（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 花儿朵朵（一） 作者 类型 造型>表现 课时 1课时 教学背景分析 教材分析：本课内容属于'造型>表现“学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体会花朵所蕴含的人文色彩，提高学生赏花、惜花、爱花的情感与品位。
学情分析：二年级学生的观察能力与绘画表现能力还处于较为低浅的层次，对花朵的了解大部分学生停留在花的品名、色彩和简单的结构，所表现的花朵也容易雷同，只能单一和程式化的去表现，缺少对花朵的细节刻画与情致的表现。但是这一时期的学生对绘画存在着浓厚的兴趣，对于自己的绘画表现也保持着很高的自信，这往往使他们在绘画创作中出现令人意想不到的稚拙童趣，这一点难能可贵，教师要给予适时引导、鼓励与必要的爱护。
教学目标 知识与技能目标：
了解花朵的基本知识和结构特征，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程；
理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化带来的美感，创造性地表现各种角度的花朵；
学习用油水分离法表现出花朵的姿态美和色彩美。
过程与方法目标：
通过前置性学习，逐步培养学生的自主学习习惯与能力；
通过'猜花名“'找不同“等形式调动学生的学习兴趣，让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱；
运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟'花儿朵朵“的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；
通过微视频的讲解示范，能更直观、高效地介绍作画技法，使学生克服畏难心理，作画能力得到提升。
情感、态度与价值观目标：
通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。
教学准备 教师准备：
通过查找资料收集大量的图片与文字资料，并给学生布置前置性的学习内容（让学生在'猜花名“和'找不同“的学习内容适当了解），使教学形成一个资源丰富的隐形环境；
制作PPT课件，对教学重点提前录制好示范的微视频讲解，提高...
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