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英文歌曲:英语课堂教学的润滑剂|润滑剂英语怎么说

时间:2019-01-16 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,为了把素质教育工作落到实处,我们每一位教育工作者都要苦练基本功,努力提高自身综合素质和业务水平,努力提高课堂教学效率,向课堂要质量。我是一位英语教师,多年的工作经验告诉我,学生的兴趣是最大的动力。为了提高学生学习英语的兴趣,我尝试过多种方法,其中让我感到最有收益的方法就是把音乐、把英文歌曲运用到英语课堂教学中来,用音乐将英语课堂教学过程串联起来,可以收到事半功倍的效果。因为,音乐可以陶冶人的心灵,调节人的情绪,可以帮助学习者保持最佳的学习状态。它起到了课堂教学润滑剂的作用。
  经过多年的实践总结,我认为,把音乐应用到课堂教学中去具有以下几个方面的优点:
  一、 烘托课堂气氛,放松学生身心
  课前播放一首轻松欢快的英文歌曲,可以让学生带着愉悦的心情投入到本节课的学习中去;课中播放,可以调节课堂气氛,让沉闷的课堂气氛活跃起来;课末播放,可以舒缓学生身心紧张、疲乏的感觉。
  二、 提高学生的学习兴趣
  兴趣是最好的老师,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,以获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。音乐是没有年龄、没有种族、没有国界之分的
  三、 提高学生的综合素质
  前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“在影响青年人心灵的手段中,音乐占着重要地位,音乐是思维有力的源泉,没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展。”爱因斯坦也说:“我的科学成绩就很多是从音乐启发来的。”实践证明,音乐可以启迪智慧、开发智力,在提高人的创造力方面具有独特的功能。音乐那强弱分明的力度,缓急交错的节奏,抑扬起伏的旋律及悦耳丰满的和声,塑造出的一个个生动艺术形象,在丰富了学生的知识,增长了技能、技巧的同时,也加强了学生逻辑思维能力,促进了智力的发展。所以,把音乐与教育教学活动有机地结合在一起,是启迪智慧、丰富想象、提高学生综合素质的重要手段之一。
  四、 正规学生的语音,培养学生的语感
  少儿时期是学习语言的关键期,此时英语语句简单、语法结构单纯、词汇量少,因此,语言浅显的英文歌曲把正确的语法、词汇与少儿的口语结合起来,形成优美的、规范的少儿英语口语,适应了少年儿童语言发展的水平,能被他们理解和接受。初级阶段英文歌曲中使用的词汇主要是名词(动物、植物、食物、日常用品、交通工具等)、动词(走、跑、跳、爬等基本动作)、形容词(颜色、形状、大小等),如:(My shirt’s black)My shirt’s black but yours is white. Your coat’s new but mine is old. Her cat’s thin but his is fat.His dog’s tall but hers is short. Our pens are long but theirs are short.Their bags are big but ours are small. 这些词反映的事物及其属性比较具体,契合了少年儿童的思维特点。
  在把音乐运用到英语课堂教学的过程中,应该遵循以下几个方面的原则:
  一是与教学实践相联系的原则。
  在注重趣味性、提高学生学习兴趣、调节课堂气氛的同时,更要注重把音乐与课堂教学内容相联系,要做到以唱带学,以唱促听,以唱促学。具体来说就是:教师在选择英文歌曲的时候要有目的性和针对性,要和当时的授课内容紧密联系起来,在学生听、唱的过程中完成一定的学习任务。
  例如:A:在培养学生阅读能力的教学过程中,为了让学生体会连读和失去爆破这一阅读技巧,教师可以选好一首歌曲,把歌词印发给学生,并在相关位置标上连读和失去爆破的符号,让学生先听,再跟唱,这种情况下应该选择节奏较慢的曲子,以方便学生体会这两种阅读技巧。如:My heart will go on
  Every night in(连读) my dreams,I see you, I feel you. That is how I know you go on..Far across the distance and spaces betwee(n u)s.You have come to show you go on. Near, far, wherever you are,I believe tha(t)(失去爆破) the hear(t) does go on.Once more, you open(ed) the door,and you’re here in my heart and my heart will go on and on.。
  B、利用英文歌曲培养学生的听力,巩固所学知识点。具体做法如:(1) 听歌曲,划出所听到的词或词组:教师给出几组词或词组,每组可以是2―4个,让学生在听歌的过程中划出所听到的词或词组。(2) 听歌改错:教师印发一份歌词给学生,事先有意识的把某些词的单复数形式、过去式、ing形式乃至单词本身写错,让学生在听的过程中进行改错练习。(3) 听歌曲填空:教师把一份不完整的歌词发给学生,让学生在听的过程中补全所缺单词。等等。
  二是英文歌曲的选择要考虑到不同年级学生的知识水平,遵循歌词内容由易到难,节奏由慢到快的原则。
  总之,教学是一门艺术,教无定法,好的教学方法需要每一位教师通过较长时间的实践、总结才能获得。
  (成 奇 南京市六合区雄州初级中学 211500)

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