篇一：必修五情景式默写训练及答案
必修五情景式默写训练及答案
《归去来兮辞》（陶渊明）(10年16考)
1、陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，_________________”表达出对田园生活的向往。
2、我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。
3、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。
4、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
5、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？
《滕王阁序》（王勃）(10年18考)
1、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图， ， 。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。
2、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是，。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
3、南昌的滕王阁和武昌的 、洞庭湖畔的 、山西的 并称为中国四大名楼。
4、唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“渔舟唱晚，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
5、王勃《滕王阁序》用 ， ； ， 。写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。
6、王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：， 。
7、傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“ ， 。”
8、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“ ，”也曾出现过。
《逍遥游》(庄子
) (10年11考)
1、在《逍遥游》中描绘鲲体形硕大无比的句子，。
2、鲲变化神奇的高空的句子
者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，。3、 《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，_____________”
4、 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：，，。
5、举现实生活中的实例，说明舟的浮动对水是有依赖性的，。，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。
6、庄子对现实社会的四种人做了具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，却没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：，，，。
7、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：，，。
8．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ？ ？
9、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。
10、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：，
11
，才能达到逍遥游。
12、庄子点明小与大是有区别的，他的观点是
13、庄子在想象中夸张，如在想象鲲鹏的形象是，作者极写鲲鹏之大。写鲲， 。写鹏 ，，，。
14、写寿之长，曰冥灵曰大春，。
《陈情表》（李密）
1、李密概括写出自己幼年不幸遭遇，奠定文章悲凉基调的句子 ，。
2、形象的描写李密孤独的处境的句子 ，。
3、描述祖母亲自抚养作者的原
因 ， ， ，。
4、描述朝廷多次征召自己进退两难的尴尬处境的句
子 ， ， ，。
5比喻的手法描写祖母年老病危的句子
是 ， ， ，。
6.李密申述亡国之臣不敢盘桓的忠心的句子______________________，_________________，
______________________，_________________，______________________，_________________。
7.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子___________，_________________，_________________。
? 《归去来兮辞》（陶渊明）
1. 田园将芜胡不归2、悟已往之不谏，知来者之可追
3.问征夫以前路，恨晨光之熹微 4.策扶老以流憩，时矫首而遐观
5.寓形宇内复几时，曷不委心任去留
? 《滕王阁序》（王勃）
1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 2、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
3、黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼 4、响穷彭蠡之滨
5、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
6、时维九月，序属三秋。 7、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨8、雁阵惊寒，声断衡阳之浦 9、《滕王阁序》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
10、海内存知己，天涯若比邻 骆宾王、杨炯、卢照邻
? 《逍遥游》（庄周）
1鲲之大,不知其几千里也.2,鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
3、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
4、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
5、风之积也不厚，则其负大翼也无力。
6、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
7、至人无己，神人无功，圣人无名。8、其正色邪？其远而无所至极邪？
9、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
10、我决起而飞，抢榆枋而止。
11,若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，
12,小知不及大知，小年不及大年。
13鲲之大,不知其几千里也.鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
《陈情表》（李密）
1，臣以险衅，夙遭闵凶 ,2，茕茕孑立，形影相吊
3，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊
4，臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许
5，但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕
6，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀
7，臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。
篇二：杜少府之任蜀州
《送杜少府之任蜀州》导学案
课型：新授 备课人 张玉花 郑伟杰
学习目标
1、了解作者及写作背景，了解律诗，理解诗的主要内容，背诵并默写全诗。
2、抓住关键诗句，读懂诗意，体会作者的思想感情。
3、学习正确地面对同亲友的离别或分别，要心胸豁达，坦然乐观。
学习重点、难点
1、依据导学案正确、流利、有感情的朗读诗歌，进行知识梳理：了解作者和背景资料；勾
画诗歌重点词句；注意感悟作者的思想感情。
2、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。
【知识链接】 一、走近作者 1、王勃（ 650～676），字子安，绛州龙门（今山西河津）
人。唐朝初年的著名诗人。传说他幼年聪明过人，6岁能文。曾游览南昌有名的胜地滕王阁，
写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。曾任沛王府修撰（担任写作和编纂的官）。在他20岁
的春夏之交，诸王子斗鸡游嬉，王勃写了一篇《檄英王鸡》，假托沛王鸡传檄声 讨英王鸡。
高宗看了这篇檄文，大为震怒，认为是挑拨诸王子， 于是被赶出沛王府。26岁时往交趾(今
越南)看望父亲，渡海溺水受惊而死。
王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。在诗歌创作上，
王勃反对以上官为代表的浮艳诗风，能针砭时弊，有感而发，给人以刚健质朴之感。他擅长
骈文，现流传下来文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》
二、关于律诗 律诗是中国近体诗的一种，格律要求非常严格。常见的类型有五律，七律
和排律三种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通
常的律诗规定每首8句。超过8句 ，即10句以上的 ，则称排律或长律。通常以8句完篇
的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联
为颈联、第四联为结句（尾联）。
三、背景资料 《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作，是王勃在供职长安时所作的一首
著名的送别诗。这是一首抒发离别之情的五言律诗，诗人的好友要离京到蜀州去就职，所以写此诗相赠别。诗中不作寻常分别时消沉的感悟，充满着健康开朗的情调，洋溢着作者
对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。
一、自主学习
1、初读，读准字音。。 （1）城阙（ ） （2）五津（） （3）宦游 （ ） ．．．
(4) 歧路（） （5）沾 巾（ ） ．．
2、 解释词语：城
邻：
无为： 歧路：占巾：
3、再读，注意节奏 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。
4、有感情地朗读，说说你的感悟。
二、内容理解：
首联：城阙辅三秦，风烟望五津。
你认为首联中哪些字用得好，为什么？
首联“城阙辅三秦，风烟望五津”，首句写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了
雄浑阔大的气势。第二句点出友人“之任”的处所——风烟迷蒙的蜀地。诗人巧用一个“望”
字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗
寓了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上
拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。这一开笔创造
出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗锁定了豪壮的感情基调。
颔联：与君离别意，同是宦游人。
颔联中诗人是怎样劝慰友人的？
“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡出外做官的
人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，
作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之
中显现诗人胸襟的阔大。
颈联：海内存知己，天涯若比邻。
“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏析。
“海内存知己，天涯若比邻”，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我
们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，
既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限
的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。
这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句请说说它好在哪里。
自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，
写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
尾联：无为在歧路，儿女共沾巾。
怎样理解尾联？
尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要
心胸豁达，坦然面对。足见情深意长，同时，全诗气氛变悲凉为豪放
三、赏析诗句：
1、品味赏析诗句：请同学们选择你喜欢的任意一联诗句，可从内 容、字词运用、写法等方
面进行赏析。
2、诗人想借这首诗表达对友人怎样的内心情感？从中可以看出诗人怎样的胸襟？
3、这首送别诗，与以往的送别诗风格上有怎样的不同？
4、说说你对“海内存知己，天涯若比邻”的理解，并谈谈人们为什么对这两句情有独钟。
【延伸拓展】 关于“送别”的诗，我也会写：
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维：《送元二使安西》)
2、.寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
课堂练习（一）
1.本诗出自《王子安集》；作者是唐朝（朝代）的王勃（诗人），他和 骆宾王 卢照邻 杨炯并称为“初唐四杰”。
2.说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里？
答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，这首诗不同于其它送别诗，开辟了送别诗的新意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。
3.此诗是一首送别诗，全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情，体现出作者高远的志趣
4“风烟”突出了杜少府任所的烟雾弥漫荒远，上任路途的艰险。“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来，表现了雄浑开阔的意境。
5、颈联蕴含了诚挚的友谊可以超越时空缩短距离的哲理，真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔的，既是永恒的，也是无所不在的。这一句成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚的不朽名句。
6．诵读节奏划分有误的一项是（ ）
A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。 D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
7．赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，
D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
8、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
答：自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给
朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。
二、阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）
送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）
19.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）
20.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意
境开阔。（1分）（意思对即可。共2分）
“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）
（意思对即可。共2分）
三： 解释词语：城阙： 五津： 宦游： 海内：
比邻： 无为： 歧路： 占巾：
四、填空
1、王勃（649或650～676或675年），(今山西河
津)人。他与、 、 齐名，齐称“ ”，其中王勃为
之冠。其名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自。
2.这首诗表达出来诗人的思想感情是（ ）（3分）
A.悲伤流泪 B.离愁别绪 C.深厚情谊 D.黯然伤别
3.对本诗首联赏析有误的一项是（ ）（3分）
A.“城阙”指长安，送别之地，“五津”采用借代手法，泛指四川，杜少府上任之地。
B.在长安而望“五津”，可“望”并不是实写，这是诗人的想像，使人感到气象宏伟。
C.既“望”中可见，则此行并非远别，因而有不必伤别之意，这两句为全诗奠定抒情基调。
D.这两句承题，叙将别之时的景象，借景抒情，有依依不舍之意。
（6分）2. C 3.D
4.出下列分析有误的一项（ ）（2分）
A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。
B.颔联写对友人的安慰：彼此处境相同“同是宦游人”，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
C.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“属州”联系起来了。
D.尾联这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。
5.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。（4分） 答案、4.B 5.自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则
全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
1.诗中既寓不必伤别之意，又起破题作用的两句是： 。
2 离别让人惆怅，让人感伤，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说：
3诗中再次劝慰友人不必伤别，
4诗中带给我们壮阔，辽远的意境，奠定感情基调句： 。
5 李白面对友人汪伦折柳相送，满怀深情的吟出“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”王勃
的《送杜少府之任蜀州》中与这两句意境相近的诗句： ， 。
6点明自身处境，被贬之远的诗句：，。
7诗中破题，交代朋友身份，体现作者和友人之间的感情产生共鸣的两句：
8表明诗人与友人同命相怜的诗句，
教学后记：
教学反思：
篇三：必修五情景式默写训练及答案
必修五情景式默写训练及答案
《归去来兮辞》（陶渊明）(10年16考)
1、陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，_________________”表达出对田园生活的向往。
2、我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句来表达过 去不可挽回，未来则可把握。
3、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人问道于行人，恨晨光微弱，不见前路，见出还家之归心似箭。
4、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。
5、陶渊明《归去来兮辞》中“_________________，_________________？”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？
《滕王阁序》（王勃）(10年18考)
1、王勃在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、孤鹜高飞、晚霞绚烂的秋景图， ， 。此句化用自庾信的《马射赋》“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”两句。
2、王勃《滕王阁序》一文写景字字珠玑，尤其是，。着力表现大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
3、南昌的滕王阁和武昌的 、洞庭湖畔的 、山西的 并称为中国四大名楼。
4、唐代诗人王勃在《滕王阁序》里用“渔舟唱晚，”的诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
5、王勃《滕王阁序》用 ， ； ， 。写出了滕王阁四周人烟繁盛，富庶繁华的气象。
6、王勃《滕王阁序》中直接点出时间已到深秋的句子是：， 。
7、傍晚时分，一叶叶小渔船飘荡在鄱阳湖的水面上，船歌相呼应和，悠长而辽远。此景此
情正应了王勃《滕王阁序》中的两句：“ ， 。”
8、范仲淹有词云：“塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。四面边声连角起。”其中关于“衡
阳雁”的意象在王勃的《滕王阁序》中“ ，”也曾出现过。 9、滕王阁是唐高祖的儿子滕王李元婴任洪州都督时修建的，旧址在今江西南昌赣江之滨，
高宗时，洪州都督阎某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁欢宴群客。技压群雄，总述其事，写作了千古名篇《 》留下千古名句
“，。”
10、王勃代表诗作《送杜少府之任蜀州》一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远
的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。“--------------,-------------------”成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。他
与、
、 并称为“初唐四杰”。 《逍遥游》(庄子) (10年11考)
1、在《逍遥游》中描绘鲲体形硕大无比的句子，。 2，鲲变化神奇莫测，变成鹏体形硕大无比奋飞直上九万里的高空的句子即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：，。
3、 《逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“________________，_____________”
4、 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子
是：，，。
5、举现实生活中的实例，说明舟的浮动对水是有依赖性的，。，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：，。
6、庄子对现实社会的四种人做了具体描述，他们分别能“效”“比”“合”“征”，却没有达到真正的“逍遥”。文中描写四种人的句子分别是：，，，。 7、作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：，，。
8．面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ？ ？
9、文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：，。
10、当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中
11“无待”，才能达到逍遥游。
12、庄子点明小与大是有区别的，他的观点是，。
13、庄子在想象中夸张，如在想象鲲鹏的形象是，作者极写鲲鹏之大。写鲲， 。写鹏 ，，，。
14、写寿之长，曰冥灵曰大春，。
《陈情表》（李密）
1、李密概括写出自己幼年不幸遭遇，奠定文章悲凉基调的句子 ，。
2、形象的描写李密孤独的处境的句子 ，。
3、描述祖母亲自抚养作者的原因 ， ， ，。
4、描述朝廷多次征召自己进退两难的尴尬处境的句子 ， ， ，。 5比喻的手法描写祖母年老病危的句子
是 ， ， ，。
6.李密申述亡国之臣不敢盘桓的忠心的句子______________________，
_________________，______________________，_________________，
______________________，_________________。
7.李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子_________________，______________________，_________________。
答案
? 《归去来兮辞》（陶渊明）
1. 田园将芜胡不归2悟已往之不谏，知来者之可追
3.问征夫以前路，恨晨光之熹微 4.策扶老以流憩，时矫首而遐观
5.寓形宇内复几时，曷不委心任去留
? 《滕王阁序》（王勃）
1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色2、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
3、黄鹤楼、岳阳楼、鹳雀楼4、响穷彭蠡之滨
5、闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。
6、时维九月，序属三秋。
? 《逍遥游》（庄周）
1鲲之大,不知其几千里也.2,鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。 抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
3、朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
4、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
5、风之积也不厚，则其负大翼也无力。
6、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
7、至人无己，神人无功，圣人无名。
8、其正色邪？其远而无所至极邪？
9、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
10、我决起而飞，抢榆枋而止。
11,若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，
12,小知不及大知，小年不及大年。
13鲲之大,不知其几千里也.鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。
《陈情表》（李密） 1，臣以险衅，夙遭闵凶 ,2，茕茕孑立，形影相吊
3，外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊
4，臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许
5，但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕
6，今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 7，臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土,实所共鉴。