篇一：怎样培养写作能力
怎样培养学生的写作能力
一、 读万卷书 (读书破万卷，下笔如有神)
阅读是写作的基础，在此基础上，不但可增长知识，又可借鉴人家写作的手法，实在是一举多得。为了正确指导同学们读书，我要求他们读有益身心健康的书报杂志。我制定了一份“菜单”——报纸类：《中国少年报》、《岭南少年报》、《现代小学生报》、《现代家长报》等等。杂志类：《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》、《作文通讯》、《小学生优秀作文》等。图书类：《汤姆·沙耶历险记》、《哈克贝利·芬历险记》、《安徒生童话集》、《格林童话》、《十万个为什么》、《上下五千年》、《十六岁的船长》、《海底两万里》、《格兰特船长的女儿》、《童年》、《在人间》、《钢铁是怎样炼成的》、《寄小读者》、《谁是未来的中队长》、《广东儿童文学获奖作品选》等。这样做是希望通过一定数量的阅读，让同学们得到写作上的潜移默化的影响。此外，我还适当介绍现代知名作家如鲁迅、朱自清、茅盾、巴金、秦牧、杨朔、陈伯吹等人的作品，甚至引导他们去看《水浒传》、《三国演义》等古典小说。正如鲁迅先生所说的，读书有如蜂采蜜。这对求知欲强的孩子，无疑是十分有益的。当然，我会劝止他们去看儿童不宜的书刊，以免产生不良作用。
二、 观察人、事、物
观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。
三、 掌握必要的作文知识
小学生学作文，不一定非讲究写作技巧不可，但掌握一定的作文知识，则颇有必要。按要求来说，小学生最常见的是记叙文，而记叙文又分为记事与记人。这两类记叙性的文章，小学生都应该掌握其写法。
四、重视词语运用
文章是无声的语言，要让读者读起来觉得通顺流利，易于领会。指导小学生作文，这一点要引起足够的重视。因为用词不妥贴，必然文句不通。例如：我毫不犹豫地哭了。“豪不犹豫”一词就不妥贴，改“情不自禁”比较通顺。此其一。不合事理，也会导致文句不通。例如：升旗了，我们全校抬头挺胸。“全校”是不会“抬头挺胸”的，这里显然漏写了“同学”二字。此其二。用词不合生活习惯，也让读者觉得别扭。例如“我看见海上有一架军舰。”其中“架”字就不对，应改为“艘”字。此其三。还有，小学生往往弄不清“二”与“两”字的分别。文章中经常出现“教室里只剩下我和小明二个人”的句子。我又对学生们解释清楚，虽然“二”、“两”的含意差不多，但用起来要合乎习惯。比如“他得了第二名”，不能说成“第两名”，又如“我穿了两件衣服”，不应说成“我穿了二件衣服”。 最后，广州地区的学生，在文章里会夹有广州话的成分，读起来也很别扭。例如：“我不等她放学，一个人先走了。”又如：“这个玩具，是妈妈帮我买的。”这些问题，看似很平常，但影响不好，必须提醒同学们注意克服。错别字的出现，也会影响文章的质量。例如：“我玩的真开心。”或者：“中队长喊到：全体敬 五、学会描写要提高文章的感染力，还要学会描写事物的方法。当然，描写有各种不同的类型，这里只谈人物描写和场面描写。
小学生写作，一般都较单纯，较直接，往往把层面浅的东西写完了就算，不大注意作更深的挖掘。比方写人物，同学们只把这个人物干些什么，“三下五去二”地收笔了。这样，人物就缺乏立体感，缺乏生命力。这就要让他们掌握初步的人物描写的方法，例如外貌描写、动作描写、对话(语言)描写，甚至心理描写，都要教给他们。
六、加强写作训练
要提高学生的写作能力，必须作长期的实践，所以，写作训练一定要加强。由于小学生多数见识阅历不多。因此，我总争取机会带他们外出参观、旅行，以收集写作的材料。例如带他们到番禺的旅游景区宝墨园、广州陈家祠、孙中山故居、可口可乐公司等处，让他们观察，学习，搜集作文材料，然后进行写作。我还建议孩子们特设两个本子，一个是“资料收集本”，包括文章摘录、剪报、参观笔记等内容，一个是“练笔本”，包括日记、偶感、手记、作文等。令他们知道：文章多做始能精。
篇二：五下语文复习(苏教版)
五下语文复习提纲
第一单元
1、本文作者是（），?染?字（写活了满山的翠色）。最后一句作用（首尾呼应，
点明主题，表达作者绿化祖国、美化自然的豪情。）熟背课文。
2、课题?暖流?的含义是------------。婵娟意思-（ ）
3、本文作者是（),原名（),作品有《 》《 》《 》。解词：成千盈（满）百-（ ）；
座无隙（空隙、空闲）地-（);烂漫-（）；忸怩-（）；浑身解数（）。
字音：不解（jiě），解(Xiè)数.文中用?魔术匣子?比喻（）。?小天使?
比喻（),这样写的好处是（）。用?喷水的飞泉?比喻（），
这样写（）。
?只拣儿童多处行?就能找到春天是因为（）。课文主要写儿童，却用许
多笔墨写花，是因为（）。熟背5-9自然段。
4、本文作者（），文中的主人公是（），原名（），我国伟大的（）家、（）、（），
著名作品有《 》《 》《 》。名言1（ ）。2（ ）。默写写 梅花的句子
（）。作者为什么要写梅花？（)熟读课文最好背过，听写课后
生字、词。
5、熟背两首古诗并会默写，理解诗句的意思。字词意思：值（ ），应怜（ ），
印（），苍苔（ ），小扣（ )。宿（），深（），阴（），急走（），追（），寻（）。
练习一、背诵《丝丝春雨》，作者是著名词作家（），作品有《十五的月亮》《望
星空》。佳句描红。
张梦雨
一、神五飞天的时间是（） 为什么这次飞天是一个令全世界华夏儿女难忘的
日子？（ ）。神六航天员是（ ）、（ ）神七：（ ）、（）、（ ）
二、解释
寒风凛冽（ ） 亮如白昼（ ） 肃然伫立（ ）
直指苍穹（ ） 清晰可辨（ ） 朝夕相处（ ）
三、根据课文填空
1. ?神舟?五号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着：（ ），
（ ），（ ）。
2. 神五升空的伟大意义是（ ）
3. 为什么说火星石地球的孪生兄弟？
4. ?家常便饭?的意思？
5. ?集体大逃亡?的意思？
6. 是谁和谁给兄弟俩送去最初的水？
第二单元
7. 克隆怎么造福人类的？
8. 世界上第一只克隆羊的名字叫（）。（）国家科学家克隆出来的？
四、练习填表示?看?的词
1. 我站着大厦第１８层（ ）下面，马上上来来往往的汽车就像慢慢爬行的
小甲虫。
2. 我跟爸爸爬上鹳雀楼，（ ）着远处的景色。
3. 我们登上中山陵，（ ）了孙中山先生的塑像和陵寝。
带有?看?意思相近的字的成语有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（）（）．
五、描写人仪表神态的成语有（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
第三单元测试
1、给加点的字选择正确的读音,对的打（√）
应声（yīng yìng） 大夫（dài dà）晏子（）为难（wéi wèi）
腔调 （diào tiáo） 完好无损（sǔn shǔn） 堵塞（ sāisè）
2、（ ）的海伦凯勒，（ ）的阿炳，（ ）的郑和 （ ）的司马迁
３解词
倾诉（）倾注（ ）发愤（ ）
扶老携幼（ ）惊叹不已（ ）
严阵以待（ ）化险为夷（）
４出自《中国上下五千年》的故事有：《 》《》《 》《 》《 》
５出自《史记》中的故事有《 》《 》《 》《 》《 》
６新闻报道的特点有一（ ）二（ ）三（）
７写郑和远航的成语有（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
８简介海伦凯勒（ ）
8、字音：包扎（） 吮（）吸 一泓（） 淙淙（）（）倔强（） 太监（）
第四单元
14课：一、学习目标：熟读全文，熟背课文3至11自然段，认识?靡、翘?等
生字，学会写?拱、伍?等生字，认识多音字?乘?。领会?兵马俑不仅规模宏
大，而且类型众多，个性鲜明?这句话在文中的作用（过渡句：承上启下）。读
音：兵马俑（） 临潼（ ） 鸟瞰（ ） 相间() 魁（ ）梧（ ） 匀
称（ ） 发髻（ ） 颔首（ ） 身着（ ） 勇武干练（ ） 惟妙惟肖（ ）
战车千乘（ ）
二、解释：殊死（ ） 举世无双（ ）。 所向披靡（）。南征北战
（ ）神态自若（ ）跃跃欲试（）若有所思（ ）惟妙惟肖
（ ）。绝无仅有（ ）。
四、课文是围绕（ ）这句话来写的，这句话在文中的作用是
（ ）。
五、课内阅读练习：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神
态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的
眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧
握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲
人……走近他们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
片断中，有一个词可以用来概括兵马俑的特征，那就是（ ）。为了突出这个
特征，作者不仅写了所见，而且写了所想，请用?——?和?～～～?在文中分
别画出来。这样写的好处是（）。
15课：一、学习目标：熟读全文，熟背课文第二自然段，会认?锥、矗?，会写
?埃、坟?等生字。懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处
（重点）。通过具体的语言材料，感受埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同
的文化遗产（难点）。
二、读音：曝晒（ ） 木橇（ ） 显露（ ） 砌合（ ）
三、课文第二自然段运用了（）、（）、（）、（）的写作
手法。
四、读一读，注意带点的部分，说说这样写的好处。
（1）这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。
（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。
五、默读课文，说说从哪里可以看出金字塔?是古埃及人民智慧的结晶?。（1）
（2）
（3）
六、课内阅读练习：古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔，共有70多座，
其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高
的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌
成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个火车皮。
这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈
日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
读文中划线的语句，从?70多座?可以看出（ ），从?146
米多、40层?等可以看出（ ），从?几千年?可以看出
(),从?10万人、30年?可以看出（ ），
从?连锋利的刀片都插不进去?可以看出（ ）。
16课：一、学习目标：熟读全文，背诵课文第2自然段，会写?卑、欧?等生
字。学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法（重点）。能凭借
课文中的语言，感受?音乐之都?维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音
乐的酷爱（难点）。
二、读音：北麓( ) 波光粼粼（ ） 多瑙河（ ）掺和（ ） 镂 花（ ）
三、联系上下文，说说带点词的意思。
（1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（）
（2）悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。
（ ）
四、下面句子中，带点的词能不能去掉？为什么？你还能从课文中找出类似的词
语吗？
为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字命名。
五、默读课文，说说课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是?音乐之都?的。
（1）
（2）
（3）
（4）
六、课内阅读练习：1.之所以说?维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?，是因为（ ）。
2.?维也纳几乎一天也离不开音乐?，从课文中（ ）、
（）、（ ）等三处场景可以看出来。
3.维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时，（ ）可以听到那（ ）
的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚，公园里还举行（ ），（ ）的乐声掺和着
（ ），在晚风中（ ）、（ ）。维也纳的许多家庭有着（ ）的
传统，尤其在（ )的时候，总要演奏一番，（ ）的旋律传遍（）。
更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也要各演奏一首古典
音乐，这几乎成了惯例。
（1）按原文填空。 （2)用?——?标出这段话的中心句。
（3）这段话从（ ）、（ ）、（ ）、（ ）4个方
面写了维也纳到处充满音乐。
练习4：一、城市及雅号：对称的古都—（ ）。 （ ）—维也纳。 （ ）
—巴黎。 雾都—（ ） 。佛教之都—（ ）。（ ）—开罗。绿色首都
-( )。( )—新加坡 。水城—（ ）。
二、本单元我们先到我国的古城西安欣赏了（ ），课文是从（ ）和（ ）
两个方面来具体介绍的；又到埃及的首都（ ）欣赏了（ ）；还到欧洲的
（）领略了音乐之都的风采，它几乎一天也离不开音乐，它是
（ ），还是（）。出题人：张玉琪 王奕婷
一、加拼音
嗔（ ）怪 、一本正经（ ）、静谧（ ）、怔（ ）住、睡眼蒙胧（ ）、蹑（ ）
手蹑脚、眸（ ）子、袅（ ）袅 、直奔（ ）、血（ ）丝
二、补充词语
莫（ ）（ ）妙、（ ）淡无（ ）、一（ ）正（ ）、静（ ）（ ）好、
三、问答题
没有??没听??直奔?写出了； 嘴角挂着恬静的微笑?是 ；
?一只手紧握着妈妈的手?是进来，轻轻柔柔地笼罩着他们?是 。这样，将阳光和人物放在一起描写，
让我们感受到 ；?生命的芬芳与光泽?指 。?掏?的
意思是 ，生动形象地写出；?咽?指，生动形象地写
出；?钻?指 ，生动形象地写出 。我从这篇课
文中感受到（ ）
第五单元
18、一、加拼音
篱笆（ ）、时辰（ ）、莲花落（ ）、混沌（ ）、亮堂堂（） 侃侃（）而谈、
娓娓（ ）而谈 差（）点 直奔（） 嗔（）怪 一本正经（） 静谧（）
漱（）口
二.补充词语
天资（）（）、豁（）开（）、高（）（）测、（）默（）趣、（）夜（）郁
三、解释词语
天资聪颖：豁然开朗：高深莫测：
启蒙： 混沌： 童谣：
幽默风趣：
四、问答题
?三月的和风??小溪的流水?实际指 ，作者这样比喻，让我们感受
到了。课文中从哪里可以看出?月光启蒙?的影子？ ；为
什么说?母亲不识字却是我的启蒙老师?？
；作者为什么用?月光启蒙?做课题？.
19、《我和祖父的园子》
课文段落总结:第二自然段通过昆虫写出了:。第三自然
段写出 。第十自然段写出。倒数第二自然
段通过三个（? ?）和六个（? ?）写出 。
《作家卡片》
《我和祖父的园子》出自《 》这本书。著名作家茅盾称这本书是
? ， ,。?
写这本书的人名叫（），原名是（ ），()便离开人世。鲁迅对
萧红的评价是：
注音：倭（ ）瞎（ ）铲（ ）韭（ ）穗（ ）抛（ ）。
组词：蝶（ ），溜（）芒（）悠（）。
篇三：掌握方法 学会阅读
掌握方法 学会阅读
掌握方法 学会阅读
■东关小学 蒋娟
同学们，歌德曾说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”小学正处于人生的十字路口，我们的健康成长倍受家庭、学校和社会的关注，同时也离不开优秀书籍的引导。因此我们在努力学好课本知识的同时，也要大量阅读有益的课外书籍。可以说，读什么样的书，怎样读书，这些都是值得研究和探讨的问题。
读书要有选择
同学们，好书美文如久旱甘霖，酷暑凉风，对人的心灵起着浸润、净化的作用。在书中我们可以与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养和人文素养。在我们的一生中，有多少书在等着我们去读哇！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们对读物进行认真的选择。
我们小学生可以选择哪些读物呢？
第一，世纪经典的，特别是那些已有定评的古今中外名著。读了这些书，我们就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么样的人生才是有价值的，什么样的感情才是美好的??如《安徒生童话》、《伊索寓言》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》??
第二，知识丰富的，从这类书中我们既可以学到各方面的科学知识，也可以启迪智慧。如《少儿百科全书》、《十万个为什么》、《上下五千年》??
第三，文字纯美的，这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准，读了它们在得到精神陶冶的同时，我们还会明白，什么样的文章才是真正出色的文章。如冰心的《笑》，张晓凤的《百合花》，苏霍姆林斯基的《我想亲亲母鸡》，泰戈尔的《金色花》??
第四，贴近儿童生活的，这类书通俗易懂，生动有趣。如秦文君的《调皮的日子》，黄蓓佳的《我要做个好孩子》，杨红樱的《骑着轮箱来的蜜儿》??
第五，科幻探险的，这类书可以丰富我们的想象力，帮助我们插上幻想的翅膀。如叶永烈的《小灵通漫游未来》，J.K.罗琳的《哈利波特》，马克吐温的《汤姆·索亚历险记》??
第六，名人的传记，领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，会向我们展现他们成长的足迹、奋斗的历程和光辉的业绩；展现他们高尚的情操和执着的追求。如《周恩来传》、《老舍自传》、《林肯传》、《中国100杰出人物传记》??
讲究读书的方法
内容选定后，科学的阅读方法是阅读效果的保证。有了科学的方法，往往会收到事半功倍的效果。同学们在阅读时可以根据篇幅长短与精美程度采用不同的阅读方法。大致可以采用
下列几种方法：
第一，略读浏览：书在手里，不管它是什么，都可以拿来翻一下或看一遍序目或读几页内容。籍以检索信息、获取知识、提高阅读的速度。同学们可以利用节假日多逛逛书市，学会用略读浏览的方法"淘书"，了解现代文化生活信息，接受现代文化生活的熏陶，开拓视野、启迪思路、增长知识。
第二，精读品味：阅读分为精读和略读，略读是粗略的读，为的是博采，精读要读透读懂，精读和略读相辅相成。同学们要学会从作品的语言表达和思想内涵去分析、积累、背诵，通过对语言的品味，构思的揣摩，进而把握文章的内容和作者的情感、写作的特点，从而获得知识和受到情感的熏陶，培养精读感悟的能力，做到读书与思考同步，即读有所思，思有所悟，悟有所得。
第三，读思结合：托尔斯泰说过：“知识只有靠积极思维得来而不靠记忆得来时，才是真正知识。”阅读并不是仅仅把书看一遍，还必须对书中或文中的内容有整体把握，对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启迪等有比较细致的思考。同学们要学会边看书边质疑，并能通过自己查询资料、分析解答，从而理解知识、掌握知识。
第四，读记结合：阅读只单纯去读是不够的，俗话说“好记性不如烂笔头”，读书要做到眼到、心到、手到。在阅读中要努力做到“不动笔墨不读书”，同学们要准备一本读书笔记本，在阅读过程中及时做好读书笔记，增强读书的效果。方法有：①摘抄原文：阅读中遇到好词佳句进行摘抄，以加强语言积累，丰富写作素材。②提纲式摘录：写出所读文章的主要内容，各部分的大意，以培养总结、概括的能力。③写读后感：阅读时可以抒发读书感受，评价文中的人物、事件、语言等，并记录下来，久而久之，养成边读边写读书笔记的习惯，以达到提高自己认识的能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。??
当然，阅读的方法还有很多，不一而足。在阅读实践过程中，适合自己的才是最好的。
同学们，我国唐代著名诗人杜甫有一句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”就是说大量的阅读可以丰富人的知识，开阔人的眼界，锻炼人的思维，增强人的表达技巧，写起文章来就得心应手。 通过读书获得的思想和知识就是源头的活水，可以使人的思想更透彻明晰，知识更广博精深，让我们握住人生的黄金时期，努力用知识武装自己的头脑，为自己的人生之路打下坚实的基础。