课 题 花儿朵朵（二） 年 级 二 授课人 学习领域 造型>表现 个人意见 教学分析 教学内容：
本课是继《花儿朵朵（一）》之后的教学内容，属于'造型>表现“学习领域。学生通过前期的学习，对花卉的形态、结构及本土'花乡“文化已有一定认识与了解，再与地方特色资源结合，引导学生运用刨花制作花儿创意表现，掌握基本制作技能，并通过教学，引导、激发学生积极探究生活材料创作，树立爱护环境合理利用地方资源的方法与创意思想。
学生情况：
较于绘画表现课而言，学生更亲睐于手工制作类的美术课，低年段学生尤为突出，但农村的学生不愿购买相对昂贵的美术素材，因此引导学生放眼生活，在生活中取材创造美，是非常合理接地气的尝试。借《花儿朵朵》一课结合地方特色资源，给予学生尝试、探究的平台，激发学生对刨花做花的思考与探究的精神，获得卷、折、剪、钻戳、贴等方法，丰富自己的造型表现活动。
教学目标 知识与技能目标：知晓家乡文化，熟知地方特色资源，创造性地表现不同姿态的花卉，激发学生积极思维、大胆创新的意识，提高审美能力与造型能力。
过程与方法目标：动手制作表现不同造型的花卉；
通过尝试练习，掌握卷、剪、贴、翻转、钻戳等技法，引导学生探究花朵的造型和多姿态美。
情感、态度与价值观目标：引导学生有双发现美的眼睛，激发学生热爱家乡、热爱环生活的情感，以及用艺术方法合理利用地方资源表现美、创造美的环保内在意识的生命涌动。
教学 重难点 教学重点：
1. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识；
2. 在动手实践中感受刨花制作花朵的魅力，激发学生用生活素材创造美的热情。
教学难点：
1. 掌握卷、剪、贴等基本技能，完善花朵粘贴作品；
2．学习剪不同花瓣，由下向上、由外向内，多层依次粘贴等方法，丰富自己的造型技能；
3. 了解纸刨花制作花朵方法，创造性地表现造型不同的花卉。
课前准备 教师准备：
教师制作范作品，课件，准备教学所用刨花材料、竹签、剪刀、自制的插花瓶罐等工具 学生准备：
剪刀、双面胶、卡纸、刨花 教学设计 一．回顾与提炼。
1．同学们我们上一节课学习了花儿朵朵，让我们一起再次回放美丽！ 2.还记得花儿的三个重要组成部分吗？ 花瓣 花蕊 花萼 3....
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