分类与整理 大竹县清水镇中心小学 蔡娟 教学内容:分类与整理 教学目标:
1、学会、掌握含有两个因素(形状一样、大小相同)的分类标准。
2、培养学生对数学学习的兴趣。
3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。
教学重、难点:
学习分类的方法,推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。
教学关键:
加强观察和操作活动。
教具准备:
1、课件。
2、圆形,三角形图片。
学具准备:
两种颜色的圆形和三角形图片。
教学过程:
一、创设情境,提出问题:
1、创设情境 师:孩子们,观察整理前的书架和整理后的书架有啥不一样? (电脑出示由图形拼成的一幅画) 2、揭示课题 师:把同类的东西放在一起叫什么? 生:分类。
师:对,这节课我们就来继续学习分类(板书:分类与整理)。
3、提出问题 师:请孩子们继续观察这些图形,你还想到了什么? 生:这些图形还可以怎样分呢? 二、自主探索,形成结论。
1、独立思考 师:对呀!这些图形还可以怎样分呢?老师把其中的一些图形装在了信封里,就放在每个小组的课桌上,你们想试一试吗?(想)请组长把这些图形拿出来,放在纸板上。先观察这些图形,再想一想自己准备怎样分? 2、合作讨论 师:请把你的想法在小组内说一说。
(学生小组交流) 3、交流争论 谁来说一说,你们小组准备怎样分? 小组1:我们小组准备把颜色相同的放在一起,还有形状相同的放在一起。
小组2:我们小组准备把形状相同的放在一起,还有颜色相同的放在一起。
师:孩子们的想法真不错。就按你们的想法小组合作在纸板上分一分。
(学生分类,教师巡视,帮助有困难的学生。) 师:都分好了吗?看一看你们分出的图形,现在你发现了什么? 生:我发现现在分出来的图形,不仅颜色相同,而且形状也相同。师:看一看你们纸板上的每小堆图形,都是颜色和形状都相同的图形吗? 生:是。
师:你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗? 小组1:我们小组把颜色相同的放在一起,还有形状相同的放在一起。
(学生小组展示。边展示,边介绍分的过程。) 师:其他小组呢?你们的分法和他们一样吗? 小组2:我们小组把形状相...
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