篇一：中学小说的学法指导
中学阶段小说教学的学法指导
峨山一中马顺昌
什么是小说？小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节，典型环境的描写，来反映社会生活的一种文学体裁。
中学阶段学习小说的目的是什么呢?我认为中学阶段学习小说的目的主要是：一、认识小说的基本常识，了解小说的特点；二、掌握小说的学习方法，即学会初步鉴赏小说的艺术特点和思想内容的方法；三通过小说的学习，借鉴小说的写作技巧，语言表达技巧，提高学生的语言运用的能力，即语文的听说读写的能力；四、通过小说的学习（包括课外小说的学习），开阔学生的视野，增长学生的知识，陶冶学生的情操。无数事实证明：一个人在中学时代，读了哪些书，又是怎么读的，注定要影响他的一生。他的心灵空间和人文视野，他的价值取向和精神旨归，他的文化胸襟和审美情趣等等，都是以此为基点发展和稳定下来的。因此，中学语文教育的任务就是要把学生培养成读书人，让他们爱读书，会
读书，读好书。这是一个中学语文教师责无旁贷的责任。这好书，当然包括古今中外的优秀的小说。
中学生学习小说的重点是学会初步鉴赏小说的艺术特点和思想内容的方法：弄清情节结构，注意小说语言应用的技巧，分析人物形象，把握小说的主题。中学生学习小说的难点是：小说所写的内容涉及到的有关的时代的一些历史知识和文化常识，以及与之相关的主题的归纳。怎么来突破这个难点呢？一是指导学生看课文的有关的注释和作品的有关时代背景的介绍，二是指导学生有意识的去看有关的历史书籍，三是指导学生平时就要博览群书，增加自己的知识底蕴，开阔自己的知识视野。
怎样来达到上述目的，让学生来学会读小说呢？古人云：“授之于鱼，不如授之渔。”著名教育家叶圣陶先生说：“教，是为了不教。”这些至理名言都告诉了我们一个道理，教书不仅仅是教给学生知识，而最重要的是教给学生学习的方法。怎样让学生来学会读小说呢？那就应该在中学语文的小说的教学中进行小说学习的学法指导。
一 、要让学生明确学习小说的目的和重要意义，激发其内在的学习的动力。
二 、要千方百计的培养学生的学习小说的兴趣。古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之”,说的就是兴趣的重要性。.
三 、要让学生认识小说的基本常识，了解小说的特点。
如，小说的定义，小说的三要素，小说的分类，小说的特点，小说与其他文学作品的异同，小说的发展史等等。
小说的定义是：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节，典型环境的描写，来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的三要素是：人物形象、故事情节、典型环境。三者的关系是人物形象是中心，情节是人物性格发展的历史，典型环境是人物活动的社会环境和自然环景。
小说的分类（按篇幅长短分）是；
长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说（微型小说）。 （章回小说：长篇小说中的一种体裁。全书分为若干回，某回有标题，概括全回的故事内容。“四大名著”都是章回小说。）
小说的特点是：
1、它是一种文学体裁，以塑造人物形象为中心，以此来反映社会生活，来表达作者对社会的看法。
2、小说的三要素，人物形象、故事情节、典型环境，三
者缺一不可。
3、小说中的人物都是虚构的。小说中的人物的虚构方法常常是以某一个真人为模特儿，综合其他人的一些事迹，或者“杂取种种人，合成一个”（鲁迅语 ）。
4、小说中的人物虽是虚构的，但更能真实地反映社会生活。其所反映的社会生活，更集中，更具有普遍的代表性。（即具有艺术的真实性。）
小说与其他文学体裁，诗歌、散文、戏剧的主要异同是： 相同点是，都注重形象性，富有文学色彩。
不同点是，
小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节，典型环境的描写，来反映社会生活；戏剧则主要以尖锐的矛盾冲突和人物的语言来塑造舞台艺术形象，反映社会生活；散文的特点是“形散神不散”，其“神”即中心，就是作者所抒写的自己的生活的感受；诗歌是把形象性，音乐性和抒情性融为一体的文学样式，“诗言志”，其最大的特点是抒写作者的强烈的思想感情，以感染读者。
中国古代小说发展情况是：
k中国古代小说发展简表
发展阶段 朝代体裁特点 代表作
起源
雏形 魏晋南北朝 志怪小说
形成 唐宋 《柳毅传》 发展 元明“三言”“二拍”
高峰明清 小说 “四大名著
《聊斋志异》
第四、要教给学生，具体的学习小说的方法
具体地学习小说的方法是什么呢？
篇二：小说讲解与练习
小说讲解与练习
小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的一种文学体裁。
小说按篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇及小小说。
短篇小说和小小说的特点在“短”。短篇小说一般只几千字，容量小，情节简单，人物少。如都德的〈最后一课〉。
长篇小说一般篇幅长，容量大，人物多，它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌，也能够描绘各种不同类型的人物形象，叙述错综复杂的故事情节。如〈水浒传〉
中篇小说介于长篇和短篇之间。
一、分析人物形象，把握性格
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。
1、人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。
2、从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。
3、此外还有概括描写和形象描绘。
当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。小说的环境描写，自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。如在《我的叔叔于勒》中，正是由于当时的资产阶级金钱至上的社会环境才直接地造成了“我”的父母置亲情不顾，自私自利，唯利是图的性格特征；又如在《智取生辰纲》里，正是因为天气炎热，从而在杨智与众军汉间才产生是否需要休息的矛盾，进而，我们才能看出杨智的谨慎小心而又蛮横粗暴的性格特征。这说明，了解自然环境对理解人物形象也是不可或缺的。 从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。如在《范进中举》里，范进中举前，胡屠称其为“现世宝”“癞虾蟆”；中举后，又称之为“范老爷”“文曲星”“贤婿老爷”，从中可以看出胡屠的前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的市侩形象。因此，欣赏人物形象，也需从情节入手，据情节而论人物。
二、分析作品结构，把握情节
1．故事情节是作品所描写的生活事件发展，演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两个部分。
2．开端：是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；
发展：是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；
高潮：是决定矛盾各方命运的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最
激励，最尖锐的阶段；
结局：是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
考点形式：
1、用一句话或简明的语句概括故事情节；
2、文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
3、用填空的方式概括小说的部分内容。
（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面） 面对这种试题，我们该如何下手呢？
①对事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括。
②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。
三、分析环境描写，把握原因
1．环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
2．自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。
3．社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
四、挖掘作品的主题
小说的主题是小说的灵魂，是作者写作目的之所在，也是作品价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低；因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
如何把握小说的主题呢？一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系小说的时代背景及典型环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。
在中考阅读测试中，常见的题型有：
谈你的一点体会）；
a
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）； ②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有什么启迪，谈③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的理解或看法。 分类解说 小说的开头和结尾： ——小说常用的开头
篇三：小说如何做得好
知识链接
1．小说概念及三要素
2．小说的情节结构
3．小说塑造人物的方法
正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写
侧面描写（间接描写）（环境描写衬托对比等）
4．小说巾的环境描写及其(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:小说学习方法)作用
社会环境作用：它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、人物活动及其成长的历史背景等等。
自然环境作用：表现人物的身份、地位、性格、心情；渲染气氛等。
命题角度（一）情节
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
l、把握故事情节
(1)三种题型：
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括：
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
(2)分析小说的故事情节，可以从以下几方面入于：
①抓住场面：
②寻找线索；
③理清小说的结构。
(3)分析小说故事情切时要注意两点：
①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；
②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
2．鉴赏故事情节
这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。
常见题型：
l、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？
2、某事物、人物在小说中有什么作用？
解题思路：
内容作用+结构作用
明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用：
1、交代人物活动的环境。
2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫。
4、照应前文。
5、推动情节发展。
6、刻画人物性格。
7、表现主旨或深化主题。
8、起线索作用。
9、埋下伏笔。
根据要求组织语言表达：
XX情节（事物）在文中有??作用（结构），突出了??，表现了??（内容）。
3、评价情节安排
①就全文来说有一波三折式。
作用：是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说行首尾呼应式。
作用：使结构紧密、完整。
如《睡美人》，开头说女A角失踪，制造悬念，结尾写她在观众席上鼓掌，揭穿谜底，使事故情节完整，又表现了人物性格，突出了主题。又如《雪夜》开头结尾都写雪花飘舞，渲染凄凉气氛，暗示了人物命运。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写）
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
如《书法家》。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
解题技巧
l，找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
2、由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
3、见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
4、赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。
命题角度（二）人物形象
文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。
常见题型：
1、结合全文，简要分析人物形象。
2、XX是一个怎样的人物？
3、XX有哪些优秀的品质？
4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。
1、小说对人物进行描写的具体方法
以肖像、语言、动作、心理、细节、侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用，常用语就是“通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。
2、概括指出人物的性格特征
要全文阅读，首先看文中有无对其人性格特征直接概括的词语，如乐观向上，自私等；然后要根据针对其人的描写和情节，来概括人物在其中所体现出未的性格特征。
在答题时要对性格特征进行归类整理，使答案更加清晰。对内与对外分开，正面与反面分开，前期与后期分开等。
概括人物形象题与概括性格特征类似。不过人物形象试题在答题模式上常采用以下形式：
一般要首先加以概括，然后在分词在文中找到体现点。
小说塑造了一个（或A是一个）abcd的人物形象。“??”可见其a；“??”可见其b；
3、对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析，本题一般情况下属于主观开放性题目，6分，很能拉开差距。
对此，一般可从以下四方面把握：
第一、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
第二、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
第三、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物时还要把他们放在一定的社会历史背景中去理解。
第四、通过主要人物与次要人物之间的关系，尤其是对立双方的矛盾冲突，来分析人物性格。
第五、注意作者对人物的介绍和评价。
在回答时，首先要明确自己的态度。然后结合小说情节、人物描写来分析观点。
命题角度（三）环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。常见类型：
常见题型：
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
⑧依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。
环境的作用：
①交代故事发生的时间、地点。
②暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就是交代背景。
③揭示人物心境，表现人物性格。
④渲染气氛，奠定感情基调。
⑤推动情节的发展。
⑥象征暗示作用。
⑦对比烘托，也叫比衬。
⑧揭示或者深化小说主题。
⑨给读者带来一定的审美愉悦。
对于要求“依据文章内容发挥想象续写一段环境描写”，一定要明确写作对像或主体，充分利用写作技巧，力争语言生动形象，要符合小说整体的氛围特点。
命题角度（四）主题
小说的主题是小说的灵魂．是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
主题的概括：
这篇??（或文本）通过对??的记叙（或描写），反映了（表现了）??精神；歌颂了（赞扬了）??品质；揭示了（揭露了）??实质（罪行、问题）。
主题思想常见题型：
①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）：
③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 如何把握小说的主题呢？
①从小说的题目入手思考小说的主题；（标题的作用通常有以下几种：1．设置了悬念。2．标题就是小说的线索。3．为塑造和突出人物形象服务。4．推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5．突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。）
②从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局：