篇一：《应用写作》教学大纲
《应用写作》课程教学大纲
一、课程基本信息
二、课程简介
本课程将通过教师讲授和学生实训的方式展开,主要包括应用文书的界定、党政机关公文、事务文书、日常文书、经济文书、诉讼文书、科技文书、礼仪文书、传播文书等九个专题部分，让学生掌握专业及常用性应用文的特点、格式和基本写作的方法，培养学生应用文写作基本素养和应用写作的方法的能力，为后续的职场专业化写作实践打下良好的基础。
三、教学目的与基本要求
通过本课程学习，让学生具备各类文种（尤其是《办法》《条例》规定的15种通用公文）写作的能力、掌握写作的方法，了解写作的要求，熟悉文种特点、功用、分类和构成要素，能够选用正确文种，通过应用文突出主旨，安排结构，运用语言规律。学习应用文写作能够帮助学生在理论与实践相结合的基础上，掌握应用写作的规律，提高应用文写作、培养运用应用文体进行信息交流的综合素质，为今后的写作实践及运用应用文进行信息交流，服务于管理工作打下基础。
四、教学进度表
五、考核方式和成绩评定办法
1、考核方式：闭卷考；
2、成绩评定办法：平时成绩（包括提交作业、课堂操作练习、考勤、课堂讨论）占20%，期中考试占20%，期末考试占60%。
六、教学内容提要
教学内容一 应用文写作基础理论概述（学时2）
教学目的：让学生更加深刻了解应用文写作的种类和特点。（理解能力） 教学内容：学生先分组选择国内、外，古代、近现代中的应用文写作的历史
沿革和代表人物，作典型案例介绍，并指出不同时期的公文写作
特点，可用文献法或案例分析法来搜集和展示资料，分析讨论。
后教师总结应用文的主旨、材料、结构、表达和语言特点。
教学要求：
1、了解应用文写作的各发展阶段；
2、掌握应用文写作的特点和要素；
3、理解应用文写作的性质和作用，明确学习的意义及提高应用文写作能力的途径和方法。
对任课教师的要求：
任课老师讲解教学内容时，总结要全面，补充的知识要全面，并指导分组学生活动中的材料收集和典型案例寻找一切技能与实务问题，包括学生对自主学习方法和技巧的掌握。
基本概念：应用文 主题材料结构语言
思考题：
1、你所理解的文学写作与应用文写作有什么不同，你是怎样理解应用文实用性和真实性的？
2、应用文书的语言特点是什么？
课后作业： 就如何学好应用文写作给任课老师写一封信，把你的愿望、要求、建议提出来，要求主题鲜明具体明确。
教学内容二 党政机关公文（学时6）
教学目的：让学生掌握党政机关公文的概念和格式、党政机关公文的分类，行文规则，各文种的适用范围、各文种的结构和写作要求。（掌握能力）
教学内容：学生分组搜集党政公文的15个文种案例，课堂展示后讨论各文种
结构及如何撰写各文种的方法，可以采用情景模拟、小视频、故
事穿插的方式分析各文种的适用范围和特点。
教学要求：
1、掌握党政机关公文的概念和格式；
2、掌握党政机关公文的分类、行文规则，各文种的使用范围；
3、掌握各文种的结构和写作要求；
4、模拟写作，培养撰写党政机关公文的能力。
对任课教师的要求：
指导老师讲解时注意事项，对党政机关公文理论知识全面介绍，指导学生寻找案例的确切性和课堂展示问题，包括学生自主找资料的方法和技巧的掌握。
基本概念：党政机关公文 上行文 下行文 平行文 公告 通告 通知 通报 报告 请示 批复 函 议案 纪要 决议 决定 意见 命令（令） 公报
思考题：
1、试述公告、通报、通告三者的区别是什么？
2、国家为什么要对公文制定统一的标准格式？
3、对于下级机关的报告，上级机关可以用批复回复吗，为什么？
4、什么是函？函具有怎样的作用？
5、会议纪要和会议记录的区别是什么？
课后作业：
1、请参考中华人民共和国中央人民政府网，认真阅读党政机关公文处理工作条例（中办发﹝2012﹞14号）和党政机关公文格式（GB/T9704—2012）文件，以笔记形式完成。
2、××研究所筹建生物工程实验室，但资金尚缺100万元，拟向××省科委请示拨款，请代该研究所拟定这份请示，再代该省委拟写同意该研究所拨款请示的批复。
3、××市公安局需进一批大专毕业生，用公函与南京森林公安专科学校联系，提出需要十名专科毕业生，并提出具体的要求以及办理方法。
教学内容三 事务文书（学时6）
教学目的：让学生认识事务文书与党政公文的区别，掌握事务文书的种类及特点。（认知能力、掌握能力）
教学内容：学生分组进行一次调查，并写出报告提供交流，并说明此次报告的成功之处在什么地方。教师讲授计划和总结，述职报告、规章制度、简报、会议记录的格式及写作要求。
教学要求：
1、掌握事务文书的定义、种类和特点；
2、掌握计划和总结的格式及写作要求；
3、掌握调查报告和述职报告的格式及写作要求；
4、掌握简报及会议记录的格式及写作要求；
5、熟悉规章制度的格式及写作要求。
对任课教师的要求：
任课老师讲解开展调查项目注意事项，指导学生在此次调查活动中的目的和解决现实问题。
基本概念：事务文书 计划 总结 调查报告 述职报告 规章制度 简报 会议记录
思考题：
1、简述事务文书的特点？
2、会议纪要和会议记录有何区别？
3、怎么撰写调查报告？
课后作业：
1、为班级召开的主题班会写份会议记录。
2、利用课余时间对市场或周围同学进行调查，拟写一份调查报告。
教学内容四 经济文书（学时6）
教学目的：让学生掌握经济文书的格式及结构。（掌握能力）
教学内容：学生分组选择合同、市场调查报告及市场预测报告、招标书、投标书、广告进行收集，后针对收集的文书进行分析和讨论，研究主要的问题及写法。
教学要求：
1、了解经济文书的相关知识；
2、掌握市场调查报告及市场预测报告的知识和写法；
3、掌握招标书和投标书的知识和写法；
4、熟悉广告及商品说明书写法。
对任课教师的要求：
任课教师开展分组事项，对相关理论知识要全面讲解，指导学生收集文书时要有针对性和解决现实问题。
基本概念：经济文书 意向书 合同 市场调查报告 市场预测报告 招标书 投标书 广告 商品说明书
思考题：
1、合同书与协议书有哪些不同？
2、完整的广告文案有哪几部分组成？
3、如何撰写一份市场调查报告？
4、招标书和投标书格式上有什么区别？
课后作业：
1、请你开展一次市场调查，写一份市场预测报告。
2、情景模拟。
已知材料是：天宇贸易商厦拟建面积54000平方米，楼高22层，建筑地点在丽江天地东1000米。报名日期：2016年8月8日。投标期限：2016年8月15日起至2016年10月15日止。联系人：天宇公司总裁办公室高明。其他材料自拟。
（1） 根据以上内容，写一份投标书。
（2）以天宇公司贸易商厦筹备处名义，写一份工程设计招标书。
篇二：应用文写作教学大纲
学年第
任课老师： 贾晓坪 科目： 应用文写作授课班级：13护理
篇三：《应用文写作》课程教学大纲
《应用文写作》课程教学大纲
一、课程的地位、作用和质量标准
《应用文写作》是文秘专业的一门专业主干课，也是取得秘书资格证书的一门
必修课程。在信息化特征日益显著的当代社会，文秘工作尤其是文秘写作的重要性愈加突出，文秘应用文更成为各级机关、企业、团体开展各项公务、实施有效管理的一种重要工具。
学习该课程的目的在于培养学生掌握解决常用公务性、事务性文书及办公室工作所需要的各类实用文体的写作问题，为学生将来从事办公室工作奠定良好的文字功底和写作基础。
通过学习本课程，使学生了解应用写作的基本理论和文种常识，掌握文秘写作自身的特点、规律和方法，锻炼逻辑思维能力和语言表达能力，学会如何获取信息、处理信息，熟练掌握各类文种的写作要求和写作格式，具有依格按式快速撰写各类应用文体，让学生养成求真务实、严谨认真的良好习惯。
二、教学内容和教学要求 （一）写作总论
1．知识点和教学要求：
（1）了解应用文的概念、特点和功用，应用文的类别，应用文的历史发展，应用文作者应具备的修养与能力，应用文的主题、材料、结构和表达方式，应用文的语言，实用文体写作的意义和方法等。
（2）理解应用写作在应用写作中的地位，应用写作的源流，应用文对主题、材料、结构、语言的要求。
（3）掌握秘书写作的基本要求，应用文的语体特征及表达方式，应用文的文本模式，应用文的写作过程，应用文的写作规律。 2．能力培养要求
（1）具有根据要求迅速准确地确立主题的能力。 （2）具有获取材料并选择和使用材料的能力。
（3）具有对大型文稿合理地安排结构，编制写作提纲的能力。 （4）具有选择恰当语体进行语言表达的能力。 （二）公务类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解公文的概念、特点和功用，公文的类别，公文撰写的基本要求。 （2）理解公文的行文规则，公文的行文关系、行文制度。
（3）掌握公文文种的辨析，公文的行文方式，公文的处理程序，公文的格式规范，13类公文特别是常用公文的撰写。 2．能力培养要求
（1）具有按要求撰写符合规范的常用公文的能力； （2）具有正确辨别不同文种之间的异同的能力； （3）能够按照要求对公文进行准确快速处理。 （三）事务类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解事务文书的基本概念、写作要求和注意事项。
（2）理解各类事务文书的特点和作用，常用事务文书的种类。
（3）掌握计划、总结的格式和写法，述职报告的格式和写法，调查报告、简报的格式和写法，规章制度、公司章程的格式和写法。 2．能力培养要求
（1）具有按要求撰写各类常用事务文书的能力；
（2）具有调查研究，通过调查获取写作材料的能力。 （四）会议类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解开幕词、闭幕词、会议报告、讲演辞、领导讲话稿等文书的写作要求和写作注意事项，各类会议文书的种类。
（2）理解开幕词、闭幕词、会议报告、讲演辞、领导讲话稿等文书的概念、作用和特点。
（3）掌握开幕词的格式和写法，闭幕词的格式和写法，会议报告的格式和写法，讲演辞的格式和写法，领导讲话稿的格式和写法。 2．能力培养要求
（1）具有按要求撰写各类会议文书的能力；
（2）具有正确运用会议文书的写作格式，正确使用会议文书语言的能力； （3）具有会议策划、布置安排会议的能力。 （五）宣传类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解新闻的作用，新闻的价值。
（2）理解新闻的概念、特点，新闻的写作要求。
（3）掌握消息的结构，消息的写法，通讯的结构和写法。 2．能力培养要求
（1）具有新闻采访能力；
（2）具有按要求撰写符合要求的消息、通讯等的能力。（六）礼仪类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解礼仪类文书的概念和作用，礼仪文书的特点。 （2）理解礼仪类文书的写作要求和写作注意事项。
（3）掌握邀约类文书的格式和写作，庆谢类文书的格式和写作，迎送类文书的格式和写作。
2．能力培养要求
具有按要求撰写各类日常礼仪文书的能力。 （七）经济类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解经济信息文书、经济合同文书、经济报告文书的写作要求和注意事项。 （2）理解市场调查报告、招标投标书、广告、合同等文种的概念、功用、特点。 （3）掌握市场调查报告的写作格式和写作方法，招标、投标书的写作格式和写作方法，广告、合同的写作格式和写作方法。 2．能力培养要求
（1）具有实地调查能力。
（2）具有按要求撰写符合要求的市场调查报告、广告、合同等的能力。 （3）具有撰写经济文书的能力。 （八）科技类文书
1．知识点和教学要求
（1）了解科技文书写作要求和注意事项。 （2）理解以上文书的功用、特点。
（3）掌握实验报告的写作格式和写作方法，科技论文的写作格式和写作方法。 2．能力培养要求
（1）具有调查与分析问题的能力、逻辑思维能力。
（2）具有按要求撰写符合要求的实验报告、产品等的能力。 （3）具有撰写常用科技论文、毕业论文的能力。 （九）司法类文书 1．知识点和教学要求
（1）了解起诉状、答辩状等文书的写作要求和注意事项。 （2）理解以上文书的功用、特点。
（3）掌握起诉状的写作格式和写作方法，答辩状的写作格式和写作方法。 2．能力培养要求
（1）具有调查与分析问题能力、逻辑思维能力。
（2）具有撰写符合要求的起诉状、答辩状等的能力。
三、课程实践环节
《应用文写作》课程是一门以模拟写作训练为主、理论讲授为辅的课程。学习时必须认真钻研教材，弄懂基本原理和基本方法，通过一定数量的写作实训和练习，加深对理论知识的认识，提高实际应用的能力。 （一）技能训练项目
1．写作总论部分综合训练 2．公务文书写作综合训练 3．事务文书写作综合训练 4．会议文书写作综合训练 5．宣传文书写作综合训练 6．礼仪文书写作综合训练 7．经济文书写作综合训练 8．科技文书写作综合训练 9．司法文书写作综合训练 （二）对技能训练的要求
本实训通过案例形式密切联系实际，要求学生利用计算机平台熟练地完成规定文种的写作任务，切实提高秘书写作技能和计算机操作能力。 1．将文种知识、写作理论化为写作能力。
2．辨别文种之间的区别与联系，掌握写作中应注意的事项。
3．牢固掌握每一个文种的写作格式、基本结构，熟悉如何开头，主体部分从何入手，怎样结尾。
4．掌握每个文种的写作规律和写作要求，能够对文章的结构、语言等进行分析、评价。
5．能根据材料和要求撰写各类文书。
6．能分析情景和案例，根据情景和案例，正确选用文种，撰写相应的文书。 所写文章格式规范，内容正确，主题明确结构完整，条理清楚，表意精确，语言流畅，标点符号使用正确。
7．具有一定的调查与分析问题能力，掌握调查的方式方法，在一定范围内进行调查，撰写市场调查、社会调查报告。 8．掌握采访技巧，撰写宣传文书。
9．熟悉事务文书的语言特点，培养简洁、准确、明晰、严谨、朴实的文风。 10．掌握快速写作的方法，学会快速写作。
11．能在规定时间内录入文稿，编辑打印规范精美。 （三）实训形式
1．以小组为单位对案例进行分析讨论。 2．以个人为单位完成相关文件资料。（四）考核办法
从文档的完整、清楚、条理、编排效果、完成速度等进行综合考评。要求学生能根据案例内容，正确选用文种，格式规范，内容正确，主题明确，结构完整，条理清楚，表意精确，语言流畅，标点符号使用正确。在规定时间内录入文稿，编辑打印规范精美。打印稿要求统一制作封面，包括班级、姓名、学号等实训参加者个人基本情况和实训内容、文档名称等。
四、学时分配建议
五、教学重、难点及教学建议
1.写作总论部分的重点是应用文的结构模式、应用文事务语体特点和应用文的作者与读者部分，难点是应用文的语体特征和语言要求、应用文的读者。
2.公文类文书部分的重点是通知、通报、报告、请示、函和会议纪要的写作，难点是公文的格式要求、公文文种的辨析公文处理。教学时建议组织学生进行公文处理的现场教学，让学生分角色进行公文的发文和收文处理。
3.事务类文书部分的重点是总结、调查报告、述职报告和简报的写作，难点在于调查方法的掌握和组织方面。建议组织学生开展校园调查活动，训练学生的调查能力、信息的收集与整理能力。
4.会议类文书部分的重点是开幕词、闭幕词、会议报告、讲演词的写作，难点是演讲稿的写作。建议召开一次模拟会议。
5.宣传类文书部分的重点是消息和通讯的写作，难点在于如何进行采访。建议开展新闻的采访与写作活动，撰写消息或人物通讯。
6.礼仪类文书部分的重点是各种礼仪文书的格式和语言运用，建议设置情景，让学生进行摹写练习。
7.经济类文书部分的重点是招投标书、市场调查与预测报告、经济活动分析报告、可行性研究报告的写作，难点是招投标书、经济活动分析报告、可行性研究报告的写作。建议组织学生进行招投标的现场模拟，撰写招投标书，结合案例或实际进行可行性研究活动。
8.科技类文书部分的重点是项目申请书、实习报告、科技论文的写作，难点是科技论文的写作。
9.司法类文书部分的重点是起诉状、答辩状的写作。
六、几点说明(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:应用文写作课程大纲)
1.本教学大纲适用于招收高中毕业生、学制为三年的高职文秘专业，完成本课程教学的建议学时为72个。
2. 本教学大纲中的学时分配是指导性的，任课教师在执行时可适当调整，允许有15个课时左右的浮动。
3．本课程与其他课程的衔接分工
（1）该课程应在实用汉语讲授后安排。
（2）公文处理部分放在该课程中讲授，秘书学课程可作一般性介绍。 （3）文书的归档、立卷部分放在档案管理课程中讲授。 （4）秘书学课程应安排在本课程之后进行。 4.本课程的作业要求
（1）根据课程进度和学生接受情况合理安排，作业数量建议每个章节至少进行一次写作练习。
（2）调查报告、宣传类文书、招标与投标书、会议类文书、可行性研究报告等文种的练习要进行现场教学或实地调查与采访。
（3）结合案例和情景，让学生进行分析，并按要求撰写相应的应用文。 （4）该课程应安排综合性的练习。 5．推荐教材
（1）《最新应用写作教程》 孙全治主编 作家出版社 2001年8月
（2）《新编机关实用文书写作》 张文忠等编著 蓝天出版社 1994年8月6.参考资料
（1）《新编公司文书写作大全》 张浩主编 光明日报出版社 2004年1月（2）《财经写作》 杨润辉主编 高等教育出版社 2001年7月（3）《商务写作》 郭小红等编著 西北大学出版社 2002年8月
（4）《公文写作技法与赏析》 张保忠等编著 广东经济出版社 2003年10月（5）《应用文书写作格式与范本》（1—6卷） 李明义主编 中央编译出版社 2004年4月
（6）《应用写作》杂志 吉林省写作学会主办 （7）《阅读与写作》杂志 阅读与写作编委会 （8） 中国写作易网（）
（9） 论文应用文写作大全网（)