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小学生描写人害怕的作文

时间:2017-05-10 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:分析小学生怕写作文的原因

简笔画在语文阅读教学中的魅力

所谓简笔画,是用极单纯的线条和图形在极为有限的时间空间内迅速概括物象最本质的特征。而将简笔画教学巧妙地、有机地、自然地运用于课堂教学,把学生带到美丽的画境中,能使学生在充分享受极大乐趣的同时,潜移默化,轻松愉快地接受科学知识。

我在多年的教学中,一直尝试着将简笔画运用到语文的教学中去。经过实践,我体会到了简笔画在阅读教学中独特的魅力。

一、简笔画有利于让枯燥的知识变得更容易理解。

在篇章阅读教学浅显且关键之处,引导学生读文画图,让学生把思维感悟过程明了地反映在图画中,更清晰地看到自己在阅读过程中的得失,有利于让枯燥的知识变得更容易理解。针对小学生年幼,理解能力不强的特点,在读文画图阶段要辅之以讨论、评议等自愿组合的小组合作学习方式。人教版第九册《挑山工》中 “挑山工”上山所走的“折尺形路线”是本课教学的一个关键点。教好此处,则能为学生理解主题作好铺垫。教学时,可让学生细读相关语句,“他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。”在此处教学时,让学生借助简笔画将文句意思加以表现出来,再引导学生将“挑山工”与游人各自所走的路线作类比分析。如此一来,更能促使学生直观、形象、具体地理解了“挑山工”登山的路线,让学生成为问题的发现者、探究者、解决者,真正成为学习的主体。如教学《詹天佑》(第十二册),可让学生画“詹天佑”开凿“居庸关”和“八达岭”两条隧道而采用的不同方法的示意图。教学《林海》,可让学生用简笔画画出“云横秦岭”的景象,画出“大兴安岭”的岭的样子,并加以类比对照。

二、简笔画有利于学生理清文章脉络,培养思维的条理性。

用上简笔画的板书有助于学生理清文章脉络,有利于培养学生思维的条理性。如六年制小学语文《琥珀》一课,这一具有科学研究价值的化石是如何形成的?科学家们作了怎样的推测?学生无法用语言清楚地、有条理地表达出来。根据这一情况,我设计了以下板书:(略)

久远发生的琥珀形成过程便形象地呈现在学生面前,通过简笔画,就突出了文章的写作思路,展示了文章的中心,培养了学生思维的条理性,使学生生动形象地理解文章的思路。

三、简笔画有利于激发学生的阅读兴趣,提高阅读效果。

正如托尔斯泰所说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”阅读是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。由此可见,教师只有充分激发学生的阅读兴趣,学生的学习效果才会更佳。加之小学生的思维也正好处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段,形象、直观的简笔画能有效地刺激学生的感官,调动学生的阅读兴趣,变“要我学”为“我要学”,从而更好地完成教学任务。

四、简笔画有利于对学生进行审美教育。

美育是一种情感教育,它通过实践,能纯净和丰富人的情感,美化人的心灵,完善人的人格;没有美育的教育是不完全的教育,没有经过美育陶冶的人不是全面发展的人。而简笔画就有利于培养学生的审美能力,对学生进行形象的审美教育。如杜甫的《绝句》,它描绘了“流水小舟”、“黄莺翠柳”、“白鹭青天”、“山峦积雪”,它们组成了一幅美丽的春景图。板书如下:

此外,简笔画对培养学生的绘画能力也大有好处。在阅读教学中,巧妙地运用简笔画来代替板书中的文字,就会让我们的教学化难为简,化抽象为具体,达到更好地阅读效果,有利于更好地完成教学任务。当然,我们得根据课文内容的需要,灵活运用简笔画,才能充

分展示简笔画在小学阅读教学中应有的魅力。

篇二:害怕的心里描写

害怕的心里描写

一颗心提到了嗓子眼儿,堵得自己呼吸都觉得困难,壶里的开水倒在手上了才猛的一抽。

每次我一进黑黑的屋子,我就吓的手心淌汗,脚掌头皮发麻,全身

小学生描写人害怕的作文

出虚汗,你不知道,我就是害怕黑暗,怕我走不出来,怕黑暗中会藏匿魔鬼,怕见不到你了,我好怕。

我大脑一片空白,什么都是恐怖的,只想离开这个让我害怕的地方。

我的心像有十五个水桶——七上八下地扑通扑通的跳个不停,好像要跳出来了。

我害怕极了,连大气都不敢出,心砰砰直跳,仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去,总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去,随时都有可能砸到我的头上。

我恐惧地畏缩着,周围的一切仿佛都要把我吞噬掉,迎面是无尽的黑暗。

我双腿发软,就连平时看来很温暖的东西现在好像也变成了魔鬼,狞笑着。

我往台下一看,啊呀!不看不要紧,这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀!我的两手也不知道怎样放好了,我的眼睛也不知道往哪里看合适,我的头也嗡嗡的响起来,最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。

夜晚,当我踏入黑黑的没有开灯的屋子时,我害怕极了,连大气都不敢出,心砰砰直跳,怀里像揣了个蹦来蹦去的小兔子,感觉有个灾难飞鸟似的在空中飞来飞去,随时都有可能砸到我的头上。

句子

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我站在跳台上,向台下一看,只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人,周围的建筑物都变得矮小了,像被我踩在脚下似的。我想:“这么高的跳台,跳下去会不会淹死呢?”想到这里,我心里不由得打了一个寒颤。刚才那股高兴劲,早就心到九霄去外去了。

看球,等于两军对垒,作壁上观。虽然战场在香港,可我们好似也参加了战斗,精神紧张,心潮随着球起落。当看到对方把球打来没有去拦截的时候,急得站起身子想把球拦回去;看到我们发球屡次失误,不由得唉唉地发出惋惜、遗憾之声。我队每胜一球,掌声、欢呼声四起,其中也有我们的一份;我队打了一个漂亮球,我们的球员彼此跑过来打一下手,高兴、得意、互勉的感情,全在这一打手之间淋漓尽致地表现出来了。

运动会开始了,我登上主席台,既紧张又高兴。一看,台下是一片黑乎乎的人类,到处是哄哄的说话声,我只觉得脸上火辣辣的直发烧,心理就像是揣了一只小兔子似的“怦怦”乱跳。不知为什么,面对扩音器,我的嘴唇发抖了,连一句话也说不出来,我泄气地想:“要是知道这样,我早就不接受这个任务了。”

等呀,等呀,等了好一会儿,只见“窝子”里冒起小泡,浮子也微微动了几下。“鱼上钩了!”我暗暗地说。手痒得没法,紧紧握住鱼竿盯着浮子。突然,四颗浮子一下子全沉到水里去了,我赶紧一扯鱼线。顿时,鱼竿弯得像弓一样,还在一颤一颤的,鱼在水面上不停地蹿来蹿去。好过瘾啊!我的心怦怦直跳,又高兴又紧张,“鱼儿鱼儿,千万可别脱钩啊!我紧张地叨念着。

紧张的心里描写

心如鹿撞,心砰砰的跳,心里七上八下,心理如激荡的湖水一样不平静

.一阵热风吹拂在我的脸上,我感到天气又热了许多,心里有些支持不住,一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了

2.我无法平息自己,只有一阵阵徘徊不定的脚步,涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

我感觉自己的心像要跳出来一般,徘徊、流浪却找不到出口,只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担,心突然间好累

心跳加快,手无足措,脑里一片混沌,不知道自己在干什么,将要去干什么…

手脚钻心的冷,刚吃过的东西似乎已经消化掉了,在心脏有节奏的跳动下,随着肠道慢慢下滑。如果时间允许,我想去一下很重要的地方,可是……

1.一阵热风吹拂在我的脸上,我感到天气又热了许多,心里有些支持不住,一种要晕眩过去的症状从身体内部来临了

2.我无法平息自己,只有一阵阵徘徊不定的脚步,涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。

我感觉自己的心像要跳出来一般,徘徊、流浪却找不到出口,只知道自己将面临着一项艰巨却又不得不为的重担,心突然间好累……(原创的哟)

心里仿佛被个无形的大石压住,嘴巴不听的颤抖。脑子一片空白

我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,我该怎么办呢,

我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了

心跳加快,手无足措,脑里一片混沌,不知道自己在干什么,将要去干什么……呵呵

手脚钻心的冷,刚吃过的东西似乎已经消化掉了,在心脏有节奏的跳动下,随着肠道慢慢下滑。如果时间允许,我想去一下很重要的地方,可是……

周遭如此喧嚣,唯此时此前最令我牵动,心唯尔,神唯尔。世间多变,思绪飞逝,而我却脑中素雪茫茫。纵使万籁齐奏,只有心中扑腾之声响彻耳际……

可喜的一天终于来了,我的作文发表了,当我把报纸拿在手里时,我是多么激动,我从来没有这样激动过,我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动,只是“噢噢”的喊着,眼里含着的泪花不由的掉了下来,也许,这就是表达吧!

【4】而这一次,我的心情却是异常的紧张.我生怕爸爸妈妈回来不及回家来接我!我生怕......我紧张我害怕,在此时此刻,我屏住了呼吸等待着爸爸妈妈的出现.....

我早上起来经常心慌,就像做噩梦了一样,心跳加快心情激动,得持续半个小时才能好,怎么回事啊?

12|乍一听到要打针,我打了个寒战,好像一下子回到了冰天雪地的冬季,丝毫感觉不到春风的温暖。

下午第二节课,我们排着队,一步步迈向恐怖心理。这时候,只觉得两条腿已经不听我的指挥了,倒有如装上了机械一样,抖个不停,全身也控制不住地发抖,我用自己的右手摸摸自己的左手,两只手一样的冰冰冷冷,手心里却有一丝汗意,大概这就是所谓的冷汗吧,虽然眼前没有镜子,但我能想象出我的脸色一定是苍白的,因为我害怕打针。 一向不愿说话的我,已经不由自主地问过德育处老师N遍“疼吗?老师。”“老师,很疼吗?”声音里带着微微颤抖的感觉。终于来到了“白大褂”面前,虽然看不到她的表情,但我想,她一定是呲着牙咧着嘴地用冰冷的针尖挑起了我嫩嫩的皮肉,因为那一刻,一股尖锐的疼痛立刻传遍了我的全身,当针尖拔出时,一颗高悬的心终于安然落地...... 听到这个好消息,姐妹俩手拉手跳着,笑着,花裙子迎风摆动,活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

开心的心理

她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔,飞过田野,飞进村庄,飞到了大院。

杨燕撑起雨伞,提起一个挎包,放在肩上;想到马上要去上大学,像驾起了云头似的,畅快地大摇大摆走出家门。

听见爸爸终于同意他上学了,来喜把柳叶往嘴里一含,学几声黄莺叫,又学几声画眉声,拎着崭新的书包飞跑起来。

看到小牛犊醒过来了,他心里那个高兴劲就甭提了,全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。

喜得小强本来就细眯眯的眼睛,像是指甲掐出来的,成了两条弯弯的细缝儿。 我一接到录取通知书,像庄稼人久旱逢雨,又像渔人雾海中望见灯塔,心里那股子乐劲哟,真不知该怎么形容了!

我一听,一蹦三尺高,心花怒放,情不自禁地举着喜报欢呼起来:“噢,噢,我得喜报了!”

看到这情景,我乐得在地上翻了个跟头,高声地笑着、叫着,拍着手,跺着脚。 突然,门帘一掀,小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来,张着没有门牙的小嘴格格笑着。 妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云,一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈,心里美滋滋的。

米袋沉甸甸地压在身上,但是,心里却感到无比轻松。愉快,脚步也似乎分外轻捷。 她心里喜滋滋的,脸上带着动人的微笑,像只鸽子似的不住地点头。

爸爸同意了她的要求,她顿时心花怒放,喜悦飞上眉梢,两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

篇三:关于害怕的作文200字

关于害怕的作文200字 我的心呯呯跳 我很胆小,也许我的胆只有蚂蚁那么大。 那次,爸爸和妈妈出去了,留我一个人在家看电视。我坐在沙发上,蜷缩着身子,双手紧紧

抱住膝盖,默默地看着电视,一动也不敢动。其实,我心里害怕极了,盼着他们快点回来。 当一个人害怕的时候,心自然会怦怦跳。我看电视的时候,就怕出现什么鬼魂之类的东西,心怦怦地跳着,害得我晚上睡不着觉。 点评: 每个人都有害怕的时候,不管他年纪有多小或已经有多大,但是所有的恐惧都来自于我们的内心。所以,当我们的心变得强大时, 就不会再有让我们害怕的了。

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