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加速度歌曲【加速度教学中值得注意的四个问题】

时间:2019-01-25 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

   加速度是高中物理中一个重要的物理量,也是运动学知识的重点和难点之一。笔者发现,学生对加速度的概念、大小以及方向的理解,都存在一些误区。下面,笔者就加速度的教学要点,谈谈个人的四点看法:
   一、注意概念的引入和形成
   引入加速度的概念,可以从生活实际着手。例如两辆汽车从静止状态均匀加速后,达到10m/s的速度,A车花了10s,而B车只用了5s。它们的速度都从0m/s变为10m/s,速度改变了10m/s,所以它们的速度变化量是一样的。但是,B车明显变化得更快一些。我们用加速度来描述这个现象,即B车的加速度大于A车的加速度。显然,当速度变化量一样的时候,花时间较少的B车的加速度更大,也就是说B车的启动性能比A车好。
   在学习加速度的概念时,学生很容易望词生义,误认为加速度就是加出来的速度。因此在教学的过程中,教师先要澄清加速度的生活概念,然后还要强化加速度的科学概念,即速度的变化与发生这一变化所用时间的比值。
   二、注意区分加速度和速度的概念
   速度是表示物体运动快慢的物理量,它等于位移和所用时间的比值;而加速度是表示物体运动速度变化快慢的物理量,它等于速度的变化量与时间的比值,即速度的变化率。我们不能根据加速度的大小,来判断物体运动的快慢;也不能根据速度的大小,来判断速度改变的快慢。例如物体的加速度越大,它表示:A.物体的速度越大;B.物体的速度变化越大;C.物体的速度变化越快;D.表示物体速度的变化率也越大。经过分析,得出正确的答案是C、D。
   没有清楚地理解概念,就很容易出现下面的理解误差:①物体有加速度,则物体的速度一定增加。由加速度的定义式可知,设速度方向为正方向,当a与速度v方向一致时,速度变化量v为正,即a>0,表示物体的速度增加,物体做匀加速直线运动;当a与速度v反向时,速度变化量v为负,即a

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