教学目标:
1、让学生知道什么是读后感,写读后感有什么好处。
2、指导学生掌握写读后感的方法。
3、指导学生选择一本自己喜欢的书或一篇文章,能抓住书(文章)中印象最深的内容,写出自己的真实感受和见解,并能自拟题目。
教学重点:
指导学生在写作时处理好'读“与'感“的关系。
教学难点:
引导学生联系生活实际,抒真情讲实话,自由表达,写出真实的感受和见解。
教学过程:
一、创设情境,谈话导入。
1.同学们,上次大家在学习小组内给组内同学推荐自己的读的好书,谁上来推荐一下,自己最近读了的书或者文章给你印象最深的是什么?注意说清楚,让同学们听了你的推荐,也能产生读这本书的欲望。
2.交流后,教师总结:你们都是爱读书的人。学会了读书,学会了思考。读一本书要知道书中写了什么?你从中学了哪些知识?有哪些感想?受到哪些启发?(www.9xwang.com)如果把这些内容写成文章,那就是一篇读后感。 书或者文章中动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已,从中受到的启发、教育,甚至终身难忘,把这些感想写下来,就是读后感。这节课,我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。
二、交流体会,感悟写法。
1.小组内交流读书笔记,交流自己感悟到写读后感的方法。
2.我们应该怎样写读后感呢?班级交流。
3.教师小结:
(1)仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提;
(2)选择自己感受最深的东西去写,是写好读后感的关键;
(3)要密切联系实际,是读后感的重要内容;
(4)要处理好'读“与'感“的关系,做到议、叙述、抒情三结合
4、探讨读后感的一般写法(或结构):
开头:简要介绍所读作品的书名,总的感受。
中间:谈感受感想,联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件,贵在真。
结尾:回到所读的作品,概括提升主题提出自己努力的方向。
5.教师总结读后感写作方法。
写读后感作文却有别于记叙文,它必须写出读过后自己的感受。可以写课文中某一个词的理解,也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟;当然也可以写对一篇文章或一本...
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