五年心理健康教案
五 年 下 册 心 理 健 康 教 案活动 10活动目标:1.通过故事线团活动培养学生丰富的想象力。
2.在活动中提高学生的合作交流能力,丰富学生的知识。
活动准备： 线团 活动过程： 一 、 故事导入 教师讲凡尔纳的故事。
二、学生交流：听了这个故事，你受到了什么启发？ 三、活动 ：故事线团 １．出示游戏规则：每组由一个同学将故事的开头，小组成员运用想象力， 一边往下接故事，一边放线团。
２．讲一讲。
３．评一评谁表现得最棒。
４．自我小结。
四、角色体验 １．出示两个故事。
２．请学生发挥想象，帮助解答故事中的小奥秘。
五、联想快车 １、大海边、散步、休闲亭 ２、飞机、蚊子（ ３、足球、树林（ 六、智慧导航 １、知识的学习、离不开想象。想象，人类奇妙的能力。
２、故事线团一段段，丰富想象靠锻炼。
３、学生诵读说感受。
七、师小结。
） （ ） （ ） （ ） （ ） ）学生填空并进行交流。 活动 11活动目标：通过火柴游戏来锻炼学生的思维能力，培养学生的逆向思维，让学生学会 用发散思维来思考问题。
活动准备： 火柴棒、玻璃珠子 活动过程： 一、 １、 ２、 二、 １、 ２、 三、 １、 ２、 四、 讲故事导入 教师讲述高斯的故事。
学生讨论：高斯的故事给了你什么启示？ 活动在线 试一试：用火柴棍先摆好六个正方形，拿掉哪四根火柴，还能余下 摆一摆：怎样用六根火柴摆出四个等边三角形？ 角色体验 出示书上的例题。
学生思考：如何在其它各珠原位不动，且不能剪断，不许更换钢丝 智慧导航三个方块？ （另外两个例题省略）的条件下，去下那个多装的白珠？ １、师：日常生活中，人们在思考问题时往往会只用一种思路，导致事情 的失败。我们要懂得用运用反思维来思考问题。
２、反思维定势的措施：逆向思维、颠倒顺序、全程思考 ３、开心物语：火柴游戏真奇妙，锻炼思维能力高。
五、师小结。 活动１2活动目标：“合理化”的作用通过活动使学生懂得如何控制自己的情绪，如何排除压力和烦恼，提高学 生的情绪自控能力。
活动准备： 小黑板 活动过程： 一、故事导入 1、最近，王雷的脸上一直布着阴云，这是为什么呢？ 师讲述王雷遇到的事情。
2、学生讨论：你从上面的故事中受到什么启示？ 3、全班交流 二、活动在线 １、故事接龙 （１）说说生活中的哪些事情让你烦恼，让你感到有压力？ （２）小组内交流。
（３）全班交流。
２、摘一摘 （１） 、出示小黑板：带有解决问题的苹果树。
（２） 、你用哪个苹果上的建议消除烦恼和压力？ 三、真心行动 １、你能通过合理解释，帮助朋友排除心中的烦恼和压力吗？快试试吧。
２、主动找与你有隔阂或矛盾的同学谈一谈，让烦恼小精灵出来透透气。
四、智慧导航 １、出示开心物语。
２、学生抄录，读一读。
３、谈感受。
五、师小结。 活动１3活动目标：小华的烦恼通过活动让学生懂得友情的珍贵，懂得珍惜友情，知道同学之间交朋友相 互信任最重要。
活动准备： 卡纸 活动过程： 一、创设情境 1、出示课本上的例子。
2、学生思考：你觉得小华应不应该信任小林？你有没有遇到过类似的烦 恼？你是怎样解决的？ 3、全班交流。
二、活动在线 1、角色体验 （１） 、出示事例。
（２） 、让学生说说平时是怎样处理这样的难题的？ 2、做一做 （１） 、请你为你的好朋友制作一张精美名片，并写上祝福的话。
（２） 、学生动手制作。
3、说一说 （１） 、希望你在你的好朋友面前这样说：我相信你、请原谅、对不起我错 了．．． ．．． （２） 、你还想怎么说？ 三、智慧导航 １、出示开心物语。
２、学生读一读，记一记。
３、交流：你读懂了什么，说说体会。
四、师小结。 活动１4生日的意义1．培养创造能力、动手实践能力。
2．培养健康的生活情趣和审美能力。
活动准备 1．互相交流：自己以前或自己知道的其他人是怎样过生日的。
2．讨论：哪一种过生日的方式比较好，为什么？能否有更好的方式？ 3． 以感谢父母 （或长辈） 珍惜生命， ， 体会幸福和创造未来为生日主题， 设计一个活动方案，要求具有可操作性。
活动步骤 1．主持人宣布活动开始，大家齐唱生日歌（可以用《祝你生日快乐》 ， 或另选歌曲，更鼓励自我创作） 。
2．过生日的主角讲一件自己最感激父母的事〈这件事可以是父母关爱 自己，也可以是自己感激父母的〉 。
3．亲手制作一张感恩卡献给父母（善文的还可以吟诗作对，善画的可 献画，善歌的可献歌） 。
4．主角进行答谢，如回敬祝语，致谢或简单演讲（内容：孝顺父母， 帮助同学，自励上进） 。
参考资料 1． 感恩语 ①谁言寸草心，报得三春晖。
②愿母亲永远年轻，愿父亲事业有成。
③儿女多想用手（也用心）轻轻地拂去岁月留给您的一根根白发，慢慢 地抚平生活给您刻下的一道道皱纹。
2． 寄语 ①风华正茂，意气方遒。
②让我们珍惜生命！ ③让我们珍惜幸福！ ④让生日成为我们人生的驿站。 ⑤年年岁岁皆是爱，一举一动总关情。
⑥感悟人生，自强不息。
⑦用不断的求知和创新谱写一曲人生的壮歌。
⑧感受温馨，感受母爱，放眼世界，祝福未来。
⑨若要今生不虚度，立志自当年少时。 活动１5离家出走的思考活动目的 让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。
活动准备 学生课前收集案例及后果。
活动方式 1. 学生交流自己在课下收集到的案例。
2. 集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。
教师总结 学生离家出走出来直接影响学习之外，还可能会染上许多恶习。学生 离家出走，逃避了学校的教育和规章制度的约束，容易受到社会上不良线 上和因素的影响。有的学生在外游荡，容易进入一些未成年人不已进入的 娱乐场所；有的学生本来就有一些不好的行为习惯，离开学校后更加放纵 自己。同时，有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、 打架等行为，甚至走向歧途。我们无论在何种情况下，无论家人、老师发 生了怎样的冲突，都不能离家出走。
一、特殊的家长会 1.教师宣布要开一次特殊的家长会，要求学生认真积极地发言。
2.教师介绍请来的家长。课前要征求好对应学生的意见，不要因此产 生新的矛盾 3.家长讲解自己家里的教育情况，说说自己哪些地方做得不好，哪些 问题和孩子沟通得不够，重点说说当孩子出现问题的时候，家长的心情是 多么痛苦。
4.学生对家长说一说心里话。
5.播放歌曲《我有一个家》，学生和家长拥抱，然后坐到一起。
教师总结 同学们，爸爸妈妈是我们最亲近的人，他们给了我们生命，把我们带 到这个美丽的世界。
我们要用一生去爱他们， 让我们一起对家长说一句： “爸 爸妈妈，我永远爱你们。” 二、自编儿歌《不离家出走》 1、教师出示自己创编的儿歌，为学生做好示范。
2、学生交流：遇到与家人发生矛盾的时候，正确的做法是什么？如何 化解矛盾？ 3、学生根据自己收集到的素材自编儿歌。
4、学生交流儿歌，集体诵读。
教师总结： 同学们，你们编的儿歌非常好，说明你们很聪明，也很能干。既然同学 们都这么棒，那么，当我们遇到困难和挫折时，我们也一定能解决。离家 出走是解决不了问题的，我们应该向最亲近、最信任的人敞开心扉，说说 自己的想法，也许问题和烦恼就迎刃而解了。彼此沟通，相互理解，家人 才会更快乐，家庭才会更和谐。 活动１6[心育目标]：通过学生讨论，挖掘自己所认识的真正的“我” ，看到同 伴所认识的又一个“我” ，以此来认识“主观我”和“客观我” 。
[课前准备]：每位学生口头准备从多种角度向大家介绍自己。
[教学过程]：一、谈话导入 同学们，看了本课的课题，你们一定觉得很奇怪吧！ “两面人”是指什 么样的一些人呢？其实， “两面人”是指我们对自己的认识包括两个方面， 一是我们自己对自己的看法和认识；另一是指人家对我们的看法和认识。
有时候，这两个方面是一致的；有时候，这两个方面的差别又非常大。因 此，通过今天这节课的活动，我们能有更多的机会更全面准确地了解自己。
二、 活动体验： 自我评定。
1、 在下面的方框中选出你认为适合你的词， 用彩色笔勾出来。
自信的 自卑的 乐观的 悲观的 大方的 害羞的 勇敢的 胆小的 认真的 粗心的 文静的 活泼的 软弱的 坚强的踏实的 浮躁的固执的 顺从的爱哭的 爱笑的热爱劳动的 爱懒的受骄傲的 谦虚的独立性强的 依赖性强的热心的 冷漠的脾气急躁的 温和的有毅力 爱半途而废的爱嫉妒的 好争辩的爱动脑筋的 热爱学习的兴趣广泛的 富有创意的坦率的 斤斤计较的果断的 犹豫不决的广交朋友的 孤独的善解人意的 有礼貌的2、小组活动。在小组中，每位同学向大家介绍自己，读自己的选择。
介绍完后，组内其他同学对其进行评价。轮流交换，依次进行。
3、交流讨论。①当你发现自己对自己的看法与同学对你的看法不一致 时，你有什么想法？ ②你现在能真正地、全面地认识吗？③请一些典型的同学发言。
三、总结 同学们，我们每个人对自己的认识实际上来源于两个方面：一是自己 对自己的认识和了解；二是他人对自己的认识和评价。在听取别人对自己 的评价时，有时会出现他人与自己的看法不一致的情况，这时也许你会产 生不愉快的感觉。此时，你必须冷静地回顾一下他人所说的事情是否确实 存在，如果是确实存在的，该及时调整自己。如果你能认真地对待别人对 你的评价，你就能更全面、更正确地了解自己。请记住：借助别人的看法， 我们可以更好地了解自己。 活动 17二人三腿比赛活动目标： 1、认识目标：使学生认识合作，懂得合作的力量。
2、态度与情感目标：让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认 同合作，培养学生团结合作的优良个性品质，养成良好的合作习惯。
3、能力或问题解决目标：使学生学会合作，知道怎样才能很好的合作 及合作中应注意的事项，弄清合作与竞争的关系。
活动方式： （1）游戏渗透法 （2）直观形象法 （3）江报交流 （4）活动体验 （5）小组讨论法 （6）小组合作法 活动准备： （1）课件、一把筷子、一个哨子、一块秒表； （2）“二人三腿”比赛用的道具。
活动过程 （一）情境导入 感性认识合作 1、教师结合课文介照格林兄弟。
2、学生谈论：从《二人三腿比赛》你想到了什么？ 3、学生集思广义（分工合作，齐心协办） （二）组织游戏 感受合作 1、教师出示游戏规则： （1）全班分为 8 个小组，每 2 人一组； （2）用绑腿绳绑好两个并排站立的内侧腿； （3）听到哨声后开始前进，用时最少者取胜。
2、学生游戏，评出优胜小组 3、回到教室，采访优胜小组并为优胜小组颁发奖品（贴有“团结合作 之星”的星星） 4、请失败的小组谈比赛的感受 5、师小结：在“二人三腿比赛”的游戏中单靠一个人的力量是难以取 得比赛的胜利，必须二人合作，小组合作才能取得胜利，同样的，在其他 集体活动项目中也是如此。
（三）、实验操作 体会合作 1、教师拿出一把筷子，请学生上台做实验：从折一根筷子到折两根筷 子??一把筷子。 2、学生谈实验后的感受（团结的力量大）。
（四）、回顾生活 品味合作 1、教师让学生回顾自己的生活，从我们熟悉的生活场景找出在我的生 活中有哪些事是通过合作完成的？ 2、学生汇报交流。
3、学生欣赏教材 P34 的图片。
4、师提出问题：你和他人合作过吗？合作时你们成功了吗？从你们的 成功里，你获得了哪些经验？ 5、学生汇报交流。
6、教师再次提出问题：在你与他人的合作中，你们失败过吗？你们失 败的原因是什么？ 7、学生汇报交流。
8、小组讨论：你觉得我们在合作中应该注意些什么？ 9、小组长代表小组发言。
（如：合作时心中要有他人、学生宽容别人、 积极参与活动并要努力按要求去做、要善于鼓励同伴、虚心接受帮助、要 信任同伴、在不懂不会时应寻求帮助、礼貌地提出不同意见，做到坦诚与 团结）。
（五）实际行动 真诚合作 1、教师提议：让学生进行自由组合，发挥自己的特长、小组的优势， 愉快地进行一次合作，体验一下合作的快乐。
2、学生分组活动，课件播放《众人划桨开大船》的歌曲。此时，教师 还应在教室巡视，注意辅导能力较差的小组，注意照顾那些心理闭塞、性 格内向的学生，让他们也参与到活动中来。
3、学生展示合作成果，教师在每个组展示结束时采访他们中平时不善 于交流、表达的学生（如：通过这次合作，你学到了些什么？这次合作， 你觉得成功吗？这次合作，你们遇到了麻烦吗？这次你们大家合作的愉快 吗？在这次合作中，你都做了些什么？） 4、教师再与学生交流感受：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三 个帮”这个世界上的每个人，都有所长，也有所短，但如果大家联合起来 却可以创造奇迹。在此时，教师想送你们两句话：“团结协作力量大，密 切合作夺锦标”。 活动 18活动目的 1、通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。
2、学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。
活动方式 情境模拟、角色扮演、分析讨论沟通、思维训练等 活动过程 一、通过“中国骄傲”（课件）导入课题： 上课， 同学们好， 这节课我们先来认识一位 2005 年被公安部授予的 “中 国骄傲” 称号小英雄。（欣赏课件 1）袁媛的父母到底得救了吗？袁媛又 是采取了什么样的方法使他的父母得救呢？这就是我们今天要学习的在紧 急情况下的救助。（板书：紧急救助） 二、分析案例一 同学们一定想知道袁援是怎样解救父母的。老师先不告诉你们，通过 下面两个案例的分析，我相信同学们自己会找到答案。我们来看一段木偶 剧。（播放课件 2） 案例一：一天傍晚，五年级三班的小帅哥正在回家的路上，一名歹徒 不知从那里窜了出来，手里还拿着小刀，“身上带钱了没有？有钱赶快那 出来，饶你小命！不然的话，嘿嘿??”在歹徒的威逼恐吓面前，小帅哥 的脑子嗡嗡作响，一时不知道如何是好。
如果你是这位小帅哥该怎样办呢？下面小组进行讨论。好停。有那位 同学替小帅哥想到了解决的办法。好你说。生：要镇静看准时机就逃跑。
师：逃的了吗？如果逃不了，你会受到更大的伤害。不过这位同学说的要 镇静是对的，（板书：镇静）在紧急情况发生的时候首先要保持镇静的心 态。谁再说？生：咬他的手，夺他的刀。大声呼喊救命，吓跑他。师：这 些方法与前面同学的方法是一样的，在力量相差悬殊的情况下，盲目的反 抗会带来更大的伤害，同学有没有更巧妙的方法呢？生：佯装害怕屈服， 先答应歹徒一些条件，把他要的东西抛远点，等他跑远去拣钱时，及时逃 跑。（板书：佯装）佯装害怕会使歹徒以为你真的害怕他，而放松警惕， 答应一些条件可以巧妙的与歹徒周旋（板书：周旋）来分散他的注意力， 在歹徒去拣钱的时候及时逃跑，并报警。老师提供了六种巧妙实用的方法， 供你们遇到类似紧急情况参考， 但是也要根据当时的情况机动灵活应变 （课 件展示 3） ①周旋法。佯装服从，稳住对方，分散其注意力，寻机脱身报警。
②耍赖法。突然倒地打滚喊叫嚎哭，引来围观者，趁机报警。
③呼叫法。在有人经过的时候，大吼“救命啊??”引来旁观者,伺机 脱身。 ④认亲法。当不远处有大人时可佯装认识，直呼“二叔” “三婶”。
⑤放线法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间、地点交钱物， 待对方离开后报警。
⑥抛物法。把书包或身上值钱的物品向远处抛去，当歹徒忙于捡钱物 时，快速脱身报警。
刚才我们已经初步了解遇到歹徒的急救办法，下面再来看一个案例， 我请三位同学用小品方法表演再现当时的情景。
三、分析案例二 案例 2：河边，小华和明明正在附近看书，听到水面上传来的呼救声， 小华和明明飞快地跑到出事地点，一起商量救助办法。
师问：小华、明明你们想出什么好办法了没有。
生：找木块丢给落水者，或者找个树枝、竹竿把他拖上来。师：小华、 明明想出一种办法，很好！但是现场如果没有这些东西又该怎么办呢？其 他同学有没有更好的方法。生：呼喊救命，打电话报警。师：同学们的方 法可真多呀！（板书:多方求救、运用常识） 但有一点老师要告诉你们，当发现有人落水时，应在保证自身安全的 情况下，采取适当的方法救助他人。下面请同学们看屏幕。（展示课件 4） 1．首先应向有人的地方高声呼叫，同时尽快找到方便可取的飘浮物抛 给落水者，如救生圈、木块等。
2．救助者也可迅速脱下自己的长裤在水中浸湿，扎紧裤管充气后再扎 紧裤腰，抛给落水者。并告诉落水者不要试图爬上去，因为裤子里的浮力 是有限的，只能用手抓住，借以将头浮出水面呼吸，耐心等到救援人员到 来。
3．救助者也可找到竹竿、长绳或将腰带围巾连接后抛给落水者拉他上 岸。
四、学生自己解决导语中的悬念 通过两个案例的学习，同学们已经掌握了一些紧急救助的知识，而且 方法巧妙实用。那么我们现在回到本课开始的危险中，看看同学们是否也 能运用常识来巧妙的解决袁媛的问题。小组先讨论一下，并把结果记录在 80 页备忘录中。好停，看屏幕，看看你们的方法是否也象袁媛一样巧妙实 用。（展示课件 5） 袁媛不经意的推、关、捅、拨挽救了自己父母的生命，而她的这一举 动也被公安部授予为“中国骄傲”消防英雄称号。好多组同学们的紧急救 助方法与袁媛的方法一样，也就是说在紧急情况来临的时候我们也能象袁 媛一样，进行紧急救助。看来，许多同学都能成为“中国骄傲”的小英雄。
五、知识站 同学们想想：在我们的日常生活中还有哪些危险情况需要我们紧急救 助？生：炎热的夏天，放学回家的路上，同学发生中暑。师：发现有人中 暑应立即将病人抬到阴凉的地方，帮助患者尽快散热，如果情况严重，应 立即送医院。生：发现有人触电。师：绝不可用手直接去拉触电者，应立 即断开电源，然后拨打急救电话“120”。生：在楼梯摔下来怎么办？师： 先自救（如果骨折不要随意搬动身体），然后拨打急救电话“120”。师： 同学们，生活中的急救实例太多了，不能一一列举，下面我们来做几道判 断题，看在遇到紧急情况时该如何应对。（播放课件 6） 六、师：通过以上例子的分析，我们已经掌握很多急救方法，大体应 掌握这样的原则（课件六），同学们跟老师一起小声读一遍。停，我们掌 握这些急救方法还不够，还要让更多的人都掌握紧急救助的方法，所以， 我们还要积极向家长、同学、亲戚、朋友宣传。老师这里有很多宣传方法 （课件 7）你们喜欢哪种就用哪种，今天就开始行动吧。
七、小结： 这节课有什么收获？生：我知道了很多急救方法。生：我学会遇到紧 急情况要镇静，多方求救不马虎。生：运用常识自救。
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五年心理健康教案
学年第一学期教案学校： 科目：心理健康、法制、安全、国防教育 年级： 五年级 五年级心理健康、法制、安全、国防教育教案学年五年级心理、法制、安全、国防教育教学计划 心理健康教育 一、教材分析 本学期教材共分四部分：第一部分我健康我快乐；第二部分为相处有方；第三部分为挫 折与自信；第四部分为好习惯，益终身。
二、教学目的 通过本学期的学习，全面提高学生生活质量和生命价值，充分开发学生潜能，培养学生 乐观、向上的积极品质，努力促使学生人格健全发展。
三、教学措施 1.教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的 学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2．通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3．联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突 发事件的应变能力。
4．利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况， 家庭与学校共同培养学生的健康行为。
法制教育 法律素质是学生综合素质的重要组成部分，坚持做好法制教育工作是我们不可忽视的。
一、教材分析 本学期我安排的法制教育内容贴近生活，贴近实际，贴近学生，注重培养小学生的爱国 意识，守法意识和权利义务意识，注重法律启蒙教育，培养小学生的自我保护意识，提高分 辨是非的能力，从小养成遵纪守法的良好习惯。
二、教学目标 1．根据五年级学生的生理、心理特点和接受能力，有针对性的开展法制教育。
2．运用生动形象的教学方式，向学生普及有关法律的基本常识，培养他们的爱国意识、 交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法的 良好品德。
3．着重进行社会主义民主与法制观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法 用法意识，进行预防示成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力， 预防和减少违法犯罪行为。
安全教育 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大 事，为切实搞好这一工作，特制订本计划，以要求我班同学认真照做。
一、内容安排： 1．交通安全教育； 2．防触电的教育； 3．防病、防体育运动伤害的教育； 4．防火、防盗、防震、防煤气中毒等的安全教育； 5．预防传染病教育； 6．法制安全教育：经常对学生进行有关安全方面的法制教育，增强法制观念，不打架、 不骂人、不泡网、不敲诈、不玩耍有毒物品、不携带管制刀具。
二、实施措施 1．加强放学上学的管理，抓好站队放学，强化交通安全教育。
2．通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。
3．平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处 讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。
第一课 我是独一无二的 教学目的： 1、了解学生与他人相区别的能力。
2、引导学生学习自己与他人区别的方法。
教学过程： 一、小品：小丫丫送蘑菇 1、老师和小丫丫把写有个性特点的25 个蘑菇贴在黑板上。
2、请同学们从这些蘑菇里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。
3、同学们，武松大胆勇敢，阿凡提机智聪明，小丸子活泼可爱???? 看来人和人各不相同啊！ 二、比一比，我们哪儿不一样。
1、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。
和同桌相比： 相同之处是： 不同之处是：我 和好朋友相比：相同之处是： 不同之处是：我 2、比拟活动。1、要求：1）用“我好像 ，因为 。”这样的句式。
2）比拟的事物能代表自己个性棕的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳
4、教师点评。
四、小结： 这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是进一步了解了自 己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
【课后反思】 第二课 尺有所短 寸有所长 教学目标： 1、让学生认识到一个人有长处和短处是一种正常现象，帮助学生了解自己的长处和短 2、引导学生正确看待自己或别人的长处和短处，能够做到扬长避短，初步懂得要善于用人之长。
教学过程： 一、竞选“森林国王” 1、学生倾听几位竞选者的演讲。
2、同学们按自己的意见自由地坐到所支持的竞选者后面。
3、全班交流，谈谈自己为什么支持他？ 二、找一找：长处和短处 1、同学们，你了解自己的长处和短处吗？请试着想一想，找一找，并写下来。
2、小组或小小组交流：自由选择2——5 位好朋友交流，请好朋友作补充。
三、征集“优点广告” 1、活动：以小组为单位，给某位同学设计优点广告，广告语要短，生动形象，一句中 2、评出对某位同学的最佳优点广告。3。、教师引导：当你听到自己拥有那么精彩的优点广告时，心里是怎么样的感受？ 四、故事点评：乌龟的是与非 1、《龟兔赛跑》 2、在这里，你想对乌龟说些什么话呢？ 如果在这次比赛种，乌龟失败乐，你会对它说些什么？ 3、老师这里还有一个关于乌龟和兔子的新故事，请听完录音故事《乌龟买药》，再来评 五、“自知之明”直通快车。1、全班交流：对于你的短处刚好是别人的长处，你心里会怎么想，你会怎么办？ 2、对于你的长处又恰恰是别人的短处，你会怎么想，又会怎么办？ 六、小结：人贵有自知之明，记住，你有的别人未必有，别人有的你也不一定有！ 第六课 我是否尊重别人 教学目标： 1、了解学生在尊重他人方面存在的问题。
2、帮助学生形成“尊重他人”的交往意识，尤其是善于体察和关心他人的需要。
3、帮助学生了解一些“尊重他人”的具体表现，并体验到尊重他人才能真正成为一个 快乐的人。
教学过程： 一、小品表演：尊重他人 1、看小品《学生活动手册》第27 页，思考：你在和别人的交往中有过和这样相似的经 历吗？请你谈一谈。
2、教师概括：尊重是相互的，自由尊重他人才能得到别人的尊重，你不尊重别人，别 人也不会尊重你。
二、小组讨论与训练。
1、在小组里说一说： 1）你有过被人尊重的体验吗？如果有，你能说说当时的感受吗？ 2）如果你尊重了别人，反而被人误解，你心里会怎么想？ 2、听了同学们的议论后，你认为下列情况该怎么办？ 每一组选其中的一个话题展开议论，提出可以具体操作的办法，然后和其他组的同学交 3、教师在学生发言的基础上进行归纳。三、测一测 人一组，甲是第一个讲话的人，乙是倾听者，丙是观察者，他要注意观察乙是不是一个好的倾听者。2 分钟后，丙报告观察结果。
2、经过这次测试，你认为自己是不是一个好的倾听者呢？你准备怎样做一个好的倾听 3、教师点拨四、小结： 通过这节课的活动，我们懂得当你学会了尊重别人，你也就被别人尊重了，记住“好言 一句三冬暖”这句至理名言，并用我们的全部身心表现我们对他人的尊重。
【课后反思】 第三课 成功的阶梯 教学目标： 1、引导学生懂得自信是走向成功的阶梯。
2、帮助学生正确面对生活，学习中的困难，建立起努力获取成功的自信。
教学过程： 一、小泽征尔的启示 1、出示故事插图，教师简介小泽征尔生平。
2、边听边读故事《小泽征尔的成功之路》 人小组议一议。（1）读了上面的故事后，你被小泽征尔感动了吗？是哪句话或哪个行动感动了你？为 什么？（2）你认为小泽征尔成功的原因是什么？ 4、以小组为单位上讲台说说自己的感受和体会。
二、如果是我，会怎么做？ 在平时的生活和学习中，如果遇到这些情况，你会怎么办？ 人小组讨论：（1）上常识课时，老师让同学们自己动手操作，并反复叮嘱不要弄坏了仪器，损坏了 仪器要赔偿，那么，如果真的损坏了仪器，我们从此就不敢做实验了吗？ （2）学校里举办晚会，同学们推选我为大家表演文艺节目，可是我从来没有上过舞台， 那么，我们就这样放弃“开创第一次”的机会了吗？ 面对你我的困难1、分组讨论： （1）在学习、生活中你遇到过哪些困难？ （2）这时我们应该采取怎样的态度才好？你是否鼓励过自己“不要怕，我能行！”并想 方设法努力完成任务？ （3）自认为自己什么都不行，什么都不会，什么都干不好的同学，你觉得自己该怎么 办？其他同学该怎么办？ 四、活动：喊出自信来。
1、每人写出两句自己最满意的自我激励的口号，然后读熟，默默背诵。
2、请同学们轮流站到队列的中央，举起右手，用尽全力把自己的口号喊出来！ 【课后反思】 第四课 快乐的学习 教学目标： 1、帮助学生体验学习的成功和快乐。
2、体验不同课程的不同乐趣，尽可能地扭转学生偏科与厌学的心理。
教学过程： 一、游戏：照镜子。
1、老师出示一面大镜子，镜子上贴了6 张不同表情的小脸，要求学生根据自己的学习 实际，在镜子中选出和自己最相像的那张脸。
2、教师了解选择情况，并做归纳。
小记者采访。1、小记者：每个人对于学习的态度是不一样的，有的人甚至对于不同的学科所持的态 度和情绪也是不一样的，不知道我们这个班的同学们是不是这样的？ 2、记者发给每人一张纸，请同学样根据实际情况写。
三、“快乐学习”实验。
1、请同学样自由地阅读《学生活动手册》第43 页中的“读一读”，然后根据文中的两 个活动内容设计一个小品。
2、请部分同学上台表演文中提到的两个活动，再让他们说说此时心里的感受。
3、布置实验要求：请同学们确定好自己认为不感兴趣的一门学科，按照文中的活动方 法试两个星期，还可以自己总结，改进实验方法，让它出现更好的效果，使自己快乐地学习， 并准备好在这一阶段结束后，写一段自己的实验体会。
体验学习的成功和快乐。练习“济公修塔”和“一头烧焦的新电线杆”（P45-47） 参考答案：“济公修塔”：塔不动，木楔是斜面，钉在塔里后，使塔的倾斜处一点点抬高， 几百片木楔就可以把塔扶正。
“一头烧焦的新电线杆”：把电杆木埋入土里的一部分预先烧焦，可使木材表面形成炭 层，能防止木根腐烂。
五、小结：同学样，学习虽然是一项相对艰苦的活动，但是学习能够带给我们的是更多 的成功和快乐。只要我们用一种快乐的心境去对待，去参与学习活动，学习的成功和愉悦一 定能和我们热情地握手。
【课后反思】 国旗，国徽，国歌与首都是国家的主要标志教学目标： 知识目标 1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗； 2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征； 3．国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬 情感态度价值观1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。
教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志， 尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉 尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备： 1．歌曲《国歌》《红旗飘飘》，法博士的法规等。
2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程： 一、导入新课 1．提问：同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗） 2．为什么我们要升国旗呢？ 3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：第3 课国旗，国徽，国歌与首都是国家的主要标志 设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌 1．出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象 征什么？" 板书：国旗 2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士 的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在国家领导人的周 设计意图：直观演示，增强实效性。3．对于五星红旗你还知道什么呢？ 学生汇报收集资料。（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于 尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求????） 设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以 拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？ 5．出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。（它创作于1935 年，由田汉作词，聂耳谱曲。《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题 板书：国歌设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意 什么？ 7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？ 8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
9．小结： （1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。国歌也代表我们国家，表现出我们 对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
（2）军人行军礼，庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心 上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国 争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行 爱国主义教育。
10．看看法博士说了什么？ 11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温 这庄严的时刻吧！ 12、全体起立，齐唱国歌。
设计意图：激发学生的爱国热情。
三、认识国徽 1．课件出示国徽。教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。
板书：国徽 2．让我们看一看法博士是怎样说的？（出示法律法规） 3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国 旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。这家公司的行为是否合法？为什么？ 4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民大会堂有国徽。国徽和国旗一样代表着 国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我 们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书：祖国的象征 骄傲 自豪 让我们齐唱《红旗飘飘》 设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动： 1．手抄小报比赛。
2．开展唱国歌比赛。
设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。
【课后反思】 学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教学目的： 1、使广大学生了解本法内容。
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为， 3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，做品学兼优的好青少年。
教学重点： 对未成年人不良行为的预防 授课内容： 同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999 月28日由第九届全国全国人民代表 大会常务委员第十次会议通过的，1999 年11 日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给 予了无微不至的关怀。国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其 是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会 主义现代化建设的需要。是保护青少年成长的需要。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未 成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律 责任和附则。
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。未成年人违法犯罪并非 一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良 行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8 举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为： （1）旷课、夜不归宿； 带管制道具；（3）打架斗殴、辱骂他人； （4）强行向他人索要财物； （5）偷窃、故意毁坏财物； （6）参与赌博或变相赌博； （7）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等； 它严重违背社会公德的不良行为。对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快 的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
例一：湖北某地连续发生8 起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法 高超。经侦破，着伙神出鬼没的作案团伙是由21 名13 岁左右的初中学生组成。这些人有的 岁就染有不良习气，有劣迹，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。例二、北京曾处理过一个8 人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14 岁，他们在不到 四个月的时间内作案15 个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。这样的例子举不胜举。
预防不良行为要从小抓起，从现在做起。良好习惯，良好行为的养成要经过一个 长期的 培养训练。预防不良行为必须从小抓起； 预防不良行为要从具体的小事抓起。小事不小。小时不抓，就演变成大错。教育无小事；从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治， 起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
《小学生日常行为规范》是中学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬 父母，严于律己，遵守公德。以高尚道德。
祝每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
【课后反思】 我们依法得到家庭保护教学目标： 明确家庭保护的内容，明确父母对我们成长所尽的职责和义务。
教学重点： 明确家庭保护的概念，了解父母对我们的成长所带来的各种影响。
教学过程： 一．了解“家庭保护”的概念： 家庭保护：是指父母或者其他监护人、抚养人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育 的义务。
二．听老师讲故事： 1．伍姨夫妇的教子经。
2．傅珍玉奶奶含辛茹苦，养育子女。
三．小组讨论： 1．伍姨夫妇教育儿子为什么会那么成功？ 老师总结“家庭保护”所概括的五大内容。
2．从法律上看，傅珍玉奶奶为什么要这样做？ 老师总结“扶养”的定义：是指父母从物质上、经济上对子女的养育照料，为子女的健 康成长提供必要的物质条件。
四．角色扮演： 假如你是傅珍玉奶奶或者伍姨的子女，你有什么话要对她们说？（可以配上动作） 五．考考你： 芳芳姐姐下夜班回家，看见一个小女孩蹲在立交桥下。试回答问题： 1．请查阅我国的有关法律法规，指出女孩的父母违反了下列哪些法律？ 2．为了帮助小女孩回家，芳芳姐姐可以采取哪些措施？ 六．说一说： 1．你的父母对你的抚养教育付出了什么？对你的成长有什么影响？ 2．你所了解的属于家庭保护的内容还有哪些？能否举出实例说明。
作业布置 1．熟读关于家庭保护的法律法规。
2．写下自己对家庭保护的心得体会。
【课后反思】 注意交通安全教学目标： 1、使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。
2、使学生知道有关的交通法规。
3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。
重点难点： 1、各种交通信号、标志和标线的作用。这既是重点又是难点。
2、有关的交通法规。这是重点。
教学方法： 识记法、情景模拟法、讲解法 教学过程： 一、创设情景，导入新课，激发学习兴趣 1、运用电脑播放一组“因违章而造成重大交通事故”的新闻。（让学生认识到违章 的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。
同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。） 2、提出问题：为什么会发生这样的事呢？（引导学生清楚是因为违章而造成的），那么 你们在生活当中知道哪些交通法规和认识了哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是 怎样的呢？今天，我们就来重点介绍这些内容。（引出本课的重点与难点，着重讲述） 二、学习各种交通标志（重点、难点） 1、请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志 所代表的意义、作用。
互相向同桌介绍。
全班学生自由交流。
请学生学生到讲台上介绍。
注：这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有 了一些认识，使这一节课的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。
2、学习日记。
出示讨论题： 根据刘岩日记的内容，找出并确认她在日记中，所提到的各种交通信号，标志和标 说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。（1）展示考察日记。（声、形、动画同时展示） （2）学生根据课文内容分小组讨论。
（3）集体交流（边交流，电脑一边展示日记中提到的各种交通信号、标志、标线及 其作用） 3、触类旁通学习其它的交通标志。
（1）电脑展示各种交通标志。
（2）有的电脑展示，有的请同学说后再展示。
（3）引入：这些交通信号、标志和标线是为了保证车辆和行人的安全。我们要不 要听他们指挥呢？（回答要），但我们还要听谁指挥？（交通警察、同时出示文中交通 警察的图片） 4、小结：通过前面的学习，我们知道了要想做到交通安全，一要听从交通警察的 指挥，一要平时要多注意观察和识记各种交通信号、标志和标线的图案，理解它们代表 的意义，按照它们的要求去做。只有这样，才能做到车辆行人各行其道、各守其则，我 们的生命财产才能得到保证，交通才会有秩序。
5、引言：为了保证交通安全，除了上边这些必要交通技术措施外，国家还用法律的形 式，制定了一些强制性的规定，这些规定的全称叫做《中华人民共和国道路交通管理条 例》，简称“交通法规”。
三、学习“交通法规”一段文章。
1、指导学生阅读后，告诉学生《中华人民共和国道路交通管理条例》是国家于1988 日施行的，是全国统一的交通秩序管理的基本法规。它不仅是小学生的行为规范所要求的，而且对公民都具有约束力。法规的内容十分全面和详细，在这里我们仅就 与我们有关的部分摘录，供同学们了解和学习。
（1）国家为什么要制定这些法律条款？（2）制定这些条款对我们有什么好处？不这样做会产生什么后果？ 让学生要据亲身体验，或者听到、看到的事例，踊跃发言，畅谈制定这些条例的道 3、利用电脑展示插图，启发学生说出每幅图的内容，使他们懂得哪些行为是应该学习和遵守的。
四、模似从学校到书店的活动，其中设置了许多“关卡”，让学生实践。
五、总结： 通过 “注意交通安全”一课的学习，使我们又学到了许多有用的知识。我们不 仅认识了交通标志，而且还能从法律的高度去理解交通法规的意义。交通安全是与我们 日常生活息息相关的大事情。为了他人和自已的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅 自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护良好 的交通秩序。
【课后反思】 崇尚科学，反对邪教，从我做起教学目标： 使学生懂得什么是邪教，邪教的特点是怎么样的？知道邪教汇给人们的生活学习、 身心健康带来极大的危害。给我们的社会带来极大的危害。教育学生要崇尚科学，反对 邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品质。遇到有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。
重点难点： 1、了解邪教的特征，知道邪教会给人们的身心带来极大的危害。给我们的社会带 来极大的危害。
2、教学学生要崇尚科学，反对邪教，培养学生从小学科学、爱科学的好品德。遇 到有人搞邪教要敢于斗争，善于斗争。
教学过程： 1、启发谈话，揭示课题： （1）、以故事引入，揭示新课。
在一些贫困山区，一些村民生病不是遵医治疗，而是有病求神拜佛，结果耽误了 时间，加重了病情。巫医的胡言乱语，导致病人因得不到及时治疗加重病情，或身体致 残，丧失劳力，甚至致死。
案例：求神求到个个抽风，急送医院人人痊愈 某村 唐家十口人同患抽搐怪病，唐家人不是积极到医院救治，而是请来“风水先生”看风水， 然后按“风水先生”的意思拆羊圈、毁厨房，祈神拜佛，结果事与愿违，一家人仍然抽 搐不止。
后来县医院得知此事，把他们送到医院救治，并请来北京、上海的专家会 诊，确诊一家人得的是癫痫病，经过治疗，一家十人痊愈出院。
（2）、四人小组讨论，让学生说说道理，为什么会出现这样的情况。
（3）、学生交流，揭示新课。
（4）小结：封建迷信真是害人不浅，它不仅加重了家庭经济负担，给自己制造压力， 而且还会给人的身心造成极大的危害，封建迷信千万要不得。
2、观看录像，明确特征 邪教的危害有哪些？3、小品表演，崇尚科学 （1）、学生自主表演各类小品，知道我们小学生要从小崇尚科学，反对邪教。
（2）、说说我们应该怎么做到崇尚科学，反对邪教？ （3）、讲解有关我们从小爱科学、学科学的事例，对学生进行思想教育。
4、辨析明理，加深认识 、提供事例。（实物投影）师：下面这些行为对不对？为什么？ 春游时，小明在郊外的小庙里向泥菩萨叩头，求神保佑他考试取得好成绩。
李东不小心摔断一只手，风水先生说是李东的卧室里有一股妖气在作怪，于是李东 的爸爸就花钱请人把李东的卧室给拆了。
有一次，张伟睡觉时，觉得有个黑乎乎的东西压在身上，喘不过气，翻不了身， 有人告诉张伟说是“狐狸精压身”，张伟一点都不相信，他到图书馆查了资料，知道那 是自己睡觉的姿势不对造成的。
王芳生病了，奶奶去巫婆那儿求了一道符，烧了冲水给她喝。
、学生分组讨论，判断说理。C、让学生自主选题，判断说理。
【课后反思】 小学生防火自救安全教育 第一课时 一、教学目标 1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法 3、学会背诵《儿童防火歌》———（1-3 年级） 4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二、教学内容 （一）火灾事件介绍 方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识” （二）认识灭火设备，牢记灭火方法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制作道具、学生扮演火魔和灭火英雄 小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。
大家都要来防火。小组为单位制作防火宣传墙报。――――――（4-6 年级） 三、教学小结：低年级背诵儿歌 高年级张贴防火宣传报 四、作业 以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
【课后反思】 第二课时 一、教学目标 1、通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法 2、提高学生的自救意识。
二、教学内容 复习：（1-3 年级）复习儿歌、复习灭火知识。汇报家庭调查结果。
（4-6 年级）小组为单位汇报搜集成果。
（二）展示幻灯片学习自救知识 几种逃生方法的总结： 关门求生2、测试门的温度 3、从窗户逃生 4、高层建筑火灾逃生 5、公共场所火灾逃生 6、安全出口逃生 （三）教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。
2、火灾情况要报详细：单位、区街号发生火灾，物质在燃 烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是。
3、要派人来主要路口迎接消防车。
（四）教师引领学生在校内考察逃生路线 一、制作逃生路线图 二、制作逃生路标 （五）小组为单位制作简易防毒面具。
三、教学小结： 学生评选出最佳线路图 防毒面具展示 四、作业 设计家庭火灾逃生方案 【课后反思】 第三课时 一、教学目标 通过本节活动课使学生体验逃生过程，增强逃生意识。
二、教学内容 逃生演练 要求：一、学生统一身着运动服、运动鞋。
二、在体育委员带领下做好准备活动。
三、放置火灾道具。
四、察看逃生线路。
五、教师带领下分组疏散逃生。
三、小结 四、作业准备开展消防宣传周的材料。
【课后反思】 小学生国防教育教案 教学目标： １、掌握“情报”和“间谍”的概念 ２、了解间谍活动的历史和现在，“第二战场”。３、对军事、政治、外交、经济、科技等各个领域的间谍人员做大概的了解，知道当今 情报工作的重要性。
教学重点：一条特殊的战线指隐蔽战线，也就是间谍和反间谍。
教学过程： 一．导入： 我们经常在战争片里听到“情报”，也同样在很多影片中看到“间谍”的身影，那么， 到底什么是“情报”；什么是“间谍”呢？ 二．教师介绍： “情报”：预先获悉的有家伙子的信息。
“间谍”：一般是指受国（境）外间谍情报机关派遣或指使专门进行获取和传送我国家 机密、发展潜伏组织和人员、进行颠覆 破坏等活动的人员。
三．知道了“情报”和“间谍”的概念，让我们来了解一下中国历史上的间谍活动吧。
（介绍：从４０００年前的夏朝起我国就有了间谍活动） 四．在电影中，间谍是无所不能的，他们会各种国家的语言，会使用各种武器，反映特 别灵敏等等，但是你们知道真正的间谍是什么样的？他们要做些什么？他们的工作需要多少 勇气吗？让我们来看看在二战前后的间谍人员。
五．间谍工作在当今的经济竞争中也尤为重要，列举日本的例子。
六．教师总结：经过这节课的学习，大家学习到了间谍的工作其实是相当危险和重要的， 这项工作的主要任务是获取情报，不管是战争还是经济都起到了至关重要的作用。我们作为 ２１世纪的新人，更应有一定的识别能力和反间谍能力，千万不要轻信他人。做国家安全的 小卫士！小学生国防教育教案 七．观看有关保卫国家安全的影象材料 八．作业：将学到的内容告诉自己的父母，宣传国际“隐蔽战线”的较量情况和国家安全的 重要性。
【课后反思】 国防立法,兵强国安 学习内容：国防立法,兵强国安 学习目标： 1、国防教育是素质教育重要组成部分。根据上级关于加强小学生国防教育的指示精神， 提高国防教育质量。
2、通过国防常识、国防地理、国防科技等各方面教学使学生掌握部分浅易的国防常识、 国防科技等知识，从中受到爱国主义教育，学会从小热爱祖国，立志献身国防。
学习过程： 我们伟大的祖国,是每一位中华儿女的母亲。母亲的安危，同每一个公民的利益息息相 关。每个公民都应该热爱祖国，热爱母亲，为保卫祖国主权和领土的完整做出贡献。
为了确保祖国主权和领土的完整，我国制定和颁布了许多国防法规，他们是我国国防事 业不断发展，兵强国安的保证。《中华人民共和国宪法》是国家的根本大法，它规定：“保卫 祖国，抵制侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责.依照法律服兵役和参加民兵组织 是中华人民共和国公民的光荣义务。”“国家加强武装力量的革命化、现代化、正规化建设， 增强国防力量。” 《中华人民共和国兵役法》法则规定：“每年12 月31 日以前年满18 岁的男性公民，应 当被征集服现役。当年未被征集的，在 22 岁以前，仍可以被征集服现役。根据军队需要， 可以按照前款规定征集女性公民服役。”“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家 庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。” 此外，国家还有一些其他法规，如《征兵工作条例》、《中国人民解放军现役军官服役 条例》、《中国人民解放军纪律条例》、《中国人民解放军军官军衔条例》、《惩治军人违反职责 罪暂行条例》、《军人抚恤优待条例》等。总而言之，各种国防法规的建立，是兵强国安的保 教学内容：空袭作战 课时：1 课时 教学目标： 1.了解空袭作战的意义、任务，历史变迁及反空袭策略。
2.了解我国空军现状，帮助学生树立热爱祖国，保卫祖国主权和领土完整，保卫和平， 捍卫和平的思想情感。
教学过程： 一、创设情景，感受启发。
1.教师播放一段第二次世界大战中的空袭作战的影片片段，让学生欣赏。
2.提问：在这些战争场面中对敌人实施打击的主要方式和使用的武器是什么？ （空袭、战斗机） 3.导入课题——空袭作战。（板书） 二、空袭作战的概念、任务、历史变迁。
1.空袭作战的概念。（学生读书找出内容） 课件展示：空袭作战:是指为夺取并保持空中优势,毁伤敌人重要目标,配合陆、海军作 战，主要使用航空兵，在地面、海上目标实施空中打击的作战行动。
2.空袭作战的主要任务是什么？（学生读书在书中找出来。） 师生共同归纳总结： (1)消灭、压制敌航空兵和对空作战力量，夺取制空权。
(2)破坏敌方重要军事设施，削弱敌战争潜力。
(3)破坏敌交通运输系统，破坏敌后 勤补给，阻滞敌预备队机动，孤立其战场。
(4)消灭或削弱敌集结或开进的重兵集团和海上登陆集团。
(5)突击敌敏感要害目标或对我方威胁的军事目标，达到特定的作战目的。（课件展示） (3)空袭作战中的主要空袭目标。
a.政治经济中心b.军事基地c.重要工业区d.交通枢纽。（课件演示） 4.空袭作战的历史变迁及案例：（课件展示） 时间 战争条件 战争结果 战争案例 第一次世界大战 飞机数量有限，威力不够。有所认识 第二次世界大战 空军发展，各种航空炸弹出现。成为重要战争手段1940 年德国空袭英 国；1942 年英国空袭德国；越南战争。现代战争新型武器出现独立战争样式1999 年北约空 袭南联盟 三、反空袭策略 空战的成败取决于双方力量的对比，人的因素才是关键。
1.要充分认识空袭战的规律。
2.因地制宜，采取积极有效的方法反空袭。
如：建设防空洞、设立防空警报装置，实施应急措施等。
3.掌握先进的科学技术，建立强大的国防体系。
四、了解我国空军现状，激发学生保卫祖国主权领土完整，爱护和平，捍卫和平的思想 感情。
1.介绍我国空军的现状。
2.播放我国海陆空三军图片资料（课件展示）。感受我国的人民部队是中华民族的强大 后盾。
3.交流讨论：作为小学生如何理解保卫祖国、领土完整，保卫和平，捍卫和平的意义。
【课后反思】
五年心理健康教案
第一课 我是什么样的人
教学目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、 导入
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课
教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己，才能正确评价自己。
三、 堂活动
a) 议一议
教师在黑板上写了三个问题：
i. 兰兰怎样了解自己的长相？
ii. 明明有什么优点和缺点？
iii. 你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
b) 谈一谈
教师在黑板上写出四个问题：
i. 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
ii. 你在同学面前炫耀过自己的能力吗？
iii. 你是否不自己长得不漂亮而自卑？
iv. 你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
c) 说一说
教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
d) 请你选择
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
1
i. 当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1. 立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（ ）里。
ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（ ）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
e) 采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、 实践指导
a) 演讲比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
b) 老师教你认识自己
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。
i. 照镜子
ii. 反省自己
iii. 参加课外活动
iv. 听取别人的评价
v. 敢于同他人竞争
vi. 从心理咨询和书本中认识自己
教师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。
五、 教师总结
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教师：同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动
请学生给自己画一幅像。
第二课 新学期的打算
教学目标：
教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。
学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。
一、 导入
教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、 讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。
教师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。
三、 课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用？
（2） 王涛和桑兰的目标是什么？
（3） 你给自己制订新学期的学习目标了吗？
教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。
2、 画一画
教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
教师：请同学们在白纸1号上随便画什么都行。（一分钟后）请你在白纸2号上画一只小企鹅。（一分钟后）请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
3、 写一写
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教师：（让学生把书翻到指定页）请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。
4、 处画评价。
教师在黑板上挂出三幅画。
教师：同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。大家自由发言，说说------ 画一：蜗牛的目标
画二：母鸡的目标
画三：青蛙的目标
5、 请你诊断
教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。
教师：请一位同学把这段故事念一遍。
教师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。
教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。
四、 实践指导
1、 演讲比赛
教师将演讲韪及要求写到黑板上。
通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。
2、 读一读
教师：（让学生将书翻到指定页）我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。
目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。
五、 教师总结
教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。
六、 课外活动
把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。
第三课 我和老师
教学目标：教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。
学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，
并与老师建立深厚的情感。
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一、 导入
老师直接引入新课，板书：《我和老师》
二、 讲授新课
教师以讲故事的形式给学生讲解课文。
教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事。
教师让学生默读课文一遍。
三、 课堂活动
1、 议一议
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 课文中的“我”是如何进步的？
（2） 为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？
（3） 你和老师的情谊如何？
教师：同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。
2、 说一说
教师在黑板上写出三个问题：
（1） 你心中的老师是什么样？
（2） 你说说老师做得好的是什么？
（3） 你认为老师不足的是什么？
教师：请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感。
3、 写一写
教师：（让学生将书翻到指定页）默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。
4、 做一做
教师在黑板上写出尊重教师的四种做法。
教师：同学们，以上做法，你们同意吗？若同意，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言。
5、 表演小品
剧目：《祝老师节日快乐》
目的是理解教师的爱，并以 纯真的爱回报给老师。
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包含各类专业文献、中学教育、幼儿教育、小学教育、外语学习资料、文学作品欣赏、10五年级上册全册心理健康教案等内容。