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小学生炫彩作文

时间:2017-05-30 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:2015优秀作文片段

辽宁卷

1、2015年辽宁高考满分作文:潜心于学术,造福于未来精彩段落:

从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。大李潜心学术,他的人生极具风采!

2015年四川高考满分作文精彩段落:

最后的几屡云彩,浅浅淡淡地挂在天边,似乎是这片蓝色海洋的边际,不管云的留恋有几许,终将随风而去,还天空一份通透。

微风,波浪不兴。路边一个池塘成了一面镜子,把天空的色彩、阳光的闪耀、飞鸟的影子和池塘边的树丛,一一拉到自己的怀里,不加润色,美或丑都忠实还原,天空能看见自己的湛蓝,阳光能看见自己的炫彩,飞鸟能看见自己的翅膀,树丛能看见自己的曼妙。安徽卷

1、2015年安徽高考满分作文精彩段落:

人生如雪中观鹤,有清净,亦有混杂。前者心思明亮,不掺一丝杂质,如弘一大师一句“华枝春满,天心月圆”,天地间便盈满了纯净。后者则有污浊有沼气。人活于世,不求随波逐流,便如一朵墨梅,可静静绽放于生命的绢帛。

吉林卷

2015年吉林高考满分作文:最风采的摄影师精彩段落:

诗人应该是一种生命的状态,是一种生活方式,是一种在日常生活中,不论用文字还是用影像,都会有让人感觉到诗意的存在;摄影者也不应该只是一种职业,那是对艺术这个词的亵渎,艺术应该是来自于生活而高于生活的一种状态。摄影者也应该是通过诗的意境,把镜头下的画面更完美的表现,就在于日常生活中的每一个小瞬间,每一个小感动,每一个属于你思考中的画面。

1、2015年新课标I卷高考满分作文:致陈先生的一封信精彩段落:

敬畏与自己相关的生命,此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连,而这些与我们相关的生命,都是我们肩上的责任,我们需要对它们心怀敬畏。看,那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印,在提醒我们,敬畏亲人的生命;触,那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花,在告诉我们,敬畏爱人的生命;听,那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗”的诗句,在教导我们,敬畏友人的生命??

2、2015年新课标I卷高考满分作文:致小陈的一封精彩段落:

马克思几百年前说:“家庭是社会的细胞,没什么大事却比什么都重要。”到了当下,爱的教育并不缺乏,但切莫将爱的传承和表达局限于“局域网”的一隅。爱的“鸡毛信”当用则用,毕竟鸡飞蛋打一地鸡毛的家庭生活真的不符合现代社会组织的和谐发展??新课标Ⅱ(全国卷)

1、2015年贵州高考满分作文:四川地震精彩段落:

生活让我们知道未来不可预知,但是最重要的是要明白,正因如此,我们更要活好当下的每一刻。每一片树叶都不知道它会在哪一刻以哪种方式脱离树枝,但这却丝毫不影响它即使是在树上的最后一刻,也向人们展现它的美好状态的生命姿态。我也不会再因为这突如其来,并且不知道未来何时还会来的地震影响我的生活,活好每一刻不留遗憾就是最棒的选择和最好的状态,这才是我该有的生命姿态。

2、2015年青海高考满分作文:真正的风采精彩段落:

心灵的舞姿构成了我们迈向成功的步伐,一个人的心是个怎样的状态,他的生活就是怎

样的状态,这颗心就是他生命的状态。我们要给自己的心安放个位置,如同每一个人都会有自己的理想、信仰和宗教一样。以敬畏之心、慈悲之心、宽容之心待人,始终将她安放在祥和虔诚的位置,别人必定回报我们友善的目光??

3、2015年辽宁高考满分作文:潜心于学术,造福于未来精彩段落:

我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?

4、2015年辽宁高考满分作文:各领风骚 人生精彩

一个阳光健康,心态向上的儿子,便是父亲眼中“最有风采的人”;一个独立聪慧,大方善良的女子,便是男友眼中“最有风采的人”;一个刚强勇敢,无畏牺牲的战士,便是战友眼中“最有风采的人”。如果要问我,谁是“最有风采的人”?答案就是,生活在这个世界上所有的人。

北京卷

1、2015年北京高考满分作文:假如我与心中英雄生活一天精彩段落:

司马迁在床边坐了下来,闭上眼,沉默了好久好久,他的胸口在剧烈地起伏,他的手指在不停地颤抖??东方发白了,牢外传来一声吆喝:“司马迁,想好了没有?” “愿受极刑而无愠色。”面对司马迁的坦然,我禁不住泪水滑落。

千年之后,一位诗人说:“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去,而是为某件事卑贱地活着。”一阵秋风呜咽着,吹起《史记》发黄的纸页,我知道那是史家之绝唱,从远古传来??2、2015年北京高考满分作文:我是谁的风景,谁是我的过客精彩段落:

我在天涯一角平静的生活,疏远着尘世里的一切,那些流逝了的曾经,在谁忽然记起的瞬间里闪过?

好不容易跨过了一段艰难的时间,又被一种低落的情绪侵占泛滥。我的世界,你的世界,幸福和忧伤不再交换,挥手即是永远??

谁是谁的风景,谁是谁的过客都是注定的。你握过他的手又怎样?你拥抱过他的一切又怎样?最终都是指尖划落的尘烟??

广东卷

1、2015年广东高考满分作文:心近,自然来精彩段落:

我们的心啊,不知不觉中已经远离了自然。当自然仅仅化成屏幕上的数字幻影,它便抽离了我们的心,留下的是干涸、是机械、是缺少感知自然美的生命。若想真正徜徉于自然之中,唯有将一颗心放逐自然,让它流转于乡野田园、茂密森林、高山溪涧、渺远天际,心贴接近了自然,自然才会

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款款而来??

2、2015年广东高考满分作文:宏通科学之道,微感自然之美精彩段落:

中国儒家学说中重要的“和谐”思想,要求各方面达成统一与协调,在当下,人既不能肆意丢弃传统感受自然的方法,也无法抵抗科学发展的潮流。因此,务必达成人、科学和自然的和谐统一,就像时兴的观星活动,利用高科学望远镜观测遥远星体的人们,也同时在夜晚的山上感受凉风与蝉鸣,“信可乐也”!

宏通科学之道,微感自然之美。人既与自然亲近、融入自然,又可以更高的视角认识自然。心有宏观看待自然的“猛虎”,亦可微观细嗅身边的“蔷薇”。

3、2015年广东高考满分作文:张开双臂,拥抱自然精彩段落:

拥抱自然,为了是收获一份恬淡,感受一份幸福。看天光云影,测阴晴雨雪,也不必在乎难逾目力所及,因为目力所及之处,即为风光最美之地。登高远眺,一览众山小的豪情,

即为一种“小确幸”。这种小小的确定的幸福,又哪能是独坐家中所能感到的呢?

顾城有诗:“草在结它的种子/风在摇草/我们静静地站着/不说话/便十分美好。”其实我们拥抱自然,又何必知道花鸟之名呢?细听鸟鸣婉转,静闻花朵香气,这一切,不就已经很美好了吗?草长莺飞,云卷云舒,大自然自有其美妙之处,枝叶枯荣,四季更替,大自然自有其生长规律,只要有发现美的眼睛,生活何处不美?自然何时不美?

4、2015年广东高考满分作文:感知自然,近思远虑精彩段落:

蓦然回首,芳草萋萋春已逝,阴阴夏木正当时。大自然的美永远追随着你的身边,即使,鸿波汹涌,荷残叶落,她从来没有走远,就在我们的身临其境中,也在我们的网络书本之间,只要我们用心去感受。海棠依旧吗?那是逝去的青春年华;月明星稀呢?那是30多万公里漫漫追求。感知自然,近思远虑,自然就会与我们常伴。

5、2015年广东高考满分作文:知自然,亦要“感”自然精彩段落:

感知自然,就如同做一道写景诗的鉴赏题。只知道答题术语还不够,还需要对诗歌意境正确且深入的领悟。答题术语的获得很简单,翻翻教科书就能掌握,这就像通过科技途径去认知自然。这种途径能帮助我们更好组织答案,却不能助我们拿到满分,它充其量只是“知”,并未做到“感”。必须要领悟到诗歌的意境才是抓住了诗歌的灵魂,这如同要真正理解自然就要对自然做一番深入的感悟??

6、2015年广东高考满分作文:近的是自然,远的是人心精彩段落:

而且,更重要的是,因为对自然的了解,我们开始罔顾甚至无视自然,我们肆意的开山毁林,我们无节制的填海造田,我们希望每一寸土地都能产生最大的经济效益。我们误解了“人是万物的尺度”,认为,人即是万物的主宰,面对自然,我们开始侵占、践踏、破坏,结果,山林被推平、草地被铲平、江河被污染??所以,土地依然在,但花草远去了;江河依然在,但鱼虾远去了;天空依然在,但星星远去了,而飞鸟,只能在天空掠过,却永远找不到那曾经栖息的树丫??

浙江卷

1、2015年浙江高考满分作文:文显其品动人心精彩段落:

文章是抒发人性的途径,而有时这条道路会被外界因素阻隔,让我们看不真实,文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一位举足轻重的诗人,当革命的烈火蔓延整个中国大地时,他的诗便成为了配合革命形势的产物,毫无立场的歌颂与批判,是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主义,但他的心被拷上政治的枷锁时,所有艺术的美感就消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人,湮没在革命的浪潮中,我们只能扼腕叹息了。

2、2015年浙江高考满分作文:文之常识精彩段落:

至于对于常识的思之,那便是在知行合一后更高的要求。正因为常识之常,所以无形中被我们忽略、习惯,然世间万物莫不在变易中永恒,拘泥而行自己不适合,若死守既得,便永无进步可言。故汤之盘铭曰:“苟日新、日日新、又日新”;《康诏》曰:“作新民”;曾子曰:“君子无所不用其极”;因为对常识的思之,爱氏提出了相对论,玻尔提出了量子力学;之于历史的,不正是由于对意识形态的思之与变革,再知而行之,才有三十年改革开放而至于今日之中华崛起?

天津卷

2015年天津高考满分作文:青春范儿精彩段落:

初开的青春就像那骄阳下的玫瑰,娇艳欲滴;成长的青春就如同那雷雨下的芳草,坚韧无畏;枯萎的青春就像那微风下的柳枝,安逸无思。我知道你和我一样,一样喜欢在阳光下许下自己的梦想;我知道你和我一样,一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点;我知道你和我一样,一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。

上海卷

1、2015年上海高考满分作文:刚柔并济 造就和谐自我精彩段落:

所谓柔软,不是毫无原则地妥协退让,更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到,心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤,更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以,只是希望,柔软之余,人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重,依旧可以在疤痕遍布之后,不改初心。

2、2015年上海高考满分作文:温柔与倔强精彩段落:

每个人都想尽力过得好,开心一点,无忧无虑一点,单纯一点。无所谓温柔也无所谓倔强,一个人呆着时,听点音乐打发一下时间,悠扬的旋律缓缓围绕自己,投入整个身心去感受去体会音乐里的世界。静静的感受自己的世界,与朋友聚在一起时,跟着大家伙起哄热闹叫嚣,仿佛生命就在于这样疯狂的折腾,乐此不疲。

从朋友那里听过这样一句话,说,有时候一句话就能让我们泪流满面,有时候也发现自己咬着牙走了很远的路。

3、2015年上海高考满分作文:夜半沉思精彩段落:

古人云:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。”当一个人有了广阔的胸襟,便不会被身边的“布袋”所缠绕,又何来烦恼;没了欲望,又怎能被其他的“东西”所羁绊。人生百年,何其短暂,何须要让自己变得如此沉重。超然物外方为圣贤,品一杯清茗,翻一卷诗书,有何等悠闲!傲立于高山之巅,抚琴一曲,弄箫断玉,卧看云卷云舒,又何其自在??

福建卷

2015年福建高考满分作文:敢问路在何方精彩段落:

自己选择的路,跪着也要把它走完,之所以这么决绝的说,一是因为那是自己的选择,无论如何不可轻易违背初心,二是走完这看似走错了路,也许你会看到另外一场风景,也许你会拥有更奇特的经历。因为未来是未知的,所以在年轻的时候,不要固步自封的以为自己会遇到什么绝路,无限可能在后面等着你??

湖北卷

2015年湖北高考满分作文:喷泉与水精彩段落:

有的喷泉红红的,像一面旗帜;有的喷泉绿绿的,像一堆叶子;有的喷泉黄黄的,像一串串香蕉;还有得颜色说也说不出来,喷泉不断的变化,有时候矮矮的像皇冠;有时候高高的,比五楼还高,像要冲到天上;有时候喷泉全部喷水,有时候只有一个在喷。

当春风轻轻地摇着那嫩绿的枝条,我爱到家乡的山里去,看那清澈见底的泉水,哗哗的流淌。我会时常坐在泉水边,倾听泉水叮叮咚咚的响声;欣赏泉边的果树,我永远也不会忘记他的美。

江苏卷

1、2015年江苏高考满分作文:小巷面条香精彩段落:

每当有人夸赞时,老人可不会廉虚,总是热烈地应承,并炫耀自己的汤面——面条是自家手制的,鲁是到乡下的钓翁讨来的野生鱼,就连水都是从自家院子的井里挑来的。有人打趣:“老人家,你的秘诀都透露了,不怕被抢了生意?”老人却一笑:“哪里是什么秘诀呦,谁都知道,但有谁像我这样坚持几十年呢?”??

2、2015年江苏高考满分作文:境由心生精彩段落:

通往智慧的空灵之境,是没有捷径的,需要全身心地领悟。悟人生沉浮,悟涅磐境界。必要时,可学一学柳宗元的“独钓寒江雪”,于大自然中,领略融身于天地之间、放眼于银妆世界的寥廊与凝重。

生命本就是一场锻炼,智慧便是那最终的升华。修一颗智慧之心,成一番智慧之境,于

生命无悔,于本心无愧。

3、2015年江苏高考满分作文:庄子的智慧精彩段落:

不知何时,肩上停了一只蝴蝶。“他带走的是我,留下的却是他。我们在梦中飞舞,在花间大笑,我们让后人疑惑已久,可我们却感知着对方。他对这俗世累了、倦了,所以他为他妻子的解脱而开心。他无时无刻不在微笑,也无时无刻不在思考。他让生命的每一刻都如我翅膀上的花纹一样美艳。他选择了我,让自身也升华得如此美丽。”蝴蝶扑闪着翅膀,飞入花间。我闭上眼,这直透心房的花香不也是庄子的智慧吗?

4、2015年江苏高考满分作文:“倔”和“笨”的力量精彩段落:

古人吟诗“两句三年得,一吟泪双流”,方才有“语不惊人死不休”的震撼。然而,这种精神离今天的我们实在太远了。在速度与效率所带来的紧张与刺激中,精品之作也离我们越来越远。我不敢说今天市场上的作品全部流于平庸,但在市场利润的引诱下,可以肯定的是,有一部分,甚至是一大部分作品,早已随浮华而去!“流水落花春去也”,这流失了的春华,恰恰是我们最可珍惜的“智慧”??

5、2015年江苏高考满分作文:智慧是一间寂寞空屋精彩段落:

人活于世,往往被各种各样的幻光所眩惑,心灵与智性迷失在追逐所谓天堂的路途中。其实,“天堂不是一处空间,不是一种物质性存在,而是道路,是精神的坦途。”我偏居一隅,独拥这一方智慧的寂寞空屋,我已在天堂。

山东卷

1、2015年山东高考满分作文:生命的本质更在于过程精彩段落:

现实中,人们往往追求过于完美的结果,却常常忽略过程中存在的美好。韭菜与韭菜兰是最好的佐证,虽然两者结果有异,过程展现有差,但是都是完美的人生。

不管是丝瓜和肉豆、韭菜与韭菜兰,每个生命的过程中都存在某些特性,这些有可能导致不同生命的相似程度,但要记住:生命只有一次,比起不离其宗的结果,追求过程的探索才是人生的意义??

2、2015年山东高考满分作文:价值观念决定选择精彩段落:

生命总有一种情怀,是在物质条件极度匮乏的生活里,如木心这般“明知不可而为之”的行动,生活困苦却乐在其中。在生活中,每个人都在为自己的成功未来而不懈努力着,乐享精神的情怀,人生价值观念不同,让木心和“木心们”带着渴望,走在自己选择的道路上??3、2015年山东高考满分作文:丝瓜与肉豆,形式与内涵精彩段落:

现今社会中,美人层出不穷,而样貌却越来越同一化,回眸一笑,未曾千娇百媚;影视作品泛滥成灾,而主题却越来越趋向亚文化,回忆青春,未曾涤荡人心。《致我们终将逝去的青春》《匆匆那年》《小时代》,泛滥的青春文艺片充斥我们的荧屏,仿佛青春只能是失去梦想。这种文艺片给青少年带去了什么?无非是物质主义、消费主义及躁动不安。

我们总是在反思这个社会究竟失去了什么,为什么青春总是缺乏奋斗色彩?其实,正是人缺少了涤荡与砥砺心灵的精神食粮,一味地追寻形式与数量,造成了社会诸多方面的同一化,亚文化泛滥。

篇二:小学作文序列训练-----家庭生活人物篇

作文序列训练1

家庭生活人物篇

【写作目标】

1.观察、感受家庭生活;

2.学会从生活素材中提炼有意义的事情,并能很好的概括、表达出来;

3.学会思考生活,揭示事情的意义

【课文引路】

课文《但愿人长久》 《桂花雨》

【作文题目】

家庭是我们成长的摇篮,是幸福和自由的港湾,从小到大,家庭生活一定给你留下许多美好的记忆,请拿起你的笔写下那些已经发生或正在发生的家庭故事,或是反映亲情,或是表现家庭隔代教育价值观的差异,或是对家庭幸福的瞬间记忆,一顿团圆饭,一个妈妈亲手编织的围巾,亲子游戏等等

【解析指导】

1.从你所经历的家庭生活中调取素材,认真筛选,想想哪些是自己独特的经历、感受或体验;

2.确定中心,问自己:通过写这些事,我想表达什么表现什么?

3.根据内容,拟定一个恰当的标题。

一、炫彩人物篇

写人作文,就是通过一件事或几件事来表现一个人的性格特征、思想品质和精神境界,他是我们最常接触的作文形式之一。

怎么把人物写活:

1.突出人物个性

世界上没有两片一样的树叶,每个人也都不一样,写人物切记千篇一律。只有充分的发掘人物与众不同之处,才能凸显人物的独特性。我们可以从人物的五官,身材、衣着、神情、动作、语言等方面着手,有详有略,这样才能更好的服务文章主题。

2.抓住典型事例

写人离不开写事,因为人物的个性都是通过一件件具体的事例表现出来,所以要想写出一个立体的鲜活的人物形象,就必须学会抓典型事例来写。比如要写勤劳的妈妈,可以通过他每天一大早就开始为全家忙前忙后准备早餐等事例来表现。要写爸爸沉默的父爱,可以通过描述他虽然嘴上不说爱,但每次把我们送到学校时,一定要等我们安全进了教室才肯离去等具体细节来展现。有个丰富事例的佐证,人物形象才能有血有肉,栩栩如生。

3.感情真挚动人

不管描述的对象是自己、亲人,还是老师,同学,亦或是素不相识的社会人物,只有将真情实感融进去,才能使人物形象更加立体全面、文章更加真是饱满,具备打动人心的力量。

4.语言生动形象

是什么人,说什么话,这就是说所写的对象的语言,行为等一定与其性别、年龄、性格、身份、职业。人生经历等相符合。如果你所描述的是一个刚上幼儿园的小弟弟,可他说出来的话却老气横秋、文绉绉的,那就显然与人物实际情况不相吻合,失去了真实性。所以写作之前,我们应该认真观察和总结所写对象的特征,力求全面而真实地呈现人物的实际情

况。

【例文解析】

“福尔摩斯”住我家

前桌正在大讲特讲福尔摩斯有多神奇,惊得同学们一个劲儿地哇哇乱叫,可我认为不足为奇,因为他的厉害是作者虚构的,我家的那位“福尔摩斯”那才算真有本事呢!您瞧,她又在追查我和爸爸的蛛丝马迹了。

(用“福尔摩斯”代指妈妈,这样的说法十分幽默有趣,符合小作者天马行空的想象力。) 都怪我小时候太任性,对我百般疼爱的奶奶最终拗不过我,每天都让我多看几个小时的电视,眼睛快近视了。所以“福尔摩斯”妈妈下了死令,不准我看电视。平常我家客厅也不放电视,只有爸妈的房间里有一台电视,我想“作案”难度就更大了。我多希望妈妈有一天能不在家,让我好好过过瘾,痛痛快快看个够。

一天妈妈跟朋友约去饭店吃晚饭,我一听妈妈的关门声,就“哧溜”一下直奔她的房间,看起电视来。哇!刚好是《雪豹》真是天助我也,可真过瘾!“哈哈哈哈。。。。周卫国又要去打鬼子。。。。”我边看边乐呵,全然忘记了妈妈的禁令。忽然,我听见熟悉的脚步声,“不好,妈妈回来了”我立即关掉电视,以百米冲刺的速度直冲卫生间,装着去洗手的样子。妈妈一进门,马上问我:“甜甜,刚才我看见我房间灯亮着,是怎么回事?”我连忙说:“我。。。找。。。东西的。。”“哎,你来看看,这床单皱巴巴的,你还是招了吧!”我装糊涂:“您没铺好床单,关我什么事?”“那你来说说这电视怎么热乎乎的?”

(仅仅通过几个问题,我的谎言便被揭穿,足见妈妈的聪明机智,就像福尔摩斯那样,具有极强的推理能力)在妈妈的步步逼问下,我还是老老实实,明智的招了,结果被妈妈罚做了十几道数学题。

老爸虽然是个“老姜”,但在“福尔摩斯”雪亮的眼睛瞎也逃不过惩罚。

有一回,妈妈加班要吃过晚饭才回家,爱喝酒的老爸瞄准这个良机,拿出了保存已久的葡萄酒,倒在杯子里美滋滋的喝了起来。正在喝第二杯的时候,妈妈回来了,爸爸连忙以迅雷不及掩耳之势打扫干净“战场”。妈妈一进门,只略微动了一下鼻子,问道:“好像有股怪味呀?”老爸连忙拉着我说:“我们闻着没什么味儿呀,是你自己过敏了吧”眼看就要蒙混过关了,不争气的爸爸打了个饱嗝,浓重的酒味扑鼻而来、妈妈瞥了爸爸一眼,立刻跑到厨房,找出了爸爸的“罪证”——爸爸还没有来得及洗酒杯。妈妈把葡萄酒朝垃圾桶上晃了晃,爸爸连忙“跪地求饶”,接受打扫房间一周的任务。

(“瞥”“跑”“找”“晃了晃”等动作描写,生动细腻,很好的证明了妈妈高超的“查案”能力)

我们越来越喜欢“福尔摩斯”了,在她的帮助下,我进步很快,屡屡取得佳绩,爸爸则工作表现突出,还被评为先进个人。家有“福尔摩斯”真是好处多多呀!

点评:

同样是写妈妈,小作者敢于打破常规,将妈妈比作聪明的“福尔摩斯”,既生动准确地概括出妈妈的机智、能干,又为全文增添了不少趣味性,能激起读者强烈的好奇心和阅读兴趣。

立意:

作者表面上写妈妈整天与我和爸爸斗智斗勇,让我们生活“苦不堪言”,实则是在展现妈妈对我们的无私的爱和关怀,因为妈妈的严格要求,我们才能改掉坏习惯,变得越来越好,这一切都是妈妈的功劳。文章立意新颖,深刻,耐人寻味!

标点家庭

我有一个温暖、幸福的“标点家庭”:博学多才的爸爸是“引号”,处处领先的妈妈是“叹号”,而无所不问的我就是大名鼎鼎的“问号”了!下面就向大家介绍一下我家的“标点”们吧!

(比喻生动,新颖,运动排比句式,使开头很有气势!)

我的爸爸是家里的“百科全书”,知识特别丰富,常常引用一些名言警句来教育我。有一次,他检查完我的作业之后,见我错了几道题,就问:“你知道这些题目怎么做吗?”我支支吾吾地说:“我。。。我不知道。”爸爸见我吞吞吐吐的样子,语重心长的对我说:“做学问要求实,”知之为知之,不知为不知”。”我不好意思的低下了头,诚恳的说:“不知道做。”爸爸摸摸我的头说:“诚实是做人的基本原则,不会并不可怕,可怕的是不懂装懂。”看,爸爸是名副其实的“引号”吧!

(人物对话描写和形态动作描写相组合,将小作者忐忑不安的心情和她爸爸教导她的耐心充分表现出来)

我的妈妈是一位大学讲师,特别爱学习,而且有一股钻研劲儿。如果有谁超过她了,她就会暗中与她“斗一番,一较高下”。哦,你可别吓着,斗是学习上得斗,可不是打架。正因为这种不服输的精神,她的各项工作都干得非常出色,连续几年都被评为先进工作者,创下一个个“叹号”,取得大家一致好评。

(将妈妈在工作上的先进成绩比作“叹号”,既说明妈妈工作的出色,也表达了小作者对妈妈发自内心的敬佩。)

我呢,遇到什么事情都爱问个“为什么”。而且都是问一些稀奇古怪的问题,有时就连知识丰富的爸爸也对付不了。有一次,我问爸爸:“人的祖先是谁?”爸爸说:“人的祖先当然是古猿了”“那猿人又是从哪里来的呢?”我紧接着问。看着我急切的眼神,爸爸想了想说“地球上的生物,都是从低级向高级进化而来的,古猿人为了适应环境的变化,也是在不停的演变,进化,最后进化成了人类。”“哦,这样啊,那最早的生物又是怎么来的呢?”我打破砂锅问到底。“求你了宝贝,我认输了还不行吗!”瞧把我把爸爸给难住了!

(对话描写,小作者接连提问,最终将知识丰富的爸爸问得哑口无言,将他的好奇心强的特点表达得淋漓尽致。)

看这就是我的“标点家庭”,是不是特别有意思呢?那就赶快和我们交朋友吧!

点评:

比喻精妙:标点和家庭似乎风牛马不相及,可是小作者却发现他们的相通之处,分别将爸爸、妈妈和我比作引号、叹号和问号,来形容爸爸的知识丰富,妈妈的进取心强和我的强烈的好奇心,比喻十分精妙,让读者产生耳目一新的感觉。

篇三:特级教师教你写作文五年级

特级教师教你写作文五年级(炫彩版)

第一章 那些带来快乐的人

(写亲人、写老师同学、写喜欢敬佩、个性鲜明的人)

单元页

今日主讲名师

×××

名师完美亮相:????????

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名师课堂目标:

1.学会观察人物,懂得欣赏人物的内在美。

2.学会选择材料,懂得选择典型材料表现人物的特点。 3.掌握习作方法,懂得从外貌、语言、动作、心理活动等各方面表现人物特点。

名师讲坛

抓住特点 展现个性

智慧提问:俗话说:“世界上没有两个完全一样的人。”每个人都是一个多面体,每个人的性格也各不相同。那么我们应该怎样写身边的人,展现他们最具有个性的一面呢?

创意支招一:写人最重要的是要多方面突出人物的个性。“相由心生”,人物的外貌、神态与其内在的品质有着很大的关系,所以我们在写人的时候首先要做到形神兼备。要做到“形神兼备”,首先就要描写出人物最典型的外貌特征。而写出人物特征,最简单的方法便是从人物的肖像描写入手。但要注意不要写得千人一面,“红扑扑的小脸蛋”“乌溜溜的大眼睛”一类的大众化脸谱同样也不能表现人物的个性。比如这段文字:

他个子很矮,细胳膊细腿,黑瘦黑瘦的。脸略微有些长,使本来不大的眼睛显得更小了,而额头和颧骨却又十分突出,难怪有的同学给他取了个绰号“祖先”,说白了就是说他像类人猿。

这段话就把人物的外貌特征写得很有个性。每个人都有自己独特的思想,有跟别人不一样的行为和习惯。所以,“形”与“神”应该和谐统一起来,通过形象描写和神态描写,把人物的个性凸现出来。

创意支招二:要想人物的形象呼之欲出,还应该描写人物的动作、行动,以体现其特点,给人留下深刻的印象。因此,在写人物的动作时,一定要注意几点问题:首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,展现出人物的动态情景;然后,尽力写出人物的动作细节,反映出个性风采。比如这段文字:

枪响了,我一个箭步蹿了出去,使出全身力气奔跑着,耳边风声呼呼……渐渐地,我发现周围的同学超越我了,眼看着即将到手的第一名就要被夺走,我的心都跳到嗓子眼了。于是,我使出毕生的劲儿,全力向前冲。我越跑越快,终于第一个冲线。

这段话把人物的动作描写得特别细致,将这个人物、这画面展现在读者面前。

创意支招三:一个人做任何事情都要说话,无论愤怒的语言,还是高兴的语言,抑或是伤心的语言。说出来的话,最能代表当时的心情和想法,这也是人物性格特点的外在直接表现。让人物说出真实的话来,是我们让人物鲜活起来的前提。但由于人物年龄、性别、性

格、经历、职业、文化程度的不同,所说的话不可能是“众口同腔”。这一点必须考虑到。比如这段文字:

妈妈看到奶奶不停地擦汗,就劝她说:“妈,把外衣脱了吧,家里又没有外人。”奶奶却一本正经地指着电视说:“怎么没外人,那上面的人,不都瞪着眼瞧着我吗?我这把年纪,脱了外衣让人家看见多不好意思。”

文中奶奶的话看起来可笑,但却符合人物的身份、性格、文化层次,就这一句,一位快人快语、率直而又缺少文化的老太太形象活脱脱地立于纸面。

速写模板

模板一:在老师的身上发现闪光点

人们都说,教师是阳光下最光辉的职业。讲台上,他们镇定自若,条分缕析,让你感受知识的魅力;生活中,她们他们幽默风趣,随和平易,让你感受醉人的温馨。你何不从他们的身上找出闪光点,然后写一写呢?

【语段欣赏】

刘老师站立在那里,一动也不动,他的身影像一棵大树,又像一座塔。我们都敬畏地站在一边,一句话也不敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙的响声,好像在说:“你们是多么胡涂啊!”

模板二:在家人的身上发现闪光点

你的家人包括爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹等,在他们的身上有哪些吸引人的地方,他们在哪些方面教育了你??你可以选择一个闪光点来做文章。

【语段欣赏】

妈妈在我眼里还是一个大知识分子呢!她大学本科的学历和渊博的知识令我非常羡慕。书是妈妈的心肝宝贝。不是我夸张,妈妈一读起书来,总跟吃了迷魂药一样,如痴如醉,仿佛天塌下来也不关她的事。那一回,就因为她又钻进书中苦读而忘了时间,我们一家整晚只能吃那烧得跟黑炭似的烂青菜??但是她竟若无其事,还一个劲儿地对我唠叨:“来,乖,多吃点!”

模板三:在同学的身上发现闪光点

每一个学生都有自己的优点,作为他们的同学就应该善于捕捉他们身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里的大金矿。

【语段欣赏】

我们班早上早读要记表扬栏,要是碰见李班长值周,呵!严着哩!谁敢不读书,他就虎着脸,可以说,那样子比我们老班还吓人!有一次,他和我们的一位女同胞值周。女孩刚把自己的“死党”写上表扬栏,这个不近人情的李班长就拿黑板擦擦掉了。那女孩气得七窍生烟,就又写,李班长再擦,写,擦,写,擦……李班长哪管她吹胡子瞪眼,继续领读。

第一现场

课堂原稿

“小气”爷爷

江苏 刘婕

①我们家里的水总是用了一遍又一遍,我的爷爷真“小气”!【 当堂批阅:家里的水不是爷爷一个人用啊,为什么只“归罪”到爷爷头上?表达要明白,要让读者觉得确实因爷爷而引起的。】

爷爷是教师,现在退休了,一天到晚在家里宣传要我们节约用水。爷爷也不知中了什么邪,连洗脸的水、洗衣服的水也要用来冲厕所;洗菜时,在菜篓子下面还要放个盆子??那可真是一滴水都不能浪费!

有一天,我一大早起来,打开水龙头放水刷牙。放完水去挤牙膏,忘记关水龙头了。②爷爷走过来既幽默又严厉地提醒我关水龙头,【当堂批阅:是怎样“既幽默又严厉”提醒你的?如果把爷爷“既幽默又严厉”的话语具体地写出来,既表现爷爷慈爱中的严格,又增添文采,该多好啊!】我才连忙关掉。

妈妈和奶妈正在做早饭,爷爷刚准备下去晨跑,突然看见妈妈洗菜时下面没有放盆子,连忙走过去拿了一个盆子放在下面,二话没说,吹着逗鸟的哨子出去了。③爷爷走后,奶奶还埋怨爷爷呢!【当堂批阅:“埋怨”一词用得欠妥,表现出奶奶太低的思想境界。奶奶究竟是怎样说的?不如把具体语言写出来,让读者去领悟。那样,读者感受更真切,效果会更好。】

爷爷晨跑回来,已经出汗了,他洗了洗脸,奶奶走过去,刚准备把洗脸水倒掉,④爷爷接过脸盆,拿去冲厕所。刚巧妈妈准备把洗衣服的水倒掉,爷爷也接过脸盆,拿去冲厕所。

【当堂批阅:两次“接过脸盆,拿去冲厕所”,语言重复,显得呆板。想象当时的情景——前一次,爷爷离脸盆近,时间缓;后一次,爷爷离脸盆远,时间急。因此,爷爷的动作绝对不一样。若生动地描写出爷爷的不同举动,就能活灵活现地表现出人物的性格。】

怎么样,你觉得我的爷爷“小气”吗?但这个“小气”爷爷却每月为我家节约许多水费,爸爸也夸他的做法符合“低碳”观念呢!

现场修改

“小气”爷爷

江苏 刘婕

“爷爷,那水不要用了,行吗?”我又一次对爷爷说。可爷爷怎么也不理我,唉,我的爷爷真“小气”!

爷爷是教师,现在退休了,一天到晚在家里宣传要我们节约用水。爷爷也不知中了什么邪,连洗脸的水、洗衣服的水也要用来冲厕所;洗菜时,在菜篓子下面还要放个盆子??那可真是一滴水都不能浪费!

有一天,我一大早起来,打开水龙头放水刷牙。放完水去挤牙膏,忘记关水龙头了。爷爷走过来,对我说:“刘婕,我好像听到有哗哗的流水声,而且还很好听哦!”我听了,连忙关掉水龙头,心想:“爷爷真是既幽默又严厉呀,我以后可再不能被爷爷发现了!”

妈妈和奶妈正在做早饭,爷爷刚准备下去晨跑,突然看见妈妈洗菜时下面没有放盆子,连忙走过去拿了一个盆子放在下面,二话没说,吹着逗鸟的哨子出去了。爷爷走后,奶奶对妈妈说:“唉,梅呀,你爸真不知中了什么邪,一天到晚尽知道节约用水!”妈妈听了,只是微微一笑而已。

爷爷晨跑回来,已经出汗了,他洗了洗脸,奶奶走过去,刚准备把洗脸水倒掉,爷爷走过来,接过(根本就是“抢过”,只不过是我把爷爷写得温柔了一点)脸盆,拿去冲厕所。可爷爷还觉得厕所脏,刚巧,妈妈准备把洗衣服的水倒掉,爷爷飞奔过去,抢过(这次可真是“抢中之抢”了)水盆,把水倒进厕所。看见这个场景,感觉就只一个字——晕!

怎么样,你觉得我的爷爷“小气”吗?但这个“小气”爷爷却每月为我家节约许多水费,爸爸也夸他的做法符合“低碳”观念呢!

【名师点评】

修改后的习作与第一稿相比,有了很大的进步。习作采用欲擒故纵的手法,先写爷爷“小气”——二次用水;幽默而又严厉地提醒关水龙头;帮妈妈接下洗菜水;两次“抢”水冲厕所——而后赞美“低碳” 观念。全文语言流畅,事例生动,感情真挚,条理清晰,人物特点鲜明。

习作在叙述手法上也很有特色,或正面描述(如第2自然段),或侧面衬托(如第3自然段小作者的心理、第4自然段奶奶的语言),或夸大其辞(如第5自然段中的“抢”),娓娓道来,真是摇曳多姿,美不胜收。

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一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间相互评一评,改一改,让人物特点更加突出。(选自人教版五年级语文课本下册·习作七)

解题全指导

本次习作要求学生抓住人物某一方面的特点,通过具体描写人物的动作、神态、表情、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象。在具体写作时,要做到以下两点:

1.抓住特点。有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的同学爱在科学的海洋中做实验,有的同学爱历史看历史小说,讲起来滔滔不绝等等。”写人的作文就是要抓住这些特点,通过特点反映出这个人是什么样的人,有什么样的思想品质、鲜明的个性、及与众不同的爱好等等。这些特点抓得越准确,事例写得越具体,给读者留下的印象就越深刻。

2.选好事例。写人的文章,也要写事例,通过一个或几件事例来表现出这个人的特点(最好不要超过两件事例)。选择事例时,要选那些能打动人、影响人、感染人,给人印象深刻的事例,也就是要选择典型、新颖的事例,用事实说话来表现。

佳作放映室

回忆何爷爷

印象中的他,是一个年近六旬,身高一米六五左右,整日笑呵呵的清瘦老人。听说他早年也曾娶妻,可惜被病魔夺去了生命。可如今,他已作古两年了。

村里的大人们都叫他大老无,这可能因为他家徒四壁,孑然一身。可我和妹妹一直叫他何爷爷,因为,他待我们特好。何爷爷每次做小买卖回来,我和妹妹总会乐呵呵地跑去,他也总会乐呵呵地给我们糖吃。[U1]

有一次,我和妹妹见他回来,照旧拥进他那破旧的小屋。见了我们,他显得特别开心。他从墙上取下一个已经褪了色的皮包,从中掏出一个用塑料纸包裹且折叠着的大饼,让我和妹妹分着吃。要知道,此等殊遇,只有我和妹妹才能享有。我们接过大饼,说了声谢谢,便蹦蹦跳跳地一边咬去了。[U2]

一日傍晚,我和妹妹许是疯得太凶,肚子饿扁了。吃饭的时间早也到了,因为抢种抢收,田里的活儿没干完,大人们是不肯回家的。我们见何爷爷家的门开着,便挤了进去,绕着灶台,舍不得离开。“何爷爷,你家的饭好香啊!”说着,我还将鼻子凑到锅盖上嗅了嗅。“我也是哦!”妹妹也在一边嚷嚷着。“两个小馋猫一定是饿坏了吧。干脆!就在我这儿湊合湊合。”何爷爷乐呵呵地说。我们从那不高的碗柜里取出碗盛饭吃。后来,我们把锅巴都铲尽了,仍嚷嚷着没吃饱。[U3]

跟往常一样,何爷爷给我们说外面的故事。精彩之处,我们会送上一阵儿巴掌,这时,他会乐呵呵地笑着,笑得很是灿烂。我想,在他的眼里,我们并不是不谙世事的孩子,而是他的朋友。[U4]

上小学三年级的一天,我喜滋滋地往回赶,老远,便听到锣鼓声。我问妈妈是怎么回事,妈妈说,何爷爷病死了。当时,我蓦地一震[U5] ,我简直不敢相信这是事实——我还没告诉他,这次考试,我语文九十八、数学满分;上回,我的作文在县里拿一等奖,得了一本漂亮的笔记本和一支足以炫得伙伴们发晕的钢笔??妹妹听了这消息,跺着脚哇哇大哭,说是以后再也吃不上大饼了。

??

如今,他的坟头已满是野草,少有人去给他上一炷香,化一张冥钱。每次见着那无人料理的荒冢,我总会记起那张大饼,还有那顿香喷喷却不曾填饱肚子的晚餐。[U6]

【佳作点评】

文章直接描写何爷爷的笔墨并不多,但和爷爷热情好客,关爱晚辈的形象却跃然纸上。一张大饼、一顿晚餐,这些再平常不过的材料,但在小作者笔下却感人至深。情者文之境,感动我们的是何爷爷的真情,也是小作者溢于言表的那份真情。

素材支持

好词收集

举止庄重 文质彬彬 从容不迫 从容镇定 刚正不阿 神采奕奕 谈笑风生

天真烂漫 温情脉脉 喜怒无常 勤学好问 衣着入时 大大咧咧 西装革履

妙句积累

爸爸最大的招牌就是他那矮塌塌的鼻子,戴眼镜对于他来说可是件麻烦事,因为眼镜一架上他那塌鼻子就滑到鼻尖了,总也戴不住。

妹妹最讨人喜欢的还是她嘴角上方的两个小酒窝,特别是一笑起来,这酒窝就似乎深得没了底似的。

说到讲冷笑话,如果弦子自认第二的话,估计我们班就没有人敢说是第一了,对于冷笑话,她总是能够随时随地信手拈来。

我们的地理老师姓宋,特别爱笑,每每高兴的时候,笑脸上便隆起几个巨大的褶皱山系,他自己也说,他的憨笑声能吓跑加勒比海的鲨鱼!

好段借鉴

【爸爸的微笑】爸爸在微笑和发火的时候可有意思了,脸上还有动人的“表演”,“主角”是那双“眼睛”,“配角”则是“眉毛”。爸爸发怒的时候,首先眼冒金星,接着两道浓浓的眉毛就变成了倒“八”字型。

【姐姐减肥】其实姐姐的身材很棒,一米六的个头,才九十多斤。我非常羡慕姐姐苗条的身材,可姐姐却觉得自己太胖了,整天闹着减肥。她喝各种各样的减肥茶,有时一天能拉四五次肚子,脸色蜡黄蜡黄的,但是她非常欣慰,觉得减肥茶很见效,顺利地帮助她排出了体内的“毒素”。

自我测评

和我们朝夕相处的人中,有关心疼爱我们的亲人,有和蔼可亲的老师,有友好的小伙伴,还有叔叔阿姨……这次习作就写写他们吧。想写谁就写谁,注意调动自己平时对人物的观察所得,并通过具体事例写出人物的特点。

题目:我朝夕相处的一个人

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