篇一：应用文的主题要求是什么
篇一：应用文的主题
应用文的主题
教学目标
1、了解并把握主题
的含义及要求。
2、掌握应用文主题
表现的方式。
课时安排：1课时
教学重点
应用文主题表现的
方式。
教学难点
应用文主题表现直
接之文中点意。
教学方法
自主阅读法、讲解
法、练习法
教学过程和内容
一、导入，明确本
课学习任务
文章有主题，应用
文做为文章的一种，自然也有主题。本节课我们要温习主题的含义，学习主题在应用文中的
含义，并能把握主题的要求，掌握应用文主题的表现形式。
二、圈点勾画阅读，
了解应用文主题的主要内容
1、任务：勾画表达
应用文主题及其要求和主题表现方式的关键语句。
2、学生汇报阅读勾
画的情况（至少抽3位同学说说勾画的情况）
3、教师小结明示，
指出勾画阅读中存在的问题。
教学内容要点：
主题，又称主旨、
立意、中心等，具体地说，主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要
说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。
主题的要求：正确、
鲜明、集中、深刻、创新。
主题的表现形式：
直接表现和间接表现两种形式。应用文多采用直接表现的形式，其具体运用主要有四种形式，
标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。
三、继续深入阅读，
勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解
1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。
2、教师检查学生做
题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“文中点
意”）。
四、小结本课，帮
助学生形成知识框架
本课我们主要学习
了应用文的主题及其要求和表现形式。
五、知识应用练习，
巩固所学知识，突破难点
1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。
2、请至少4位同学
依次逐题解答，教师注意纠错。
布置作业
1、什么是文章的主
题？其意义何在？
2、为什么应用文的
主题必须要集中？
3、阅读下面这篇讲
演稿，归纳出文章的主题，并指出主题的表现形式及语言要求。 板书设计
第二章 应用文写
作基础知识
第一节 应用文的
主题
一、主题的含义
二、主题的要求
1、正确
2、鲜明
3、集中
4、深刻
三、主题的表现
1、直接表现
⑴ 标题显意 ⑵ 开宗明义 ⑶ 文中点意 ⑷ 篇末结意
2、间接表现 教学
反思
篇二：应用文的主题
应用
文的主题
1. 主题的含义
主题，是指作者通
过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。，是事物的客观意义和作者对事物的主
观评价在文章中的高度统一。
作用表现在：首先，
主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2. 主题的要求
①正确。是指主题
能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。
②鲜明。是指作者
的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。对问题的认识，对事物的评价，主张什
么，反对什么；应该怎样做，不应该怎样做；解决什么问题，达到什么目的，都要旗帜鲜明
地表达出来，不能含糊其辞，模棱两可，要用“直笔”。
③深刻。是在主题
正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联
系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。 ④集中。是指一篇文章只能有一个主题，材料
的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。
⑤新颖。即主题要
有新意，所反映的作者的观点、感受、主张、意见，不落俗套，不拾人牙慧，有自己的独特
性，给人以新鲜醒目之感，使人耳目一新。
3. 确立主题的原
则
①工作需要和写作
目的。动笔之前，首先要考虑作文的具体目的是什么，主题必须符合行文目的，作者在确立
主题时要正确理解和深刻领会办公意图。 ②符合实际，切实可行。确立主题要立足实际，
要从个人、本地区、本部门的实际情况出发，只有这样，所作的指示，所提出的意见和办法，
所总结的经验，才能有的放矢，切实可行。
③以丰富、真实的
材料为基础。必须深入生活，掌握丰富真实的材料，了解全面、真实的情况，才能提炼出正
确、深刻的主题。
4. 表现主题的方法
①显现法。又叫直
接法，它是在文章的某一部位，用明确而简练的语言，直截了当地把主题表述出来。应用文
大都采用这种方法。常见的有以下几种方式：
（1）题中见意，就
是在标题中直接点明主题。
（2）开宗明意，就
是开门见山，在开头部分亮出观点、点明主题，给人以鲜明的印象，然后再逐步展开阐述。
（3）文中点意，就
是在行文中，当叙述或议论到一定程度的时候，在主体部分自然引出主要论点或中心思想。
（4）篇末结意，就
是在文章结尾处，用简明扼要的文字归纳出主题，加深读者的印象。
表明主题有时需要
几种方法综合运用。大多数的应用文中，常常是开头点题，结尾重复强调，做到上下呼应，
首尾圆合。
②对比法。又叫比
较法，是通过文章不同侧面或不同性质内容的对比来揭示主题。
（1）抑扬法，指对
于要表现的人、事、物采用有扬有抑的方法，形成鲜明的对比，以突出主题。
（2）疏密法。疏，
指疏笔，即略写；密，指密笔，即详写。通过略写和详写的鲜明对比，使文章主次分明，中
心突出。凡与主题关系密切，就详写；与主题关系不大，就略写。
篇三：应用文写作简答题及答案
《应
用文写作》作业
（任选8题作答）
1：什么是应用写作？
应用写作有什么特点？
答：应用写作是机
关或个人应用于日常工作与生活需要的一种写作活动，应用文是应用写作的成果。特点：实
用性、广泛性、真实性、针对性、规范性、简明性、时效性、实用性。
2：如何才能提高应
用写作能力？
答：加强自我综合
素质的修养，提高自己的理论思维能力 2：学会积累素材，训练在较短时间内搜集资料、整
理资料的能力 3：多阅读优秀的应用文，从中分析应用写作所注意的要点，以及相关的技巧 4：
反复进行写作实践，从实践中不断提高应用写作的能力。
3：什么是应用文的
主题？主题有何要求？
答：应用文的主题，
就是贯穿于一篇应用文中的核心思想，或主要意图。主题有四个原则：正确、鲜明、深刻、
集中。
4：什么是应用文的
材料？搜集材料有哪些途经？
答：材料是构成应
用文的理论与事实资料。途经有：1：长期积累，持之以恒 2深入实际、调查研究 3广辟渠
道、多方搜索。
5：应用文的结构指
的什么？应用文的主体有哪几种主要结构类型？ 答：结构，就是指文章的整篇布局。
类型：1：行政公文
的结构
2：事务公文，或科
技、财经及其他文书。①：并列式结构 ②：递进式结构 6：应用文的开头主要有哪几种？
答：1“：目的缘由”
法
2：“陈述概况”法
3：“阐明论点”法
4：“致意表态”法
7：应用文的语言有
何要求？
答：1：准确明晰 2：
庄重规范 3：简洁朴素。
8：应用文的主要表
达方式有哪几种？对各种表达方式加以解释
答：表达方式有叙述、议论、说明、描写、抒情等??
叙述：是记叙人物
或事物发展变化过程的一种表达方式。
议论：是揭示事物
本质的一种表达方式
说明：应用文中的
产品说明书，通篇使用说明这种表达方式。
9：有哪些主要的论
证方法？试举例
答：表达方式有叙
述、议论、说明、描写、抒情等??
叙述：是记叙人物
或事物发展变化过程的一种表达方式。
议论：是揭示事物
本质的一种表达方式
说明：应用文中的
产品说明书，通篇使用说明这种表达方式。
10：说明有哪些主
要方法？试举例
答：1：举例说明法：
通过列举典型的例子来说明某一事物。
2：定义说明法：通
过下定义来说明某一事物的方法。
3：诠释说明法：是
对被说明事物的属性、特点等进行解说与阐释的方法
4：分类说明法：是
把要说明的事物，按一定的标准、划分成不同的类别加以说明的方法。
5：比较说明法：是
通过比较事物或事理之间异同来说明某一对象的方法 6：数字说明法：通过统计数字来说明
问题
7：图表说明法：通
过图表来说明问题的方法。
11：什么是行政公
文？《国家行政机关公文处理办法》规定的行政公文有哪几种？ 答: 行政公文：是行政机关
的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政
和进行公务活动的工具。
种类：1命令 2决
篇二：应用文主题要求
应用文的主题 教学目标
1、了解并把握主题的含义及要求。
2、掌握应用文主题表现的方式。 课时安排：1课时
教学重点
应用文主题表现的方式。教学难点
应用文主题表现直接之文中点意。 教学方法
自主阅读法、讲解法、练习法教学过程和内容
一、导入，明确本课学习任务文章有主题，应用文做为文章的一种，自然也有主题。本节课我们要温习主题的含义，
学习主题在应用文中的含义，并能把握主题的要求，掌握应用文主题的表现形式。
二、圈点勾画阅读，了解应用文主题的主要内容
1、任务：勾画表达应用文主题及其要求和主题表现方式的关键语句。
2、学生汇报阅读勾画的情况（至少抽3位同学说说勾画的情况）
3、教师小结明示，指出勾画阅读中存在的问题。教学内容要点：
主题，又称主旨、立意、中心等，具体地说，主题就是通过文章的具体材料所表达的中
心思想、基本观点或要说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。 主题的要求：正确、鲜明、集中、深刻、创新。 主题的表现形式：直接表现和间接表现两种形式。应用文多采用直接表现的形式，其具
体运用主要有四种形式，标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。
三、继续深入阅读，勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解
1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。
2、教师检查学生做题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“文中点意”）。
四、小结本课，帮助学生形成知识框架本课我们主要学习了应用文的主题及其要求和表现形式。
五、知识应用练习，巩固所学知识，突破难点
1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。
2、请至少4位同学依次逐题解答，教师注意纠错。 布置作业
1、什么是文章的主题？其意义何在？
2、为什么应用文的主题必须要集中？
3、阅读下面这篇讲演稿，归纳出文章的主题，并指出主题的表现形式及语言要求。 板
书设计
第二章 应用文写作基础知识
第一节 应用文的主题
一、主题的含义
二、主题的要求
1、正确
2、鲜明
3、集中
4、深刻
三、主题的表现
1、直接表现 ⑴ 标题显意 ⑵ 开宗明义 ⑶ 文中点意 ⑷ 篇末结意
2、间接表现 教学反思篇二：应用文的主题 应用文的主题
1. 主题的含义
主题，是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。，是事物的客观
意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。 作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，
主题制约着语言的运用。词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2. 主题的要求
①正确。是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有
益于时，有补于世。
②鲜明。是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。对问题的认识，
对事物的评价，主张什么，反对什么；应该怎样做，不应该怎样做；解决什么问题，达到什
么目的，都要旗帜鲜明地表达出来，不能含糊其辞，模棱两可，要用“直笔”。 ③深刻。是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，
阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。 ④集中。是指一篇文章
只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。 ⑤新颖。即主题要有新意，所反映的作者的观点、感受、主张、意见，不落俗套，不拾
人牙慧，有自己的独特性，给人以新鲜醒目之感，使人耳目一新。
3. 确立主题的原则
①工作需要和写作目的。动笔之前，首先要考虑作文的具体目的是什么，主题必须符合
行文目的，作者在确立主题时要正确理解和深刻领会办公意图。 ②符合实际，切实可行。
确立主题要立足实际，要从个人、本地区、本部门的实际情况出发，只有这样，所作的指示，
所提出的意见和办法，所总结的经验，才能有的放矢，切实可行。 ③以丰富、真实的材料为基础。必须深入生活，掌握丰富真实的材料，了解全面、真实
的情况，才能提炼出正确、深刻的主题。
4. 表现主题的方法
①显现法。又叫直接法，它是在文章的某一部位，用明确而简练的语言，直截了当地把
主题表述出来。应用文大都采用这种方法。常见的有以下几种方式：
（1）题中见意，就是在标题中直接点明主题。
（2）开宗明意，就是开门见山，在开头部分亮出观点、点明主题，给人以鲜明的印象，
然后再逐步展开阐述。
（3）文中点意，就是在行文中，当叙述或议论到一定程度的时候，在主体部分自然引出
主要论点或中心思想。
（4）篇末结意，就是在文章结尾处，用简明扼要的文字归纳出主题，加深读者的印象。表明主题有时需要几种方法综合运用。大多数的应用文中，常常是开头点题，结尾重复
强调，做到上下呼应，首尾圆合。②对比法。又叫比较法，是通过文章不同侧面或不同性质内容的对比来揭示主题。
（1）抑扬法，指对于要表现的人、事、物采用有扬有抑的方法，形成鲜明的对比，以突
出主题。
（2）疏密法。疏，指疏笔，即略写；密，指密笔，即详写。通过略写和详写的鲜明对比，
使文章主次分明，中心突出。凡与主题关系密切，就详写；与主题关系不大，就略写。篇三：
应用文写作简答题及答案 《应用文写作》作业
（任选8题作答）
1：什么是应用写作？应用写作有什么特点？ 答：应用写作是机关或个人应用于日常工作与生活需要的一种写作活动，应用文是应用
写作的成果。特点：实用性、广泛性、真实性、针对性、规范性、简明性、时效性、实用性。2：如何才能提高应用写作能力？ 答：加强自我综合素质的修养，提高自己的理论思维能力 2：学会积累素材，训练在较
短时间内搜集资料、整理资料的能力 3：多阅读优秀的应用文，从中分析应用写作所注意的
要点，以及相关的技巧 4：反复进行写作实践，从实践中不断提高应用写作的能力。3：什么是应用文的主题？主题有何要求？答：应用文的主题，就是贯穿于一篇应用文中的核心思想，或主要意图。主题有四个原
则：正确、鲜明、深刻、集中。4：什么是应用文的材料？搜集材料有哪些途经？答：材料是构成应用文的理论与事实资料。途经有：1：长期积累，持之以恒 2深入实
际、调查研究 3广辟渠道、多方搜索。 5：应用文的结构指的什么？应用文的主体有哪几种主要结构类型？ 答：结构，就是指
文章的整篇布局。
类型：1：行政公文的结构2：事务公文，或科技、财经及其他文书。①：并列式结构 ②：递进式结构 6：应用文
的开头主要有哪几种？
答：1：“目的缘由”法2：“陈述概况”法
3：“阐明论点”法
4：“致意表态”法
7：应用文的语言有何要求？答：1：准确明晰 2：庄重规范 3：简洁朴素。 8：应用文的主要表达方式有哪几种？对各种表达方式加以解释答：表达方式有叙述、议论、说明、描写、抒情等??叙述：是记叙人物或事物发展变化过程的一种表达方式。 议论：是揭示事物本质的一种表达方式说明：应用文中的产品说明书，通篇使用说明这种表达方式。 9：有哪些主要的论证方法？试举例答：表达方式有叙述、议论、说明、描写、抒情等??叙述：是记叙人物或事物发展变化过程的一种表达方式。 议论：是揭示事物本质的一种表达方式说明：应用文中的产品说明书，通篇使用说明这种表达方式。 10：说明有哪些主要方法？试举例 答：1：举例说明法：通过列举典型的例子来说明某一事物。 2：定义说明法：通过下定义来说明某一事物的方法。 3：诠释说明法：是对被说明事物的属性、特点等进行解说与阐释的方法
4：分类说明法：是把要说明的事物，按一定的标准、划分成不同的类别加以说明的方法。5：比较说明法：是通过比较事物或事理之间异同来说明某一对象的方法 6：数字说明法：
通过统计数字来说明问题
7：图表说明法：通过图表来说明问题的方法。 11：什么是行政公文？《国家行政机关公文处理办法》规定的行政公文有哪几种？ 答: 行
政公文：是行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式
的文书，是依法行政和进行公务活动的工具。 种类：1命令 2决定 3公告 4通告 5通知 6通报 7议案 8报告 9请示 10批复 11意
见 12函 13会议纪要
12：试述行文方向、秘密程度、紧急程度等几个概念答：行文方向：上行文：即下级机关向上级机关报送的公文 下行文：即上级机关向下级
机关发出的公文 平行文：是同级机关或不相隶属机关之间的公文。 秘密程度：1绝密文件：
即涉及党和国家最核心机密的文件 2：机密文件：即涉及党和国家重要机密的文件。3秘密
文件：即涉及党和国家一般秘密的文件。 紧急程度：1特急公文：要求一天之内办毕的公文
2急件公文：要求三天之内办毕的公文 3平件公文：不作时间上的严格要求，但也要尽快办
理。
13：上行文的写作与办理有哪些规则？答：1：请示应当一文一事2：报告不得夹带请示事项3：一般不得越级请示和报告4：除上级机关负责任直接交办的事项外，不得以机关名义向上级机关负责任报送请示、
意见和报告
5：受双重领导的机关向上级机关行文，应当写明主送机关和抄送机关。 14：行政公文
的眉首部分包括哪些内容？答：1：公文份数序号2：秘密等级和保密期限3：紧急程度
4：发文机关名称
5：发文字号
6：签发人
15：发文字号由哪些因素组成？答：由机关代字、年份、序号组成。 16：什么是主题词？主题词的标注有哪些规定？ 答：主题词是指能反映公文类别、内容和文种的名词或名词性词语。 规定：一份文件选用2至3个主题词，最多不超过5个。主题词标注的顺序是：先标类
别词，再标类属词，最后标文种。标类属词时，先标反映文件内容的词，其涵义由大到小。17：什么是事务文书？事务文书有何特点？ 答：事务文书：是党政机关社会团体、企事业单位处理日常工作事务的文书。 特点：1：
政策性：要以党和国家的方针政策为指导，以法律为依据，文件所涉及的一切工作事务，均
不得违背各项方针政策。
2：务实性：要务实、即不讲空话，实实在在的办事。 3：真实性：要真实可信，不得使用造假的材料 4：可行性：要贯彻实事求是的原则，要通过调查研究，使文书反映的内容切实可行。 18：什么是计划？计划的主体一般由几个部分构成？
答：计划是机关单位或个人为完成某一工作任务、达到某一预定的目标而事先所作的安
排与打算。 构成：1标题
2正文
3落款
4成文时间
19：什么是总结？写总结要注意哪些问题？ 答：总结是机关单位或个人养成了某一工作任务后对所做工作进行的系统回顾，对所取
得的成绩、存在的问题、未来的打算??进行的理性思索，从中得到的规律性认识。 要求：1点面结合，突出典型2事理结合，找出规律3大小结合，写出新意
20：调查报告可分为哪几类？它有哪些特点？答：分为：基础调查报告、经验调查报告、问题调查报告、研究调查报告。 特点：针对
性强、凭借事实说话、揭示事物本质。 21：试述简报的特点，依其内容、可分为几大类？ 答：特点：简洁、快捷、新鲜、连续。分类：工作简报、动态简报、会议简报。篇四：应用文写作选择题应用文写作选择题
一、单选题：
1. 4. 应用文最重要和最本质的特征是（ d ）。a.实用性b.时效性c.规范性d.真实性
2. 应用文写作的落款者,即（c）。 a集体构思者 b.参与讨论者c.机关或机关领导d.实际执笔者
3. 应用文写作者的政策水平，主要体现在政策的制作和（ b ）。 a.政策的理论学习b.政策的执行运用c.政策的传达交流d.政策的知识掌握
4. 应用文是为“用”而写的文章，读者直接影响到文章之“用”的效果，这就形成应用
文所谓的（ a ）。
a.读者制约性b.读者喜好度c.读者信服度d.读者满意度
5. 应用文要求主题“鲜明”，即主题必须（ c ）。 a.含蓄b.深刻c.突出d.正确
6. 应用文对材料的要求中，最根本的标准是（ a ）。 a.真实b.形象c.典型d.新鲜
7. 下列选项中，对“典型材料”理解错误的是（d）。 a.既有共性特征又有个性特点的事件和材料b.最能表现主题的材料c.有着广泛代表性和强大说服力的事件和材料 d.指重大事情或重要材料
8. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是（b ）。 a.横式布局方式b.纵式布局方式c.纵横式布局方式d.混合式布局方式
9. 要求式结尾常用于（ b ）。a.上行文 b.(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:应用文对主旨的基本要求是)下行文c.平行文 d.无明确行文方向的公文
10. 正文首段有“特通告如下”，末段是“特此通告”，这种情况属于（ b ）。 a.文章与标题的照应 b.首尾的照应 c.文章内部的前后照应d.上述三种照应都有
11. 大部分应用文不采用的表达方式是（c）。
篇三：应用文的主旨是什么
篇一：应用文的主题
应用
文的主题
1. 主题的含义
主题，是指作者通
过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。，是事物的客观意义和作者对事物的主
观评价在文章中的高度统一。
作用表现在：首先，
主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2. 主题的要求
①正确。是指主题
能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。
②鲜明。是指作者
的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。对问题的认识，对事物的评价，主张什
么，反对什么；应该怎样做，不应该怎样做；解决什么问题，达到什么目的，都要旗帜鲜明
地表达出来，不能含糊其辞，模棱两可，要用“直笔”。
③深刻。是在主题
正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联
系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。 ④集中。是指一篇文章只能有一个主题，材料
的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。
⑤新颖。即主题要
有新意，所反映的作者的观点、感受、主张、意见，不落俗套，不拾人牙慧，有自己的独特
性，给人以新鲜醒目之感，使人耳目一新。
3. 确立主题的原
则
①工作需要和写作
目的。动笔之前，首先要考虑作文的具体目的是什么，主题必须符合行文目的，作者在确立
主题时要正确理解和深刻领会办公意图。 ②符合实际，切实可行。确立主题要立足实际，
要从个人、本地区、本部门的实际情况出发，只有这样，所作的指示，所提出的意见和办法，
所总结的经验，才能有的放矢，切实可行。
③以丰富、真实的
材料为基础。必须深入生活，掌握丰富真实的材料，了解全面、真实的情况，才能提炼出正
确、深刻的主题。
4. 表现主题的方法
①显现法。又叫直
接法，它是在文章的某一部位，用明确而简练的语言，直截了当地把主题表述出来。应用文
大都采用这种方法。常见的有以下几种方式：
（1）题中见意，就
是在标题中直接点明主题。
（2）开宗明意，就
是开门见山，在开头部分亮出观点、点明主题，给人以鲜明的印象，然后再逐步展开阐述。
（3）文中点意，就
是在行文中，当叙述或议论到一定程度的时候，在主体部分自然引出主要论点或中心思想。
（4）篇末结意，就
是在文章结尾处，用简明扼要的文字归纳出主题，加深读者的印象。
表明主题有时需要
几种方法综合运用。大多数的应用文中，常常是开头点题，结尾重复强调，做到上下呼应，
首尾圆合。
②对比法。又叫比
较法，是通过文章不同侧面或不同性质内容的对比来揭示主题。
（1）抑扬法，指对
于要表现的人、事、物采用有扬有抑的方法，形成鲜明的对比，以突出主题。
（2）疏密法。疏，
指疏笔，即略写；密，指密笔，即详写。通过略写和详写的鲜明对比，使文章主次分明，中
心突出。凡与主题关系密切，就详写；与主题关系不大，就略写。
篇二：应用文写作
第一
节 应用文的产生及其发展
了解应用文的演变
和发展
应用文起源于“五
帝”时代。《尚书》是我国最早的一部应用文汇编。秦汉时期是我国应用文的形成和发展时期。
唐宋时期是我国封建时代应用文比较完备的时期。明清时期是我国封建应用文由稳定发展到
没落的时期。
了解应用文的改革
1931年由瞿秋白
起草和周恩来加批示的我党历史上第一个关于公文处理的文件《文件处理办法》对应用文建
设有着重要意义。
1936．7发表了《关
于改变公文格式的通知》，1938年4月、7月以布了《改革公文程式的理论与实践》、〈公文程
式再加改革令〉。1942年整风运动，对应用文公文进行了重大改革。
1951年4月，政务
院公布〈公文处理暂行办法〉明确了新公文的性质、地位、任务和作用。新的公文有7类型
2种：1。报告、签报；2、3、指示；4、批复；5、通报、通知；6、布告、公告、通告；7、
公函、便函，成为全国统一使用的新文种。标志着我党领导的对封建公文和资产阶级公文的
改革基本完成，标志着无产阶级新的社会主义公文的诞生。
1981年国务院办
公厅颁发了〈国家行政机关公文处理暂行办法〉1993年修改后又正式颁了〈国家行政机关公
文处理办法〉，把公文文种分为12类型3种：1、命令；2、方案；3、决定；4、指示；5、公
告、通告；6、通知；7、通报、8、报告、9、请示；10、批复；11、函；12、会议纪要。
第二节 应用文的
基本特征和基本作用
掌握应用文的基本
特征
现实的效用性、突
出的写实性、格式的规范性
掌握应用文的基本
作用
指导规范作用、协
调管理作用、联系与知照作用、依据与凭证作用
第三节 就用文研
究的基本对象
应用写作以应用文
内容的构成、应用文形式的构成、应用文案例和技法为基本研究对象
第二章 应用文的
主旨和材料
第一节 应用文主
旨的概念
掌握应用文主旨的
概念：应用文的主旨，是客观实际的真实反映，也是与作者思想观点相结合的产物，即用文
章中人事部材料所表达的中心意思（或目的）与写作意图的统一。
第二节 应用文主
旨形成的基本途径及其基本作用
重点掌握应用文主
旨形成的基本途径：主旨在成文前确定、主旨在调研后产生、成文前确定一个模糊的主旨范
围、调查研究后主旨的改变为。
重点掌握应用文主
旨的基本作用：主旨是谋篇的灵魂、主旨决定材料的选择、主旨决定结构的安排、主旨决定
语言的运用和表现方法。
第三节 应用文的
标题与主旨的关系
重点掌握应用文标
题的类型：完全性标题，也叫标题的“基本型”。包括机关单位名称、事由和文种三部分。基
本格式是“单位名称＋事由＋文种”这是完全性标题较完整的表现形式，这类标题的事由一
般要求能概括出主旨的大意。
非完全性标题。主
要有两种形式。一种是事由加文种；另一种是仅有文体的种类
重点掌握应用文标
题与主旨的关系：主旨与标题的关系密切，标题是主旨的精要。直接提示文章主旨的标题，
这类标题可以概括文章的主旨，或者体现文章主旨的基本精神。这时的标题各主旨一致；提
出文章问题的标题，这样的标题可以直接提示文章的内容，引导受文者深入理解文章的主旨，
要求标题提示的文章内容必须是核心问题或主要问题，使人对文
章内容有一个基本的了解；暗示文章主旨的标题。在记叙性较强的应用文中，也常出现这类
标题，它的特点是能使人产生联想，引人入胜，令人回味，开拓人们的思维，加深对主旨的
理解；不涉及文章主旨的标题，这类标题常概括地提出文章所叙述的事件。
第四节 就用文材
料的概念及其作用
掌握应用文材料的
作用：1、是表现主旨的要素。这是由应用文的特点所决定的。应用文的突出特点是提出问题
和解决问题，这也正是主旨所要达到的目的。2.是形成观点的基础。
3.是充实文章内容
的根本。
第五节 就用文材
料的选择与占有
重点掌握应用文材
料的选择：1.就选择真实的材料。所谓真实，就是指要符合客观实际的情况，也要反映事物
的本质和主流，文章的真实来自于材料的真实，因此我们必须选择真实的材料。2.就选最具
代表性的材料。所谓最具代表性的材料，就是能够深刻地提示事物本质、具有普遍意义和强
大说服力的材料。这种材料，用到文章之中有助于深化主旨，使文章精辟有力，能够以一当
十，增强文章表达效果。最具代表性的材料，它是具体的，个别的，富有鲜明独特的个性一，
同时又最能体现同一类事物的本质特征，它是个性一与共性的统一，具体性与普遍性的统一。
3.就选择较为新鲜的材料，所谓新鲜的材料，就是新鲜、活泼、生动、有新意、具有时代精
神和特急的材料。具体说，首先就是指新发现的、新产生的、别人尚未写过的材料，其次，
是指有新的认识与感受的材料。第三，要求作者写出事物新的发展。第四，从新的角度发掘
已有材料。
掌握应用文材料的
占有：1、应占有历史与现实的材料。历史材料与现实材料是从材料本身的存在的时间背景来
划分的材料类型。距离写作的时间较远的通常称为历史材料，距离写作时间较近的通常称为
现实材料。2.应占有正反两方面的材料。这是从材料的性质及其在具体的应该瓖的作用来划
分的。能够支持作者观点的、见解正确的材料叫下面材料；作者对其有所质疑、排斥的、见
解有错误的材料叫反面材料。3.应占有点上和面上的材料。这是指材料的范围与宽窄度说的。
所谓点上的材料，一般是指范围较小的带有局部性的材料，往往是指材料中的具体逼死、个
别情况。“面”上的材料，一般是指范围较大的、能够反映全局性情况的材料，往往是指某项
工作或某一事件的全面情况。4.应占有直接和间接的材料。直接材料，也有人叫第一手材料，
是作者在日常生活、工作、学习及社会实践中直接获取的材料。间接材料，也有人叫转手材
料，是作者通过报刊、书籍、文献、广播等信息载体中间接获取的材料。
第三章 应用文的
结构
第一节 应用文结
构的概念
了解应用文结构的
概念：是作者为了表达主旨、行文目的，在对客观事物内部规律及其相互联系的认识和加工
的基础上，表现出来的文章构造样式。
第二节 应用文结
构的基本原则
掌握应用文结构的
基本原则：要真实反映客观实际，要报价于表现文章主旨的需要，要适应不同文体的特征，
要完整、缜密、统一、和谐。
第三节 应用文常
用结构方式
掌握应用文常用结
构方式1、应用文开头常用结构方式：综述式（把全文的内容或基本精神进行高度浓缩，用
精练的语言简要地介绍出来，先给人一个总的印象。一些较长的综合性的工作总结及综合性、
专题性工作情况报告、调查报告等开头常用这种方式）、交代式（先对要写的对象的背景、情
况做简明扼要的介绍，在此基础上引出正文。一般来说指示、创造、通行、简报、会议纪要、
调查报告多用这种开头）、引据式（直接引叙下级来文、上级精神或有关法令，作为撰写文件
的根据。通常用“遵照”、“根据”等介词和宾主组成的介词结构开头。这样的开头有根有据，
容易使人信服，具有权威性。行政公文，如通知、通行、布告、
决定、决议、函、批复等多用这种方式开头）
了解应用文主体常
用结构方式
平叙式、并列式、
递进式、列举式、复合式。
第四节 应用文常
用过渡方法
了解常用的过渡方
法
总分交接处过渡、
段落尾首间过渡、段中过渡、分标题过渡、词语过渡、句子过渡。
第五节就用文写作
构思法
掌握常用的构思方
法
腹稿法。是作者将
文稿的立意、选材、谋篇布局等预先酝酿成熟，再诉诸笔端，把无形的“腹稿”谈成有形的
文稿。
提纲法。把整个文
稿构思过程用精练的文字记录下来。列出提纲，然后按提纲写文稿。 图卡法。运用发散思维
与思维原理，利用卡片和图解的形式营构文章的思路。
随想法。是一种集
束思维法，它介于腹稿法和提纲法之间，把想与记紧密结合起来，及时地把想到的内容要点
记载下来，在此基础上将文章脉络梳理清楚。此法简明易行，适于时间紧迫的应急写作。
第四章 应用文的
语言表达
第一节 应用文语
言表达方法的运用
了解应用文表达方
式的一般特征
直接性、概括性、
简明性。
第二节 应用文中
模糊语言的运用
了解应用文模糊语
言的作用
模糊语言是指在自
然语言中带有模糊性的语言。因为它有特殊的表现力，也就是说，在特定的语言环境中，模