摘要：社会思潮对大学生成长成才的影响是多方面的。积极的影响可以开阔他们的视野，为他们多角度了解社会提供窗口，进而多维思考问题，并与主流价值观形成互补，迫使他们在纷繁复杂的社会现象中做出分析判断，可以提高他们明辨是非、适应社会的能力。消极的影响是社会思潮的存在必然导致指导思想的多元化，使他们的思想观念产生混乱、价值取向多重，以致出现信仰危机，人心涣散，行为错乱等种种情况。
关键词：社会思潮；大学生；成长成才；影响
中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0192-02
社会思潮是在一定历史时期内，反映一定阶段、一定阶层的利益和要求的一种思想倾向，是在特定的社会历史背景下，建立在一定的社会心理基础之上，具备某种相应的理论形态并在一定范围内具有相当影响力的带有某种倾向性的思想趋势。改革开放以来中国形成了具有代表性并且有较大影响力的六种社会思潮。按照它们的形成及产生影响的时间顺序分别是：20世纪80年代中期出现的自由主义启蒙思潮；20世纪80年代后期出现的新权威主义；20世纪90年代中期出现的新左派；20世纪90年代后期崛起的新民族主义；21世纪初的文化保守主义和最近几年出现的民主社会主义。这些社会思潮对大学生的影响则主要是由其本身的特点所决定的。
一、社会思潮的历史性
社会思潮的历史性影响深远，既具有积累性又具有现实性，与大学生的成长成才密切相关。社会思潮既然是社会历史发展到一定时期的产物，就带有这个时代的印记。在改革开放的过程中，经济飞速发展，与此同时多种思潮涌入中国，使得当代大学生的思维方式到受了全方位的冲击。最开始的不适应也会令他们迷茫、慌乱、不知所措。但这些都是暂时的，强大的适应能力和敢于接受挑战的勇气使得这批大学生们在短时间内迅速成熟，甚至加剧并影响了当代中国现有社会思潮的不断变化。当然，这其中的利弊也是非常明显的。他们具有这个时代的共性：自我概念被提升到了一个从未达到的高度，所以往往会忽视团体性的一些东西；他们充满激情与梦想，但也可能幼稚盲目不切实际；他们所接触的信息、生活的范围相对纯净，但是理想与现实的反差也常常会使他们充满巨大的失落与挫败感。
二、社会思潮的区域性
社会思潮的区域性决定了在当代中国成长起来的大学生其言语行为以及思考方式免不了会被贴上中国制造的标签。中国几千年来形成的文化背景造就了被固化的思维方式以及周围的成长环境，大学生们在创新思考方面还是有其局限性和片面性的，虽然他们愿意展现自我，但并不代表他们可以以一个恰当的方式表达自己的看法，或者偏激，或者欠缺逻辑性……这样说并不是对当代大学生创新思维方面的全盘否定，我们也能欣慰地看到，社会的巨大变革已经对他们这方面能力的提高作出了贡献，但这些提高与欧美发达国家相比还是远远不够的，可以这样认为：是全社会整体的思潮压抑了这批年轻人的想象力以及反叛精神，造成的结果或是软弱或者是另一个极端――当压抑以其他不健康的方式宣泄后果则是难以预料的。
三、社会思潮的群体性或者说阶级性
社会思潮的群体性或者说阶级性决定了其对大学生的影响是具有特殊性的。表现为特定的社会思潮将会在这个阶级或阶层的人群中得到较为广泛的传播与支持，显现出绝大多数人的共鸣与趋同。但也极易受到他人的鼓舞和煽动，使舆论的导向在他们中间瞬间发生偏颇，而造成一种局部范围中类似“全民狂欢”的怪异现象（也可以理解为传统意义上的“愤青”）。所以说社会思潮总是以它很奇怪的方式催促着大学生的成长与成才，同时又阻碍着他们的发展，好似一把双刃剑。而我们当务之急要做的是强化正面作用，打破大学生群体过于鲜明的阶级性，使其以一个相对平和融洽的姿态与社会接轨，并在恰当的时机给予一定的指导，帮助他们屏蔽一部分错误的认知方法和不合时代的人生观、价值观，让他们在多股社会思潮交错的多元社会中认清自我、明辨是非，这也是教育工作的重中之重。
四、社会思潮的功利性
社会思潮作为一定社会利益集团的一种愿望表达，它总是带有明显的目的亦即功利色彩，与其利益和要求联系在一起。大学生并不十分成熟的心智特别容易为其功利的一面左右。确实，五光十色的生活具有很大的诱惑，而华丽奢侈这样的词汇也越来越频繁地见诸报端与时尚杂志之间，会多或少地影响着大学生甚至是全社会的主流价值观。一定的功利性并非一无是处，至少它可以促进年轻的学子满怀激情为之奋斗。毫不利己专门利人也不是不存在，但我们不能要求所有人的精神境界被瞬间提高到这样的高度，所以我们可以在允许一定功利性存在的前提下，加强对大学生思想道德的深层次教育，使得他们对名对利的追逐转化为对实现社会和谐、人民真正安居乐业这一宏大愿望的追求。
五、社会思潮还具有变异性
这表现为社会思潮的时效，并非一成不变。当现有思潮与主流意识形态方向一致时，其思潮就能保持、维护、控制在稳定的状态；反之，就会刺激社会信息反馈机制的调整，迫使意识形态升级换代，以新的面目出现。总体来说，社会思潮要保持一个外在的稳定性，而为了维持这种结构上的统一，其内部则随时都在发生着改变，当这种改变达到量的积累时，便会发生质的巨变，处于其改变中心地带的大学生，既是促进社会思潮扭转的改造者，又是受社会思潮影响的接纳者。得知了这一点，便可提供正确的方法以及合适的环境氛围使得大学生们能积极地改变那些错误消极但顽固地存在了很长时间的东西，用新的社会思潮所代替。
六、社会思潮的症候性
这表现为社会思潮是社会心理和社会情感的表征，是政治、经济矛盾运动的直接反映。大量社会潜意识的产生和郁积会蔓延成某种症候，并以象征化的符号来宣泄。犹如社会意识是社会存在的反映，归根到底，社会思潮是社会变迁的彰显。社会的变迁首先作用于人们的感官，引起社会心理的变化，产生新意识、新愿望、新需求，见诸人们的言行之中，当开始出现新的共同的心理趋向时，这种心理趋向便会与一定思想元素或意识形态相结合，演变成可广泛传播与响应的社会思潮。处在改革开放大潮中的大学生们，面对种种症候一方面满足了他们求新、求异、叛逆的心理，激发他们的创新意识；另一方面也使他们处于矛盾、困惑、迷惘、无奈之中，心理受到一次又一次的震荡。在现实中无法得到的，就到虚拟的网络中寻找。在网络上虽然可以避免面对面交流中出现的顾虑和尴尬，却带来了责任感的缺失，久而久之，一些人很难把在网络中虚拟的自己与现实中真实的自己重合，从而导致双重人格或人格变异。
总之，社会思潮对大学生成才成长的影响是多方面的。积极的影响可以开阔他们的视野，为他们多角度了解社会提供窗口，进而多维思考问题，并与主流价值观形成互补关系，迫使他们在纷繁复杂的社会现象中做出分析判断。消极的影响是社会思潮的存在必然导致指导思想的多元化，使他们的思想观念产生混乱、价值取向多重，以致出现信仰危机，人心涣散，行为错乱等种种情况。为此，我们就要进行正确引导，扬利抑弊，让这些大学生健康成长为对国家兴旺发达有用的人才。
参考文献：
[1]魏红霞.当代社会思潮的新特点及其对大学生的影响[J].思想政治教育研究，2009，（8）.
[2]张万玉.当代社会思潮对大学生影响及其应对[J].河北理工大学学报（社会科学版），2009，（6）.