幼儿老师心得体会

篇一：幼儿教师心理学心得体会

学习心得

——《幼儿心理学》

学前期是人的一生中生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最大的时期之一。幼儿在环境

和教育的影响下，在以游戏为主的各项活动中，心理发展异常迅速。作为幼儿教师学习心理

学是自身发展提高的需要，是搞好幼儿教育工作的需要。 通过学习《幼儿心理学》，我深知：

幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年青一代最初的启蒙老师，在幼儿成长过程中起

着主导作用。作为幼儿教师，首先是要做幼儿的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，

使幼儿在心理上得到安全、放松，让他们感觉生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在

这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己的欲望的能力和机会。 我们班每个孩子的个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，见到客人

能主动打招呼，听到音乐就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所倡导的。但是有些孩

子，他们在幼儿园里比较活泼，一旦离开了他们熟悉的环境，或家里来了客人，或者幼儿园

来了陌生人参观等等，他们便很胆怯，不敢说话。这种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼

的机会，缺少表现自己的勇气的条件，如果不及时加以引导，将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话，或说话声音很小，为改变这种胆怯的性格，我们

努力为幼儿提供“说”的机会，让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。 作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。第一、现

在的教育观，要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重每一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。这些来容

易的话，做起来却很难。每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要

强制幼儿去做，可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什

么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。在教育活动中，教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“在游戏中

学习”。

第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，

他们定会有所发展，有所进步。我们班有一个小女孩，小脸胖乎乎，可说话声音比较小，别的小朋友干什么，她就跟着

干，很少主动自己做什么。不过她很爱笑，每次她从我旁边经过，我就会摸摸她的小脸告诉

她，你真可爱。每次这样的赞美，树立了她的自信心。有一次，她主动到我这里对我说：“老

师，今天我吃饭很快，能让我带队吗？” 我当时真是又高兴又惊讶，同时也感到老师一些

无意的动作和赞美，对孩子来说却是很重要的，她会觉得老师是注意我的，老师是我的朋友，

是值得信赖的。 因此，做为一名幼儿教师,既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸

福的成长。同时要认真学习心理知识，不断完善自己的知识结构，积极开展幼儿教科研，为

幼儿教育事业做出自的贡献。2009年5月11日 翟亚林篇二：心理学论文-----幼儿教师心理 心理学论文-----幼儿教师心理古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术

研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的心理学论文。

1、行为主义失助理论的主要研究者塞里格曼(seligman)认为失助又称无力感，是在学习

过程中获得的，类似于临床上抑郁症常有的一种情绪或心理状态。失助者对自己所面临的问

题或处境感到无所作为、被动顺从、听之任之，情绪经常低落、抑郁。幼儿教师对工作不满

意而表现出的失助心理是指幼儿教师对自己的付出与得到失衡、福利报酬太低，社会及幼儿

家长对自己工作不理解而感到无所作为、情绪低落的一种心理状态。 “说来真是可怜，我们幼儿园组织老师加班，每次给的加班费都只有那区区的几元钱，

真不知为什么幼儿教师的工作怎么就那么的不值钱。”“我们从不敢与别人探讨年终奖金问题，因为好多年以来我们幼儿园的年终奖金都坚持

在七百元左右。而周围的许多朋友他们的年终奖金都是好几千甚至是上万元。尽管幼儿园教

师的基本工资不低，与国家公务员的基本工资是一样的，可是其他单位的公务员奖金福利却

远远高于幼儿教师。在泉州这个经济较为发达的地方，人们的消费水平又都很高，我们经常

感到自己的工资是那么少，那么不堪一‘用’。”

2.由社会和幼儿家长对幼儿教师工作不理解而产生的失助 “社会上的许多人总是把我们看成是‘孩子王’、‘高级保姆’，对我们的工作经常持怀疑

和不屑一顾的态度。在许多幼儿家长的观念中甚至认为幼儿教师就是帮助他们看管好孩子，

教孩子穿衣服，教孩子乖一点。因而，当我们因为教学的需要，要求家长配合让幼儿从家中

带一些与教学有关的废弃材料到幼儿园时，班级里的30多个幼儿家长，能得到支持与配合的

经常只有那么10个左右的家长。而孩子一旦未得到很好的照顾，家长们就会对我们求全责备。

即使照顾好了，家长也很少对我们说声‘谢谢’，因为，他们认为这一切都是幼儿教师应该做

的。家长这种对幼儿教师工作的不肯定、不尊重的行为极大地伤害了我们的心。”

3、厌烦是由单调工作引起的一种消极的情绪反应。当工作内容不变化或只是简单重复变

化时就易引起人的厌烦情绪。此外，厌烦还与个人的兴趣有关，如果一个人对一项工作不感

兴趣，就容易产生厌烦感。当人产生厌烦情绪时，往往出现分心、唤醒水平下降，从而使工

作效率下降。幼儿教师由对工作不满意而表现出的厌烦心理是指幼儿教师由对工作时间长、

工作内容的琐碎繁重、案头工作多和所处人际环境复杂的厌倦和烦恼而引起的消极的情绪反

应。篇三：2013年幼儿园教师招聘学前心理学试题及答案(一)篇四：幼儿教师招聘考试教育

心理学试题

幼儿教师招聘考试教育心理学历年真题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号

填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。 a.问卷法

b.谈话法

c.观察法

d.实验法

2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。a.任何时候

c.最佳期

d.敏感期

3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( ) a.认识依靠行动

b.开始掌握认知方法

c.开始接受任务

d.最初步生活自理

4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。a.感觉的概括性

b.知觉的概括性

c.思维的概括性

d.记忆的概括性

5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。a.5分钟

b.10分钟

c.15分钟

d.20分钟

6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )a.有些婴儿听到音乐会露出笑容b.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 c.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈d.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )a.视觉

b.听觉

c.触觉

d.运动觉

8.下列哪种推理属于传导性推理?( ) a.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” b.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。 c.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。 d.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( ) a.图上有些什么呢?

b.图上的小松鼠在做什么呢?c.这张图告诉我们一件什么事呢? d.图上讲的是个什么故事?

10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )a.榜样

b.强化

c.移情

d.挫折

11.下列活动属于“言语过程”的是( )a.听故事

b.练习打字

c.弹琴

d.练声

12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )a.想象出现了有意成分

b.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 c.想象形象力求符合客观逻辑d.想象依赖于成人的语言提示

13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( ) a.做游戏，遵守交通规则过马路

b.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭c.给娃娃穿衣、喂奶

d.儿童能算出2+3=514.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。 a.行为主义理论

b.认知理论

c.人本主义理论

d.精神分析理论

15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了

“船”，是因为( )。

a.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 b.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 c.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 d.以上理由都不正确

16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )a.2～3岁

b.3～4岁

c.4～5岁

d.5～6岁

17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。a.整体性的形成

b.独特性的发展

c.稳定性的增长

d.积极能动性的发展

18.幼儿词汇中使用频率最高的是( ) a.代词

b.名词

c.动词

d.语气词

19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( ) a.陈述句

b.疑问句

c.祈使句

d.感叹句

20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )a.“真香!”

b.“我要吃!”

c.“这是什么?”

d.“这儿有个苹果。”

21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( ) a.道德感

b.归属感

c.美感

d.理智感

22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )

a.先天气质差异

b.个性特征萌芽

c.个性初步形成

d.个性基本定型

23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( ) a.1～2岁

b.2～3岁

c.3～4岁

d.4岁以后

24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( ) a.动词

b.名词

c.形容词

d.连词

25.下面有关游戏的说法错误的是( ) a.游戏可以促进幼儿情感的发展b.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏 c.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中 d.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( ) a.距离知觉

b.方位知觉

c.大小知觉

d.形状知觉

27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( ) a.动作

b.言语

c.表象

d.情绪

28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )a.幼儿想象的独特性

b.幼儿想象的夸张性

c.幼儿想象的情绪性

d.幼儿想象不受外界刺激的影响

29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。 a.直观的概括

b.语词的概括

c.动作的概括

d.知觉的概括

30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )a.2岁后

b.3岁后

c.4岁后

d.5岁后 二、简答题(每题5分，共30分)

篇二：幼师的心得体会

篇一：幼儿教育心得体会：做一名孩子们喜欢的老师。

做一

名孩子们喜爱的老师

“十年树木，百年

树人”，选择了幼儿教师，就选择了做教师的责任；选择了“以身作则”“为人师表”，也就选

择了以高尚的行为示范于幼儿，以优雅的志趣感染幼儿，而要做到这些，就需要幼儿教师有

高度的责任心、爱心和耐心，要怀着一颗爱心对孩子负责，对家长负责，对社会的未来负责。

乐观是一种积极向上的人生态度，是一种健康的心态，是人生快乐的源泉，它像温暖的阳光，

充满了神圣的力量。一个热爱生活、乐观积极的幼儿教师，一定是一个始终微笑、特别受孩

子们喜爱的老师。

同时，幼儿教师积

极的工作态度，不仅能带动孩子们的情绪，有利于他们阳光性格的形成，也会促进教育效果

不断提高从而使幼儿教育就得更加有意义。

要做孩子喜欢的老

师，必须要和孩子打成一片，这样，孩子才会亲近你，才会愿意和你交流。例如：幼儿入园

时，要热情的与幼儿打招呼，并适当的询问他们一些事情。比如：“小朋友，今天早上你吃的

什么饭？好吃吗？”或者说：“你今天真漂亮！你的衣服真好看！”等等。当幼儿与老师说话

时，老师应充满热情地与幼儿沟通。对于幼儿的话一定要耐心倾听，并机智地回答幼儿的问

题。另外，老师的耐心是与爱心息息相通的。应放下老师的心态

，和孩子平等的交流，自由活动的时候和孩子聊聊天，关注一下孩子喜欢的卡通频

道，一起说说他们心中的“偶像”；游戏的时候，不再是个旁观者，而是和孩子一起无忧无虑

地游戏，有时输了又何妨？讨论问题的时候，多听听孩子的意见，接受孩子合理的建议，而

不是用老师的称谓来压制他们。其实孩子的内心世界非常的丰富，有时候他们知道的东西，

我们也许没听过，他们说出的话我们也许会震惊，不相信是从一个孩子嘴中说出来的。交流

不但可以发展幼儿的语言表达能力，还可以很好的增加幼儿和老师之间的和谐，如果我们经

常和孩子沟通，聊天，孩子会把我们当作是朋友，而不是老师。久而久之，会和我们走得很

近，遇到什么事也愿意和老师一起说。这样，我们就成为了孩子不可缺少的伙伴。

所以，要当好一名

幼儿教师，做一名孩子喜爱的老师，就要有爱心、耐心、责任心；喜欢和孩子在一起，更要

爱自己的工作，只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，才能把工作做好。因

为孩子们的健康快乐成长是我最欣慰的收获，也是最大的幸福和快乐。

我相信我一定能成

为一名孩子们喜爱的老师。

篇二：幼师实习心得体会

幼师

实习心得体会

是机会来的太巧还

是我的运气，竟然我可以在新开的幼儿园开始实习，当然这也是考验我耐心与锻炼我们能力

的时候，因为我带的班级是中班级，我欣然接受了这项任务。现就谈谈我实习的体会：

即将毕业的我，三

个星期的实习使我深刻地感受到，自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论，它与实际的

幼教工作还存在着很大的区别。在看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很

灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的

教学效果。

首先幼师对孩子要

充满爱心，自己要有耐心，老师自己要有特长，要学会观察孩子的表现，发现他们的优点，

培养他们的创新能力。时间久了，慢慢习惯了，就要开始给他们上课，让他们要学习东西，

我们也要像其他老师一样学会备课，备课是老师应该做的最基本的事情，我们也要不断学习

老师的备课经验。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与

其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候

由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如有经验的老师上课的好了。过后我也时刻对

自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。

总之，想成为幼儿

教师，一定要有责任心，要随时观察孩子的一举一动，避免意外的发生。要有很多很多的耐

心、细心和爱心。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将

面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，

准备全身心投入将来的教育事业。

篇三：幼儿教师的心得体会

幼儿

教师国培学习心得体会

教师只有不断的给

自己充电，才不会被淘汰，幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国培养下一代的历史重

任，当一名教师不易，要当一名合格的幼师更不易。这次由重庆西南大学组织的国培计划（2013）

幼儿园骨干教师的培训，就是一次很好的学习机会，是对幼儿教师进行的一次远程培训。

这次培训真的让我

受益匪浅，许多疑问也在两次专家在线答疑中得到解决，孩子是我们祖国的花朵，祖国的未

来，做一名幼儿教师就要有爱心,耐心和责任心，如何去组织教育以及教育活动应注意的问题

和遵循的原则，教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好，一年之

计在于春，一日之计在于晨，不管怎么忙，有机会学习，就要认认真真地学。

在这次培训中，体

会到了幼儿园教育工作应该坚持寓教于乐的思想，遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年

龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导，合理

地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手

段的交互作用，幼儿教育，热爱孩子是第一位的，幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，

是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期，我们幼儿教师要有更高的

人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而动人，我们既要做到母亲般的关爱，又

要做到高于母亲的教育。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教

师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具

备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿，要实施创

新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(１)有丰富的知识结构；(２)有较高

的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导；(３)

有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和

举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲

其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交

流，使老师和幼儿在愉快的环境中度过美好的一天。在今后的幼教工作中，努力尝试培养幼

儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩

中学。

这次培训充溢着对

新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。不同风格的老师讲课，都能感

受到思想火花的冲击。每次听课的感觉是幸福而又充实的，因为每次都是面对不同风格的优

秀教师，每次都能听到权威专家不同课型的讲座，都能感受到思想火花的碰撞。在今后的教

育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，加强学习，使自己成为一名合格的

幼儿教师。

篇四：幼师教育心得体会

幼师

教育心得体会

从小我就特别的喜

欢小孩子，喜欢唱歌跳舞，喜欢弹琴，所以我选择了读幼师。毕业之后在广州的一间幼儿园

上班，虽然我非常爱这份职业，但是刚进入这个工作岗位时，我很茫然。随着时间快速前进，

我很快就适应了，每天看着那些孩子在嬉笑，打闹，让我想起了我童年的快乐时光，童年的

我也像现在的他(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:幼儿老师心得体会)们一样天真，无邪，感谢他们让我体现了完美的童话故事的上演，更加感谢

这份职业，是这份职业圆了我儿时的梦想。

幼儿阶段是人生的

奠基阶段，而幼儿教师是孩子最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，作为教师

首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中 教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，

放松，让他们洋溢在自由，尊重，平等，合作的气氛中，在这种气氛中，让幼儿充分的活动，

获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的

个性都不相同，有的孩子活泼大方，他们能主动表现自己，能主动与别人打招呼，听到音乐

就能翩翩起舞，为大家表演，这样的是我们所希望看到的。但也有些孩子，他们在家里比较

活泼，一旦离开了他们所熟悉的环境，到了幼儿园来，他们就会变得很胆怯，不敢说话。这

种胆怯性格的形成，大多因为缺乏锻炼的机会，缺少表现自己勇气的条件，如果不及时加以

引导，将严重影响幼儿一生的发展。胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前说话 或说话声音

很小，为改变这种胆怯的性格，我们要努力提供幼儿“说”的机会，让幼儿在每个人面前表

达自己的欲望和自己的感情。

在以后的教学中，

我应该更好的行使着人民赋于我的使命，教好小朋友，为祖国的花朵增加光彩让他们变得更

加光彩夺目，我会努力加深学习，在自已拥有一份责任心的同时，我会继续加速的把它转变

成一种丰富的情感，去面对那些可爱的小朋友！

篇五：幼儿教师心得体会

幼儿

教师心得体会

篇一：幼儿教师>

心得体会

时间过得真快，转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事，一天天地在长大，心

里总是乐滋滋的，和他们在一起真的很开心，仿佛自己也回到了童年一般，和他们在一起尽

情的玩耍，任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所

具有的魔力！这让我感触最深，有时甚至想：我不仅是在教育他们，其实我也在受他们的影

响。真正的生活在他们当中，才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。

人的一生中，短短几十年，而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的，可以说，关系到人的

一生。师者之所以传道受业解惑也，作为人类灵魂的工程师，辛勤工作的园丁，必须处处注

意自己的一言一行，事事率先垂范，才不会失其本来之意义。为人师表，教师职业道德素质

的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵，未来的主人，作为一名幼儿

教师，教育工作的责任是极其重大的。

选择幼师，是>我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我

明白了很多很多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。

虽然，站在教育的

讲台上，感到工作压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，必须课前的

备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望，一切都是值

得。

在幼儿园的教育工作中，很多只是看到了表面，对工作者都加以了误解，大多数人都认为，

幼儿园的工作是最好做的，每一个人都会做，一般的人都能做得到，做幼儿老师并非难事，

只不过是带一下小朋友，没有什么的。但是，我要在这里告诉各位，你们只答对了一半，幼

儿的健康成长，背后有老师付出的心血，又谁知呢？人生就像一盘棋，如何才能成为最后的

胜利者，下棋第一步，最为关键。

三岁定八十可想而知，幼儿教育的重要性。虽然自古以来，也有万事开头难的说法，但是作

为一名幼儿，在这一个时期中，模仿能力是非常的强，让人望之惊叹，学什么都很容易上手，

作为这一个阶段的幼儿来说，天真无忧无虑，在对任意事物之中，都是充满了好奇感，充满

了奇思妙想，所以接受能力当然是最强的时期，而身为一名幼儿教师的我们，一言一行都对

幼儿的今后发展有着很大的影响，必须先做好自身的模范作用，在与幼儿接触时，注意自身

的一言一行，使幼儿有一个好榜样。

如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题，俗话说：世界上没有教不会的

学生，只有不会教的老师幼儿作为一个完整的人，需要全方位的发展，作为教师必须抓住幼

儿感兴趣的事物，进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。

篇二：幼儿教师心

得体会

幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这

个时期的孩子，不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，

否则，还真容易被孩子的不听话气坏呢。小朋友喜欢的老师长头发的，可以梳辫子、漂亮的、

年轻的、知识多、懂科学的、有本事的。

每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和

性质决定的。幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是

指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任

务，所以对幼教来说>师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对

孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。

如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，比如经常要抱着他

们，小朋友也特别喜欢老师，可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了，这是很正常且经常

发生的事。这就是孩子，他们就是这样的，这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。

小孩子很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周

末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400，

对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物，他一出生就蕴含着强大的精神能量，并按照自己的成长规律成长，

我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如：小班宝宝的思维是形象具体的，他

们的思维必须依据形象生动的参照物，并且要与他们的生活经验相关，小白兔，红萝卜是他

们易于理解的，而抽象数字1、2、3的实际意义，对于他们来说理解起来就很困难。所以，

在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言，使用简单不会让孩子混淆的概念，运用生

动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的

理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身

份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，

幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建

议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我

认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成

长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是

贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表

示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们的总园长朱敏女士就提出过这样的

教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与

理解，同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由，这对于孩子建立良好的人格，铺

垫辉煌的人生打下了坚实的基础！

幼儿的学习活动与

日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿

面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验，并在不断地面临挑战和解决问题的

过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化——让孩子不知不觉地会了，

让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单，其实对老师的观察、分析、

提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师，我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问

题，进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有事业心、爱

心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，

作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

篇三：幼儿园教师心得体会

人们都说“幼儿教师是天底下最快乐的职业”，但只有我们在幼教岗位工作的老师才能了解其中的甘苦，大家都有一个共同的感受，面对一张张稚嫩的小脸，尽管工作平凡而又琐碎，但我们肩负的责任重大。惟有用真挚的爱在幼小心灵这块土地上去精心地种花育草，用心地去护理幼儿园的小苗苗，才能让他们在温暖的春天里茁壮成长。

一、平凡见真情

幼教工作平凡普通，只是社会中的沧海一粟。幼儿老师却是孩子们灵魂的工程师。我的成长经历和多年的教育实践告诉我，必须用真心真情真爱为孩子们营造一个让生命快乐成长的春天。我爱每一个孩子，我将我的心融进孩子心灵的所有角落，将笑脸带给他们。当孩子想妈妈了，我就用双手拥抱他们、安慰他们，直到他们脸上露出笑容；当孩子把大小便拉在身上，我从不嫌脏怕臭，及时地为他们清洗得干干净净；当孩子睡觉了，我轻轻地为他们掖好小被窝，唯恐他们受凉；当孩子活动时出汗了，我用毛巾为他们轻轻地擦去汗水。孩子的一举一动都会牵动着我的心。

在一次课间活动，我发现一名小孩接连几天都愁眉苦脸，我笑着跟她交流，她什么话也不讲，只是用那双大眼睛怯怯的看着我，头发、身上也不像以往那样干净卫生，脸上缺少那份幼儿园小朋友应有的童真童趣。我悄悄找来她的伙伴询问原委，原来这位孩子的爸爸得癌症刚刚过世，妈妈因要还家里积欠的债务而匆忙赴外地打工。原本幸福的家，一瞬间只剩下她和年迈的、需要人照应的奶奶。家庭的不幸，在孩子的心灵中掀起了巨澜，更激起我用纯真的母爱去熨平她幼小心灵的创伤。于是，我找来脸盆帮助她洗头、剪指甲，将她抱在怀里，脸贴着脸、心贴着心，耐心地开导她、鼓励她，接连几天不午睡的她香香地睡了一个安稳觉。后来，我与她母亲取得联系，说服她母亲回来在本地找了份工作，每天早晚都能够回家母女相依。从此，孩子脸上又露出了往日阳光般的笑容。有一天，她交美术作业本子时跟我说，要把她的本子放在最上面。我觉得很奇怪，就问她为什么，她说：“老师，我画的是一个鸡蛋，是送给您的，你可别把鸡蛋压碎了。”我听后，乐了，好可爱的孩子，好天真的话！看着她又回复了往日的纯真，我感到很高兴，激动地送给她一个温暖的拥抱，她还我一个浅浅的微笑。 每一天，每一天，我就是这样，在这片幼儿园地里，用爱催长了新叶催开了花。

二、琐碎见爱心

有人这样形容幼儿教师——“高级保姆”，是啊 ！我们在教育幼儿的同时还要关注幼儿的吃喝拉撒，关注孩子的一举一动、一言一行。每天早晨，我饱含深情地在教室门口迎接孩子们，送上“早上好”的问候，还要细心地对幼儿进行仔细的晨检：一摸，二看，三问，四查：摸模孩子是不是发烧，看看孩子脸色好不好，问问有否剪指甲；查查幼儿是否带危险品。每次放学，我都站在教室门口，欢送孩子们回家，并送上“注意安全，再见”的嘱托。

就是在这日复一日、年复一年的琐碎的工作中，用爱心打开幼儿们的心扉，对孩子关心的花朵向着阳光开放。记得有一次午睡时，我帮金旭东小朋友脱衣服，听见他呼吸声特别重，以为他感冒了，但经过测量后孩子并未发烧，看着孩子张着嘴呼吸难受的样子，我很是着急，准备打电话通知家长。在我刚拿起电话的瞬间，孩子大哭起来，边哭边指着鼻子嚷嚷着对我说：“老师，我鼻子里有东西。”原来是他在上课时把衣服上的一对装饰品——“猫眼睛”抠下来放到鼻子里了。我听后感到非常震惊！一股强烈的责任感驱使我毫不迟疑去仔细查询、仔细处理。我赶紧和配班老师找来镊子小心翼翼地撑开小鼻腔，一看，果然不假。孩子的呼吸畅通了、甜甜地入睡了。我看着看着，心中陡增一份如释重负的欣喜。

我认为，身为父母的都知道疼爱自己的孩子，而对幼教工作者来说，幼儿老师不应该是孩子的“长官”，而更应是孩子的“责任家长”，要把无私的爱在点点滴滴琐碎的工作中，默默奉献给孩子们，酿成师生之间愉快心情的互动，用亲切的爱抚、体贴的目光、温情的话语、巧妙的教育引导，为孩子们送上可爱的“花朵的”期翼的阳光。

三、平凡琐碎近童心。

作为一名幼儿教师的我，首先热爱每一位幼儿，尊重每一位幼儿。走进孩子的童心世界，用真心去爱孩子，用快乐去感动孩子，用责任心去正确引导孩子，营造一个充满鼓励的环境、一个耐心帮助的环境、一个宽容个性的环境、一个乐于参与的环境、一个师幼平等的环境、一个正确引导的环境、一个允许错误存在但能让孩子们从中受教育的环境。

记得一次户外活动时，我发现，幼儿陈俊在一棵小树旁仔细的寻找着什么。在我的询问下，他煞有介事的说：“在给蚕宝宝找食物，老师不是说过蚕宝宝吃‘伤’叶吗？我正在找哪些受伤了的叶子。”说完，他举着手中一把残缺不全的树叶说：我终于找到了蚕宝宝吃的“伤”叶了。我明白了，原来在今天的科学课上我们学到“有用的丝绸”。在讲丝绸时讲到了蚕以及蚕宝宝的食物——桑叶。而陈俊小朋友却把“桑叶”听成了“伤叶”。我既为孩子的天真感到好笑，又为他的执着而感动，为了让幼儿进一步了解和认识桑叶，我组织幼儿到附近的桑园去参观，用实例帮助孩子们纠正了“桑”与“伤”的误区，孩子们忙碌着为桑农采摘桑叶，高兴地为蚕宝宝喂食时。那时刻、那场景，我感到很庆幸，因为没有让受伤的叶子成为我和孩子们的遗憾。我深深感到，孩子虽小，但他们每人都有自己的童真世界，有属于自己的一片蓝天。如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐的成长，教师就要善于走进孩子的生活，走进他们的心田，并耐心的进行引导教育和无私的真爱来开启他们的心灵之窗。

四、爱心、诚心换真心

在日常活动中我和孩子一起生活、游戏、学习。带领他们走出幼儿园、走向自然、走向社会。游戏时我是“老鹰捉小鸡”中的鸡妈妈，“喜羊羊灰太狼”中的老村长。在课堂上，我与幼儿共同学习，共同探讨一起享受成功的喜悦。在生活中，我以儿童的语言与幼儿进行交流，与幼儿进行穿衣、系鞋带比赛等等。看着孩子们专心致志时、如有所思时、积极应答时，欢呼雀跃时、尽情表达表现时。我觉得我和孩子们的心靠得很近很近。

记得一次晨间接待时，于浩然的奶奶向我们反映了一件事，昨天夜里忽然下起了大雨，睡梦中的然然忽然从被窝里钻出来，揉着朦胧的睡眼，着急的对爷爷说：“快！赶紧给我们杨老师送伞，她家路途远，淋雨会感冒的。”孩子质朴的话语凝聚了对老师纯洁的爱，我为孩子的纯真感动，也为这份浓浓的师爱骄傲！

平时我和孩子们不像师生，更像是朋友。孩子们乐意与我说心里话;愿意与我分享自己喜欢的东西。作为一名幼儿教师只要对孩子多一份理解、多一份尊重、多一份爱，那么孩子给你的回报必定是丰厚的。当孩子犯错时，能给孩子一个机会。当孩子取得成绩时，会给孩子送上一片掌声。当孩子有疑难时，是孩子最好的帮手，游戏时最好的伙伴最真诚的朋友。当孩子大胆表现自己时 ，是最好的欣赏者。一个甜甜的微笑、一个鼓励的眼神、一句真诚的赞美、一个友善的态度。一颗充满的爱心??教师要用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子的心灵。

一位种地的母亲说，孩子的心是块空地，种什么长什么。我说，我就是这片空地上的一个快乐的农夫。别看幼教工作极其普通，既不能像演员那样能赢得阵阵掌声，也不能像学者那样总能取得累累硕果。可我却始终坚信，无私的爱、默默的奉献，是最纯真、最朴素、最本质的职业操守，是我们幼儿教师人生的珍宝。