篇一：小学班级十星评价方案
小学班级“十星评价”方案
为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我校校长室、少先大队特拟订开展评选“十星少年”的活动。拟定本方案的依据是《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪常规》、《公民道德规范》、等。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，新课程所倡导的学生观，是把学生看成发展的人，独特的人。每一位学生都有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好，长处和不足。教育的目的不是消除学生个体间的差异，而是把个体差异作为一种资源来开发，促进学生个性的发展。“星级学生”的评比，就是帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。
一、培育目标
学生摘十星，是落实“以人为本，为学生终身发展奠基”的教育理念，视学生为班级主人，充分相信学生，尊重学生人格，保护学生自尊心，挖掘学生潜能，发展学生个性。让学生把自己融入班级管理中，自己评价自己，自己教育自己，行动有目标，发展有方向，人人有亮点，让每个个体得到最大限度的发展，最差至少也能获得几颗星。能改变以前少数学生得“三好”，多数学生什么也得不到的现象，学生能看到自身的优点，知道自身的缺点，明确努力的方向，这是“教化”无法替代的。通过评星，学生竞争意识能得到一定的增强，八星争九星，九星争十星，六星以下的向六星以上奋斗，你追我赶，不甘落后。学生通过自主管理班级，自我评价星级，主人翁意识增强，管理能力提高，主观能动性得到充分发挥，班级有正气，活动有生机，工作有活力，班级管理有章可循。学生的思想、情操、知识、创造力都得到升华，为学生终身发展，树立正确的人生观，追求人生价值奠定坚实的基础。
二、十“星”标准
（一）学习星：学业成绩良好
1、学习态度认真，能克服学习中的困难。
2、能独立思考，学习主动、自觉，能按时独立完成作业。
3、有一定的学习方法，学习效果好。
4、善于与他人交流、合作、有一定的探究能力。
5、期中、期末学考试成绩良好。
(二)守纪星：遵守学校各项纪律和规章制度
1、遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，不在操场、楼道、和教室内乱跑、乱打和乱闹。
2、认真遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，好每一节课，不做与课堂内容无关的事情，不在课上做打扰其它同学的事。
3、 牢记《安全行为十不准》，不进营业性网吧，不打架斗殴。
(三)礼仪星：仪表端庄、待人有礼貌、讲文明
1、穿戴整洁，衣着大方，佩带校卡、说话文明，不说粗话、脏话，不骂人。
2、尊敬师长，孝敬父母，能接受长辈的教诲，不顶撞长辈，会用礼貌用语。
3、与同学友好相处，热情待人。
(四) 正义星：有正义感、是非分明
1、不欺负他人，不拉帮结派，不拨弄是非，挑唆矛盾，适时助人。
2、对违纪行为及时进行报告；对损害班级，学校利益人和事能及时制止
(五)文体星：爱好文体运动
1、认真上好体育课、认真做好两操。
2、坚持锻炼身体，积极参加文体活动，活泼向上，培养活拨、开朗的性格。
3、积极参加校内外和班内的各项文体活动，在各项文体竞赛活动中表现突出，为校和班争得荣誉。
( 六)劳动星：热爱劳动、生活能自理
1、热爱劳动，认真做好值日工作和大扫除。
2、积极参加学校组织的社会公益劳动，劳动中不怕脏，不怕累。
3、在家能做一些力所能及的家务，生活基本自理，并能为父母排忧解难
(七)卫生星：包括个人卫生和集体卫生。
1、个人卫生指自己衣着整洁，勤洗澡，勤剪指甲，指甲内无污垢，男生不留长发、女生不烫发，不戴首饰，不打扮怪异。
2、集体卫生指积极参与校内的各项卫生清洁活动，自觉维护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔废纸杂物，不在教学楼、寝室打球,不吸烟、喝酒，见到不净处主动打扫。
3、能配合学校积极主动地做好体检和预防保健工作。
(八)管理星：有一定的管理能力、自制力较强
1、能主动参与学校的管
2、各班设立值日干部轮流制，以便有更多的机会让更多的学生参与管理。
(九)诚信星：待人真诚善良、乐于助人
1、以真诚的言行对待他人、平等交往、对他人富有同情心，乐于助人。
2、严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试不抄袭、不作弊。
3、遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
(十) 合作创新星：
懂得与他人团结合作，知道有些事情靠一个人的力量是完不成的。在别人遇到困难时要尽力去帮助，包括学习上和生活上。在学习和生活中有自己独特的见解和与众不同的想法，积极动手动脑，在保证自身安全、不违反学校纪律和社会法律法规的前提下，想别人之所想，想别人之不敢想。
三、评选及奖励办法
1、班级每月评选一次。首先：由本人据实申请，由小组评议。其次：由中队会复评。最后：由班主任和中队辅导员批准。
2、学校、班级要建立学生星级管理档案，并及时进行表彰。
3、各班根据学生实际情况逐星评定。
4、被评为十星的非团员可以推荐入团。
四、具体要求
1、利用班会和中队会时间分班学习“十星”内容，以经常对照检查自己。
2、由各班组织学生月评，评比结果及时报少先队大队部，以便统计表彰。
3、各年级摘星要求
一年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星，三星以上予以表彰。
二年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星，五星以上予以表彰。
三年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星、诚信星，六星以上予以表彰。
四年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星、诚信星、 合作创新星，六星以上予以表彰。
五年级学生应努力得到：学习星、守纪星、礼仪星、劳动星、卫生星、正义星、文体星、诚信星、 合作创新星、管理星，六星以上予以表彰。
4、各年级学生采取“争星挂星”方式，四五年级获六星级的学生挂绿星，七星级的学生挂兰星，八星级的学生挂黄星，九星十星级的学生挂红星。
5、一年级学生获三星的佩戴绿星（六星级），四星的挂兰星，五星的挂黄星，六星级以上的挂红星。
6、二年级学生获五星的挂绿星，六星的挂兰星，七星的挂黄星，八星级以上的挂红星。
7、各班要建章立册，要将全班学生名单及获星情况进行上墙公示，及时通报及时表彰。
南溪小学学生养成教育纲要
一、学习习惯
1、早睡早起，上学不迟到、不早退，做一个守时的人。
2、课前自觉预习，课后认真复习，做一个自觉的人。
3、上课前准备好学习用品，耐心等待老师的到来，不在门口观望，做一个有耐心的人。
4、上课迟到要“报告”，课堂有事得招呼，做一个守纪的人。
5、上课坐姿要端正，不说闲话，不搞小动作，不开小差，做一个专心的人。
6、课堂提问要积极，请教老师要谦逊，做一个谦虚的人。
7、课堂问题要积极思考，发言先举手，做一个善于思考的人。
8、课堂要静听，同学发言不打扰，做一个善于倾听的人。
8、课堂要合作、交流、探究，做一个懂得合作的人。
9、 遇到困难不气馁，不甘于落后，做一个上进的人。
10、按时完成作业，学习不拖沓，作业不抄袭，做一个爱学习的人。
12、不随意缺课、旷课，有事先请假，做一个自爱的人。
13、多看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建迷信活动，做一个好读书的人。
14、积极参加课外活动，经常进行体育锻炼，做一个健康的人。
15、书写工整、规范，不写错别字，善于观察生活，做一个细心的人
二、礼仪习惯
16、谈吐儒雅，不说脏话，不骂人，不打架，做一个儒雅的人。
17、穿着整洁，佩戴红领巾、校卡胸牌等，做一个端庄的人。
18、尊敬师长，见面行礼,主动问好，要尊称，不直呼姓名，做一个尊师的人。
19、对来宾有礼貌，热情大方，不围观尾随，做一个懂礼的人。
20、活动不大声喧哗，进出校园、教室（楼道）要有序，上下楼梯轻声慢走，做一个文静的人。
21、集会时要迅速、安静，升旗要恭敬有礼，做一个庄重的人。
22、听从老师、父母的教诲，不无端顶撞师长，做一个乖巧的人。
23、信守诺言，言行一致，答应别人的事要做到，做一个守信的人。
24、公共场所不拥挤、不吵闹，乘车船主动给老幼病残让座，做个文明的人。
25、同学之间互相帮助，和睦相处，做一个友爱的人。
26、不说谎话，知错就改，做一个诚实的人。
27、孝敬父母，体会他们的艰辛，自己能做的事自己做，做一个贤孝的人。
28、遇事要大度，不斤斤计较，做一个宽容的人。
29、尊重他人劳动果实，视劳动为光荣，不歧视劳动者，做一个爱劳动的人。
30、拾金不昧，见义勇为，不见利忘义、损人利己，做一个仁义的人。
三、生活习惯（做一个懂得生活的人）
31、不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳纸屑，自觉主动清理垃圾。
32、不乱涂乱画乱擦，不刻画墙壁、桌椅、车辆等。
33、勤洗澡、勤洗头、勤洗手，勤剪指甲、勤换衣。
34、不吃零食，不喝生水，不吃变质食物。
35、吃饭时不说话不出声、不挑食不偏食
36、自己的东西保管好，别人的东西不能拿。
37、不进游戏厅、网吧等娱乐场所，不看不健康书刊。
38、节约用水、电，不乱花钱，不攀比，不浪费。
39、爱护公共设施、公共财产，不占用、破坏公物。
40、未经他人允许，不动他人物品。
41、尊重别人的隐私，维护自己的权益。
四、安全习惯（做一个珍爱生命的人）
42、不准携带刀具、火种等危险物品进校园，不玩危险游戏。
43、不在上下学途中逗留，严禁在路上嬉戏打闹。
44、不攀树摘花，不爬栏杆、溜护梯等。
45、不玩水、火、电等危险物品，遇到灾情会报警：“110、119”
46、红灯停，绿灯行，不横穿马路，靠右行走。
47、不从楼上丢弃物品到楼下。
48、遇到雷雨等恶劣天气，不在大树、电线杆下避雨。
49、上下楼梯不争先恐后,按顺序从楼梯右侧上下楼。
50、在机房、实验室等场所要遵照老师的指导，不随意碰触，以免发生危险。
51、不接近校园內的施工场所，也不在这些地方游戏。
篇二：小学六年级学生评语
篇三：教案评语
提问者采纳
备课认真，知识准确，重点突出，难点处理恰当，教学进度和节奏合理，理论联系实际，作业、提问、板书等教学环节完备，书写格式规范，字体优美，驾驭教材和课堂的能力强。
教案本身就是教师的教学设计，教案的作用是指导教学，对一份教案的评价一般要从以下几方面考虑：1、教案设计要有实用性。分析教学对象，分析教学内容，看教案是否适用是基本要求。
2、教案设计要有全面性。一份完整的教案不仅是教学知识的堆砌，而且要有教法设计，学法 指导，时间安排，甚至需要有对教学中可能出现的问题的预设及解决办法。
3、教案设计要有创新性。创新的前提是要围绕教学目标的达成而创新，创新的目的是为了更高效的教学，是为了让学习者更愉快的学习。
4、教案设计要艺术性和独特性。好多教育者设计教案，往往以网络下载的教案、或参考书的设计为原型，教案就是他人智慧的移植，缺乏教育者的独特智慧，更不会有艺术性。
5、教案设计要注意细节。如导入设计，习题选择，板书设计等。
看教案中的三维目标的确立是否符合教学大纲的要求，学情分析是否明确，教材的分析是否到位，重难点是否明确，教学环节的设计是否符合学生的学习。
一、内容完整
一般包括课题、课型、课时、教学目标、教学重点、教学难点、教学用具、教学过程、板书设计和教学反思等。
二、重点环节的具体要求：
教学目标：教学目标是整个教学设计的出发点和归宿。新课程提倡三维目标，即知识目标、能力目标和情感目标。要想完成这些教学目标必须能在教案中能够找到达成这些目标的具体活动。尤其是能力目标和情感目标。
教学重点和教学难点：教学重点和教学难点把握的要准确。要从课程标准出发，重点和难点的确立既站在本节的教学内容上，也要考虑本节在本章、本单元的地位和作用。
教学过程：首先，看课程引入是否精彩，精彩的引入能达到“收心”的效果。学生的注意力很快的转移到课堂中来，转移到教师身上。还可以激发学生学习和探究的热情，为后续教学埋下伏笔。为后面的学习做好准备。
其次，要看重难点的突破，由概念和抽象造成的难,
应努力使之具体化或形象化，尽量采用实验，教具或具体实例去说明。由复杂造成的难，就要把难点分散成几个简单部分逐个解决。这里是最能体现“教无定法”的地方。这是评价一个教学设计最主要的指标。是教师个人教学智慧、教学水平的体现，也是教师教学理念的体现。
第三，看这节课的设计前后衔接是否连贯，顺畅。整个教学设计是否具有整体性。 板书设计：板书设计要有新意，能突出重点。
教学反思：1、本节课是否完成了教学计划和教学目标。2、课时对所设计的学生
活动实施如何，能否在活动中真正体现学生的主体作用、教案还存在哪些问题。
3、本节课在哪些方面做法比较成功？最满意的是哪一部分。4、再上本节课需要在哪些方面进行调整、改进，今后备课还需准备哪些相关媒体或资料。5、对后续教学有哪些启示和设想。三、注重教学的预设
教案评价用语
2013-04-03 10:28:25| 分类： 教学 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅
1、 该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课
2、 该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课
3、 该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课
4、 本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课
5、 该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注
意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质 课堂结构完整，密度恰当。
6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学
方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。
7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上
从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。
8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。
9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。
10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思
维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。
11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对
学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教
学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。
13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。
14、该节课教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,
课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.
15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、
感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。
16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。
17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。
18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、
解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。
19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有
感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。
20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课
教学案例评析常用语
教学点评常用话语集锦
一、教师如何写教学案例点评呢？
常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。
第一，教材简单评析
第二，引用名言或课标要求（一两句）
第三，总体概括教学案例突出的特点，与前面的理论要契合（三四句） 第四，分点阐述其特点（一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说
过激词语，最好能体现归纳能力）
第五，如有可能，提几点建议，一两点即可。如有困难，与开头照应，
收尾漂亮。
二、教学案例评析常用话语集锦