篇一：经济学的学习心得与体会11112323
本学期《经济学》的心得与体会
生活中处处有经济，了解一定的经济学知识对于我们自身和以后的生活有很重要的作用。这个学期的经济学的学习让我受益匪浅，经济学是一门实用性、理论性、逻辑性很强的学科。
下面几点我对学习经济学的心得与体会：
⑴图表在经济学中具有重要的作用：
可以发现，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。熟悉书上的图形，要懂得图形中的横纵坐标代表什么，曲线是怎么来的，交叉点又代表什么意思。
⑵重要的概念要进行理解记忆。
对于概念首先要理解，在理解的基础上记忆，比较灵活的运用。比如说需求变动和需求量变动是两个完全不同的概念，需求的弹性和需求曲线的斜率也不相同，因而理解概念背后的经济学涵义是必要的。再如，从需求量变动就应该能想到需求曲线背后消费者行为理论。而从需求弹性就要能分析不同需求弹性对厂商受益的影响。
⑶知识的掌握要系统化。
㈠以微观经济学为例，对于微观经济学，应该知道整个内容就是论证斯密的“看不见的手”原理，这就是一般均衡理论的直接目的，而一般均衡就需要各个市场的均衡。从而微观经济学就花大力气论证了产品市场的均衡和要素市场的均衡。产品市场的均衡就是均衡价格理论，而消费者行为理论和生产者行为理论则从两个方面分别推导了均衡价格理论中涉及到需求曲线和供给曲线。这样整个微观经济学的框架就可以在我们的头脑中形成，同时对整个知识框架的把握还有利于比较分析不同的内容。只要我们知道消费者行为理论和生产者行为理论在整个结构中的作用，我们就能比较对应来掌握这两部分，消费者行为理论从理性人假说出发（消费者追求自身效用最大化），运用预算约束线和无差异曲线（序数效用论）来推导向右下方倾斜的需求曲线；而生产者行为理论也是从理性人假说出发（生产者追求利润最大化），运用等成本线和等产量线来推导向右上方倾斜的供给曲线。这样我们还可以比较等产量线和无差异曲线的性质，比较理解边际替代率递减规律和技术替代率递减规律等等。
㈡对于宏观经济学来说，其逻辑结构相对比较容易，整个内容就是论证国民收入的决定。因而从最简单的国民收入决定理论（只涉及一个市场即产品市场来扩张到两个市场产品市场和货币市场的均衡来决定国民收入，而AD—AS模型则是
在IS—LM模型中加入第三个市场劳动力市场开放经济中的国民收入决定则是将经济从封闭扩展为开放经济。经济增长理论则是从动态来考察均衡国民收入的实现。
⑷掌握经济学中的一个基本假设
假设以及由此得到的最大化原则和实现最大化的边际成本等于边际收益这一条件。这对于任何处于完全市场中的经济行为主体都是适用的。因为这样可以比较清晰的理解概念和理论，同时有助于加深印象，也有助于思维的表达。 ⑸扩展经济学视野多看一些经济学著作。
它们帮助我们扩充视野和知识面，也能横好的领悟和深入到经济学的学习之中。且我们可以把经济与生活紧密联系在一起，也可以从中学到很多道理。比如，均衡—这是一个非常重要的理念。经济学研究的目的就是要实现一种均衡，而在我们的生活中，我们也要做到事业、家庭、自身修养等方面的均衡；还有弹性理论，弹性不等于没有规则，不同弹性的就等于不同性格的人，任何性格的人都可以成功，前提是你要有一个非常好的道德原则和底线。利润最大化目标并不是在任何条件下都正确的，做企业和做事业不一样，有时候企业的经营必须要学会舍得，尤其在中国更是这样，要有战略和远见！
最后，经济学离我们并不遥远，和我们的生活是息息相关的，它隐藏在我们的生活中，主导着我们的社会生活，不知不觉的却用它为我们的生活带来了很多益处。小则可以解决“柴米油盐”这些生活琐碎事，节省开支；大则可以借鉴其中有效的经营方式和管理方法，使之为我所用，我们现在处在社会主义市场经济和经济的大变革时代，对经济学知识的掌握生活是很有用的，也可以为建设我国的社会主义现代化事业贡献一份力量。
篇二：学习经济法心得体会
学习经济法心得体会
--11标准化1班 苗昊因为我个人平时对国内外经济形势政策都比较感兴趣，而且有时候在读相关的书刊时也会遇上很多疑惑，再加上想进一步提高自己的分析认识能力，所以在校选课时，毫不犹豫的选择了经济法课程。在学习经济法之前，经济法律给我的印象往往是比较实质性的意义，比如经济行为或事情，经济制裁和经济犯罪等等。在跟着朱老师把《经济法》进行了简单概括性的学习后，我发现《经济法》不能是仅停留在课本上简单的理论法律，而是一门实用性很强的课程，也许到现在课堂中许多专业问题我都无法全部的理解，但我相信随着自己逐渐步入社会，我将会对经济法中条款会更为理解。下面我想简单的谈一下来这一段我对经济法学习后的心得和体会。
首先我回想起在第一节课上，老师谈的关于经济法的概况，知道并了解了它有助于我们了解和认识国家干预经济生活、调节市场的法律原则和理论基础；经济法是国民经济和社会发展同法律有机联系、整合统一的纽带，学习经济法更有助于我们运用法律武器规避经济发展过程中的风险，从而确保国家经济健康稳步快速发展。这都让我印象很深，但是有一点很让我疑惑，原本我以为法律应该是一板一眼的，有理有据的。但是经济法从其萌芽至今已走过了100多年风风雨雨的历程，它的产生以至发展都伴随着争吵，但是到目前为止学界还没有统一的定义。所以说给经济法下定义是当今经济法研究学者的首要任务，这也让我小吃了一惊。然而在当今时代，特别是像中国这样的日益发展的经济民主社会，公权力应该在一定的地方适可而止，不应过多的涉入私权利，因此，现在大多数定人的观点是经济法应定义为是调整国民经济的管理和协调关系的法律规范的总称。而且经济法又具有一定的独立性，但相对于其他法律又具有一定的关联性。在一个问题上比如说，经济法涉及公私权利的问题，一方面它与民法有千丝万缕的联系，一方面它的主体是行政机关，与行政联系紧密。相较而言，其他部门法就没有什么可比较的必要。我觉得这大概就是经济法独特的魅力所在吧。然后，经济法这本书涵盖及其广泛，包括了经济法的一般原理、商事组织法律、合同法律、市场运行法律、知识产权法律、金融法律、税收法律、经济监督法、对外贸易法、国际经济法律及一般经济司法制度。然后我想谈一下对经济法的理解，要实行市场经济，必须建立统一、开放的市场体系。培育市场体系，充分发挥市场机制的作用，要求各种生产要素的自由流动，坚决打破条条块块的分割、封锁和垄断。这就需要国家介入，加强市场监督管理。市场监管关系应该由经济法调整，这有助于完善市场规则，有效地反对垄断，制止不正当竞争，保护消费者合法权益，维护市场经济秩序，实现市场功能。我国经济法律的调解范围已经涉及社会管理、经济协调、环境保护、资源节约以及权利制约、国际经济纠纷仲裁等十分广阔的领域，并与社会道德标准相辅相成，成为了整个社会的调解器。但是由于我们的学习时间有限，所以也就没有太深入，只是从系统上对每一章节进行了学习讲解，但是仅仅是从表面上的学习，就让我们这些门外汉打开了眼界，同时也颇有感触它让我真切的感受到经济法对维护社会的正常稳定所起到的贡献，也了解并体会了法律究竟是如何最大限度的维持公平、公正的原则，重新建立了法的概念，全面认识了法的功能。
其次，我感触比较深的就是朱老师在讲解各个章节时，为了能让我们理解书本中苦涩难懂的法律条文和名词，总是能够根据自己丰富的经验编造出各种有趣的经济法案例，让我们在轻松的同时，也掌握了课本上的知识点。让我印象很深的事老师在最后一节课上讲我国税收制度是所区别的小规模纳税人和一般规模的纳税人。如果按照书上字面意思来解释的话我估计在场的基本上市没有人能理解动的，但是老师通过将它翻译成我们能够理解动的白话，并列举大量例子，才使得我们最终明白他们之间微妙区别，同时也感受到法律的严谨和细致。同时在我们的生活中，身边发生的各种事情，都或多或少的与经济法有些关联，我们就从现在炒得沸沸扬扬的食品质量安全问题来讲。首先我个人认为，是市场自律性调节效果差。在自由竞争的市场经济体制下，各社会生产部门依据市场供求关系来调节社会资源，在满足社会需求的同时取得相应的经济利益。由于市场自行调节机制的失灵，导致社会资源分布不合理。为了获取潜在的巨大经济利益，许多不法商人所生产的劣质产品混入市场，在引起民众恐慌的同时，也导致了相应正品商品的滞销，这造成了巨大的消费矛盾。其次，商家缺少社会公德，政府干预力度不足。为了谋取最大利益，厂商利用不法手段制造多种食品，如采用致癌物质造薯条、羊肉片等现象比比皆是。尽管我国对食品安全已投入大量的人力和物力，但是效果甚微，各类食品问题层出不穷。这不仅使广大民众缺乏安全感，也使其越来越对政府失去信心。虽然许多问题食品被公之于众，政府也给予了人民一个体面的交代，但是这类问题食品却依然活跃于市场之中。如被查问题食品“三聚氰胺”奶粉尽管被查处，但是其却以其他的方式、途径重新流入市场。政府的治理力度不到位，导致问题食品前赴后继，日趋成为社会生活难以消除的噩梦。 广大消费者缺少知情权。普通消费者在购买商品的时候，缺乏对商品原料和生产等相应环节的知情权。良好的市场监督机制是维护正常市场秩序的必要手段，没有完善的监督机制，也就无法确定市场流通的商品安全与否。由于信息不对称以及信息流通不畅通，这必然会造成消费者缺乏对商品安全的认识。我也认为这件事件中作为执法者的中国政府太想息事宁人了，这与我们经济法是格格不入的。我们国家的法制和经济发展的制约不得不让我们牺牲少数企业换取更多的一大片企业，这是国家的策略但更是对我们国家法律尊严的亵渎。这也就是我们国家经济法发展到现在，不只是经济法广大的法律部门也都面临这样的困境，我们对法律应该是尊重的，即使不必倒闭那么多的企业，但对其的犯事较轻的企业也给予相应的处罚所以说，在当今层出不穷的经济社会问题上，经济法必然有它的用武之地。
最后我想要说的就是我们大学生学习经济法的重要意义。大家都知道，经济法律知识是大学生必备素质之一，我们必须通过它，树立正确的人生观，价值观，世界观。用它来促进和规范市场经济中人与人之间的关系，正确的处理市场经济中人与人之间关系问题，公平交易，合法赚钱，而我们大学生更应该在生活过程中，遵守经济的相关法律，享受个人权利，履行义务。其次我认为学习经济法有很大的社会现实意义,因为我国颁布和施行了大量的重要的经济法法律，这些法律是适应国家经济调节的需要而颁行的，涉及社会经济生活的重要方面和重要部位，关系到社会经济的总体结构和运行，而且同其他部门法性质的法律规范相分离，独立组合为性质较纯一的法律规范性文件其次我国经济法之所以是一个重要的法律部门是因为。当我们遇到了经济纠纷的时候,我们就可以拿法律来保护自
己,综上所述，通过12周选修课经济法的学习，我知道现在许多学科学习的都只是这个学科的框架，自己是否能够有有长足的进步都是取决于今后不懈的努力，这篇论文写出了我对经济法的认识以及学习的心得体会，最后向为我们辛勤授业的朱老师表示衷心的感谢。
篇三：经济学心得体会
本学期《经济学》的心得与体会 生活中处处有经济，了解一定的经济学知识对于我们自身和以后的生活有很重要的作用。
这个学期的经济学的学习让我受益匪浅，经济学是一门实用性、理论性、逻辑性很强的学科。下面几点我对学习经济学的心得与体会： ⑴图表在经济学中具有重要的作用： 可以发现，整个西方经济学的理论体系是由一系列的图形贯穿起来的，几乎每一章、每
一节都有图形，而且，要想阐述一个原理，没有图形配合是做不到的。熟悉书上的图形，要
懂得图形中的横纵坐标代表什么，曲线是怎么来的，交叉点又代表什么意思。⑵重要的概念要进行理解记忆。对于概念首先要理解，在理解的基础上记忆，比较灵活的运用。比如说需求变动和需求
量变动是两个完全不同的概念，需求的弹性和需求曲线的斜率也不相同，因而理解概念背后
的经济学涵义是必要的。再如，从需求量变动就应该能想到需求曲线背后消费者行为理论。
而从需求弹性就要能分析不同需求弹性对厂商受益的影响。 ⑶知识的掌握要系统化。㈠以微观经济学为例，对于微观经济学，应该知道整个内容就是论证斯密的“看不见的
手”原理，这就是一般均衡理论的直接目的，而一般均衡就需要各个市场的均衡。从而微观
经济学就花大力气论证了产品市场的均衡和要素市场的均衡。产品市场的均衡就是均衡价格
理论，而消费者行为理论和生产者行为理论则从两个方面分别推导了均衡价格理论中涉及到
需求曲线和供给曲线。这样整个微观经济学的框架就可以在我们的头脑中形成，同时对整个
知识框架的把握还有利于比较分析不同的内容。只要我们知道消费者行为理论和生产者行为
理论在整个结构中的作用，我们就能比较对应来掌握这两部分，消费者行为理论从理性人假
说出发（消费者追求自身效用最大化），运用预算约束线和无差异曲线（序数效用论）来推导
向右下方倾斜的需求曲线；而生产者行为理论也是从理性人假说出发（生产者追求利润最大
化），运用等成本线和等产量线来推导向右上方倾斜的供给曲线。这样我们还可以比较等产量
线和无差异曲线的性质，比较理解边际替代率递减规律和技术替代率递减规律等等。㈡对于宏观经济学来说，其逻辑结构相对比较容易，整个内容就是论证国民收入的决定。
因而从最简单的国民收入决定理论（只涉及一个市场即产品市场来扩张到两个市场产品市场
和货币市场的均衡来决定国民收入，而ad—as模型则是 在is—lm模型中加入第三个市场劳动力市场开放经济中的国民收入决定则是将经济从
封闭扩展为开放经济。经济增长理论则是从动态来考察均衡国民收入的实现。⑷掌握经济学中的一个基本假设假设以及由此得到的最大化原则和实现最大化的边际成本等于边际收益这一条件。这对
于任何处于完全市场中的经济行为主体都是适用的。因为这样可以比较清晰的理解概念和理
论，同时有助于加深印象，也有助于思维的表达。 ⑸扩展经济学视野多看一些经济学著作。它们帮助我们扩充视野和知识面，也能横好的领悟和深入到经济学的学习之中。且我们
可以把经济与生活紧密联系在一起，也可以从中学到很多道理。比如，均衡—这是一个非常
重要的理念。经济学研究的目的就是要实现一种均衡，而在我们的生活中，我们也要做到事
业、家庭、自身修养等方面的均衡；还有弹性理论，弹性不等于没有规则，不同弹性的就等
于不同性格的人，任何性格的人都可以成功，前提是你要有一个非常好的道德原则和底线。
利润最大化目标并不是在任何条件下都正确的，做企业和做事业不一样，有时候企业的经营
必须要学会舍得，尤其在中国更是这样，要有战略和远见！ 最后，经济学离我们并不遥远，和我们的生活是息息相关的，它隐藏在我们的生活中，
主导着我们的社会生活，不知不觉的却用它为我们的生活带来了很多益处。小则可以解决“柴
米油盐”这些生活琐碎事，节省开支；大则可以借鉴其中有效的经营方式和管理方法，使之
为我所用，我们现在处在社会主义市场经济和经济的大变革时代，对经济学知识的掌握生活
是很有用的，也可以为建设我国的社会主义现代化事业贡献一份力量。篇二：经济学心得 经济学心得体会
01110901 李浩
先说一下以前对经济学的认识。在大一下学期，我选择了《生活中的经济学》这门课。
在宋宪萍老师的这门课上，我了解到了：经济学，就在我们平常的小事中，大到爸妈以及亲
朋好友热衷的投资和炒股，小到我们自己平常的记账理财，甚至还有商场里的促销手段，以
及生活中的很多细微现象，比如为什么牛奶装在方盒子里卖，可乐却装在圆瓶子里卖？原因
之一可能是，软性饮料大多是直接就着容器喝的，所以，由于圆柱形容器更称手，抵消了它
所带来的额外存储成本，可是人们大多不会直接就着盒子喝牛奶。成本效益原则也显示，它
们不大可能装在圆柱形容器里贩卖。超市里大多数软性饮料都是放在开放式货架上的，这种
架子便宜，平常也不存在运营成本。但牛奶则需专门装在冰柜里，冰柜很贵，运营成本也高。
所以，用方形容器装牛奶便提高了收益。再如为什么女士衣服的扣子在左边而男士的在右边
等等等等，全都可以用大众心理学和经济学来解释了。 但是，宋老师的课我并没有太多的去听，故没有获取太多的经济学知识，只有仅有的一
点而已，或许是因为老师讲课的风格问题吧。从刘老师的课上，我觉得给我感触最大的，还
应该说是两个尺度：真理尺度和价值尺度。我们可以用这两个尺度来衡量经济学中的各种发
展问题。不管是一个国家，一个企业，都可以用这两个尺度来衡量它的发展状况。一个国家
gdp的高速增长，从西方普遍认同的真理尺度来衡量，它确实是发展了；但是用价值尺度来
衡量，人的素质素养并不一定跟上了发展的节奏，而且很可能是倒退了。而人的发展，虽然
说在短期内不会对经济的发展造成影响，但是，从长远上来看，滞后的人的发展必定会带来
经济的衰败，而且很可能是无法挽回的结局。经济的发展与人的发展是相辅相成、密不可分
的。这或许也是为什么，我们国家采取“物质文明”和“精神文明”两手抓的发展战略。 谈到发展问题，就想到老师给我们讲到的从前的ford集团和现在的富士康集团，两个截
然不同处境的大企业。前者采用分工的企业管理方式，从生产率角度来看待这个问题，它确
实是极大地提高了产业的生产效率，在单位时间内所创造出的产值获得了显著提升，使其产
品生产所需要的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，而获得高额的利润。不变的工作时间，
提高的工作效率，那么为企业创造剩余价值的时间就增大了，因此企业获得的相对剩余价值
就极大地提高了。同时，新兴的的分工方式，给企业带来了巨大的超额剩余价值。因此，我
们就看到了ford集团因分工而产生的经济效益。 相比较而言，富士康集团同样采取了这种模式，但是结果却又是另一番景象：13名员工
在短短的几个月时间，相继跳楼。这个现象，我觉得在很大程度上，是公司的这种分工模式
导致的。首先，分工正如ford集团一样，也提高了相对剩余价值，但是由于所处的时代背景
不一样，分工的企业生产模式已经普及，故企业只能赚取工人创造的相对剩余价值，也就是
说企业的经济效益没有ford集团以前那么高了，再加上富士康集团处在产业链的加工生产环
节，所获取的利润是极其低下的，所以企业极大地压低中国员工的工资。其次，中国人口众
多，大学生普及，如此少的就业岗位带来了巨大的竞争力。工人们一边要承受就业压力，一
边还要承受公司对员工的工资压榨和束缚的人生自由，这个在很大程度上导致了富士康员工
的跳楼事件。我们再从真理尺度和价值尺度来分析这个问题就会发现，分工创造了更大的经
济效益，为企业带来了竞争力，这在真理尺度的衡量下 是可取的；但用价值的尺度来衡量，企业的员工自身的发展却受到了束缚，甚至可以说
是退化，每个员工被变相的当做了“机器”，重复着简单的机械动作，大脑的思维也基本上停
止了。不同的尺度来衡量富士康这个问题就会发现其出现跳楼事件的根本原因。ford集团没
有出现这种状况的原因，我认为是分工模式刚开始，ford集团赚取了巨大的超额剩余价值，
因此它提高了工人们的工资，满足了他们的切身利益，在一定程度上资本主义社会的特殊形
式，也对公司的管理模式起到了一定适应性，因此短期内没有出现富士康这种悲惨的局面。这是通过课堂上，刘老师的讲解，以及自己的一些看法来对问题进行了一些简单的分析。
我觉得经济学是很重要的一门基础课程，通过课堂上的学习及平常的知识积累，在今后的生
活当中，经济学一定能帮助我更清楚的来看待这个社会，了解这个社会的运行而受益终生。
篇三：学习经济学的个人体会】 学习经济学的个人体会 西方经济学作为一门普世的显学，随着中国市场经济的不断发展，其重要性已经十分明
显，我对自己能够了解和学习经济学原理感到庆幸。借助对西方经济学的学习，虽然所知远
不及其皮毛，但学习之后，仍尚有些许浅薄的个人感受和认识，在此作一个简短的总结。 我认为对西方经济学原理学习之后应该要明了三个问题，即：（1）什么是经济学，（2）
经济学的基本概要，（3）学习西方经济学的意义。首先，经济学是什么。对于经济学的定义有多种多样。我国古人将经济释意为经世济民。
西方学者的解释则更多。二十世纪初，琼.罗宾逊在《论经济科学的性质和意义》一书给经济
学下的定义为:“经济学是一门科学，它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀缺资源之
间的关系来研究”。美国经济学家萨缪尔森在其所著的《经济学》一书中给经济学下的定义为：
“经济学是研究人和社会如何进行选择，使用可以其他用途的资源以便生产各种商品，并在
现在和将来把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用”。现代经济学家普遍认为，经
济学是研究如
学是为解决资源稀缺性问题而产生的，因此，经济学研究的对象就是因为资源的稀缺性而引
起的如何进行选择的问题，即资源配置问题。这也是经济学的核心问题。具体而言，他要解
决一下问题：（1）生产什么物品和劳务以及生产多少（how much）。（2）怎样(how)进行生产
（3）为谁(for whom)生产。 其次，经济学的基本概要。以经济学的历史时期划分，西方经济学经历了以下阶段：古
代的和中世纪的西方经济学说，近代的西方经济学理论，现代宏观经济学。西方经济学因其
研究对像的范围不同，分为微观经济学和宏观经济学。一，微观经济学是以单个经济体为研
究对象的，来说明价格机制如何解决社会的资源配置问题。微观经济学研究一个经济社会的
经济资源被用来生产那些产品，生产多少及采用什么生产方法，产品怎样在社会成员之间进
行分配，也就是经济资源的配置问题。而资源配置又是这样决定的：厂商生产什么，生产多
少是由消费者的需求决定的，如何生产则由不同生产者之间的竞争以及成本与收益关系来决
定，为谁生产则取决于生产要素的供求关系所决定。微观经济学中包含：（1）需求和供给理
论（2）消费者行为理论（3）生产理论（4）成本理论（5）市场理论（6）生产要素定价理论
（7）一般均衡与福利经济学。二，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济学
中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能实现充分利用。宏观经济学用来分析国
民经济中几个根本问题：一是充分配置到各个生产部门和企业的经济资源总量的使用情况是
如何决定一国的总产量或就业量。二是商品市场和货币市场的总供给和总需求是如何决定一
国的国民收入水平和一般物价水平。三是国民收入水平和一般物价水平的变动与经济周期及经济增长的关系。其中国民收入
的决定和变动是一条主线。宏观经济理论包括：（1）国民收入的核算与循环（2）简单国民收
入决定理论（3）产品市场和货币市场的一般均衡（4）总需求----总供给模型（5）通货膨胀
与失业理论。（6）经济增长理论（7）经济周期理论（8）经济政策（9）开放条件的宏观经济
分析。微观经济学和宏观经济学各有研究对象，二者的联系相互渗透，日益紧密。 学习经济学的意义：（1）学习经济学有有助于理解所生活的世界是如何运行的。经济学
是研究人们之间如何通过交易活动的实现资源的合理配置的科学。学习了经济学，我渐渐明
白市场这只“看不见的手”如何使每个“经济人”为大家服务，达到“我为人人，人人
为我”的状态。在市场经济中，我们不是去惟利是图，而是权利与义务的结合。（2）学经济
学有助于个人作出正确决策。在人生中我们面临需多经济决策，我们学习经济学，可以为我
们提供一种有效的分析工具，从而避免决策失误。（3）学习经济学有助于理解政府政策的好
处。生活在社会中，政府决策的好坏关系到各个公民的的利益，通过经济学的学习，我们可
以更好的认识政府的决策，使我们明白需要什么样的政府，政府该做什么，什么不该做。正
因为如此，每个公民都应该学习经济学原理。国家对宏观经济政策的变化，我们也能够明了
其中原由，懂得汇率是如何决定的，汇率的变化与外贸的关系等多方面基础知识。（4）学习
经济学有助于公民个人综合素质的提高。现代公民生活在市场经济环境中，一个合格的公民
了解市场经济是非常必要的，经济学给人以理性的熏陶，提高我们的人文素质。在新历史学
派代表人物桑巴特那里，资本主义精神是由企业精神和市民精神组成的一个整体的心情。市
民精神首先表现为对遵守契约，把对契约的忠诚当作一种最主要的社会道德。市民精神还表
现为正确的计算和冷静思考和选择。现代公民应该具备这样的素质，这对个人和社会都是十
分有益的。 经济学没有提供解决现实现实问题的现成答案，而是分析解决问题的一种方法，一种思
维技巧。我们学习经济学提高了自身认识社会现象的本质，掌握经济规律的能力。在现实社
会中，能成为经济学家的人只是极少数，大多数人更多的是接受一定的经济学基本知识的培
养，促进民众向现代公民的转变，推动整个经济社会的进步，因此我想这就是经济学的最大
普世价值所在。篇四：发展经济学心得体会发展经济学心得体会
通过刚开始的学习，我有以下几点收获和思考：
一、中国现在还个十足的发展中国家，我国人民任重而道远。在过去的一段时间，我总
是认为中国已经很发达了。有繁华的城市，有众多的大学，有歼十战机，有东风导弹，有世
界第二的gdp，还有充裕的外汇储备??但是通过本篇的学习，我发现我的观点很荒谬。我
只看了表面。而忽视了内在。我们虽然有牛逼的城市，但我的老家依然贫穷；我们虽然有极
多的高校，但是我们的科技实力却依然落后；我们的gdp虽然是世界第二，但是我们的人均
是第106；我们虽然有歼十战机，用的却是俄国的发动机；?? 李老师在课堂上讲到发展中国家有如下特征：低下的生活水平，低下的生产率水平，人
口的高速增长和沉重的赡养负担，高水平的失业和低度就业，对农业生产的严重依赖，在国
际关系中处于劣势地位，不发达的市场经济。 我认为我国具有以上的绝大部分特征，当看到农民工的饮食和住宿条件，就没有人敢说
我们的生活水平还很不错；我们倒数的gdp 排名就证明了我们的生产率也不咋样；面对南海
问题、钓鱼岛问题我们没有占有太大优势，也证明了我们的国际影响力也不是很如意?? 总之，从发展经济学的观点来看，我国还亟待发展，愿吾辈青年发奋图强。
二、经济增长不等同于经济发展。以前我认为经济增长了就是经济发展了。但是通过本
篇的学习，我发现我错了。 李老师讲到：熊彼特所界定的经济发展，增长只是量变，而发展是一种质变，可以定义
为执行新的组合，也就是创新。他强调经济发展是一个经济体系内部自行发生的变化，经济
发展的主体是实业家，也就是企业家。 回顾历史，我们可以看到，直到鸦片战争，我国经济一直在增长，可从未发展。国家内
还没有生产方式的创新，也没有企业家。 所以面对未来的发展，我们不仅要注意到gdp的增长，更要注意到发展的质量，发展的
创新，直观地表现为企业家的培养。
三、有一个问题一直困扰着我：为什么四大文明古国在近现代的发展中都没落了呢？中
国就是个明显的例子，我们在古代是多么地辉煌，我们进入封建社会比欧洲早的多，为什么
我们的资本主义萌芽却很迟缓？我希望通过以后的学习找出答案。篇五：学习西方经济学的
心得体会学习西方经济学的心得体会 作为一名学习电子商务专业的大一学生，我学习到了由高鸿
业主编的《西方经济学》微观部分，说实话我真的觉的这本书对于我来说学习起来有点吃力，
但是我还是以我自身学习的经验和心得以及我至今学到和掌握到的西方经济学的程度来说说
学习西方经济学的学习。 西方经济学是一门推理性极强的科学，在学习它的时候不仅仅
要牢记它的基本原理，还要掌握她的推导证明方法等，这样的话我才能又知道其然，还知道
其所以然。
微观经济学是西方经济学的一部分，但是它却占着重要的位置。首先微观经济学又称个
体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)
作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润；
单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足；单个生产者的产量、成
本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效
用、供给量、需求量和价格如何确定等等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单
个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用；单个生产者如何进行最优的生产决策以
获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者
最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由
经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生 产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。 微观经济学的基本假设条件：理性人（经济人）：每一个从事经济活动的人所采取的经济
行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。 微观可概括为供求理论、效用理论、生产理论、市场（厂商）理论、分配理论和福利理
论。微观经济学的出发点应该是产品、劳务和生产要素的供求平衡，一般的规律是产品价格
提高，则对产品需求量减少，而产品供给量增加；（贵了人就不买了，那么就会使供给的数量
增加）产品价格下降，则对产品需求量增加，而产品供给量减少。但供求量的变化对价格变
化的反映程度如何？这就是价格弹性问题。为什么对不同商品需求弹性不同，这就要研究消
费行为理论，一般称为效用理论，（效用不是越多越好，吃一个馒头觉得很舒服，吃十个就难
受了）这也是需求理论的重要组成部分。为什么不同商品供给弹性不同，这就要研究生产要
素组合和成本分析，这就是生产理论和成本理论。如果考虑到不同市场类型条件下的厂商最
佳产量，就是厂商均衡，亦称市场理论。分配理论是指生产要素价格问题，因为生产要素价
格——工资、地租、利息和利润的确定就是分配问题。 学习高鸿业的这本《西方经济学 》，让我深深的感觉到，它不是简单地介绍西方经济学，
也不是简单地介绍微观经济学的，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练，
逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事
件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含 义，经济学只有真正的运用与生活中，才能称得上是经济学。 就如前一阵我们国内出现的抢盐风波，核辐射说法的大肆散播，弄的人心惶惶，太可怕
了，一夜之间，这个小市场的食盐一售而空，不仅仅是浙江、江苏、北京、上海，很多大城
市也出现抢购食盐，食盐短缺的现象。用经济学来分析，原因有两点。第一，人们对于市场
上的食盐的需求量增加，食盐需求曲线向右移动，导致均衡数量和均衡价格都有所上升。第
二，由于核泄漏导致食盐生产的影响，导致供给曲线向左移动，导致均衡价格的上升和均衡
数量的减少。这都是市场经济“看不见的手”自发调节的产物，但是完全依靠市场的调节机