[摘要]体育教学中学生逆反心理是影响教学质量提高的原因之一，应给予高度重视。本文结合自己的教学实践归纳了几个消除学生“逆反心理”的教学策略。 [关键词]体育教学；逆反心理；策略
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1006-0278(2011)10-078-01
在体育教学中，可能许多教师都遇到这样的学生，他们对体育教学不以为然，不满足，漠然视之，对体育教学反感，厌恶，鄙夷，有的甚至产生严重的对立情绪。这就是体育教学中学生逆反心理的反映，这种现象在体育教学中屡见不鲜，这不仅直接影响教学效果，使学生的知识掌握和身体锻炼受到影响，而且使学生的身心健康大受损害。作为体育教学中的主导者，怎样才能消除学生的逆反心理?通过多年的体育教学工作，我认为以下措施可以消除学生的逆反心理。
一、畅通反馈渠道，实现信息回流
体育教学要克服学生的“逆反心理”，首先是要了解学生，了解体育。一是要掌握相关的心理学知识。要充分认识“逆反心理”的心理实质，认真观察学生“逆反心理”的诸多表现形式和不同表现程度，及其时间和空间的差异，分析学生心理行为变化；二是要掌握扎实的教育学知识。要充分认识体育教学规律，能够根据不同的教学对象，不同教学事端，科学地设置教学内容，准确的操作教学程序；三是要建立融洽的师生关系。体育教师在教学中要以自己扎实的专业知识、独特的人格魅力，平等的教学态度，赢得学生的青睐、敬佩、尊重，从而消除隔阂，进行互动交流，不断增强体育教学的针对性和吸引力。
二、抓住榜样，树立典型
在体育教学中，经常会有一些体育拔尖的学生；同时，也有一些不拔尖能吃苦耐劳的学生，教师这时就要抓住机会，将这些学生请出来给全体学生做示范，让学生来讨论评价，让学生从中体会到体育并不一定要拔尖，而是参与的态度，以及完成任务的精神，这时一种良好的教学方法。但要切忌，要确以“好”示范，而不能以教师个人好恶，或以个人对某个学生的感情偏爱加以选择。“假做真时真亦假”如这个学生的动作并不能服人或无真正的吃苦耐劳精神，学生产生“他还不如我做得好”的心理，这就损害了教师的威信，又强化了学生的逆反心理，导致教师说得再正确，学生也不会相信了，这样就弄巧成拙。
三、针对个性差异，因材施教
根据学生具有不同的生活经验和不同的知识背景、不同的思维特点，巧妙的让这些处于不同水平、层次的学生都能体验到成功的喜悦。学生往往希望在与自己能力相当的学习情景里，倘若教师制定的学习计划超出其能力太多，学生就会畏难发愁，根本无兴趣可言。如果学习目的与其能力相符，学生通过努力能够达到，学生就会享受到自己通过努力而得到成功的喜悦，这种内心成功喜悦的体验积累就会逐渐动力定型为体验的兴趣。如学生性格开朗和性情内向不同；调皮捣蛋和遵守纪律不同：男生和女生不同；初中生和高中生不同：农村学生与城市学生不同。一般说来，在体育课上，当教师确认学生的某些行为是由于“逆反心理”而造成的，应做到以下几点：一是注意场合，不当众批评，个别交换意见，严格要求；二是多诱导，多耐心，多用情，莫粗暴；三是对小事不过分追究，使学生产生“这么做老师不屑一顾”，不使其逆反心理得到满足；四是多与学生交心，做良师益友，但不干涉学生内心“秘密”，四是要区别情况，酌情解决。如：有的女生胆小，怕羞，不敢跳马，那就应该降低器械高度，降低教材难度，耐心指导技术，加强保护措施。又如：有的学生一时学不会复杂的动作，那就应该分解教学或采用诱导练习。
四、教学模式灵活多样，提高体育课的吸引力
在教学中可多设计些带有趣味性的竞赛来激发学生的体育兴趣，这样不仅使学生得到了表现自我的空间，也能使教学质量得到了进一步得升华。合理运用电教，音乐贯穿于课堂，使学生在愉悦中获知。借助电教、音乐进行教学，创设情景。特别是低年级学生，在轻松、活泼的音乐中，他们能够很放松的进行学习，降低他们对练习所产生的疲劳感。而在高年级的教学中，利用电教手段，将一些技术细节和技术关键通过慢镜头的反复回放于边看边讲解相结合，学生不仅能准确理解动作要领，高质量地完成学习任务，而且通过这种形式，更能有效地利用学生的已有知识和经验，以及学生对新异事物的好奇心，引发学生学习体育知识，参加体育活动的广泛兴趣。
五、优化外部教学环境
(一)社会调动
通过爱国注意教育，让学生深知作为一个公民应有争做“强民”而不做“弱民”的高度责任感，身体素质是国民素质的重要标志，参不参加身体锻炼不是个人的小事，而是能不能成才，能不能胜任艰苦工作，建设现代化强国的大事；
(二)学校导向
学校的领导不应该让思想仍停留在追求“升学率”上，要认真贯彻执行党的全面发展的教育方针，提高体育认识，充分发挥体育在学校工作中的作用，形成良好的体育锻炼氛围，加强体育教师队伍建设，加大体育经费的投入，改善体育教学的环境与条件，购齐必要的体育设备，搞好场地建设，使学生和教职工有一个良好的体育实践环境；
(三)社会宣传
要依靠政府部门和宣传媒体，应多介绍开展体育的好处和方法、法规和政策。
学生逆反心理行为，是影响教学质量提高的原因之一，教师应积极改进教学，提高教学质量，把体育教学工作做好。只有在体育学习过程中形成和发展学生的兴趣，才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢，从而使体育学习成为一种享受。