篇一:小学语文句型反问句
小学语文句型反问句
反问句
就是用疑问的句式,表达否定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。陈述句:我的故乡在江南。陈述句是一般性陈述的句子。在书面上,陈述句末尾用句号。
反问句:中朝两国的人民哪道不是亲人吗?起加强语气的作用。反问句的意思可以用陈述句来表达,不过反问句的语气和感情要比陈述句强烈一些。 例如:①这比山还高比海还深的情意,难道我们能忘记?
②这比山还高比海还深的情意,我们不能忘记。
句①为反问句,句②为陈述句,两句相比,虽然表达的意思是一致的,但是很明显,句①的语气要比句②强烈得多。
有时,反问句中有双重否定词出现或者带上感叹语气,表达的情感就更为强烈了。 例如:③你都这么大了,就不能不跟他抢吗?
④看到日本侵略者疯狂屠杀我们无辜百姓的血腥场面,作为一名有良知的中华儿女,怎能不义愤填膺?
一般来说,从字面上看,带有疑问语气词(如怎么、难道、如何等)而没有否定词的反问句表达的意思常常是否定的。
如:⑤你怎么能保证一切正常?改为陈述句是个否定句:你不能保证一切正常。 但是,有一个否定词并且还有疑问语气词的反问句表达的意思则常常是肯定的。 如:⑥你怎能不听长辈的劝告?改为陈述句是个肯定句:你必须听长辈的劝告。当然也可以改为双重否定句:你不能不听长辈的劝告。
如果反问句中有两个否定词(即所谓双重否定),那么,全句表达的意思是肯定的。 如:⑦你不要不相信这是真的。改为陈述句是个肯定句:你必须相信这是真的。
反问句变陈述句的规则
反问句的特征是问中有答,如果能读出句中的答案,那么答案就是反问 句即将变成的陈述句。如果不会,可以按下面的规则来变!
1、反问句变陈述句的规则:
2、去掉反问词和疑问词,把问号改成句号。
3、反问句中有否定词(例如:不、无、没有)等,就去掉;如果没有,就要加上。
陈述句改为反问句的方法:
1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢?
练 习
一、反问句变陈述句:
1.您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
2.淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的积,还不是因为水土不同吗?
3.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
4.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
5.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
二、陈述句变反问句:
1.这幅画是我们班蔡颖画的。
2.不好好学习,自然不能取得好成绩。
3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
5.功课没做完,不能去看电影。
篇二:四年级下册反问句陈述句
反问句与陈述句的转换
1、春天那美好的景象,怎能不叫人陶醉呢?(改为陈述句)
2、读了董存瑞的故事,我们深受感动。(改为反问句)
3、我不得不为自己的行为付出代价。(改为肯定句)
4、就要放暑假了,我能不高兴吗?(改为陈述句)
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5、面对急需帮助的人,我们怎能袖手旁观的?(改为陈述句)
6、使用电脑要注意保护眼睛,这些常识我们应该知道。(给句子换一种说法)
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7、这是一幅自然和谐的乡村美景图。(改为反问句)
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8、置身于美丽的校园,我感到心旷神怡。(改为反问句)
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9、功课没做完,不能去看电影。(改为反问句)
10、这样弹奏怎么会使人感动呢?(改为陈述句)
11、那是鱼儿的家园,不然他们为什么会整天那么快乐?(给句子换个说法)
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12、难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗?(改为陈述句) _____________________________________________________
13、安静不是把停在月季上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)
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14、再也见不到伯父的面了,我怎么能不伤心呢?(改为陈述句) ——————————————————————————
15、对待这件事,你何必太认真呢?(改为陈述句)
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16、我这样做,难道没有道理吗?(改为陈述句)
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17、我没有亲眼看见,绝对不能相信。(改为反问句)
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18、来日方长,又何必在意在病中的分分秒秒呢?(改为陈述句) ———————————————————————————
19、要做好一切工作,应该全神贯注。(给句子换个说法)
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20、难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?(给句子换个说法) ———————————————————————————
21、青年人一丝不苟的态度值得我们学习。(改为反问句
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22、祥和、宁静的乡村生活怎能不让我们向往呢?(改为陈述句) ———————————————————————————
23、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(改为陈述句)
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24、在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?(改为陈述句) ——————————————————————————
25、飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它。(改为反问句) ———————————————————————————
26、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句) ———————————————————————————
篇三:小学三年级反问句改陈述句练习
小学三年级反问句改陈述句练习
方法:1先确定反问句中有肯定词(是、能、会等)还是否定词(不是、不能、不会等)。反问句中有肯定词的,将肯定词改为否定词。反问句中有否定词的,将否定词改为肯定词。
2将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉;
3将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
一、反问句改陈述句
1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
2马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
3把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗?
4它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢? 5对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢?
6我怎么能忘记老师的关爱呢?
7春天一到,冰不就化开了吗?
8你怎么能这样做?
9别人能办到的事,难道我们就不能办到吗?
10生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗?
11我们怎么能忘记妈妈的爱呢?
我们不能忘记妈妈的爱 。 12彼得读着这份账单,怎么能不羞愧呢? 13小姑娘美好的心灵,不正像晶莹剔透的钻石吗?
14这难道不是天下奇观吗?
15天上的星星能数得清吗?
16这么远,箭哪能射得到呢?
17天空塌下一大块,怎么不可怕呢?
18楚国在南边,你怎么能往北走呀?
19翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗?
20翠鸟小巧玲珑,我们怎能不喜欢它呀?
21、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?
22.淮南的柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗?
23. 那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
24.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗?
25.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?
不耕耘没有收获。不学习不会有知识 。
26.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?
这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。
27.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
我们不能随意砍伐树木,破坏绿化。
28.学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,这不是十分清楚的道理吗?
学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,这是十分清楚的道理。
29.肺结核病人怎么会想到,使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?