篇一：2016年河北省普通高等学校对口招生考试试题及答案
2016年河北省普通高等学校对口招生考试
语 文 说明：
一、本试卷共8页，包括七道大题31道小题。共120分。其中前三道大题(20个 小题)为选择题。
二、答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题。写在试卷、草稿纸上或答题卡非 题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在 答卷上做任何标记。
三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。 四、考试结束后，将本试卷与答卷一并交回。
一、单项选择I(每小题2分，共24分)
1．下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全部相同的一项是
A．解jiě解决 押解 浑身解数 解甲归田 ．．．．
B．塞sài堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 ．．．．
C．见jiàn 见闻 见证 见微知著 瑕瑜互见 ．．．．
D．俏qià0 峭拔 讥诮 翘首以待 七窍生烟 ．．．．
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．耽搁 绿茵场 耳濡目染 英雄辈出
B．抱怨 黄梁梦 振聋发聩 墨守成规
C．扫瞄 金刚钻 卓尔不群 潜移默化
D．切磋 洽谈会 悬梁刺骨 覆水难收
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①这是我们白家祖辈 下来的秘方，就是掉脑袋．也不能让日本人拿去!
②几家上市公司的倒闭，引发了股市大幅，证监会对此予以高度关注。
③多年来，我养成了一种 ，除夕总要到花市挤一挤，观花海，也观人海。
4．下列各句加点的成语使用不恰当的一句是
A．在这次网络互动直播中．许多嘲友提出的问题令嘉宾啼笑皆非，难以回答。 ．．．．
B．小王同学站起来说道：“刚才陈教授那番话抛砖引玉．我下面将要讲的只能算是 ．．．．
狗尾续貂。”
C.午后．我独自在花间小径漫步，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上吻了一下。一时， ．．．．
心头掠过了几许诗意般的联想。
D．卡夫卡给杰森斯卡的最后一封信中写道：“我已经记不起你脸庞的样子了，只有 你的背影和衣饰历历在目。” ．．．．
5．下列句中标点符号使用没有错误的一句是
A．一个球迷竟被他所崇拜的球星打了一顿，可怜这位球迷“左眼挫伤，面部流血， 肚子疼痛。”
B．元曲包括散曲和杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》，王实甫的《西厢记》和马致远的 《秋思》。
C．城东住宅小区以合理的价位、卓越的品质(大户型、园林化、智能化)深受广大 消费者青睐。
D．这次救助失学儿童的捐款活动，据不完全统计：高三年级捐了862元，高二年级 捐了754元，而高一年级则多达l584元，同学们十分踊跃。
6．下列句中．没有语病的一项是
A．我国科学家发现人脑记忆“新大陆”，不仅是全球脑科学领域一项重大发现，更 是我国科学家取得的一项重大成果。
B我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收后可以改善面部皮肤营养缺乏。
C．我们还应该完善安全管理制度并加强安全教育，以避免此类事故不再发生。 D事实证明，有没有创新能力，能不能进行创新，是经济和科技竞争的决定因素。 7依次填入横线处的语句，最恰当的一组是
杂文像一切文学作品一样，贵在创新；如果 。杂文家邵燕祥的作品不仅具有创新性，而且很讲究文章气势，智慧结合了勇毅， ，形成了一种特有的气势。 ①不能见人所未见．只能败坏读者的胃口，就会显得十分陈旧
②不能发人所未发，就会因显得陈旧而败坏读者的胃口
③使他的文章无媚态，有棱角，显风骨
④在其文字中有棱角．显风骨．无媚态
A ①③ B．②③ C①④ D．②④
A流传 振荡 癖好 B．留传 振荡 嗜好
C流传 震荡 嗜好 D．留传 震荡 癖好
8．下列句中画线的部分，在修辞上与其他三项不同的一项是
A．我还没迈进院子．就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。
B．风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
c．习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
D．明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。
9．下列各项，作品、作家、体裁及时代(或国籍)对应正确的一项是
A．《哦．香雪》——宗璞——小说——现代
B．《世间最美的坟墓》——茨威格一小说——俄国
C．《促织》——蒲松龄——文言短篇小说——清代
D．《致橡树》——戴望舒——诗歌——当代
10．下列与例句句式相同的一项是
例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强
A．句读之不知，惑之不解 B．覆之以掌
C．而为秦人积威之所劫 D．村中有少年好事者驯养一虫
阅读下面这首诗。完成ll—12题。
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
11．对这首诗的诗句分析不恰当的一项是
A．首联中“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感睛波涛，喜极而悲，悲喜交集。
B．颔联中的“漫”通“慢”，此句写出妻子对官军收河南河北的捷报并不在意，用以反衬诗人巨大的喜悦之情。
C．颈联就“喜欲狂”作进一步抒写，并转写极欲回乡的心情。“放歌”“纵酒”正是“喜欲狂”的具体表现，在春季还乡是诗人的设想。
D尾联中“即从”“便下”结合，一气贯注，再加上“穿”“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，节奏迅疾，准确地表现了诗人想象的飞驰。
12．对这首涛的鉴赏不恰当的一项是
A后代诗论家赞这首诗为老杜“平生第一首快诗也”，“快”字的意思是指这首诗 一气呵成，读起来节奏较快
B．此诗除第一句叙事点题外，其余各句都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情 诗人的思想感情出自胸臆．奔涌直泻
C全诗语言明快爽朗．率性而写，不作矫饰．情真意切，于质朴中见真情
D全诗强烈地表达诗人忽闻官军胜利消息时的惊喜和思乡之情，最后两句显示
诗人归心似箭
二、单项选择II (每小题2分。共8分)
阅读下面的文字，完成l3-l6 题。
生物的特殊语言
张钟宁
人类有语言(虽然有的并没有文字)，而各种生物其实也有各自的“语言”、语言的 作用是交流、沟通，进而产生行为影响。信息素也是一种语言，不过，它不是由语音信 号组成，而是由化学信号组成的、
信息素是一大类化学物质。它们结构各异、比例不同，是生物个体自身合成并释放 于自然空间的、被同种或异种生物接受进而产生行为反应的信息物质。
迄今为止．在各种信息素中．科学家们了解最多的是昆虫信息素，特别是鳞翅目昆虫的信息素。我们知道，一些昆虫用物理手段进行“语言”沟通．如声波之于蛐蛐和蝈蝈(听觉)、光波之于萤火虫(视觉)；而外激素则是它们沟通的化学手段(嗅觉或味觉)，比如雌雄相觅(性信息素)、对环境的警觉(报警信息素)、群居生活(聚集信息素、示踪信息素)和繁衍后代(产卵信息素)等。地球上的昆虫约有l00万种，它们都有各自的信息素，这是“种间隔离”的重要手段之一。
科学研究已证实，不仅昆虫有信息素，在其他生物物种(如蜘蛛类、鱼美、两栖类和哺乳动物甚至人类)中，同样也有信息素的踪影。有人曾做过这样的试验：把男性腋下汗腺的提取物，随机喷洒在候机厅的座椅上，结果发现女性在这样的座位上就坐的比例更高 另外，在全部都是男性的南极考察站中，释放一些女性的气味，会减少工作人员的烦躁情绪。尽管如此，由于信息素能够传递的信息有限，因而在人类世界的作用是很小的 要在纷繁复杂的环境中生存和繁衍，仅仅依赖于信息素来传递信息，对能看、能听、能说、能写和能思维的人类来说，几乎是不可想象的。
信息素是可以被利用的。比如，用性信息素，可大量诱捕害虫：广泛释放性信息素，还可以使害虫“雌雄难相觅”，实现干扰交配的目的；用报警信息素，可以驱赶害虫；用聚集信息素，则可以把害虫诱集起来杀灭。说到底，这无非就是“以其人之道，还治其人之身”罢了。
信息素的奇妙之处，还在于它们不仅能够作用于同种生物类群，而且还对其他类群产生影响，比如描科动物就喜爱蚜虫性信息素的气味。再比如，昆虫释放信息素后．会“通知”它的天敌，导致天敌对它的捕食或寄生。在昆虫取食植物时，植物套产生某种挥发性次生物质，以对抗昆虫的侵袭；而周围尚未被昆虫伤害到的植物，在“嗅”到这些挥发性次生物质后，体内抵御昆虫取食的拮抗物质竞然也会增加。
此外，科学家还在不少领域开展了有趣的研究，比如给蜜蜂饲以花粉和火药，使其能在野外识别地雷；比如研究可以释放出蚜虫报警信息素的转基因小麦，以避免受到小麦的主要害虫——小麦蚜虫的危害等。
在信息素领域中，我们现在所了解的或许还只是冰山一角。比如，物种之间物理通讯与化学通讯之间的关系、微生物与共生体间信息素的关联，以及是不是所有的生物都有领地的概念、并以信息素显示自己领地的存在？对这些问题的探究，甚至可能套对研究人类社会的社会行为有所帮助 (摘自《科学世界》2014年第l0期．有删改)
13．下列有关“信息素”的说法不正确的一项是
A．信息素是一大类化学物质，
B．昆虫信息素是同种昆虫互相沟通的“语言”。
C人类也完全可以把信息素作为互相沟通的“语言”。
D．信息素可以作用于同种生物类群，也对其他生物类群有影响。
14对生物特殊语言“特殊”的理解正确的一项是
A生物的语言不是由语音和符号组成的，而是由化学信号组成的。
B不同种的生物有不同的“语言”，是出自对交流沟通的内容保密的需要，
c不同生物使用不同的语言．是“种间隔离”的唯一手段。
D．生物语言与人类语言一样，是为了交流、沟通。
15．下列与本文意思不同的一项是
A不同种生物释放不同的信息素．可以起到“种间隔离”的作用。
B可以将信息素的研究成果用于生产生活。
c 目前，我们对信息素的认知还很有限。
D．现阶段对信息素的研究，已经对人类的社会行为产生了普遍影响。
16根据文中内容推断，正确的说法是
A人类未来将利用信息素传递信息，进行交流。
B．对信息素的深入研究，将会帮助人类认识自己的社会行为。
c信息素的研究可以使人与动物互相交流沟通。
D．信息素的研究成果可以应用于所有的领域。
三、单项选择Ⅲ(每小题2分，共8分)
阅读下面的文言文，完成17—20题。
梁惠王日：?寡人之于国也，尽心焉耳矣：河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内：河东凶亦然=察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?? 孟子对日：?王好战，请以战喻：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止．或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如??
日：?不可。直不百步耳，是亦走也。?
日：?王如知此，则无望民之多于邻国也
?不违农时．谷不可胜食也数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 斧斤以时入山林，材木不可胜用也谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用．是使民养生丧死无憾也养生丧死无憾。王道之始也
?五亩之宅，树之以桑．五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜。无失其时，七十者可以食肉矣 百亩之田．勿夺其时，教口之家，可以无饥矣；谨庠序之教．申之以孝悌之义．颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也?狗彘食人食而不知检，徐有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’?王无罪岁，斯天下之民至焉。?
17．对下列句中加点字解释正确的一项是
A．弃甲曳兵而走 兵：士兵 ．
B．数罟不入湾池 罟：用网捕鱼 ．
C．邻国之民不加少 加：增加 ．
D.涂有饿莩而不知发 发：打开粮仓 ．
18．下列与例句句式相同的一项是
例句：申之以孝悌之义
A．会于会稽山阴之兰亭 B．君何以知燕王
C．移其粟于河内 D．求人可使报秦者
19．下列各项中加点字与“养生丧死无憾”中的“死”活用相同的一项是
A．毫毛不敢有所近 B．宁许以负秦曲
C．其进愈难，而其见愈奇 D巫医乐师百工之人，不耻相师
20下列分析正确的一项是
A孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”直接提出了自己的意见。
B在本文中，孟子主要阐述了“施仁政”的政治主张及“行王道”的具体做法。
C．在本文中，孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。
D全文围绕使“民加多”的话题，巧妙设喻，先正后反，排比铺张，气势磅礴。
四、填空(每空l分，共5分)
21．吾尝终日而思矣， 。
22 爱——不仅爱你伟岸的身躯， ，足下的土地。 23?因为我对这土地爱得深沉??
24．被后人誉为唐宋八大家之首的唐代古文运动的倡导者是 。
25 《荷花淀》的作者是 。
五、应用文写作(共5分)
26． 春光中学教务处委托桃李文具店购买一批办公用品，现在所委托购买的办公用品已 经到货。请你以桃李文具店之名写一张托事条，告知春光中学教务处明天上午8点来文具店办理付款、提货手续。(200字以内)
六、阅读(27、30题各2分，28、29题各3分，共10分)
阅读下面的文字，完成27—30题。
那些伟大的“文学败类”
高 军
提到文学，那些伟大的作家是怎么看待这个问题的?
卡尔维诺是这样描述自己的文学成就的：我的家庭中只有科学研究是受到尊重的，我是败类，是家里唯一从事文学的人。
卡尔维诺的父母都是研究热带植物的，家里出了这样一个异类也是没有办法的事情、阅读卡尔维诺的小说时可以体会他对植物与动物文质彬彬的命名，他很少简单说某花、石头、鱼、鸟。他一一赋予它们准确的名称，如果可以的话，他连拉丁名都准备写上。这个行为能理解成对园艺家父亲或者植物学家母亲的致敬抑或嘲讽吗?
作为一个文学家，不管是通俗小说的作家还是纯文学的作家，相较于自然科学家都显得像个二流子。举个例子，你如果要跟一个数学家讨论黎曼函数，他就有一个门槛在那里达到这个水准才能跟你谈，否则你所说的只能是一个笑话。但《红楼梦》就不一样，俞平伯、周汝昌能谈，隔壁王大妈也能谈。她一边看《红楼梦》，一边大放厥词：?林妹妹这样的姑娘不能娶了家来，处不好。心思太重，好哭不说，还爱生病。是她服侍我呀，还是我服侍她??所以世间研究黎曼函数的人少，研究《红楼梦》的人多。
卡尔维诺本意也是子承父业，他念都灵大学农学系时参加了抵抗组织，24岁完成《通向蜘蛛巢的小路》，本书出版标志着他跟植物学渐行渐远了。卡尔维诺没有写过父母对他从事文学的态度，但从把自己定义为家庭?败类?来看，他多少还是不甘心的。
不管是穷是富，一个家里出了?文学败类?，那是相当麻烦的事情。
篇二：河南省2016年对口升学考纲汇编及参考版本
河南省2016年对口升学考纲汇编及参考版本
一、公共必修课
1.《语文》考纲
(100分)
一、参考版本
高等教育出版社，国家规划教材，语文（基础模块）上册，2012年5月第1版，主编：倪文锦、于黔勋；语文（基础模块）下册，2012年5月第1版，主编：倪文锦；语文（拓展模块），2010年2月第1版，总主编：倪文锦、于黔勋，主编：陆迎真。
二、复习内容和要求
以高教社语文教材（基础模块）上、下册，语文（拓展模块）的重点篇目为主要内容。内容包括语文基础知识、阅读和写作，重点考查现代文、古诗文阅读和写作能力。具体内容和要求如下：
（一）基础知识
1. 熟练掌握重点篇目课下注释中重点字词的音、形、义；
2. 能辨析并修改病句（病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明）；
3. 能辨识常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、设问、反问、对偶、排比），体会重点篇目中其它修辞手法的表达作用；
4. 正确使用标点符号；
5. 掌握重点篇目中涉及到的重要的文学常识，熟练背诵重点篇目中要求背诵的名句、名段、名篇。
（二）现代文阅读
1. 掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识；
（1）记叙文：记叙的要素、记叙的方式、记叙文的表达方式、围绕中心选材的方法。
（2）议论文：议论文的要素（论点、论据、论证）、论证方式（立论、驳论）和论证方法（举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证）。
（3）说明文：说明文的说明方法（举例子、下定义、打比方、列数字、分类别、作比较、引用说明），常用的说明顺序（时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序）。
2. 掌握散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；
3. 理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点；
4．体会文章的丰富内涵，加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识；
5．感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。
（三）古代诗文阅读
1．能阅读浅显的古代诗文(以重点篇目为主)，并熟
2．掌握常见实词在文中的含义；
— 1 —
3．掌握常见文言虚词在文中的用法（之、而、则、以、于、乎、为、者、其、乃、且、焉、矣）；
4．掌握重点篇目中的词类活用与特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句）；
5．能正确翻译文中的句子。
（四）写作
1．能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句；做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号；
写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。
写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。
2．能掌握倡议书、求职信、启事、通知等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。 附：重点篇目
重点篇目
基础模块上册：《我的母亲》、《卖白菜》、《我的空中楼阁》、《离太阳最近的树》、《哦，香雪》、《项链》、《读书人是幸福人》、《致橡树》、《我愿意是急流》、《永远的蝴蝶》、《诗经》二首（《静女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《劝学》、《倡议书》、《求职信》。 基础模块下册：《善良》、《人生的境界》、《南州六月荔枝丹》、《边城》、《林黛玉进贾府》、《荷塘月色》、现代诗二首（《我爱这土地》、《雨巷》）、《雷雨》、《窦娥冤》、《唐诗二首》（《将进酒》、《琵琶行》并序）、《宋词二首》（《念奴娇·赤壁怀古》、《雨霖铃》）、《师说》、《启事》、《通知》。
拓展模块：《废墟的召唤》、《内蒙访古》、《鸿门宴》、《兰亭集序》、《祝福》、《一个人的遭遇》《六国论》、《游褒禅山记》。
— 2 —
2.《数学》考纲
（100分）
一、参考版本
高等教育出版社，国家规划教材，《数学》（基础模块）（河南版）上册，2012年5月第1版，主编：李广全，李尚志；高等教育出版社《数学》（基础模块）（河南版）下册，2012年5月第1版, 主编：李广全，李尚志；高等教育出版社《数学》（拓展模块），2014年7月第2版（修订版）,主编：李广全。
二、复习内容及要求
（一）集合
1．理解集合与元素的概念，掌握元素与集合之间的关系及常用数集的字母表示；
2．理解表示集合的列举法和描述法；
3．掌握集合之间的关系及集合的运算；
5．理解充分条件、必要条件和充要条件的含义，并会判断。
（二）不等式
1．掌握比较实数大小的方法；
2．理解不等式的基本性质；
3．理解区间的有关概念，掌握区间表示集合的方法；
4．熟练掌握一元二次不等式的解法；
5．会解简单的含有绝对值的不等式。
（三）函数
1．了解函数的概念及函数的表示方法，会求函数的定义域及简单函数值；
2．理解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握判断函数的单调性、奇偶性的方法；
3．能够运用函数的图像与性质解决简单的实际问题。
（四）指数函数和对数函数
1．理解整数指数幂和有理指数幂的概念，掌握实数指数幂的运算法则；
2．了解幂函数，会求简单幂函数的定义域；
3．理解指数函数的概念及其图象、掌握指数函数的性质；
4．理解对数的概念，掌握其性质及运算法则，会求积、商、幂的对数，了解常用对数及自然对数的概念；
5．理解对数函数的概念和图象、掌握对数函数的性质；会求与对数函数有关的函数定义域。
（五）三角函数
1．了解角的概念的推广，理解终边相同的角所组成的集合；
2.了解弧度的意义，能正确进行弧度和角度的换算；
3．理解任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数的定义，熟练掌握特殊角的三角函数值及三角函数在各象限的符号；熟练掌握同角三角函数的基本关系式；
— 3 —
4．掌握诱导公式；
5．掌握正弦函数的图象和性质，了解余弦函数的图象和性质；
6．熟练掌握两角和与差的正弦、余弦公式；掌握两角和与差的正切公式；掌握二倍角的正弦、余弦公式；
7．掌握余弦定理和正弦定理；
8. 理解正弦型函数的图象和性质；
9．能运用三角公式进行简单的三角函数式的化简和求值。
（六）数列
1．了解数列概念，会求一些常见数列的通项公式；
2．理解等差数列的概念，熟练掌握等差数列的通项公式及前n项和公式；
3．理解等比数列的概念，熟练掌握等比数列的通项公式及前n项和公式；
4．了解等差数列、等比数列在实际问题中的应用。
（七）平面向量
1．了解向量的概念、向量的几何表示以及共线向量的概念；理解向量相等、向量的长度和零向量的意义；
2. 理解向量加法的三角形法则和平行四边形法则，理解数乘向量的运算；
3.掌握向量线性运算的坐标表示以及共线向量的坐标表示；
4．理解向量内积的概念及基本性质，掌握向量的内积公式，会利用向量的内积计算向量的模及两个非零向量的夹角，会判断两个向量是否垂直。
（八）平面解析几何
1．熟练掌握两点间的距离公式、线段的中点坐标公式及点到直线的距离公式；
2．了解直线的方程的概念，理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握求直线斜率的方法，熟练掌握直线的点斜式、斜截式和一般式方程；
3．理解平面内两条直线的位置关系，会求交点坐标，掌握两条直线平行与垂直的判定方法；
4．掌握圆的标准方程，了解圆的一般式方程，会判断直线与圆的位置关系；
5．掌握椭圆的定义、标准方程、图象和性质；
6．理解双曲线和抛物线的定义、标准方程、图象和性质。
（九）立体几何
1．了解平面、掌握平面的基本性质及推论；
2．理解空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系；
3. 掌握空间直线与直线、直线与平面，平面与平面平行的判定定理和性质定理；
4. 掌握空间直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的判定定理和性质定理；
5．了解异面直线所成角的概念；
6. 了解直线与平面所成角的概念；
7．了解二面角的概念；
8．了解柱、锥、球及其简单组合体的结构特征及性质，会求简单几何体的表面积和体积。
— 4 —
（十）概率与统计初步
1. 掌握分类、分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题；
2．了解随机实验、样本空间、随机事件、不可能事件、必然事件的概念；
3．理解古典概型，会应用古典概率公式解决一些简单的实际问题；
（十一）排列、组合与二项式定理
1．理解排列和排列数的意义，会用排列数公式计算简单的排列问题；
2．理解组合和组合数的意义，会用组合数公式计算简单的组合问题，理解组合数的性质；
3．会用排列、组合知识解决一些简单的应用问题；
4．掌握二项式定理，会用通项公式解决简单问题，了解二项式系数的性质。
— 5 —
篇三：2017年湖南对口高考语文考纲
附件1
2017年湖南省普通高等学校对口招生考试
语文考试基本要求和考试大纲
一、考试基本要求
（一）基本知识和基本技能的考试要求
1、熟练认读3500个常用汉字，掌握基本的普通话知识。
2、能正确地遣词造句，联句成段，准确地表达意思，语言简明、连贯、得体。
3、了解应用文基本格式及语言特点，了解记叙文、说明文、议论文基础知识，了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特点。
4、能阅读并理解浅易的古代诗文。
（二）应用能力的考试要求
1、能够在阅读中发现问题，并能进行分析，加以解决。
2、能对信息资料进行筛选、辨别、整合和运用。
3、能运用与学习、生活、就业相关的常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）进行写作。
4、能根据特定情景用口语简明、准确地表情达意。
5、能借助文字、图表等设计语文综合实践活动。
6、书写规范，有一定速度。
（三）突出职业教育特点的考试要求
1、注重语文课程人文性和工具性的结合，突出语文综合应用能力的培养，做到既有利于学生学习、就业，又有利于学生可持续发展。
2、注重知识的适用性和应用性，根据学生学习、生活、就业的基本需要考查口语交际能力和应用写作能力。
3、结合现代社会经济、文化、科技、生活实际选取现代文阅读和写作材料，突出思想性、时代性、科学性、实用性。
二、考试层级
测试考生识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力。这五种能力表现为五个层级：
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能
力层级。
D．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
E．欣赏评价：指对阅读材料的赏析和评述，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容
考试内容及相应层级如下：
（一）语文基础知识和语言表达
正确、熟练、有效地运用语言文字。
1、识记 A
（1）识记常用汉字的字音。
（2）识记常用汉字的字形。
2、表达应用 D
（1）正确使用标点符号。
（2）正确使用词语。
（3）辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。
（4）扩展语句，压缩语段。
（5）选用、仿用、变换句式。
（6）正确运用常见的修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反问）。
（7）掌握并运用朗读的一般技巧。
（8）掌握口语交际（介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、接待、讲解、应聘等）的基本方法。
（二）文学常识
识记 A
（1）识记基本篇目中中国重要作家及其时代和代表作。
（2）识记基本篇目中外国重要作家及其国别和代表作。
（3）识记常见文学体裁（散文、诗歌、小说、戏剧）常识及常用文体（记叙文、说明文、议论文、应用文）常识。
（三）阅读
现代文阅读
能阅读记叙文、说明文、议论文、应用文、散文和小说。
1、理解 B
（1）理解文中重要词语的含义。
（2）理解文中重要句子的含义。
2、分析综合 C
（1）筛选并整合文中的信息。
（2）分析文章结构，把握文章思路。
（3）归纳内容要点，概括中心意思。
（4）分析提炼作者在文中的观点。
（5）说明文章的写作特点。
（6）发现、修改文章中的错误信息。
3、欣赏评价 E
（1）欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
古代诗文阅读
能阅读浅易的古代诗文（以基本篇目中的古代诗文为主）。
1、识记 A
默写基本篇目中要求背诵的诗文。
2、理解 B
（1）理解常见文言实词在文中的含义。
常见文言实词：安、被、倍、本、兵、察、长、朝、乘、除、传、辞、从、殆、怠、当、道、得、度、短、方、复、负、盖、故、顾、固、归、过、恨、后、胡、或、疾、及、即、假、间、见、解、进、尽、就、举、绝、堪、克、类、怜、临、名、莫、内、判、期、奇、迁、请、穷、求、去、劝、却、如、若、胜、识、使、是、适、书、孰、数、遂、说、私、素、通、徒、图、退、亡、王、望、微、相、谢、信、兴、行、幸、徐、许、要、宜、遗、贻、易、阴、引、逾、再、造、知、致、质、治、诸、卒、左，共110个。
（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
常见文言虚词：而、乎、乃、其、且、所、为、以、于、则、者、之，共12个。
（3）理解词类的活用。
词类活用：名词活用为动词，名词作状语，动词、形容词使动用法，动词、形容词意动用法等。
（4）理解与现代汉语不同的句式。
与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、倒装句、省略句等。
（5）理解并翻译文中的句子。
3、分析综合 C
（1）筛选文中的信息。
（2）归纳内容要点，概括中心意思。
（3）分析提炼作者在文中的观点。
4、欣赏评价 E
（1）欣赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
（四）写作
能写记叙文、说明文、议论文和常用应用文。
基本要求：观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式规范，文面整洁。
（五）综合实践活动
能根据与学习、生活、就业相关的情境设计语文综合实践活动，并在设计中运用有关语文知识，展示语文综合应用能力。
四、考试形式与试卷结构
（一）考试形式与时量
闭卷笔试，考试时量为150分钟。
（二）试卷内容及分值比例
试卷满分为120分。其中：
1、语文基础知识和语言表达，约占20%。
2、古代诗文阅读，约占12%。
3、现代文阅读，约占20%。
4、语文综合实践活动，约占8%。
5、写作，约占40%（应用文约占15%，其他文体约占25%）。
（三）题型及分值比例
1、选择题： 约占35%（语言基础知识约占15%，阅读约占20%）。
2、填空题：约占8%。
3、改错题：约占2%（应用文改错）。
4、其他题：约占15%（语文综合实践活动约占8%，口语交际设计、扩展语句、压缩语段、选用、仿用、变换句式等约占7%）。
5、写作：约占40%（应用文约占15%，其他文体约占25%）。
（四）考题难度
考题难度适中，比例合适，建议：较易题约占30%，中等难度题约占40%，较难题约占30%。
五、指定教材及考试基本篇目
（一）指定教材
指定教材为我厅公布的中等职业学校公共课教材用书目录中规定的语文教材。
（二）考试基本篇目
1、我的母亲 ………………………………………老 舍
2、芝麻官餐馆 ……………………………………杨汇泉
3、卖白菜 …………………………………………莫 言
4、我的空中楼阁………………………………… 李乐薇
5、清塘荷韵…………………………………………季羡林
6、像山那样思考……………………[美国]奥尔多﹒利奥波德
7、荷花淀……………………………………………孙 犁
8、山那面人家………………………………………周立波
9、项 链…………………………………………… 莫泊桑
10、读书人是幸福人………………………………谢 冕
11、拿来主义………………………………………鲁 迅
12、淡之美…………………………………………李国文
13、爱情诗二首
致橡树…………………………………………舒 婷
我愿意是急流…………………………………裴多菲
14、情人节的玫瑰绽开在教室里…………………曾宏燕
15、永远的蝴蝶……………………………………陈启佑
※16、诗经二首(静女、氓) ………………………《诗经》
17、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐……………《论语》
※18、劝学…………………………………………荀 况
19、人的高贵在于灵魂……………………………周国平
20、善良……………………………………………王 蒙
21、人生的境界……………………………………冯友兰
22、科学是美丽的…………………………………沈致远
23、南州六月荔枝丹 …………………………… 贾祖璋
24、边城（节选）…………………………………沈从文
25、林黛玉进贾府…………………………………曹雪芹
※26、荷塘月色 ………………………………… 朱自清
※27、现代诗二首
我爱这土地…………………………………艾 青
雨巷…………………………………………戴望舒