篇一：《太空人历险记》读后感
《太空人历险记》读后感
假期里，我读了一本书叫《太空人历险记》，故事中的主人公马丁、卡西与乔治三人共同经历了两周之久的美好而危险的难忘时光。被乔治卡西等人称为马丁的太空少年来到地球旅行，他在澳大利亚的悉尼市降落，并独居于一间荒废的小屋里。后来他意外的被乔治、卡西两名小学生发现。起初他们并不相信马丁是太空人，后来他们发现马丁睡觉时竟然会发光，摔倒后会蹦蹦跳跳的；甚至是可以睡在一个婴儿也容不下的烤箱里。才使得他们相信马丁是太空人。
由于马丁并不了解地球上的法律，从而因为损坏人民币被送到了儿童法院。再后来被迫住在了一个名为圣克莱尔庄的儿童福利机构。卡西、乔治为马丁一周以后乘坐太空船的事而担心不已。结果马丁睡觉会发光的是暴露了。很快，各个大国在悉尼演习为借口，企图捕捉马丁及他的太空船。
乔治一行人担心马丁被抓走，只好让马丁在地铁站度过最后几天。最后马丁成功平安返回太空。
读了这本书，我明白了应当善待朋友，帮助朋友。你呢？
篇二：20120512想象想象作文指导
作文辅导教程：如何写好想象作文 龙门中心小学 白锋艺
一、拓宽想象的思维空间。
在《未来的——》这一节想象作文课上，先让学生看了两组组图片，一组是：周末一家驾车外出旅行，其乐融融；二组是：马路上塞车、小梅沙停车场挤得水泄不通、汽车尾气不停地往外喷、水淹了路过不去、撞车……看了这些图片，你有什么想法呢？结合这些问题进行想象未来的汽车是怎样的？
在这些图形的启发下，孩子们跃跃欲试，在他们的头脑中出现了各种各样的新型汽车。如“变神号”汽车，用太阳能做动力的，根本不会污染环境的汽车；有自动存储热量，供阴天和晚间使用；如果前方车辆太多，启动变形按纽，汽车便张开翅膀，腾空而起，在空中飞行；另有一个特别的装置，废气转换器，汽车的废气还没有排出，就已经转换成了新鲜空气。一组简单常见的图片，给孩子们提供了想象的思维空间。通过发散思维，有的同学想象未来的伞能够指示方向；有的想象未来的衣服能够调节温度，显示人体的身体健康状况；未来的行李相，有压缩的功能，给旅游的人带来方便。各种其思妙想出现在同学们的脑海里。可见，孩子们是极富想象力的，他们的想象总是充满着奇异的色彩,他们的想象天马行空、神游万里。在幻想的世界里，他们可以到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；到未来的世界，去感受科技的进步……通过拓宽学生想象的空间，激发他们创造活动的欲望，让他们尽情地展开想象力和创造力的双翼，把抽象的概念具体化、形象化，使文章的内容丰富多彩，富有情趣，让超越时空的想象创造出动人的意境。
二、设计生动有趣的故事情节。
让孩子把想象置于一个完整的故事中，构思人物和情节，并且故事情节要生动形象，充满趣味。又如在《假如我是——》的作文中，有个同学想象“假如我是环保博士”经过几年的潜心研究，发明了一种“环保一号垃圾桶”。他准备公布于众，造福人类。针对这一想象主题，怎样指导学生设计出生动有趣的故事情节，让“环保一号”奇妙无比，大显神通呢？首先，我让学生通过调查了解、阅读科普书籍等方法搜集有关自然环保的科学知识和有关的信息资料。让学生的想象有科学知识作基础，也使学生的发明设想有现实生活作凭借。然后，我让学生以“环保一号”的“奇”为主线设计一个故事，并在故事中创设有趣的情节，从中想象出奇妙的“垃圾桶”奇在何处？比如它对白色垃圾的处理方面有着神奇功能，也正是这些神奇功能，做出了人们意想不到的事，为环境保护作出了前所未有的贡献。同学们在《假如我是——》的作文中，编出了一个个生动有趣的故事。
三、选择积极健康的想象。
想象若是展开，的确令人浮想联翩。通过想象，我们可以穿越时空，回到遥远的古代，去寻找令人神往的恐龙；我们可以请聪明的埃及人，让他们给我们做精彩的科学讲座；我们还可以神游到遥远的未来，与太空人共同谋划开发外星世界，尽情领略未来人的生活。这些翩翩联想勾画出我们心中无限的遐想和期待。然而，想象给人们带来憧憬，带来希望，能激励人们奋发向上，并鼓舞人们去创造它，去实现它。如果离开了这一点，其幻想也就没有价值了。因此，在想象作文指导中，应该适时引导孩子往积极、健康的方面想，去实现人们的美好愿望。如：在指导《假如我是——》一文时，又如：有个同学幻想假如我会 “克隆技术”，我将克隆一个“我”去上体育课，再克隆一个“我”负责背书，做作业。又有个同学说，假如我有一支神笔，我要画出最美的别墅，漂亮的汽车，丰盛的大
餐，要什么就画什么，再也不用愁考不及格；假如我是——可以中头奖，发大财……这些想象可以说是随心所欲、不着边际而且是毫无意义的胡思乱想，不能与现实生活的愿望相结合并指向未来，更不能鼓舞人们奋发向上。这时我们应指导学生以寻找、发现生活中美好的事物为出发点，依据激励人们奋发向上的原则，展开幻想，合情合理地想象，像幻想有一支神笔，可以为贫困山区画一座美丽的学校；可以利用“天气控制器”为洪灾地区带来晴朗的天气，为干旱的庄稼下一场及时雨，为环境的保护，为社会的安宁带来福音……这些积极、健康的幻想，必然鼓舞人们的斗志，激励人们去追求、去创造。
例如《假如我有一根魔法棒》一文有以下这样的片段：
假如我有一根像哈利波特那样的魔杖，我用它来实现美好的愿望，到伊拉克国家，一挥魔杖，炸弹立刻停止爆炸，战争就此结束。再一挥魔杖，断了手和腿的小朋友和所有无辜的伤者，马上恢复健康，从此，那里的小朋友就能和我们一样幸福地成长……
1、以铅笔为范例想象练说。
各类铅笔的特写镜头，引导学生多角度地展开联想。如：颜色--外衣，长短--身高，笔芯--肚子，橡皮头--帽子等等。（参考：铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧，她们有的穿红衣眼，有的穿绿衣眼，还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子，多漂亮呀！她们都长得瘦瘦长长的，很苗条，就连肚子也是细细小小的，但你可别小看了这个小肚子，听说，工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料，叫"石墨"，铅笔姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇，还能帮你说话，把你要说的话写出来，让别人知道。）
2、以西瓜为范例想象练说。
这可是个好瓜。在青蔓绿叶的掩映下，透着碧绿的瓜皮，反射着几点柔和的阳光。拨开枝蔓，你看吧，好大的个儿啊！它静静地躺在那儿，仿佛远古留下的一颗未曾孵化的恐龙蛋。瓜皮上的浅绿和深绿布成了许许多多的奇异的图案，深绿的那是“漫江碧透”的湘江，浅绿的，却又似朱自清先生眼里的“女儿绿”。它映着阳光，像对你眨着眼，它是在用离合的神光引招着你：快来欣赏、快来品尝这造化为你为我为他奉献的神奇的甜蜜的“圆”。
3、范文引领
假如，我是一朵七色花
假如我是一朵七色花，我会不顾自己的美丽而去用神奇的花瓣帮助他人…… 我先把红色的花瓣送给太阳，让太阳更红，照亮世界各地。
我把橙色送给死去的人，让他们在天国也过得有声有色。
我把黄色给贫困山区，让他们有丰收的稻谷，让孩子们上学、读书。 我再在把绿色花瓣送给大地，让大地春常在。
我要把青色给小河，让小河清得可以看见水中的石子，亮晶晶的，别提有多美丽了！
然后把蓝色送给每一个残疾人，让他们重见光明，能看见草中的花和水中的鱼；让他们听得见、摸的着、路能走、字能写；当我把蓝色花瓣一扬，只见一个盲童把手中的探路棍一扔，背上书包，高高兴兴地上学去了，我还看见坐在轮椅上的残疾老爷爷一下子站了起来，和老奶奶度过幸福的晚年……
我还要把紫色花瓣送给每一个家庭，让他们都平安快乐。
我还有最后一个愿望，就是让我用生命去换来世界永远的和平。
如果天上有神仙，请帮我实现七色花的愿望！
篇三：2015各区二模作文题
昌平区：
题目一：牛汉的力量源于滹沱河水，颜真卿的力量源于书法之美，读者的力量源于经典好书，生活中力量的源泉丰富至极，可以是人、事、物、景??请以“力之源”为题目，写一篇文章。
题目二：请你发挥想象，以“发明”为题目，写一篇文章。
朝阳区：
题目一：书，总能引起人们无尽的遐思。课本是书，父亲是书，历史是书，人生也是书??请以“书”为题目，写一篇文章。
题目二：会当凌绝顶
东城区：
【题目一】我们的国旗，自诞生以来，就激励了无数国人：中国科考队将国旗插向极风凛
冽、一片荒芜的南极大陆；我国首位太空人杨利伟乘着神舟五号飞船，将国旗
携入太空；运动员们在国际赛场上奋力拼搏，身披国旗登上领奖台；每到国庆
日，国旗飘扬在北京的大街小巷；我们迎着朝阳，仰望国旗在操场上冉冉升
起??请以“国旗”为题，写一篇文章。
【题目二】请在“如果 是 ”中的横线处填上恰当的词语，构成你的题目。 房山区：
题目一：三年的初中生活，许多同学都是在努力中度过的，请把“我为做出了努力”这个作文题目补充完整，完成一篇作文。
题目二：请以“如果初中生活重新开始”为题，写一篇作文。
丰台区：
题目一：每个人都有自己的角色，每个角色都有自己的责任担当。这种担当或为家人，或为朋友，或为集体，或为社会。作为青年学子，你有着怎样的担当？请以“我有我担当”为题，写一篇文章。
题目二：电脑死机时，或修复更新后，都需要重启，生活也是一样。按下重启键，就可能打开一个新的局面，带来一种新的挑战，开启一段新的征程。请以“重启”为题，写一篇文章。
海淀区： 题目一：“河流唱着歌很快的游去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，
忆念着，满怀依依之情。——泰戈尔”请你以“依依之情”为题目，
写一篇文章。
题目二：孙思邈让我们明白：矢志不移可以成就伟大；莱斯告诉我们：理想
与现实的冲突不一定就是灾难。现实生活中，你可以坚持初心，因
为天道酬勤；也可以改弦易辙，因为柳暗花明；是坚持还是放弃，
关键在于认识自己。请你以“初心”为题目，写一篇文章。
怀柔区：
题目一：以“感受”为题目，写一篇文章。（横线处可填亲情、友情、快乐、自由、关爱、挫折等）
题目二：生在世纪之交、生在幸福的时代、生在幸福的家庭、有非常疼爱自己的父母、遇到了一位博学多才的老师、结交了一位好朋友??你真是幸运之至了，请你以“幸运”为题，写一篇文章。
门头沟区：
（1）请以“只是因为 ”为题写一篇作文。
要求：从“那本书”“那条路”“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整。
（2）梦想的力量
平谷区：
题目一：“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。
题目二：请以“月宫狂欢夜”为题目，写一篇文章。
石景山区：
题目一： “耳目一新”的意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。
学习上，耳目一新的方法让我们印象深刻；生活中，耳目一新的场景让我们久
(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:想象作文：太空人500字)久不忘??有时，我们可以换个角度，获得耳目一新的体验，请以“耳目一新”
为题，写一篇文章。
题目二： 读了前面的现代文阅读材料，相信你对科幻小说和科普作品有了一定了解。请你结合自己课堂上学过的或从其他渠道了解的科学知识，展开想象，以“科学很好玩”或“让科学流行起来”为题目，写一篇文章。
顺义区：
⑴经历了多次社会大课堂实践活动，你对自然风景、人文社会等一定会有很多种感受。请选择一次大课堂实践内容，以“靠近你， 我 ”为题目，横线上可选择“温暖”、“感动”、“激励”、“充实”等一个词语，写一篇600——800字的文章。不限文体（诗歌除外）。 ⑵阅读著名诗人汪国真的诗句：“没有比脚更长的路，没有比人更高的山。”“我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。”对这些诗句你有何感想，请从中任选一句，结合你的．．．．
生活体验，写一篇600——800字的文章，题目自拟。不限文体（诗歌除外）。
通州区：
题目一：（京华时报2015年04月25日）22日至24日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强在福建厦门、泉州、福州考察。参观严复故居并称赞他葆有一颗纯正的“中国心”。请以“中国心”为题写一篇文章。
题目二：请以“如果人类没有想象，世界将会不可想象”为话题，自拟题目，写一篇文章。
西城区：
题目一：《现代汉语词典》中对“记号”一词的解释是“为引起注意，帮助识别、记忆而做成的标记”，请以“ 的记号”为题，补全标题，写一篇文章。
题目二：阅读，常常也是“悦读”。读书，读自然，读社会，读人生??这些都可以是一种愉悦的经历，让我们获得某种美好的感受。请以“悦读”为题，写一篇文章。