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谈高中政治新课改中的困惑及对策|新课改困惑

时间:2019-01-18 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  面对新一轮课程改革,我们在实践过程中遇到了一些困惑,现就自己在高中政治新课改教学中所面临的困惑及解决的办法,谈谈自己的粗浅认识。   一、新课改教学过程中的困惑
  1. 教师观念转变的问题
  教师观念的转变首先是教师教学观念的转变,只有更新教师的教学观念,才能更好地适应新课程,以便从根本上推动新课改。在教学工作中,我发现教师只是忠实地执行教学计划,充当传声筒、录放机的角色,只注重结果,忽视过程,没有给学生以充分的思考空间,这说明教师教学观念的改革还远远不到位。这主要源于:
  (1)教师对新课改纲要和《课程标准》理解不够透彻。虽然课程改革已经实施一段时间了,但是有些教师关于课改的目标是什么还不太清楚,关于课程改革中的教学方法改革心中没底。一方面是由于目前教师大多为应付统考和高考升学率所累,无暇学习新的理论;另一方面是教师满足于目前的教学现状,甚至陶醉于自己在传统教学方式中取得的经验,固步自封,甘做“套中人”,不注意学习现代的教育理论和关注学科前沿的发展情况。
  (2)教师的权威意识太强,习惯于给学生标准答案。在课堂教学中我们可以发现,有时表面讨论很热烈,学生也提出了自己的见解,但是在争持不下的情况下,教师就给出了所谓的定论作为标准答案,这属于教师的思维定式。教育观念是一种教育的思想意识,对教师的教育态度和教育行为有重要影响。有些教师习惯于根据自己的设计思路进行教学,总是千方百计地将学生进行规范,甚至是有创造性地按自己的要求对学生进行格式化。
  (3)教师不习惯学生带着问题走出教室。新课程的教学内容设置了研究性学习的内容,但是在研究性学习过程中,会遇到许多问题,比如:不习惯将学生置于困惑状态之中,更不适应把没有结论的问题留给学生,这属于教师的教学习惯问题。在传统的教学中,往往是教学生如何回答问题,往往以学生没有问题了作为一节课的圆满结束,却很少教学生如何发现问题,如何提出有价值的问题,如何解决问题。
  2. 教师教学方式的问题
  教师面对新课程的改革,面临的困惑还表现在教师教学方法单一,缺乏更好地驾驭课堂的能力。许多教师仍没有从课程内容的传授者中解放出来。课前,备课主要是备“书”――吃透教材,变教材内容为讲述内容。课堂上教师根据已经制定好的教学目标、教学内容、教学环节按部就班地单向传递知识,学生配合教师活动,消极被动地接受知识。另外,许多教师受高考和统考的束缚太紧,既想大胆尝试改革,有所创新,又担心会影响统考和高考成绩,可谓进退维谷。具体体现在:
  (1)体现以学生为中心,但教师难于驾驭课堂。目前,教师仍然受到考试的影响,把时间集中于完成指标上,对于教学方法很少去研究。从这个意义上讲,当前的改革仍不彻底,教师依然畏首畏尾,可以说在很大程度上传统的教学方式只是在形式上发生了变化,在内容上并没有改观,往往是教师的一个定论就把学生的思维定格了。
  (2)教学中仍然习惯于依赖教材,不能创造性地使用教材。课程改革之初笔者感到茫然,但随着进一步学习《课程标准》,深入研究教材,我发现新的教科书是一个有待开发的资源库,如何利用这个资源,要靠教师充分发挥工作的创造性。
  二、解决对策
  1. 教师要建立起新课程、新观念下的教学方式
  课程改革所倡导的新观念,深刻地影响并引导着教师教学实践的改变,教师应随着学生学习方式的改变,重新建立自己的教学方式。新课程内容综合性强,教师应注重政治学科与其他学科知识和社会实践的有机联系。同时,新课程知识综合性明显增加,课文中的“想一想”“忆一忆”“做一做”“讨论”等小栏目,目的在于激发学生兴趣,培养学生多角度分析问题、解决问题的习惯和能力等,这些都要求并需要教师的教学方法不断改进。
  2. 教师应该采取灵活多样的教学方法
  教师要克服过去那种“只顾耕耘不管收获”的教学方式,采用启发式、讨论式、问卷式、互动式等灵活多样的教学方式,鼓励学生自主探索、合作交流,敢于发表自己的见解。应该杜绝“教师讲得多,学生讨论少”“结论下得早,学生思考少”“理论讲得多,学生实践少”的现象。
  3. 教师必须具有可持续发展的能力
  (1)教师必须成为终身学习者。作为一名教师,不但要有终身学习的理念,更重要的是要有终身学习的行动。要不断学习《课程标准》,学习教材,学习课程理论、课改信息,掌握现代教育学、心理学等方面的知识。
  (2)教师要为自己创造更多的学习机会。教师要积极参加市、区/县培训,对自己的目标要高标准、多层次,突出实用性。同时多与参与课改的兄弟学校、同行交流经验与心得体会,学习他们的长处。
  总之,在新课教学或者高考复习过程中,要以考纲、说明为指导,以知识落实为基础,以时政热点为切入,以学生学法与解题思维能力训练为着眼点,全面提高教学的针对性、实效性,这就是新课程教学和新高考复习可鉴之处。
  (林州市第二高级中学)

标签:对策 困惑 新课改 高中政治