篇一：一年级作文：今天的收获真不小
一年级作文：今天的收获真不小
10月3日下午，我和爸爸去省科技馆看大型蜘蛛和昆虫展览。我看到的印象最深的蜘蛛有杀人魔王蜘蛛、红玫瑰蜘蛛、越南捕鸟蛛等等。同时，我还看到了世界上最大最重的天牛、最大的蝉和最小的蝉等罕见的昆虫。
通过看展览我还知道由于环境的破坏，许多昆虫将要消失。我今天的收获真不小啊！
篇二：小学情境作文教学探析
高等教育自学考试毕业论文封面
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小学情景作文教学探析
摘要：创设情境进行作文，也称为情景作文，是指导学生根据在具体场合或某种景象、境地中以自己的观察、体验、感悟或联想进行写作的一种作文形式。这种作文形式对训练学生的描写、记叙、抒情能力具有重要的作用。但是在目前的小学情景作文教学中存在诸多问题，比如重视不够、教师经验不足、情景作文技法普及不够等问题。这就要求我们针对这样的现状结合情景教学的特点制定应对的策略。本文主要探析小学情景作文教学存在的问题，并针对情景作文教学的现状提出应对的策略。
关键词：小学 情景作文 教学现状 策略
目录
摘要······························································1
1、小学情景作文教学现状···········································3
1.1、对情境作文教学重视不够····································3
1.2、语文教师缺乏情境作文教学经验······························3
1.3、情景作文的评价违背初衷、形式僵化··························3
1.4、情景作文教学技法普及不够··································4
2、情境作文教学的特点·············································4
2.1、情感教育融入作文教学······································4
2.2、审美教育融入教学始终·················(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:一年级作文野外釆集昆虫)·····················4
2.3、突出学生的观察认知能力····································4
2.4、对学生的语言表达能力进行训练······························4
3、小学情境作文教学的策略·········································4
3.1、加强对教学情境的创设······································4
3.2、加强对学生融入情境的引导··································5
3.3、加强对学生写作过程的指导··································5
3.4、改善评价机制··············································5
4、总结···························································5 参考文献··························································6
情境作文教学法主要在写作教学中强调学生主体的能动性,这种能动性表现为学生要根据具体场合的情形或某种景象或某种境地，在某些时候运用联想和想象进行写作。情境作文与生活实践紧密相连，这就要求教师在作文教学过程中把学生带进具体的情景中进行语言训练，通过作文教学提高学生综合素质。情境作文教学不仅可以促进学生的语言和思维的发展，而且可以为情感、美感和良好思想品德的形成提供科学的教育模式。但是在现实的境作文教学中却存在诸多问题。
1、小学情境作文教学现状
对于小学情境作文教学的研究已有时日，在理论上和实践上都取得了一定的成绩。但是，在实际教学中仍存在一些问题。广大教师虽然了解情境教学但并没有真正运用到实际课堂发挥效用。情境作文教学存在的问题是多方面的，既有认识上的问题，也有操作上的问题。
1.1对情境作文教学重视不够
现行教育虽然提倡素质教育,但学校的教育教学还受着应试教育思想的影响，部分教师认为小学作文教学模式的特点一直是主张以“作文教学为中心”去组织读、学、写的训练。传统作文教学主张强调以教师为主导的课堂教学活动下，学生认真听，认真看,然后进行写作。其实这种主张没有从内容建构入手,激发学习者的作文动机，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素质和思想品德素质为核心的作文教学体系。而正好是打破了这一现象的情境作文教学，学校却没有重视。传统作文教学让学生脱离了学习的社会文化背景，这种教学方法不是在教育学生，而是在捉杀了学生的创造性和主观能动性，影响了学生身心素质的健康发展。
情境作文教学重视展现生活的情境，使学生感到新奇有趣,写作情绪会倍增。但是在现实的作文教学中，语文老师为了提高学生的应试能力，教导学生写格式化的作文的现象普遍存在。对培养学生真正的观察生活、描述生活、提升想象的能力重视不够。
1.2语文教师缺乏情境作文教学经验
语文教师作为情境作文教学的发起者和指导者在情景作文教学中的作用非常重要，但是在现实中由于教育背景和教师能力的影响，很大一部分语文老师欠缺情境作文教学的经验。一方面体现在对情境作文的认识不够，另一方面体现在现场教学中存在方法单一、指导不够、评价随意的现象。
情境作文教学经验的不足明显的表现在作文教学情境创设不够真实有效和不能引导学生融入情境上。创设的作文情境应符合几个特点：符合作文主题，符合学生的认知特点，具有美的特质，能够引起学生的认知冲突或唤醒情感，具有趣味性等。然而现今的情境作文教学，教师通常随心所欲，简单创设或根本不去创设，只是通过简单的语言进行描述，这样的情境不能激发学生的兴趣及情感。
1.3情景作文的评价违背初衷、形式僵化
首先，现今只强调对作文写作能力的评价，不关注情感体验等之外的收获，对学生心灵的成长关注不够。其次，只关注学生写作结果，不关注作品形成过程中学生的表现。作文情境教学是一个过程，所以作文情境教学不应像传统的评价模式一样，只注重评价结果，将学生的作文分为几个等级，而应该全面评价整个作文过程中学生的表现。最后，评价的主体单一迟滞。一般而言只是教师，没有学生的参与。教师通常集中评改多份作文，时间精力有限，不能做到细致点评。
篇三：七彩桥中队《昆虫记》读书日记集
2016年5月我 们 的 昆 虫 日 记七彩桥中队
执着的粪球之王——屎壳郎
身体圆乎乎的金龟子看上去非常可爱，普通的金龟子吃树上的果实，喝树干中流出的甜甜汁液。但是，也有一些奇怪的金龟子专门吃动物的粪便呢，其中，最有趣的就是屎壳郎了。它们喜欢把粪便滚成一个球，“咕噜咕噜”地滚来滚去。来，现在就让我们去看看屎壳郎的有趣世界吧。
屎壳郎有一双黑黑的，像铠甲一样坚硬的翅膀，能够保护它的身体，在飞行时，使用的是藏在下面的后翅。屎壳郎的触角很灵敏，能够分辨气味；它的头上长着锯齿，便于刨粪、挖土；前足也长有锯齿，便于挖土；长长的后足可以很方便的抱住粪球。
有了上面这些装备，屎壳郎就可以很方便的去滚粪球啦，而且对于粪球，屎壳郎是很执着的，如果抱着粪球的时候不小心从坡上滚下来，它会不辞辛苦的跑下去再把粪球抱上来，这种精神很值得我们学习哦。
屎壳郎的同伴有锐齿类蜣螂、婪嗡蜣螂，它们都有一个共同的特点，那就是：滚粪球、吃粪球，再滚粪球，再吃粪球，所以我叫它们“粪球之王”，哈哈，很好玩吧？
张堉晨
赤条蜂
纤细的腰肢，小巧玲珑的身材，再配上长长的腹部和拟似腰带的红色条纹——这就是赤条蜂。
赤条蜂通常会在松软的泥土上打一口井。当然，并不是为了喝水。在井的底部有一个属于它自己的小房间，是绝对不允许别人进入的，因为这是它未来的育婴室。这口井的宽度相当小，只有大概1、2厘米宽，整个洞口也不太大，估计只能勉强塞进我们人类的一个指甲盖吧。
赤条蜂所喜爱的食物是一种灰蛾的幼虫，它们在地下生活。赤条蜂在捕猎时总是先一点一点的将周围的杂草拔掉，然后把它细小的脑袋伸入土中，灰蛾幼虫在下面感觉到地表异常，就一心想上来看看热闹，没想到和赤条蜂碰了个正着。就这样，这只倒霉的灰蛾幼虫被自己的“好奇心”断送了性命。
最后我想说的是：赤条蜂，除了灰蛾幼虫，你们难道就不能吃点别的东西吗？这世界上那么多美味好吃的食物，干嘛非得吃灰蛾幼虫啊，可真是想不开！
杨雨桐
大孔雀蝶
它是欧洲最大的蝴蝶。它们长得很好看：穿着栗色天鹅绒外衣，系着白色皮毛领带。翅膀上有灰白相间的斑点，翅膀中央有一个圆形斑点，宛如一只黑色的大眼睛，瞳仁中闪烁着黑色、白色、栗色河鸡冠花红色的成彩虹状的变化莫测的色彩。它那稀疏地环绕一圈黑纤毛的体节末端，嵌着青绿色的珍珠。它孵化时浑身湿漉漉的。它长着多面的小光学眼睛，可以毫不迟疑的勇往直前。它迂回曲折地飞行，方向性掌握的非常好，所以尽管越过重重障碍，可却精神抖擞，翅膀完好无损。
宋紫妍
小阔条纹蝶
大家好，我叫小阔条纹蝶，我跟大孔雀蝶长得很相似，我还有个外号叫布带小修士。
在我小的时候，我是一个美丽的呈圆盾形的茧，浅黄褐色，非常坚硬。我出生之后就是一只肥嘟嘟雌蝶，肚子大大的像一个胖子，这时我的外衣是淡雅的米黄色，等我长大了，我就穿一件棕红色的修士长袍，长袍并不是棕色粗呢，而是非常柔软的天鹅绒，前面的翅膀上有一条横着泛白的、像长着眼珠似的小白点，很优雅漂亮吧！
我是用气味来吸引雄蝶的，如果我在树枝上待一会儿再飞走，树枝上就会留下我的气味，雄蝶就是靠循着我的气味找到我的。
张跃川
蜻蜓的故事
四月初期，蜻蜓露面。身材娇小，翅长而窄。
蜻蜓有单眼3个，触角一对，腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛付器。足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行捕食。一般蜕皮11次左右。
蜻蜓的捕食方法和其他昆虫大有不同。在空中飞翔时六条腿向四面撑着，因为无数倒钩在腿上（很小）就像步兵，看到猎物时会快速冲上去并合拢像小笼子，将猎物困住，然后用大嘴消遥地吃起来。
蜻蜓够酷吧，还有更酷，更可爱，更残忍的昆虫呢，下次我来介绍吧!
贾昊昕
杀人狂节腹泥蜂
节腹泥蜂喜欢将房子盖在干燥而阳光充足的悬崖上，它们会选择峭壁上的斜坡来建造自己的房屋。雌蜂负责盖房子养宝宝，雄峰负责捕猎给幼蜂喂食，它最喜欢捕猎象鼻虫。捕猎时用毒针扎进象鼻虫盔甲裂缝的关节上，就能使象鼻虫瞬间变得无法动弹，但是，不能随便扎进别的关节，要不它就有可能在挣扎中反击。 而且人类喜欢用节腹泥峰制作标本，节腹泥峰从不吃屎壳郎，这样才能保证它不变种。成年的节腹泥峰身长2厘米，宽半厘米，幼峰身长和宽都是1厘米。李兆洋