篇一：尊重老师演讲稿
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家上午好，今天我演讲的主题是《尊重老师,薪火相传》。
尊师是一个古老而永恒的话题，尊师是一种美德，尊师是中华民族的优良传统。古人说“天地君亲师”，这里的“亲”就是“尊”的意思，而“君”指的是皇上的意思。这句话的意思是：天尊师，地尊师，君尊师。古人在拜师入门之时要行极其隆重的大礼，由此可见古人对老师的重视。 传承尊师重教的文明火种,尊重老师，我从以下几方面理解
一,对老师有礼貌, 养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。这不仅反映出我们的高尚品格，还增进了师生感情，
二,要有谦虚的态度,能虚心去求教老师，能虚心接受老师的意见,这是对老师的尊重.
三,要有感恩的态度，老师，是我们成长道路上的引路人。老师不仅给我们传授知识,,而且给予我们思想启迪和精神鼓励，教我们成长.师恩难忘.
老师，肩上扛的是任务，心里装的是爱和责任。尊师，是社会风尚，也体现个人修养。
篇二：尊重演讲稿
学会尊重
尊重，是一种明亮而不刺眼的光辉，是一种圆润而不腻耳的音响。在古代，尊重一直被
人们所称颂。刘备礼贤下士，三顾茅庐，请得卧龙出山，商得天下大计，这就是尊重；杨时
程门立雪，只为老师不受打扰，这亦是尊重。 要学会尊重别人，必须先学会尊重自己。试想，连自己都不尊重的人又怎么会去尊重别
人？陶渊明不为五斗米折腰，就体现了自我尊重。学会尊重自己，做事情认真负责，行为举
止符合规范就是自尊的表现。在现代社会中，尊重亦不可少。当我们面对“传道，受业，解惑”的老师，是否考虑过
要尊重他们。老师是辛勤的园丁，是无私的春蚕。当我们在学习的道路上迷失方向，老师指
引我们。当我们取得令人可喜的成绩时，老师以我们为傲。尊重他们吧！在上课时做到认真
听讲，在课后认真独立地完成作业。在这些简单的行为中体现着对老师的尊重，这也是一个
合格的中学生应该具有的最基本的素质。 作为儿女的我们，应该尊重父母。父母是我们的第一任老师。他们赋予了我们生命，付
出着他们的关爱。在他们的细心呵护下，我们健康成长。但是随着时间的推移，我们认为父
母的爱是理所当然的。于是，我们学会了叛逆。有时候，考试考得不理想，父母想找你谈话，
只听见“砰”的一声， 1 房门被踢上了，他们被一扇门挡在了外面。当这一扇门关上的同时，他们的心也瞬间凉
了。尊重他们吧！当他们找你谈话时，侧耳倾听；当他们忙碌了一天下班回家时，奉上一杯
暖茶。也许只是这些简单的动作，但是，他们的心却得到了极大的慰藉。 同学之间也同样需要尊重。我们在校园中朝夕相对，难免会产生一些不愉快。这时，我
们要学会尊重同学，理解他，体谅他。在同学请教问题时的耐心解读，在同学精彩发言后的
热烈掌声。就是这样小小的尊重，我们之间的友谊之花就会再次绽放出最绚丽的色彩。 “爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。”尊重也是一种美德。但是，尊重，正在被越
来越多的人所忽略，所遗忘。作为青少年，作为省熟中的一员，我们应该发扬这种美德。我
相信有了尊重，天空会变得更蔚蓝，阳光会变得更灿烂，心情会变得更愉快！2篇二：尊重演讲稿 尊敬的各位领导、兄弟姐妹、亲爱的同学们：一声问候，一个笑容，甚至一个动作，一个眼神，它可以带给我们愉悦的心情，甚至会
产生莫大的动力，改变人生方向，成就经典，创造辉煌。今天我们就聊一聊关于尊重的话题。在场的每一个人，没有一个人会认为尊重是多余的，没有一个人会排斥被他人尊重、拒
绝尊重。这是因为，每一个人，都知道是非黑白的正确标准，都有正确的道德观念和价值取
向，都有强烈的被尊重的需要。有一现象，在场的部分老师真真切切的感受过。每年我们送学生到新郑参加会考和高考，
为了避免过于高调，考试期间，学校建议学生穿自己的衣服，除个别学生可能对校服情有独
钟外，其余学生均着便装。散布在每个考场的数百名甚至上千名各所学校的学生，除个别学
生可能是自己教过外，北附老师几乎都能准确的判断出，哪些是北附的人。甚至被老师准确
认出来的学生自己都感到不解。这是为什么？这是因为你们的形象气质、特别是看到送考的
北附老师时的眼神、表情，甚至是不知觉说出的“老师好”，这些已清晰的告诉我们每一位的
送考老师，你便是北附的学生。纵使有个别同学因买点东西而延误了时间，但一听到老师们
的催促，便不断应道“好了，快了”，然后一脸笑容的上车。这是什么？这是已经融入你们行
为习惯中的尊重。
一个成功商人在街上看到一个非常贫穷的推销铅笔的人，顿时产生了怜悯之情，决定帮
助他。他塞了一些钱给他，走了几步后突然又觉得不妥，连忙返回去，抱歉地对他说，“对不
起，我忘了拿笔，希望不要介意。”然后又把手放在了推销商手上：“你和我一样，都是商人。”
一年之后，在一个重要的社交场合上，一位风度翩翩的推销商拉住了这位商人的手，说：“您
给了我自信，要不然我一直认为自己是乞丐。”“你和我一样，都是商人。”这一句简简单单、普普通通的话却有无穷的威力。这句话，
让一个已失去自信并认为自己是乞丐的人重新找回了自信。要是当初没有人鼓励他，那么还
能在社交场合里见到风度翩翩的推销商吗？这便是尊重的力量。北大附中河南分校，能屹立中原大地，这是因为我们培养了大量的品学兼优、德才兼备
的学生。北附，如果是一所到处是粗言秽语、纸屑乱飞、污水横流、满墙涂鸦，同学之间，
轻则恶言相讥，重则拳脚相加，我们能成就“清华北大梦工厂”的美誉？我们能将数以千计
的人送入国内外重点院校？在场的每一个人还愿置身于此？ 08年我来北附，从门卫同志到校办的张际超老师，再到听我课的崔保朝、刘冬梅，到当
时的徐校长，以及完成面试后，我漫步校园在灯光球场处遇到的一个清理垃圾的长者，无一
不是友善的；而2年的北附生活，更感受到了同学之间，师生之间，同事之间，上下级之间，
无处不体现出友善与尊重。当然，在场的同学们甚至老师们也许会有疑义。不错，虽然我们已经不断创造奇迹并传
承着奇迹，身边依旧存在着一些不尊重他人，不尊重自己的现象。 我们的任校长不止一次的说过：“办一所高考成绩优秀的学校容易，但办一所校园处处文
明用语，时时礼貌待人，没有果皮纸屑，墙上没有涂鸦的学校难”。11月12日晚，学校组织了高中部学生露天观看亚运会的开幕式，2个半小时结束后，场
地一片狼藉。如果时间定格在了那时那刻，没有人会相信这就是传说中的创造奇迹的北大附
中河南分校。宣布学生散场时，王校长说了二句话：“高一学生留下来清理场地，高三学生做
做收尾工作”，话音刚落，在场的每位学生，便拾起身边的垃圾，当学生离开场地之后，偌大
的广场，已经是干干净净。这才是咱北附的校园。欣慰的同时，也在想，如果王校长不要求，
我们还会如此迅速的清理场地吗？不论清理的及时与否，都不能回避一个问题：我们糟蹋了
保洁员的劳动成果，把原本干净的广场扔了遍地垃圾。 尊重，与其说是一种修养、一种品行，不如说是一种习惯。与人相处，一言一行，无不
体现出你对他人的尊重程度如何。也许有同学会说，我见了校长、领导，我自己的老师和同学自然会尊重，某某人又不是我的老师，跟我又没什么直接关系，我干嘛尊重他们！在
场的全体同学，还有老师们，我们是不是一视同仁的尊重了我们身边的每一个人？偶尔见到
或听到有同学和保卫科同志、餐厅师傅、生活老师发生冲突，甚至出口伤人。同学们，学校
领导、朝夕相处的师长同学固然要尊重，而那些你认为和你没有直接关系的人，更应该值得
你去尊重。
保卫科和餐厅的一些同志，和我们高中部的一些同学年纪差不多，你们过着衣食无忧的
生活，而他们稚嫩的肩上已经扛起生活的重担，学校的保洁员和清理垃圾的员工，一年四季，
不论什么天气，都是在不影响我们学习和休息的时间把全校的卫生清理干净，当我们还在梦
乡之时，他们已经在默默的打扫，甚至此时此刻他们正在各个楼层打扫卫生、清理垃圾，看
看他们的双手和他们的身影，你那随手丢下的垃圾，还能丢得出？生活老师督促我们起床就
寝，而有些同学对其极不耐烦，甚至辱骂。他们在起居方面，已经超过了父母对你们的关照，
而却没有得到起码的尊重，更不要说感恩。如果。如果北大附中，保卫科大意一些，偷懒一点；如果保洁员们怠慢一些，垃圾晚清
理一点，餐厅的师傅们少花点时间，饭菜生一点；如果生活生活多睡一会；如果同学们之间
脾气再暴躁一点，克制少一些，北附将是什么景象，我相信已经在每一个人的脑海中勾勒出
来。
我们在场的每一个人都很幸运，因为我们将迎来十周年的校庆，我们将拿出什么来奉献
我们的母校？我倡议：尊重自己，尊重他人，尊重身边的每一个人。
尊重，不需要我们大手笔，只需一声问候，一个笑容，一个动作，一个眼神，一份理解，
一份包容。但愿：
温馨和谐处处文明用语示范学府时时翰墨飘香尊重理解时时礼貌待人北大附中处处君子风范谢谢大家。篇三：学会尊重—美与尊重同行演讲稿 学会尊重
曾经听说过一个这样的故事：一位高人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员顿生一股怜悯之情。他不假思索将10元钱塞到
卖铅笔的人的手中，然后头也不回的走开了，走了没有几步，他忽然觉得这样子不妥。于是
连忙返回来，并抱歉的解释说自己忘了取笔，希望对方不要介意，最后，他郑重其事地说：
“你和我一样都是商人。”一年之后，在一个商贾云集，热烈隆重的场合中，一位西装革履，风度翩翩的推销商迎
上这位商人，不无感激地自我介绍道：“你可能早已忘记我了。而我也不知你的名字，但我永
远不会忘记你。你就是那个重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞
丐，直到你亲口对我说我和你一样都是商人为止。” 没有想到这么一句简简单单的话，竟使一个自卑的人重新找回了自尊，是一个处境窘迫
的人树立起了自信，正是有 了这种自尊和自信，他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功，不难想象
倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千万也无济于事，也不会出现自甘做乞丐
到自信自强的巨变，这就是尊重的力量。 尊重，是一种修养，是一种品格，一种对别人不卑不亢，不抑不俯的平等相待，一种对
他人人格与价值的充分肯定，任何人都不可能尽善尽美，完美无缺，我们没有理由以高山仰
长的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人，假如别人在某些方面不如
自己，我们不能用傲慢和悄敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们不必
以自卑或嫉妒去代替理应的尊重，一个真正懂得尊重别人的人，必然以平等的心态，平常的
心情，平静的心境，去面对事业上的强者与弱者，生活中的幸运者与不幸者。尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸，一剂催人奋进的强 心剂，常常与真诚、谦逊、赞美、善良、友爱相得益彰与虚伪、狂妄、苛刻、嘲讽势必
水火容，给成功的人以尊重表明了自己对别人成功的敬佩、赞美，给失败人以尊重表明了自
己对别人失败的同情，安慰与鼓励，只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，
就有成功者的继续奋进，就有失败者的东山再起。尊重不是盲目的崇拜，不是内心肉麻的吹捧，不是没有原则的廉价奉迎，更不是没有自
尊的低三下四，懂得了尊重别人的重要，并不等于学会了如何尊重别人从这个意义上说尊重
也是一门学问，学会了尊重别人就学会了尊重自己，也就学会和掌握了人生的大要诀。 让我们在人生的道路上慢慢的体味和摸索吧！篇四：关于尊重的发言稿2篇 关于尊重的发言稿2篇尊重和理解
今天老师想和大家探讨两个词： 尊重和理解 先听老师讲几个小故事，大家还记得上个周的广播比赛吗？广播比赛期间发生了很多耐
人寻味的小故事。故事一：在广播操的比赛场上，高一某班一名领操员用自己标准的动作和
认真的态度赢得了每一位评委老师的认可，可是这个孩子因为广播操学的时间太短了或者因
为他太认真，太紧张了这个孩子因为动作不熟悉，所以把第七节?.做成了第八节?，当时我们
高二年级一小部分学生躁动起来了，老师听到了一片嘲笑声，当时我听到后，很是心疼，因
为这个孩子因为没有做到位，他自责的用手重重地捶了几下自己的胸口，他那种愧疚和懊恼
让所有的老师为之动容。而正是这样的孩子，却得到了我们高二年级嘲笑，我想如果我是他
的班主任，他回来后我一定会给他一个拥抱，告诉他没关系！孩子，老师看到了，你尽力了！
你懂的解读别人的付出，你就学会了尊重。故事二 我们高二年级有一个班级提出了比其他班级多训练一次的要求，这个时侯这个班
级的个别同学就说了：老师其他班都没有训练，为什么我们要训练呢？事实证明，付出就有
回报，当这个班级把两个奖状捧回班级时，同学们热烈的掌声印证了，努力就有收获。如果
你懂得了和别人一起付出，那么你就能收获尊重。故事三我们高二年级有一个班级比赛没有获奖，所以他们决定在操场上罚跑一周，多么
可爱的孩子啊，因为他们用自己对自己的惩罚告诉老师，我们没有做好，我们勇敢的承担责
任！
故事四 高二还有一个班级听说自己班级没有得奖，当时就有几个男孩子留下了伤心的眼
泪，老师也从他们的眼泪中读出了，他们在广播操中的付出，他们在广播操中的努力，但是
任何一个评价机制都有它的尺度和标准，在同一个评价机制下，没有获奖一定是有原因的，
那么大家想为什么一个这么团结的班级没有获奖？我想答案只有一个：个别孩子没有认真做操，导致最后整个班级的失利。
如果你能体会别人的付出，那么你就应该慢慢地学会尊重！ 我们镜头回到高二和高一的辩论赛场。这次辩论赛我们失利了，但是从辩论赛我们看到
了，我们参赛的4个选手的风度，下来后他们和高一的师弟师妹们握手，向他们表示祝贺！
这个举动证明了，我们高二年级之所以被他们称之为师兄师姐，我们当之无愧！尽管，我们
输了，我们有(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:尊重老师演讲稿)几个孩子留下了伤心的眼泪，但是老师读懂了你的付出，你的努力.关于尊重的发言稿（2）：去年的家长会历历在目，今年的主题班会又开始了。去年家长会的主题是与孩子一起成
长，自那以后，在老师们特别是班主任周老师的引导下，我与儿子走过了一个不同一般的秋
冬与春夏，仔细想想，这一年以来，收获颇多。首先，我学会了尊重孩子的学习。尊重孩
子的学习？谁不会呢，哪个家长都会！我的体会是：尊重不是简单的形式，而是尊敬重视且
认真对待，是重视中用心去体贴，用行动去关心，与孩子一起完成许多学习任务。 这一年来，我总是不经意中发现周老师独特有效的教学方法与教学要求，并不断地受她
的启发与进步。
三年一期的阅读与积累要求，让我和儿子在阅读的基础上学会了如何积累，在积累的过
程中学会分辨和记忆作品中精彩的描写与经典的叙述。并开始重视作文类书籍的作用；在此
之前，我一直以为写作是一个人生与知识积累的过程，更应当阅读那些经典名著或大部头书
籍以慢慢成就写作习惯与修养。但是为了积累，我开始给儿子买满分作文、优秀作文、分类
作文、作文高手、好词好段好文等书，为了积累与背诵，我提议他先阅读，或者在平时阅读
时就标注文章中的精彩语段，积累时再写下来，然后再背诵；但后来发现，有时看完了一本
书或一本书的一部分也没有适合的精彩语段，还是得重新寻找，于是我们开始重视精彩选段
的书籍，我提议儿子先背熟后再默下来，才真正有实效，但孩子背诵有困难，时间长，于是
我开始与他一起背诵，我在理解的基础上背诵，往往比他快，当他背的时候，我能抓住其中的错误，也能在他想不起来的时候提醒
他，那样坚持一段时间后便提高了他的效率，节省了他的时间，也增强了他的兴趣！虽然他
的阅读与积累在他自己的写作中并没有立竿见影的效果，但最大的作用在于他能分辨和欣赏
作品或语段的好坏优劣及高低精粗了，而且让我感到欣慰的是，儿子看了那些作文之后，会
将好的文章拿来跟我一起读一起分享其中的乐趣，尤其让人振奋的是他在写作文的时候，还
会学着用人家的方法、语句与套数了。 三年二期的循环日记写作，使我跟儿子养成了从日常生活从自己身边找写作题材的习惯，
我想让孩子知道生活处处是素材，更想让孩子知道只有自己经历过的自己真实感受过的材料
才能写出最真切最有特色的作文；我建议他写过我们小区，写过他自己的自行车，还特意带
他去红梅公园登文笔塔、去紫荆公园看月季展等等，每出去一次，我们都试图从不同的角度
选不同的题材进行写作交流，所以出去实践一次就能积累许多次的日记素材与题目，能写的
东西就很多了。此外在语言上也强调一起锻炼，一起提高。比如：跟他一起在我们家楼上看
小区的时候，我跟他说你看看我们小区的地理位置：“是不是东边的马路在小区门口擦肩而过，
北边的河流从脚边缓缓流淌，南边和西边与另一个小区仅隔一道上面布满尖刺玻璃的墙??”，
在观察的时候，把自己看到的东西用稍微加以修饰的语言跟他说一遍，在他真正写作文的时
候，他作文的语言就会变得优美一点。这样一起练习得多了，慢慢地他自己也能用这样的思
维方式、这样的语言去观察和描述自己所见到的一切了。虽然他现在写作文还常常难以将平
时的积累与锻炼调动起来，但是写作毕竟是一个长期积累的过程，而且在每次的写作练习中
我也的确能感觉到他的一些进步，如用了某个新词，学写了某个不错的句子，开头开得好，
只要有一点点让我赞赏的地方，我都会很真诚地表扬他的进步与努力。四年一期的观察向导，启发我跟孩子一起向具体生动多角度描写对象进军。那篇用象声
词描写烧菜过程的作文，小子写完了后，给我看，我发现他观察还挺细致的，择菜时是什么
声音，洗菜时是什么声音，切菜时是什么声音，菜下锅时是啥声音，拌炒时是什么声音，放
水煮时又是什么声音，写得都很细致，但在语言上却极为单一，基本上都是用“发出什么什
么的声音”的句式。 我便提醒他其实可以这样改一改，比如：“四季豆放入油锅里，便立刻‘嗞嗞嗞~’地唱
了起来，再用铲子翻钞，它又开始‘噼噼啪啪’地又唱又跳起来??差不多要炒熟的时候，再
放点水，锅里一会儿又响起来‘嗞啦嗞啦哗啦哗啦’的交响乐。”小子边听边点头边豁然开朗
地又赞又笑的那一刹那，心里别提有多高兴了。 当然，他现在作文写得也不是特别好，但我们确确实实地感觉到他的进步，而且，他现
在写作我也不用像三年级那样花那么多精力了，三年级时可能要跟他一起构思，现在就不了，
一起玩，一起玩的时候我用我的语言谈感受或发现，他用他的语言谈感受或发现，并不是有
意为写作的，但潜移默化地是种写作训练，所以到真有写作任务的时候，我就不太管他了，
只是他写完后给他把把关了。我这里谈的是写作，跟尊重好像没太大关系了。其实不然，我
前面说了，尊重是重视而认真对待，我对老师的教学方法和要求是很重视的，而且协助孩子
去认真地完成，不只是完成任务，而是要在完成任务中真正地学到东西、养成习惯，当孩子
在认真完成后有了进步，得到了老师的肯定与表扬，得到同学的赞赏，他就更有信心更有兴
趣了，也就更愿意与我配合，更听我话了。所以我觉得，尊重孩子，首先应从尊重孩子的主
要任务——学习——入手，这种尊重不是一种姿态，更是一种行动，是一种全身心地投入，
跟孩子一起去完成许多学习任务，在过程中让孩子学到方法、收获进步与信心! 其次，学会了尊重孩子的缺点与不足。但是尊重不等于迁就，不等于放任不管，您得耐
着性子不急不躁不吼不骂想办法帮他改正。孩子爱磨蹭，做作业时容易想别的事情容易站起
来走动，您平心净气地认为这是孩子的通病，但也规定他自己设置闹钟，做作业四十五分钟
后才准出房间，做作业的时候一切玩具和零食不准放在自己房间；他有时候会忘记，走出来
了，你提醒一句，时间没到咋又乱跑了，马上他又回去了，时间到了时，他出来休息，出来
玩耍，看他开心劲，您也开心，慢慢地习惯就养成了！孩子写作文老是达不到您的要求，您
得反省了，您写了几十年才写今天这水平，孩子的路还长着呢！别用自己的标准去要求孩子，
这是尊重孩子不足当中最核心的内容，爸妈最容易犯的错误就是拿对自己的要求去要求孩子，
尊重的是自己的意志却不是尊重孩子的实际年龄与特点！再次，逐渐学会了尊重孩子的兴趣与爱好。北郊中学那个跳楼的高一学生给我的启发真
大，他在网上留言说：我不想考名牌大学，不想出国，不想有出息挣大钱当大官，我只想开
篇三：关于尊敬老师的演讲稿
大家好!
今天我演讲的主题是“尊敬老师，从我做起”。尊敬老师，是我们中华民族的传统美德。古往今来，多少名人为我们树立了尊敬师长的典范:程门立雪中的杨时为了不打扰老师睡午觉，便站在门外顶着风雪等候;伟大领袖毛主席也为我们做出了尊师的榜样，留下佳话，在他当了主席后回家乡吃饭时亲自把徐特立老师让在首席，向他敬酒，表达自己的敬意;著名的数学家华罗庚成名之后，不止一次说过:“我能取得一些成就，全靠我的老师的栽培。”鲁迅先生一直对他的启蒙老师念念不忘，留学日本8年间，经常写信向寿镜吾老师汇报自己在异国的学习情况。
我拥有一艘小船，是谁为我扬起风帆?我拥有一支钢笔，是谁教会我点横竖撇捺?我拥有一个梦想，又是谁领着我追寻梦的光点?是老师!当学生和家长对老师表示尊重的时候，老师总是重复着这样一句话:“这是我们的责任”!
老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量??用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它??经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
师应该是有魂的，长青，是为师魂，它如青松翠柏，经霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滚滚江水一样持久，深广而无坚不摧，在蓝天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，气节傲然，寒中飘香。
我们不是诗人，无法用诗的语言描绘教师，我们也不是画家，能够泼墨丹青，全神地勾勒教师容貌，我们更不是个作家，能够以华丽的词藻形容教师。在这特别的日子里，或许只有尊敬老师，认真学习，取得好的成绩，将来的某一天在事业上做出成就，才是我们献给老师最好的礼物。
我们应当尊重师长，有一副对联:一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚泽桃李芳天下;十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。