11.赵州桥 【教材分析】 《赵州桥》这篇是说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是，把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前;然后讲这样设计的好处:减轻冲击力，节省石料;并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受古代劳动人民的智慧和才干。
这篇课文，从建筑艺术这个侧面，介绍了中华优秀的传统文化。通过学习这篇课文，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本课的教学重点是让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法;教学难点是帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
［教学目标］ 1.会认11个生字，会写13个生字，能正确读写'智慧、创举“等词语，积累多音字'爪“。
2.能正确、流利地朗读课文。理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把'桥的美观“写清楚的，并正确抄写这一自然段。
3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
［教学重难点］ 1.初步学习怎样围绕一个意思写一段话、按顺序介绍事物的写作方法。
2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，今天我要向大家介绍的是一座古老的桥梁。（出示赵州桥的图片）它的名字叫赵州桥。（板书：赵州桥。齐读课题。） 2.看到课题你有哪些疑问呢？（自由发言，不予评价）让我们带着这些疑问走进课文吧！ 二、初读课文，学习字词 1.学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通语句。
2.检查反馈。
（1）课件出示词语，读准字音。读准多音字'爪“。
（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
（3）理解词语。（赵县：在河北省，古代叫赵州。隋朝：我国历史上的一个朝代。石匠：本文中的石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计。冲毁：冲破。创举：前所未有的、影响大的举动或事业。） 三、再读课文，整体感知 1.默读课文，想想课文是怎样介绍赵州桥的，介绍了赵州桥的哪些内容。(指导学生对所提取的信息进行归纳：历史悠久、非常雄伟、坚固而美观、历史文化遗产。) 2.自学第1自然段，这段话介绍了赵州...
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