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小学五年级上册语文第八单元作文

时间:2017-04-16 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:五年级上册第八单元作文范文

庄严的升旗仪式

每个星期一的早上我们向阳路小学都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生,学生们都穿着整洁漂亮的校服,分班级排队入场。

长方形的操场上,绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目,宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕,同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台,讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆,红色的花岗岩基座,四周围着一圈不锈钢护栏,这就是升国旗的地方。

八点整,升旗仪式主持人发出升旗的口令:“??,第二项,升旗!全体少先队员,敬礼!奏国歌!”庄严的国歌奏起,鲜红的五星红旗冉冉升起,飘荡在蓝天白云中。

“手放下,”主持人说道,“第三项,国旗下讲话。”升完国旗后,就开始了国旗下讲话,通常是老师们根据这一星期的工作和学习展开演讲,并说给我们一些学习的方法或做人的道理,有些时候是宣布一些重大的纪念日休息或调休等重要事情。老师登台,开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标,并对我们朗读自己的感悟,教给我们一些道理。使我们得到了很大的启发。

老师演讲完毕,主持人接着选布到:“第四项,介绍升旗手事迹??”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学,都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人,学习优秀,是老师身边的小助手,深得老师和同学们的喜爱,十分值得我们学习,我们要把他们当做榜样向

他们努力学,争取有一天自己也当上升旗手,担当起这光荣的使命。介绍升旗手事迹完了,接着就是我们的大队辅导员,公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了,操场上充满了欢声笑语,成了欢乐的海洋。

精彩的拔河比赛

今天下午,在学校里传来的不是琅琅的读书声,而是一浪高过一浪的加油声,原来这时操场上正在举行五年级全体同学的拔河比赛。我们班已经一路过关斩将,闯入了决赛。决赛里的对手是五(2)班,他们身强体壮,又精明,真是强敌呀!

“嘟”随着一声哨响,决赛里的第一场比赛开始了。只见我们班的队员都鼓足了劲,一只脚挨着一只脚,用力地往后拉。对方也不是好惹的,不过,我们班的队员还是把绳子上的铁锁拉出了我们这边的底线。Yes,棋开得胜!

接着,第二场比赛开始了。这一回,对方显得厉害了,铁锁一直在对方的领地里徘徊,对方的拉拉队有规律地喊着“一、二,加油。”我们班围观的同学也在自发地大声喊着:“加油-- 加油-- 。”可是不一会儿,我们队就败下阵来。

决胜盘开始了。野老师和赵老师带着同学们齐声喊道:“加油!加油!

——”这震耳欲聋的加油声使得场上场下的同学们心往一处想,劲儿往一处使。只见我们班参赛的同学就像喝醉了酒一样,时左时右,忽东忽西,眼看就要撑不住了。拉拉队的加油声越来越响亮了,参赛队员听了这呐喊助威的声音,像注射了兴奋剂一样,一下子来了劲儿,他们一跺脚,一用力,把五(2)班拉出了中线外。在大家顽强的拼搏下,我们终于赢得了决胜盘,夺取了冠军。场下同学为队员们的胜利而欢呼,场上的队员们也都个个乐的合不拢嘴了。

《闪闪的红星》观后感

我爱看的革命影视作品,名叫《闪闪的红星》。主要讲的是:在江西柳溪村内,一名天真活泼的小孩潘冬子,本过着无忧无虑的童年岁月,但成长到十岁后,便经历了人生的悲欢离合:

冬子的父亲是一名红军战士,在村中对抗奸角土豪胡汉三,却不幸被抓,危急中被红军赤卫队员所救,从此冬子对赤卫队队长修竹极度崇拜。柳溪村在赤卫队的保护下过了一段愉快的日子。

好景不常,红军要远赴长征,冬子父亲亦要随行。父子分别在即,潘父赠送一颗红星帽徽予冬子以作鼓励。父亲离开后,柳溪村只留下少量赤卫队员驻扎,大汉奸胡汉三在此时雇用了一批冷血杀手返回柳溪村,重新霸占柳溪村,冬子只好与母亲随赤卫队远走避开。

大土豪胡汉三实行封山,想断绝红军的补给,想把他们活活困死。别的东西还好说,人不吃盐,就没有劲儿,甚至有生命危险。冬子却巧妙地

通过重重关卡,把盐送上了山。当时,上山要被搜身,有人把盐放在竹子里,但还是被发现了。其实,冬子的招儿很简单,用水把盐溶解了,浇到衣服里,等到了山上,再把棉袄洗了,洗出来的水,用锅蒸干了,剩下的就是盐了。

这部影片体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下,逐渐成熟起来的过程.并将他爱恨分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格表现得淋漓尽致。

看了这部电影,我想到,没有当年红军不畏艰险地努力奋斗,就没有我们今天幸福的生活,因此我们一定要把握好现在的美好时光,努力学习,成为祖国的栋梁之材!

记一次跳绳比赛

前些日子,学校举行了一次跳长绳比赛,这场比赛令我没齿难忘。 下午准备比赛时,同学们怀着激动、兴奋的心情,踏着整齐的方步走进了比赛场。只见有的同学摩拳檫掌,有的同学跃跃欲试,有的同学兴奋不已,表现出一幅信心十足的样子。

比赛开始了,裁判员拿起话筒宣布比赛规则:“比赛时,我的口哨一响就开始跳绳,一次最多跳两人,1分钟后哪个班跳的个数最多哪个班获胜,现在由一年级开始跳。”

没多久,前面的几个班跳完了,该我们班了。同学们都排好队等着,只听“呼”地一声哨响,绳子甩起来了,我的心也跟着一起揪起来了。前面的几个女生一下子就跳过去了,突然,王以然一不小心把绳子绊了一下,导致后面的几个都跳死了。我在心里暗暗说:“我一定要跳过去。”轮到我了,我看准机会飞快地跑过去,“跳过了!”我高兴地做了一个胜利的手势。1分钟如流水般过去了,当我们得知成

绩时个个都沮丧极了,因为我们只跳了一百多个,比去年少多了。 不一会儿,该六年级了。只见六年级的同学一个个像仙女般飞了过去。当裁判员宣布六年级成绩时,我们的嘴巴都成了一个大大的“O”型。因为他们班跳出了二百五十多个的好成绩。比赛结束了,我们个个都无精打采的。

回到教室,老师看到我们垂头丧气的样子,说:”同学们,这次我们虽然没跳好,没关系,贵在参与嘛,只要参加了比什么都强。俗话说:胜不骄,败不馁。我们下次努力争取得第一!”听了老师的话我们都使劲的点点头

难忘的元旦联欢会

星期四下午,在同学们的欢歌笑语中,一场快乐难忘的联欢会徐徐地拉开了帷幕。

篇二:人教版五年级上册第八单元作文范文

人教版五年级上册第八单元作文范文

人教版五年级上册第八单元作文范文

亲爱的同学们,你已经知道了习作的题目,下一步要了解的就是本次习作有什么要求,这一点可是很重要呢,不然有可能会出现跑题的事情,后果很严重哦。那么,本次习作有什么要求呢?

本次习作有四点要求:

1.我们也可以选取一个场景,按时间顺序写下来。比如,班级联欢会,学校的一次活动,或者是电视里看到的运动会开幕式。

2.写的时候要把场景写具体,写清楚。

3.从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概。

4.写好之后读给同学听听,然后根据同学的意见修改,使之更加清楚、明白。

场面即人们共同生活的场景。场面有大有小,大到广阔无垠、气势磅礴的战场,小到→院→庭→室。场面涉及的人和事繁多,场面描写是对于一定场合内众多人物共同活动情景的再现。无论是文学作品还是小学生的作文都离不开场面描写。

你对哪一个内容最感兴趣,你就写哪一个。

《中秋赏月晚会》

傍晚,我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园,来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场,首先映入眼帘的是精心装点的主席台:一条横幅高悬在上方“欢度中秋,共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果,黄橙橙的鸭梨,甜滋滋的葡萄,香喷喷的香蕉,多美呀!小伙伴们围在主席台下面,望着艳丽的大丽花,争芳斗艳的菊花,心里充满了金秋的快乐。

夜幕降临了,小树上的彩灯,一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说:“晚会开始!同学们,让我们尽情地唱吧,跳吧!”顿时,扩音器里播出了欢乐的乐曲,一串串银铃般的笑声,一阵阵响亮的掌声,响成一片。你看,张明和孙磊说的相声,逗得大伙笑得合不拢嘴;一年级同学演的“小蜜蜂舞”,是那么有趣;五年级同学演的“丰收舞”更吸引人:只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”,紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”,围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀,欢庆丰收的到来!

“月亮升起来了”不知谁喊了一声,我情不自禁地望着那夜空,多么美丽的圆月呀!它慢慢地、慢慢地升入夜空,是那么圆,那么亮,简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上,映在同学们的脸上,更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”,一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里,放焰火啦!只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨,纷纷落下;有的像孔雀开屏,惹人喜爱;有的像长蛇狂舞,光彩夺目。“快跳舞吧!”小芳拉着我的手,进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞,仿佛就像一个童

话的世界:“小白免”一会儿蹦,一会儿跳,一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱,随着音乐节拍起舞,是多么轻盈呀!也不知从哪儿来了一个“孙悟空”,一手持金箍捧,一手“搭凉棚”,左张右望,大概是在找“唐僧”吧,月亮升得更高了,披着月光,踏着节拍,小伙伴们沉浸在欢乐之中。

语文课代表王明明站在主席台上,大声朗诵起诗篇: 中秋的圆月撒下了一片光辉, 我们想起了台湾的小姐妹, 隔着万水和千山,

我们盼望祖国早统一??

是呀,我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊!月亮姑娘,请把我的思念带给他们吧!

点评:

小作者的成功的场面描写,使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目,有详有略,重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火,用一连串的比喻,写出了焰火的绚丽多姿,让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声,这一切,使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念,深化了文章的主题。

《“女孩节”联欢会》

星期六的下午,天气真好,暖洋洋的。我们班的同学都穿上了节日的服装,在教室里准备共同庆祝我们三(1)中队的“女孩节”。

同学们都到齐了。主持人笑容满面地走到前面,用清脆悦耳的声音宣布:“各位女孩小组、各位男孩嘉宾:为欢庆女孩节,三(1)中队‘让友谊在我们心中闪光’主题联欢会,现在开始!”话音刚落,教室里立刻响起了热烈的掌声。紧接着节目表演就开始了。

男孩们首先登台表演。他们的节目一个紧接一个,丰富多彩:相声、笑话、唱歌小品,还有《拔萝卜》的节目呢!其中最精彩的是张灵的时装表演。上场前,他有点怕羞,准备临阵脱逃,在大家的鼓励下,他才披上汤华娟的红格子外套,勇敢地走上台去。他模仿港台歌星的口吻说:“各位小组,为了庆祝您的节目,我要献给您一个节目,希望您喜欢。谢谢!”然后就表演起来。你别说,他的表演还蛮像时装模特儿呢!你瞧,他大滋滋的,嘴里哼着曲子,腰一扭一扭的,步履也挺轻盈,不时地将衣服掀起来,转一圈儿,再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌,又是跺脚,笑得前仰后合。

男孩们表演后,女孩们开始施展艺术才华了。最引人注目的节目,是李冬燕等人表

演的小歌舞《山谷静悄悄》。伴随着优美的歌声,她们四个人翩翩起舞,一会儿学小兔奔跑,一会儿学敲小鼓,动作大方舒展,整齐协调,像一群欢乐的小天使,还真有点儿专业的味道。大家欣赏着,都使劲地拍起手、喝起采来。噢——,忘了告诉你,这个舞蹈还是李冬燕自己创编的呢!

精彩的表演结束了,主持人宣布:“主题联欢的最后一项,请我们的男孩嘉宾向女孩小姐们赠送节日礼物!”于是,男孩们都站了起来,拿出了自己准备的礼物,女孩们也纷纷站起来,大家一起唱起了《找朋友》的歌儿。我拿着一块红橡皮,学着绅士的样子,赠给了冯娟。冯娟笑眯眯地连声说:“谢谢,谢谢!”

在欢乐的气氛中,“让友谊在我们心中闪光”的联欢活动圆满结束了。

点评:

开头交代了四个要素,时间:星期六下午;地点三(1)班教室;人物:三(1)中队全体同学;活动的内容:庆祝“女孩节”联欢。接着,描述活动的进程,按时间的先后顺序写来,条理清楚,井然有序。写经过,重点描述了时装表演。舞蹈和男孩赠送礼物等三个场面,略写其他;其中人物的语言、行动、情态的描写很细腻,气氛的渲染也恰到好处,把欢快与友谊的主线贯串始终。

《精彩的篮球赛》

我班和三班的女子篮球赛,在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上,准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛,战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢??双方运动员个个生龙活虎,展开了激烈的争夺,气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大,紧紧盯住篮球转来转去,嘴里还不时高声喊着:“加油!加油!”“啊、好球!”我班李弄三步上篮,腾空投进了一个球。三班的同学急了,个个瞪圆了眼睛,叫运动员加油。看,她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀!杜玲接到球后,一个大转身,左冲右突,投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊:“五年二班加油!五年二班加油!”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方,寸步不离。

这时,李雾抢前一步,断到了对方的球。对方一看球被截走了,就跑上来阻拦,李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻,拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红,迅速运球,左躲右闪,躲开了三班队员的阻拦,接着“噌!噌!噌!”三大步跑到篮板前,一个跳跃,手腕一压,“咧厂篮球应声人网!多么精彩的镜头啊!4:2,同学们欢呼起来:“好球!张清方好样的!”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊:“张清方打得好!”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲,杜玲巧妙地虚晃一枪,把球回传给篮下的周静。周静正要传出,张清方冲到她面前,周静传球时有点紧张,竞把球一下子传到了杜玲的身后,被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球,一抬腕就投进了一个擦板球??哨音响了,我班以18:14结束了上半场。

下半场,运动。员们你争我夺,个个汗流浃背,脸涨得通红,有的累得跑不动了,

但还是坚持下来。最后,我班运动员终于以26:19的成绩,赢得了这场比赛的胜利。

同学们笑啊跳啊,纷纷的议论着胜利的来之不易??

点评:

写篮球赛,以双方主力队员为重点,抓住比赛的精彩情节,抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作,详细描写,突出了比赛的紧张、激烈。场上运动员“生龙活虎”的精神状态,、场外的观众眼睛“瞪得老大。”盯着篮球转及呐喊助威等,也作了简洁而生动的描写,有力地烘托了气氛。

《灯光》梗概

清明节前的一个晚上,我慢步在华灯璀璨的天安门广场上,忽然听见后面传来一声赞叹:“多好啊”。不尽回忆起一件往事:那是1947年秋,郝副营长带领突击连去打前锋,而天空黑暗,后续部队看不到突破口,郝副营长在危机之中点亮了一本书,照亮了突破口,火光暴露了他自己,他被机枪打中,这位年轻的战士壮烈的牺牲了。他,一个伟大的战士,为了让孩子们在电灯下学习,而他自己却没来的及见一见电灯。

点评:

把故事的主要内容都介绍清楚了。符合写梗概的要求。

例文

《西游记》故事梗概

西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经,历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回,从大的结构上看,可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分,主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫,这是全书最精彩的章节,热闹非凡,孙悟空上天入地好一顿折腾,将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分,主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分,主要写唐僧西天取经,路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟,并历经九九八十一难,终于取到了真经,修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书,印在我脑海里挥之不去的只有两个字:忠,义。

《三国演义》故事梗概

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映

了三国时代的政治军事斗争,以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化,塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争,使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃,读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向,隐含着人民对汉族复兴的希望。

点评:

以上三则故事梗概都是我国古典名著的精华,体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书,通过简短的一百多字,将其精华展示给读者,既抓住了重点,又反映了主要内容,还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。

《保护环境,珍惜资源,人人有责》

前几天,我看见一则幽默的漫画,大概意思是:一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树,人们都说他“榆木脑瓜不开窍”,因为他不知道保护环境,也不知道珍惜资源。这时,一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树,并且长着一个木头脑袋,于是便说:“这段木头里一定有虫!”这个啄木鸟便开始啄这个人的头,要惩罚他,所以一直啄到天黑为止。

这一则幽默的小故事告诉我们:我们应该更好地保护环境,珍惜资源,不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们,我们应该比其它动物做得更好。

有些人说:“哎呀,保护环境算什么?珍惜资源又算什么?自己开心就可以了,不管它什么保护环境还是珍惜资源,以后就没有让自己随意的机会了!”但是,有没有人想过,如果世界上没有了树,我们怎么生存?我们将会被沙尘暴所侵害,世界上将没有了绿色的生命,地球将被沙漠所覆盖,变得一团遭。那将会多可怕呀!

如果世界上所有人都保护环境,那么,世界将多美好呀!我们回过头来想一想,语文书第15课课文都明确地告诉了我们,降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言:保护地球就是保护自己;拯救地球就是拯救未来。是呀,如果植物消失了,动物们也无法生存,我们不能移居到其它星球,不过,如果我们好好保护环境,就不需要移居到其它星球了。其实,只要我们换一种方式生活,就可以让植物永存人间,我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀,快醒醒吧!让我们保护环境,让地球母亲好好地生存下去吧!

点评:

这篇习作,先谈图画的内容,简单介绍图意之后,画龙点睛地写出了自己的启示:我们应该更好地保护环境,珍惜资源,不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们,我们应该比其它动物做得更好。然后就展开联想,来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己;拯救地球就是拯救未来”这一中心话题,展开描述。写的入情入理,情真意切。结尾发出号召,总结全文,很有感染力。

篇三:人教版小学五年级上册1-8单元作文设计与范文

人教版小学五年级上册各单元作文设计与范文

人教版小学五年级上册第一单元作文

《开卷有益,记一次辩论》作文指导课教案

第一单元开卷有益,记一次辩论教学设计

学习目标

1、通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

课前准备

1、自由组成小组开展“我爱读书”综合性学习活动。

2、感受阅读的快乐.

教学过程

一、激发兴趣,明确目标

师:在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下.

(1)组内讨论,人人参与

1.小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流.

2.组内交流.教师巡视检查、督促,

(2)全班互动,交流评价

1.先集中分享各自的读书故事,再引导学生交流别人的读书经历.

2.你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐.

(3)开展辩论.启迪思维

全班互动,交流评价

①提示互动内容:

1、《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

②全班互动。

1、以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

2、你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

二、阅读提示.明确要求

1、教材中提供了三个可供选择的活动角度:

⑴说写自己在读书经历中的故事读书故事;

⑵交流采访经过和体会,整理采访记录采访记录;

⑶围绕“开卷是否有益”展开辩论,再写下经过或自己的看法。记一次辩论活动.

2、激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧!

3、点拨写法

三、试写初稿,反复修改

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导.

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改.

3.组内互读互改,提出修改建议.

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作.

5.朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

四、再次修改自己的习作,满意后抄写在作文纸上.

六、习作

1.提出习作要求

以“记一次“为题写一篇文章。

2.确定习作范围,补充题目

在本单元活动中,学生有很多经历,读书、采访、交流、辩论、讲故事……相信在这些经历中一定有学生觉得印象深刻的。学生可以选择其中一个进行描写。

3.讲评

(本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:小学五年级上册语文第八单元作文)很多活动都是学生亲身参与的,可以有不同的感受。

讲评中注意对活动过程的描写,鼓励学生根据自己的经历参与评价;注意对语言的评价,抓住学生用的准确的语句进行积极评价;抓住学生独特的感受进行积极评价。

1) 记一次辩论会

今天下午,五年七班这个大集体中,洋溢着紧张与凝重的气氛.这是怎么回事呢?原来,我们班这个时候正进行着精彩的辩论赛,"开卷有益,开卷未必有益".

铃声从这里响过,中队长张紫荆宣布:"五年七班"开卷有益,开卷未必有益"辩论会现在开始."顿时台下发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了教室里凝重的气氛.接着张紫荆宣布这次辩论会的要求:"本次辩论会围绕"开卷是否有益"的话题,正反双方围绕自己的观点个抒已见,双方要相互尊重,做到以理服人,切蛮横无理".

张紫荆的话音刚落,正方代表一杨碗玉开始自己的演讲,她首先强调的自己正方的观点"开卷必有益"接着,她又说明读书对一个人的重要性,强调了书是每个人的"长生果"还引用了伟人的事例,杨碗玉的演讲一停,顿时引起了反方的喷喷赞叹,仿佛像一个大了胜杖的士兵一样.

正方代表毫不示弱,首先由正方一选手刘宇涵反唇相饥.她的观点是"开卷未必有益"她列举了当前的重重现象.一些青少年看了武侠,言情之类的书走火入魔,荒废了学业,少数人因看了不健康的书刊,非但没有做到"开卷有益"还走上了违法犯罪的道路.

紧张的气氛被打破了,双方你一言,我一语.辩论的非常激烈......

最后,还是史老师收的场,强调出"开卷有益"但必须开"益卷"取其精华.

2)记一次辩论会

今天的语文课格外热闹,从教室里不时传出“正方发言”、“反方发言”的声音。难道CCTV的大学生群英辩论会来这里安家落户了?原来,是我们班举行“开卷是否有益”的辩论赛。 主持人鲍扬先发言:“先请正方发言。”徐舒笑大声背诵“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”等几句古人对于开卷有益的名言。我方的卢畅也用几句近代名人坏书无益的句子把他压了回去。可徐舒笑毕竟口才好,再加上卢畅容易紧张,面对徐舒笑越来越强的攻势,卢畅似乎有些吃力。在这时,章俊杰站起来发表了自己对坏书无益的看法,可却帮了个倒忙,徐舒笑把我们逼入了一个“买坏书难”的死角。眼看就要走投无路了,我也顾不上太多,直接站了起来,我绕过“买坏书难”的死角,指出封建迷信之类的书还是登着大雅之堂,紧接着我又举出了《大仙“妻子”作法杀死丈夫》的例子。对方也不甘示弱,他们说佛教等宗教信仰无错。这下可热闹了,我们说封建迷信不是佛教,而是邪教,他们说邪教的书并不多……。公说公有理,婆说婆有理,场面陷入了混乱。支持人鲍扬大声喊:“肃静!肃静!”又狠狠地敲了敲铅笔盒,才阻止了这场闹剧。

方舟在新一轮中头一个发言,他指出看坏书已是引诱青少年犯罪的一个大原因了。我们正想为他叫好,可对手也不是吃素的,邵京京只用一句“只要有克制力就不会犯罪。”就天衣无缝地驳回了方舟的观点。我接过话头,话锋一转,说日本漫画危害青少年,这下我们找到突破口了。我们大举进攻,就要胜利了,又是邵京京的一句:“漫画适当地看可以增加想像力。”使对手绝处逢生。徐舒笑又出了一句:“反方同学也看漫画书。”使我们节节败退。 就在此时,下课铃响了,可我们仍在进行这未完成的辩论赛……

3)记一次精彩的辩论会

人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,看那些不健康的书反而有害。针对这个问题,我们班展开了一次激烈地辩论会。

上语文课了。老师微笑着走上讲台,说:“辩论会现在开始!”

周沁悦第一个站起来说:“我认为开卷有益,因为人会有选择的看书,不会摸不清是非,看那些不健康的书。”正方同学听了这话,频频点头。

刘劲宏听了,不服气地站起来,理直气壮地说:“我认为开卷未必有益,就拿漫画来说吧,有些同学喜欢看漫画,可又抵挡不住漫画书的诱惑,看上瘾了,每时每刻就都会惦记着那本书,这样学习也会被耽误!”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。

“我原来也读过漫画书。”大家把目光转向了张可心,她继续说道,“读了之后我的写作水平不仅没有提高,而且还下降了,所以我也认为开卷未必有益。”“那可未必!”张子豪站起来说,“我觉得漫画是让人们放松的,是休息时间看的,而不是上课时间看的,更不是给自控能力差的同学看的。漫画里还有好词佳句,帮助了我写作文呢!”正方同学为张子豪鼓起掌来。

我想:张子豪可真会编,漫画里还有好词佳句呢?漫画一页才几个字,我看,都是陈词烂句吧!于是,我站起来自信满满地说:“我以前看过《乌龙院》,里面不仅没有好词佳句,还有一些骂人的脏话;刚才张子豪同学说他看见漫画书里有好词佳句,请他说说有哪些。”我将了他一军,教室里响起了一阵山呼海啸般的掌声。接着,又有许多同学起来发了言,你一言,我一语,教室里炸开了锅。

最后边靓站起来咄咄逼人地说:“我看了漫画书,他对我很有帮助。有一次我写作文,有一句话不知该怎么写,就想起漫画书中?对不起……?写在了作文里,最后得了优加。”全班响起了稀稀拉拉的掌声。

“丁铃铃!”下课了,郑老师宣布:“反方获胜!”我高兴地跳起来。的确,我们要有选择,有节制地看书,这次辩论会真是让我受益匪浅!

4)记第一次到异地读书的感受

第一次离开家,到一个其实也并不陌生的城市读书;第一次住校,过着一切都需要自己料理的

生活;第一次坐在这么小的教室里上课;第一次完全听不懂同是四川人的同桌说话;第一次独自坐公交车在一个大城市里穿梭;第一次在夜晚和同学散布在街头......在短短的三个月里,我经历了太多太多的第一次.

记得刚刚进校的时候,我并不知道我们班的同学是来自四川的各个地方的,都有自己的方言.所以当同桌坐在我旁边和我开始说话时,我非常惊异:"为什么我会听不懂一个同是四川人的同桌说话呢?"记得那时,不管她说什么,我总是笑着点点头,其实我并不明白她在说什么,只是有时候看着她声情并茂地说话,实在不忍心说我听不懂,这太打击人了.但随着时间的推移,我们之间的沟通越来越顺畅,我们也成为了最好的朋友.

进校的时候,我就知道我们班是实验班,心里一直想着大家肯定都是每天栽进书里就不出来的人,但后来才发现其实班上的同学都挺"正常"的,甚至比以前班上的同学更会找乐.我就从来没遇到一个敢公然在课堂上看NBA的班级.说实话,这个班给我带来的乐趣还是很多的.远不像我想的那样.

在外面读书,除了学习上和以前有差异外,在生活上差异更大.因为一个人在外面读书,什么都要自己面临,自己解决.记得小时候,我总盼望着能够早点离开家,离开父母,"自由"地生活.可现在,真正离开家,离开父母了,来到一个大城市自己生活学习了,我又不禁想起在家的日子.周5下午搭同学的车去亲戚家,听着同学对父亲无理任性的责怪,看着父亲对女儿无限的包容,我不禁想起了自己和父亲又何尝不是这样.我盯着窗外,以前的种种画面又历历在目.这种回想一直持续到下车.虽然在这里有亲戚,但他们也都有自己的事,不可能时时在我身边.虽然周末可以去亲戚家,但每个星期几乎都是我一个人在家,一个人看电视,上网......有时候一个人在家呆闷了,就出去走走,一个人走在大街上,看着来来往往的车辆和三三两两的人结伴走着,心里不免有些不是滋味.

这些都是我这三个月以来的真实感受,希望自己能这种特殊的环境下更成熟一些.人总是要学会慢慢长大的嘛.相信自己能行的!!!

人教版小学五年级语文上册第二单元作文教学设计习作2教案

口语交际·习作二

学习目标

1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.

4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.课前准备

◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

◆了解班级同学的特长,以便策划活动.

◆通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

第一课时 口语交际

黧谈话导入.激发兴趣

俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

畅所欲言.抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

小组交流讨论

◆明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.

◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导.

◆小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.展示活动方案

◆以小组为单位展示活动方案.

◆其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

◆师生共同评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

总结

同学们,这节课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功. 第二、三课时 习作

谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

大胆想象

◆想象家乡发生的巨大变化.

◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.

◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

阅读提示,明确要求

学生默读提示,明确习作要求及内容.

小组互说.打开思路

全班交流,教师适时点拨.

试写初稿.自行修改

◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用. ◆要求书写工整,语句通顺.

小组评议,互改

◆小组内互读互改,提出修改建议.

◆根据同学的建议再次进行修改.

光阴似箭,日月如梭,一转眼二十年飞快地过去了,现在已经是2027年了,我这时刚刚从美国回来。已经好些年没回家了,这次,我要回家看看了。

坐上车没多久,车就到了我的家乡郑州。因为我们坐的是最新发明的不知比火车快多少倍的高速轿车,十分安全。我看着窗外的风景,发现这里的车排的尾气不是难闻的汽油味,而是花的芳香!有茉莉花香、梅花香、玫瑰花香等等,还有水果的香味。而且这里的警察都是机器人!他们的本领很大,能觉察到方圆500米所有的违章犯罪行为,并快速赶过去。现在,社会上基本上已经没有小偷了,社会治安非常好。

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