篇一：六年级作文：关于幻想500字 八篇
【篇一：幻想】
清风拂过湖面，带起一阵涟漪，几朵桃花随即飘落，在湖面荡漾。雨后的清新与湿润弥漫我的心窝。乘舟而行，挽起一朵落花，捧在掌中，粉中带白的花瓣，柔软而神秘，带着一些露珠，抬起手，让那露珠滴入口中，甘甜，还带着一丝凉沁人心脾的清香，在清晨的薄雾中飘散、迷失!
天空如此宁静，湖水如此美丽，我只是身在这一叶小舟之上，只是天地之间一个微小的生物。清风贯彻了我的衣袖，不觉有些阴寒，连裹紧了长袍，忽见水面有一些微荡，侧耳倾听，悦耳的萧声从远处飘荡而来，绵延的音律，外柔内刚的音韵，恰到好处的乐器，再配上这景，可谓是天作之合。我屏息凝神，回味这天籁之音留下的尾音。
靠岸了，我迈着沉稳的步伐踏上了一片净土，成片的桃林，粉色的花海，爬上了一棵较大的桃树，躺在树干上，尽情享受花香，轻轻触碰下一朵，放入嘴中咀嚼片刻，咽下了肚，留在嘴中的是一阵清香和一些青涩。凝望错落有致的树干，凝视成簇的桃花，我笑了，最单纯的笑——就为了眼前这宁静安祥的一切，我不禁笑了，嘴角微微上扬，那是微笑!
跳下树，行走在桃林之中，虽漫无目的，却东张西望，望着飘落的桃花瓣，看着一跃而起的百灵，一切是那么奇妙，走着走着，不觉天色已暗了下来，正想回头，却见前方有一条瀑布，雄伟壮观，有如一条银龙咆哮而下，走向前去，从一旁摘下一片叶子，将其卷曲起来，乘了些水倒入口中，啊!飘飘欲仙的感觉
睁开双眼，眼见的一切随即消逝，不留痕迹，只剩下残缺不全的记忆。幻想，只能是幻想吗?
【篇二：假如我是一阵风】
我喜欢夏天，但我更喜欢夏天里的一阵凉风，所以我常常在幻想着，假如我是一阵风
假如我是一阵风，到了春天，我会到小朋友放风筝的地方，在那我便会舞动着自己的身躯，让一只只美丽的风筝飞上天蓝天，这样看着小朋友们欣慰的笑容，我也笑了。
假如我是一阵风，在炎热的夏天，我会来到贫困山区的教室，看见里面一台电扇也没有，老师同学们的脸上都渗出了一颗颗豆大的汗珠。这时，我便舞动自己的身躯，为他们带来一阵凉风。
假如我是一阵风，我会到宽广无垠的大海上，帮助帆船向前驶去。瞧!一艘帆船停在了大海上，等待着风吹动他们，向目标开去。他们在大海上喊着：风呀!你快来救救我们哪!
这响亮的叫声，才让我如梦初醒，心想：我就是风，我为什么还在这呆呆地看着，而不去帮助他们呢?想着，我来到船边，用尽全身，推着他们船上的帆。这时，船马上又像箭一般向远方驶去了，这时我脸上又有了灿烂的笑容。
假如我是一阵东风，我会来到空中，开始往西去的的远程，突然，我看见了一个热气球，它被我的仇敌西风给吹过来了，而上面的游人却大喊救命，我想他们一定是要去西方，可途中被西风吹到东面来了，我得去救他们，想着我便帮助游人战胜幸福西风，我在推着，心里默默喊着加油，终于还是正义打倒了邪恶，我们战胜了西风，热气球又向西方飞去了。
假如我是一阵风，我会来到风力发电站，去转动一个个风车，让人们用到宝贵的电能。
【篇三：打开幻想之门作文】
幻想。幻想美好的未来，幻想美好的人生。在幻想的大门前，努力冲刺，把幻想变成现实，突破幻想的大门，走向人生的未来。
七岁的我，对着琳琅满目的玩具幻想：我要成为一个玩具制作师，做出各种各样漂亮好玩的玩具，给更多的小朋友玩。于是，拿着扳手和锤子，在一堆玩具上敲敲打打，拿着贴纸胶带，在一框零件上贴贴合合。最终的成果虽然是丑陋不堪，但也会心地大笑，乐呵呵地向所有的人展示我的杰作。结果，我的手工水平有了大大的提高。
十岁的我，看着老师那潇洒的身影幻想：我要成为一个伟大的教师，教会学生更多的知识，让自己桃李满天下。于是，缠着老爸买来各色的粉笔，在黑板上写这写那，缠着老妈坐在黑板前的小板凳上，装模作样地教我的学生读a、o、e，每上完一堂课，都会高兴又骄傲地炫耀一番。结果，我的黑板字倒是练得很不错。
十三岁的我，对着整箱的画画工具幻想：我要成为一个画家，画出像梵高、达芬奇那样精美绝伦的画
十六岁的我，看着电视中痛苦不堪的精神病人幻想：我要成为一个出色的医生，帮助更多的人恢复神志，走出心理阴影。于是，捧着一堆又厚又重的书，窝在床上，可谓是到了废寝忘食、乐不思蜀的地步。结果，便是使我由原来的假小子变得文静了许多。
幻想乃成功之父：幻想，让我变得越来越优秀，幻想，让我离人生的光斑越来越近，打开幻想的大门，向人生的彼岸冲刺!冲刺!再冲刺!
【篇四：我的幻想】
幻想是一种美。拥有幻想，是心灵的感受;拥有幻想，是创新的源头
曾经何时的我，也有无数的幻想。幻想成一只自由翱翔的鸟儿，也幻想过自己是一条悠游自在，无忧无虑的小鱼儿在水中畅游尽管这一切的幻想都只是空虚的，也难以在现实中实现。可有了幻想，就能满足你的欲望。
记得最可笑的一次幻想，它竟是把自己幻想成了一头凶猛的老虎。老虎生性凶猛。性格粗犷，是百兽之王，胆子很大。这些都是我缺少的，我想拥有百兽之王的胆大;我想拥有百兽
之王的粗犷。我不想做一只温顺的小猫
幻想中的我胆大，粗犷，行侠仗义。可现实中的我却无法如此做。毕竟我是一位女孩子，在大家的眼里女孩子应该是温柔的，腼腆的。我不想被束缚，我也想像男孩那样豪爽，行侠仗义。终于有一次，我私自换上了哥哥小时候穿过的西装，戴上了非常绅士的帽子。顿时变成了一个小帅哥，头发也梳得笔直笔直的。那一整天我都是这样装扮。可我仍然不改女孩的稚气。举手投足见散发的仍是女孩子的娇嫩。尽管外表装得有多像，我仍旧是女孩。这是无法改变的事实。这一做法并不受到青睐，家里的人都在取笑，劝我赶快换下。可我没答应，直到我进入了梦乡
幻想是美好的，在幻想里我可以是像老虎般的男孩，可以拥有在现实生活中我没有的东西。可以倾诉不敢讲的心事。那里是一个秘密花园。不会有人来打扰你，不会有人无经意把你的秘密泄漏出去。那里只属于你一个人。
我有秘密花园，那里有我的不敢说的秘密。也有我心灵的寂寞，快乐。
篇二：《未来的我们》六年级作文
未来的我们
20年后的天空更蓝了，水更清了，忧愁更少了，笑容更多了。
当然我们也更漂亮了。
“主人，主人??”我的机器人保姆不厌其烦地叫道。我问：“什
么事啊？”“你的老师邀请你回国参加母校的同学聚会。”“行，我知
道了。”我立刻来到衣柜前，按了一个红色按钮，一件漂亮的粉红色
连衣裙便穿在了我的身上。我又按了一个黄色按钮一双粉红色鞋很快
也穿在我脚上了。我乘坐环保的太阳能小汽车，来到机场，只见一架
豪华飞机映入眼帘，这是我的私人专机。坐上专机，半个小时后我就
就从美国飞回故乡。
一回到家乡，我就立刻赶到了锦绣小学----我的母校。刚进校园，
我不由得大吃一惊：圆柱形的教学楼，宽阔的操场，各种各样的器
材??教学楼分为六层，一个年级一层。我又来到了楼后，只见绿树
成荫、百花争艳，蝴蝶、蜜蜂翩翩起舞，真像一座御花园。巨大的音
乐喷泉不时的变换造型，欢迎我们的到来。我来到多功能教室，看到
大家早已欢聚一堂。这时一位身材苗条，瓜子脸型的美女出现在我眼
前，跟我打招呼，我仔细一看，原来是我的好友刘晨宇！
这时，我们的李老师把当年我们在校的学习、活动的视频资料放
映在大屏幕上，顿时大家安静下来，我们团结一致，争夺第一的情景
历历在目。放完后大家开始介绍自己的职业。姚易铭第一个走上去，
自豪的说：“我现在已经是中央电视台的主持人了。”随后大家一一做
了自我介绍：世界名模胡新宇；中国教育研究员贾峥；清华大学中文
系教授岳圣洁??正当我说的热火朝天时，以前的班长刘晨雨说：“今
天的聚会我们班还差一人，请大家猜猜是谁？”“怎么就四十六个
人？”我们怎么想也没想出来谁没来。就在这时一位戴着金边眼镜，
齐耳短发，穿着旗袍的年轻小姐走过来。大家异口同声地说：“康乃
馨。”她笑了笑，介绍道: “我现在已经是锦绣小学的校长了。”大
家叫道：“哇！”笑声还在继续，说话声还在持续??
看，未来的我们，笑容多么灿烂、多么美丽，多么幸福啊!
教师点评：
这篇习作，小作者带着对美好未来的无比热爱，展开了丰富
的想象，为我们描述了二十年后的自己和同学。构思巧妙，语言
流畅朴素，想象丰富生动，结构完整，条理清晰。尤其结尾处小
设悬念增强了文章的趣味性、可读性。想象和幻想，尽管有时比
较虚无缥缈，但小作者却能在此基础上，把内容写得具体完整，
仿如亲历，不失为一篇成功的想象作文。
篇三：六年级作文训练
小学六年级作文训练（1）
一、看图作文的写作方法。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。
学校 班级学号 姓名
因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事；《公园一角》主要写景??看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。
制卷：张海亮
一、想象作文的写作指导
想象作文：通常是指学生运用想象的思维形式写出的文章，它是由想象出来的一系列相互联系的画面构成的整体，通篇运用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。
想象作文的种类 想象作文，按照取材和样式的不同，大致可以分为四种类型： 一是理想型想象作文，通过对自身能力和未来的想象，表达自己的生活理想，如“假如我会飞”、“假如我是老师”；
二是幻想型想象作文，通过对未来和外层空间的想象，表达对人类未来的美好憧憬和向往，如“未来的住宅”、“太空旅行记”；
三是童话寓言型想象作文，通过拟人化的动物或植物故事，表达对诚实、善良、勤劳、勇敢等美德的赞颂，对虚伪、奸诈、贪婪、自私等丑行的鞭挞，如“小山羊和小公鸡”；
四是再创造型想象作文，通过对故事的改写、续写等表达学生对原作的理解，抒发他们对原作中人物命运的关心，
从时间角度考虑，启发学生对人类的未来展开想象，从未来的地球、未来的住宅、未来的食物、未来的交通、未来的通讯等方面选取具体的想象作文题目，如：“会行走的住宅”、“外星不再遥远”、“地球处处是绿洲”等。
从空间角度考虑，启发学生对异地、异国或太空、海底的情景展开想象，从已经了解的风景名胜、异国风情以及对于月球等宇宙空间的认识等方面选取具体的想象作文题目，如：“我想象中的西湖”、“桂林山水梦中游”、“我来到了威尼斯”、“登月日记”、“嫦娥下凡”、“海底畅游记”等。
从自身角度考虑，启发学生对个人的能力和未来展开想象，从对人体器官的功能、对职业和事业的向往等方面选取具体的想象作文题目，如：“假如我有翅膀”（千里眼、顺风耳、飞毛腿、万能手）、“假如我是一名法官”（宇航员、科学家、县长、市长）、“20年后在母校相会”等。
从动物和植物角度考虑，启发学生根据动物植物展开想象，从动物植物的生活习性或形态特点以及它们同人类的关系等方面选取具体的想象作文题目，如：“贪睡的小猫咪”、“蚂蚁和蝉”、“老树的叹息”、“骄傲的公鸡”、“早起的小鸭子”等。
想象作文虽然不同于纪实作文，但想象不等于胡思乱想，更不能胡编乱造。它同纪实作文一样，要求学生说真心话，表达真情实感。
二、训练题目
题目：假如我有一支神笔