篇一：加强青年教师师德建设方法和途径的探索
加强青年教师师德建设方法和途径的探索
教师是人类文明和知识的传播者。他们的劳动价值在于开启学生的心智，塑造学生的人格，为国家培养现代社会发展所需要的高素质人才。从这个意义上说，作为中等教育主体的中学教师，其综合素质特别是道德素质，不仅直接影响中等教育的水平和质量，更决定了一所学校的可持续发展
近些年来，随着学校的改革和发展，一批70后、80后的年青人，不断充实到教师队伍中来。应该说，他们是教育事业的新鲜血液，也是学校发展的希望和未来。但是，由于这些青年教师自小生活在比较优越的环境中，缺少困境和挫折的磨练，容易产生安于现状、缺乏工作动力的职业倦怠心理。同时，随着社会、家长、学生对中学教师的要求越来越高，他们的心理压力和工作负担也越来越重。这样，一部分青年教师的师德状况和对职业的认同程度，也出现了一些亟待解决的新问题新情况。
为了有针对性地解决在部分青年教师中出现的实际问题，提高整个青年教师队伍的师德修养，我们在工作中结合自身工作实际，在通过问卷调查摸清情况的基础上，对加强青年教师师德建设的方法和途径，进行了积极的探索实践。具体做法如下：
一、在实践活动中探索加强青年教师师德建设的方法和途径
我们根据学校实际和青年教师的特点，以活动为载体，通过“四个结合”，认真开展师德教育实践活动，积极探索加强青年教师师德建设的方法和途径。
1、结合形势开展师德教育活动
2008年5月12日，四川汶川地区发生了里氏8.0级大地震。灾区房屋倒塌、桥梁损坏、公路断裂，数千名师生被废墟掩埋，数十万同胞受伤、死亡、失踪和无家可归的悲惨情景，使全校师生无不为之动容和流泪，而解放军指战员、医务人员和当地干部群众为抢救掩埋在废墟中的灾民而舍小家顾大家，奋不顾身、勇
于奉献的动人事迹，更使全校师生无不为之感动和震憾。在学校开展的“学习抗震救灾英模，我为灾民献爱心”的主题教育活动中，许多青年教师在震后第二天，就自发地通过银行、手机向灾区捐了款，全校师生更是热烈响应学校党政工团联合发出的“伸出热情双手，奉献火热爱心”的倡议书，在短短几天内先后三次开展了捐款活动，将近十万元的赈灾捐款，送到了浦东新区红十字会。学校还通过座谈会和教职工大会等形式，在全校师生特别是在青年教师中积极开展学习抗震救灾英模事迹的活动。
在迎接北京奥运会期间，学校在青年教师和学生中开展了一系列迎奥运活动，如：“奥运知识竞赛”、“奥运征文”、“奥运你我他”、“青春与奥运同行”等活动，以宣传和学习“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。在奥运会成功举办后，学校又举行了“弘扬奥运拼搏精神，争当时代先锋”的后奥运主题活动，青年教师们和学生一起动手将奥运冠军超越自我，挑战极限的动人故事，制作成各具特色的KT板在全校展示。他们还认真参加学校举行的“发扬奥运英模精神 弘扬爱岗奉献师德”座谈会等活动，积极投身到“发扬奥运精神、学习奥运健儿、弘扬爱岗奉献师德”的热潮中去。
为了营造良好的迎世博社会氛围，掀起人人参与世博、奉献世博的高潮，学校以迎世博倒计时600天为契机，在青年教师和全校师生中开展了迎世博系列活动。在学校组织的迎世博青年志愿者服务队中，始终活跃着二十六位青年教师的身影。在学校组织下，他们到浦东机场为武警部队上海总队第十支队开展迎世博英语辅导和心理辅导活动，又到消防三大队举办迎世博文化课专题讲座。在学校组织的青年志愿者活动中，这些青年教师和学生一起到川沙新镇最热闹的锦丽华广场，开展市民“迎世博 讲文明 树新风”的签名活动，到川沙新镇新川路上的二个车站，开展“迎世博，文明出行，守序有礼”的宣传活动。
2、结合教师节开展师德演讲活动
每年教师节，学校都要确定一个主题，开展青年教师的师德演讲活动。例如，第25届教师节前夕，在学校开展的以“弘扬高尚师德 促进学校发展”为主题的师德演讲活动中，就有六位中青年教师用他们立足岗位、勤勉敬业、淡泊明志、甘于奉献的事迹和在教育教学中的心路历程，向大家展示了就在我们自己身边的默默无闻、无私奉献的崇高师德。这次演讲活动结束后，许多青年教师都说，六位教师的演讲为我们树立了榜样，而陈校长在会上宣读的教育部新颁布的“中小学教师师德规范”和关于学校师德建设的重要讲话，更为我们加强师德修养指明了方向。
3、结合校本研修开展师德交流活动
学校结合“十一五”校本研修中有关“师德修养”的要求，每学年都会采用撰写“师德学习体会”、“师德论文”、“师德案例”“师德小贴士”等形式，开展师德学习交流活动。
例如，我们根据浦东新区教发院校本研修中关于在网上开展师德征文交流活动的要求，组织参加校本研修的教师，认真撰写师德征文，并在规定时间内在网上进行交流。活动中，许多青年教师都能根据自己在教育教学中的实践，结合自己的学习体会，很好地完成征文的撰写、上传和交流。
4、结合党建课题开展师德教育系列活动
根据教育署“实践微观教育公平 构建和谐师生关系”的党建课题要求，为了发掘和学习身边的感人事迹、模范人物，学校以“弘扬高尚师德 构建和谐校园”为主题，组织各工会小组，开展“我身边的师德小故事”征文比赛。活动中，学校十个工会小组参加征文比赛的有三十六个师德小故事。通过评委评选，评出一个一等奖，二个二等奖，三个三等奖。其中《倾心育人付真爱，爱岗敬业好老师》获一等奖，并被选送到教育署，参加教育署师德小故事征文的评比，获得二等奖。
学校还充分利用各种会议、校刊、校园网、宣传橱窗等(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:先锋中小学生网上作文)形式，开展师德教育宣传活动，大力宣传师德先进典型，弘扬高尚师德。学校组织的师德报告会、征文、小故事竞赛等活动，使广大教职工受到了很好的教育和熏陶，更在是青年教师中逐步形成了人人重师德、讲师德、守师德的良好氛围。
二、从环境机制中探索加强青年教师师德建设的方法和途径
我们在深入调查研究和大力开展师德教育实践活动的基础上，一方面完善师德教育的规章制度，一方面以任务驱动法来营造良好师德教育的环境和氛围，努力从环境机制中探索提高青年教师师德建设的方法和途径。
1．建立健全师德教育工作网络
学校建立了师德教育领导小组，定期研究师德教育工作。党政主要领导都以身作则，率先垂范，并充分发挥党员教师先锋模范的引领作用，和学校工会、教工团支部、妇代会等群众组织在师德建设中的积极作用，形成了统一领导、齐抓共管、分工负责、协调一致的师德教育工作网络。
2．建立师德学习培训机制
青年教师师德建设是一项长期的系统的工程。而加强教师职业道德的学习和培训，是提高青年教师职业道德水平的基础和前提。为此，学校建立了一整套与之相适应的学习培训制度，使师德建设具有可持续发展的动力。例如，学校通过专题报告、青年教师拜师学教、班主任培训和参观考察等活动，来开展师德建设的学习与培训，并形成了长效机制。
3．建立师德教育活动平台
学校结合教育教学工作的实际，开展青年教师的师德教育活动，并根据青年教师的特点和师德教育的主题，建立能展示青年教师师德的活动平台。如：青年教师师德演讲比赛、青年教师师德论坛和青年教师爱心大比拼等活动。这些为青年教师所喜闻乐见、形式丰富的教育活动，不仅提高了青年教师的师德修养，而
且也加强了学校师德教育的针对性和实效性。
4．建立师德激励约束机制
为了促进和加强青年教师的师德建设，学校不但大张旗鼓地宣传学习其他学校教书育人模范人物的先进事迹，而且还十分注意发现与培育身边爱岗敬业、无私奉献的典型事例和先进人物，并通过网络、橱窗进行宣传。为充分发挥榜样的示范作用，大力弘扬崇高的师德，营造良好的师德氛围，学校通过建立激励约束机制，对师德高尚的青年教师及时给予表彰和奖励，同时，对违背教师职业道德并造成不良影响者，在教师职务评审、人才选拔培养和评优奖励中，坚决实行一票否决制。
5．建立师德考评监督机制。
加强对师德建设的考评和舆论监督，是将青年教师师德建设落到实处并取得实效的重要保证。为了充分发挥考评工作的积极导向作用，保证考评工作的客观公正，学校建立了个人自评、教师互评、督导参评、学生评价和组织考评相结合的师德评价机制，并依据教师职业道德规范的要求和考核评价标准，制定了师德建设考核办法。同时，也加强了在学生中、在教学评估中开展师德考评的工作。此外，针对青年教师师德建设中所出现的新情况、新问题，学校也会设立一些专门的调研课题，组织人员来开展加强青年教师师德建设的项目研究。
三、发挥榜样的作用，促进青年教师师德建设
为了激发青年教师提高师德修养的内驱力，增强师德教育的感染力，提高师德教育的针对性和实效性，我们在开展师德实验项目研究和师德教育活动中，始终注重榜样的激励、引领作用。例如，我们曾请全国师德标兵黄静华老师来校作专题报告，号召青年教师学习她在教书育人中的感人事迹和爱岗敬业的奉献精神。我们还通过撰写师德小故事和师德演讲等活动，发掘身边鲜活的动人事例、模范人物，大力宣传和弘扬他们立足岗位、勤勉敬业、淡泊明志、甘于奉献的高尚师德。