4 100以内数的认识 第1课时 数数 数的组成 教学内容：教材第33～35页例1、例2及相关题目。
教学目标：
1.能够正确地数出100以内的物体的个数，感受100以内数的大小。
2.初步认识计数单位'百“，知道100以内数的组成，建立100以内数的概念。
3.通过与实际生活相联系，让学生体会数学来源于生活并服务于生活，增强学生学习数学的自信心。
教学重点：能够熟练地数出100以内的物体的个数，理解100以内数的组成。
教学难点：理解100以内数的组成。
教学准备：多媒体课件、小棒。
教学过程 学生活动 （二次备课） 一、情境引入 出示教材第33页情境图。
师：春天来了，草地上长满了青草，小羊们可高兴了，大家看，它们成群结队地来到草地上吃草。大家能数一数这些羊有多少只吗？这就是我们今天要学习的内容””数数和数的组成。
二、预习反馈 点名让学生汇报预习情况。(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题) 三、探索新知 1.数一数。（学习教材第34页例1） （1）让学生拿出小棒，一根一根地数，数出10根捆成一捆，再数出10根捆成一捆。一共20根。
（2）接着数到二十九根，想一想，下一个数是多少呢？ 学生根据已有的知识经验进行回答，并提示学生每满10根就捆成一捆。
在数小棒的过程中，只有少数学生会把小棒捆成小捆，在这里要强调10个一是十。
（3）继续数，每到满十时进行提问，一直到九十九根，问：九十九的下一个数是多少呢？（九十九根再添一根，捆成一捆，让学生数一数这时一共有几捆） 学生数出共有10捆后，教师提问：一捆小棒是1个十，10捆小棒呢？ 学生思考、讨论后得出：10捆小棒是10个十，也就是一百，即10个十是一百。
（4）练一练。完成教材第35页上面的做一做第1题。
让学生利用小棒来数一数，教师巡视指导。
2.数的组成。（学习第35页例2） （1）（从已经捆好的小棒中拿出7捆小棒）这些小棒可以用哪个数表示？你是怎么看出来的？ 同桌互相交流，指名汇报，教师补充完善，得出结论：
每捆小棒是10根，7捆就是七十根，七十是由7个十组成的。
（2）谁能说出五十是由什么组成的？三十呢？九十呢？（同桌互相说） （3）出示4捆零6根小棒，指名说一说表示的是哪个数，这个数是由几个十和几个一组...
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