篇一：合作办学意向书
合作办学意向书
甲方：
乙方：北京天灿信息技术有限公司 北京天灿信息技术有限公司是北大青鸟aptech在北京的授权培训中心，专业从事it职
业教育工作。
北大青鸟aptech是国内首家通过is9001认证的职业教育厂商：先进、标准、科学、系
统的教学方法和课程体系率先获得了劳动与社会保障部的认可（osta认证）；是国内第一家
与oracle公司结成战略联盟、开展联合认证的培训机构。 5年来，北大青鸟aptech先后赢得了“中国it公众认知企业金奖”、“本土最具知名度
认证奖”、“最佳就业认同奖”、“质量放心用户满意双优品牌”等数十个奖项；人民日报、光
明日报、中国青年报、中国计算机报等几十家媒体对公司进行了多方面的报道。
一、合作的内容与形式
（一）合作内容
1、 计算机应用工程类甲方提供学校资质供乙方招生、学生注册、升学等，乙方以甲方名义自主招生并组织教
职员工开展计算机专业的招生、教学、管理和就业等工作。
2、 专业设置
专业：计算机软件技术、影视动画、计算机网络技术、平面设计 学制：中职类：三年制（2+1）
（二）甲方利益
1、 乙方于9月31日前对甲方品牌投入20—50万，协助甲方在平面媒体中成为地区突
出品牌学校，网络上成为地区最知名品牌学校（包括新浪、网易、搜狐新闻报道）。
2、 乙方宣传同时可依据甲方需要将甲方部分现有非计算机类专业同时推广，促进甲方
暑期招生工作的开展。
3、 乙方可为甲方提供乙方在北京地区的就业渠道及合作后新开拓的就业渠道。
4、 乙方教学、教研、就业工作人员可应甲方需要进行工作沟通和内容协助，共同分享
经验。
5、 乙方操作过程中所使用的标准化管理体系，可提供甲方参考。
6、 对于甲方计算机专业毕业学员可直升入北京北大青鸟培训中心，乙方承诺在北京为
甲方学员推荐就业。
二、其它
1、 本意向书一式2份，双方各执1份，具有同等效力，由双方授权代表签字，并以加
盖双方公章之日起生效。
2、 本意向书公具有参考或记录作用，不具备任何法律效力，双方将根据合作项目的落
实情况，在认为必要时正式签订合作协议。甲方（盖章）： 乙方（盖章）：北京天灿信息技术有限公司代表（签字）： 代表（签字）：日期：年 月 日日期：年 月 日篇二：校企
联合办学意向书校企合作办学意向书
根据**市十二五发展规划，“十二五”期间，芜湖市将以优化金融生态环境为基础，构建
皖江区域金融机构改革先行区、金融产品和服务创新区、金融生态环境建设示范区、金融业
聚集区，将**建设成为与区域经济中心城市相适应的、服务皖江、辐射安徽、在中部地区占
有重要地位的区域金融中心。据不完全统计，截止去年年底我市拥有银行业和非银行机构20
家，证券期货机构8家，保险机构25家，小额贷款公司45家，金融业从业人员约万人。安徽****商务咨询有限公司拟在**成立“***育培训学校”，“***育培训学校”，”是一家
主要服务于金融行业的社会办学机构，学校创办人具有数十年金融从业及管理经验，该培训
学校以“素质+知识+技能=人才”为教学宗旨，专业从事金融行业企业员工培训、在校大学生
及从业人员职业资格培训、金融从业人员继续教育培训等；培训项目包括: 证券、银行、保
险从业资格认证；证券、期货分析师资格认证；会计从业人员资格认证 ；金融分析师资格认
证 ；金融工程师；会计职称（中、初级）；税务师等。 ***校作为我市干部培训及社会培训主渠道主阵地，拥有多年的办学经验、完善的办学网
络、丰富的办学资源、特色的办学体系。近年来， **校在我市大教育、大培训事业中通过不
断创新办学思路和模式，发挥了重要作用，为我市的经济社会科学发展提供大量的人才和智
力支持。
“****学校”有意与 ****校合作，坚持“挖掘优势资源潜力，发展专业教育培训，优化
建设人才结构，打造特色公众品牌”的指导思想，进一步发挥***校对外培训的社会功能，发
展党校对外培训为社会、行业、企业服务的功能，为我市培养更多金融专业高素质、高技能
的应用型人才。
双方可以在以下几个领域展开全方位的合作：①社会需求调研开发和设置专业；②培养
方案设计与实施；③企业内训跟踪调查；④企业在岗员工继续教育与培训；⑤（执）职业资
格考试和鉴定；⑥员工继续教育等。通过合作，形成以企业、员工和学生需求为导向，以金
融服务行业为依托的校企合作联合办学体制和机制，努力成为建设各类高级技能型人才培养、
项目开发、信息服务与技术援助的载体。 具体合作形式及方式双方可进一步沟通协商，以达到“互相合作、互利互惠、实现双赢、
共同发展”的目的，最终促进我市金融类专业培训得到新提高、新发展。篇三：与学校 合作
意向书 囯韵作文教学项目合作意向书 甲方：青岛弘乐教育培训学校乙方：青岛市宁夏路小学策划：青岛弘乐教育项目研发推广中心 杨振兴 二零零九年二月二十日
【 合作背景：
青岛弘乐教育培训学校是2002年5月经市教育局批准成立的民办教育培训学校，建校几
年来，在青岛市社会各界人士、教育主管部门、广大学生家长的关怀下，学校获得长足的发
展，学校目前拥有占地面积1500平方米规模的直营校区三所，在校学生近5000多人，同时，
与青岛市少年宫、四方少年宫、市南少年宫、东海路儿童少年活动中心等十几家教育机构长
期合作，面向岛城中小学生从事囯韵作文、弘乐阅读理解，速读速记等学科的培训；长期以
来，学校十分注重专业师资队伍建设，培养和打造一支由五十多名教师组成的专业教师队伍，
长期在青岛的各个办学点从事一线教学活动，良好的教学质量，赢得了岛城学生家长的一致
好评，诚信的办学作风也深受各个合作办学单位的良好赞誉，学校连续三年被青岛市教委评
为规范化管理学校。
囯韵作文是学校自主研发的面向中小学生进行作文培训的教学项目，是由现任弘乐教育
直营学校总督学杨靖峰老师集多年作文一线教学经验编创而成的教学方法，目前，已经推广
到全国二十六个省三百多家大中城市，受益学生数十万人。“在国学中浸润，在生活中成文”
是囯韵作文教学理念；“快乐教学、快速见效”是囯韵作文的教学特色；“为学生服务、对学
生负责，引领学生成长、成才、成功”是弘乐教育培训学校的办学宗旨。正是由于这些先进
的理念和宗旨，引起了社会各界的广泛关注，2008年，囯韵作文编创人杨靖峰老师被中国民
办教育协会评为“优秀民办教育家”，去年十二月，在《半岛都市报》举办的纪念改革开放三
十年活动中，被评为“改革开放三十年民办教育创新人物”。生的作文水平显著提高，随之而来的是学生的语文成绩直线上升，基本解决了长期以来
学生作文存在的“学生怕写、老师怕教、家长怕辅导”的三怕现象，已经得到包括岛城十几
所小学在内的公办学校的一致好评，囯韵作文作为特色课程已经被市南区实验、桦川路、嘉
峪关、台东六路等小学引进课堂，将长期与弘乐学校合作，实现提高学生作文水平、提升学
校知名度等社会效益和经济效益的双丰收。青岛市宁夏路小学是弘乐教育培训学校长期合作伙伴之一，自2003年以租赁教室的形式
合作以来，双方关系融洽，在长期的合作过程中，宁夏路小学的校长、老师们给弘乐教育培
训学校提供了许多便利条件，有力的支持了弘乐教育培训学校的发展。进一步拓展合作空间、
深化合作渠道，是双方学校领导的共同良好愿望，相信，我们的进一步合作势必会带来崭新
的双赢局面！
合作方式：
一、 囯韵作文教学体系及课程设置： 囯韵作文教学体系共分为八个级别即八个学期，每个学期都有相 应的教材、教案，适合于小学1---6年级学生学习，每个学生至少要学习4---8个学期，
每个级别课程设置为16次课，每次课120分钟； 二，囯韵作文的收费方式及标准：囯韵作文的收费标准严格执行青岛市物价局制定的培训收费标准，采取分学期收费方式，目前执行的收费标准为880元/学期（含教材） 三，囯韵作文在
学校开课的上课方式：
囯韵作文在学校的教学与公办教育的学期同步进行，每年开设两个学 教学任务，秋季返学下一个学期，利用9、10、11、12四个月，完成下一个学期的授课
任务，依此类推，利用2---4年的时间，达到囯韵作文的教学目的；每周的培训时间：利用
周三或周五的下午两个小时的时间为宜。 四，弘乐学校与宁夏路小学的（下简称乙方）合作
方式：
（1），合作规模：根据乙方在校学生数量，首次合作，以一次性校内招生200人为宜，
以每班40人为标准，一次性开设5个囯韵作文班，全年培训两学期计400人次；
（2），乙方需要承担的工作：1，组织学生参加培训，管理好培训期间的秩序；2，按规
定的标准收取培训费（如果乙方不方便可以由甲方出面收取）；3，协调培训教室，确保培训
正常进行，承担教室费用；
（3），甲方需要承担的工作：1，选派最优秀的专职教师到乙方处进行授课，确保教学质
量；2，承担对学生的学前、学中和学后的常规教学服务工作； 3，协助乙方做好上课前的招
生工作；4，维护乙方授课秩序，遵守乙方学校的管理规定；五，双方利益分配方式：根据与其他学校的合作惯例，双方利益的分配方式为：桉纯利
润5：5的分配方式结算：
1， 纯利润=学费收入—教材费—乙方教师授课的课时费（甲方教师的基 本工资和福利待遇由甲方自行承担） 教材费：80元/套，两个学期120元； 教师课时费：60元/次课，每班课时费支出16*60=960元。 2， 利润分析：桉200人计算：全年学费总收入：680元/学期*200人*2学期=272000元； 教师课时费：960元/学期*5个班*2学期=9600元； 纯利润：学费272000—教材32000—课时费9600元=230400元
甲方利润分成：115200元，乙方利润分成：115200元（乙方根据学校情况自行分配） 3，利润分配方式：不论哪一方负责收费，一律于开课时付给对方总收入的50%，其余50%
课程结束后一次性支付对方，授课过程中出现的特殊情况如学生退费，由双方共同承担。 4，双方合作时，可按上述条件签署合作协议，共同就合作名义问题、收费问题同对外统
一口径，保护双方利益，确保合作顺利进行； 运作形式：
甲方全力配合乙方做好招生宣传工作，提供所有的关于囯韵作文教学效果介绍的详细资
料，乙方可以利用家长会的形式，利用宁夏路小学礼堂，分期分批的召开家长会，甲方派出
专业的讲师，对家长进行“家长如何辅导学生作文”为主题的培训活动，增强家长对学生参
加作文培训重要性的认识，为乙方的招 生做好前期铺垫。篇四：合作办学意向书(邯郸学院)3g通信网络双网复合专业合 作 办 学 意 向 书
易善国际 二零一一年目录
一、公司介绍????????1
二、行业状况、前景和优势?
三、项目介绍???????
四、就业保障和优势?????
五、合作伙伴介绍?????
六、项目合作模式??????2-3 4-5 6 7-8 9
一、公司介绍：
e.shine (易善)国际认证培训中心成立于2008年，以培养高端网络科技人才为己任，以
培训质量和学员口碑为立根之本，e.shine (易善)国际认证培训中心是cisco官方亚洲唯一
合作伙伴、vue授权国际考场、大唐移动战略合作伙伴、中国四达国际经济技术合作公司合
作伙伴、中国逻辑与语言函授大学合作伙伴。 e.shine（易善）国际认证培训考试中心，是由一批拥有丰富教学经验和工程经验资深成
员构成的团队：
ⅰ、薛通：e.shine国际认证培训中心创始人。国际互联网专家，（ccie--r&s路由、
ccie—security安全、ccie—isp运营商）三ccie认证，微软认证网络专家，美国思科公司
认证ccsi金牌讲师。 ⅱ、莫鸿鹏：国际互联网专家（ccie—isp运营商、ccie—voice语音
通信）微软认证网络工程师，美国思科公司认证ccsi金牌讲师，中国传媒大学计算机系特约
网络教授。
ⅲ、史蒂夫哈伯德：e.shine技术服务总监及顾问，曾任大型国际it咨询公司首席信息
官，管理亚洲的it咨询项目，包括安全审计，数据中心的扩建，基础设施开发及维护，网络
性能的改善，广域网加密等工作。ⅳ、杨家君：中国电信，nokia专家3g讲师，是中国移动、中国网通指定教师。拥有大
量的td-cdma-3g组网经验，为大唐移动、新浪网、motorola、中国移动设计3g网络大量解
决方案。
二、 行业状况、前景和优势2009年1月7日，工业和信息化部确认国内3g牌照发放给三家运营商，为中国移动、
中国电信和中国联通发放3张第三代移动通信（3g）牌照。由此，2009年成为我国的3g元
年。
3g是我国的新兴产业。3g在技术上将向高速率化、宽带化、ip化方向发展，培养复合
型人才，能够适应科技的发展和国际移动通信网络的建设。 目前，面临的问题是人才结构不合理制约中国3g发展进程，3g 人才严重匮乏。目前，
我国的3g 核心人才仅有不足万人，而且基本上都被几大运营商和设备厂商所掌握。随着各
大电信运营商3g 网络的大规模铺设并投入运营，以及3g手机的普及，人才的需求量成倍增
长，3g 人才供不应求。
根据国家高等教育改革要求，顺应社会潮流，为适应社会主义建设和科技高速发展，加
快国际移动通信网络的建设，为满足3g时代的需要，加快培养3g通信网络技术人才。 未来3g用户发展将进入高峰期，中国移动、中国联通和中国中国移电信三大移动运营商
在国内发展3g业务，培育3g市场。随着3g时代的来临，3g行业的人才需求会伴随参与的不断发展逐渐增加。预计今后5
年内3g人才缺口在100万人以上，其中，3g基站工程师缺口40万人左右（负责无线基站或
基站控制器嵌入式软件平台及相关软件模块的设计、编码、调试、单元测试等工作参与相 关质量活动，确保设计及实现工作按时保质完成），网络规划工程师缺口25万人左右（负
责为运营商提供网络规划的状态评估和调整方案），网络优化工程师缺口30万人左右（负责
工程项目中整网指标的优化及网络故障定位），网络售前工程师缺口20万人左右（负责与各
运营商的沟通协调，保证客户对公司移动产品的深入了解，推荐公司相关产品的姓名开展），
维护工程师缺口35万人左右（移动网络系统监控与维护，移动网络数据更改和制作。进行基
站和局间中继的故障排除），从事通信网络建设的网络规划工程师、网络优化工程师被称之为
永远不失业的工程师。
3g行业属于高科技行业，薪酬一直在国内行业排行中处于前列。目前，初级工程师年薪
一般在5万元左右，中级工程师年薪一般在15万左右，高级工程师的年薪在30万左右。篇
五：与商务学院合作意向书 关于与广西国际商务职业技术学院合作的意向书
一、 合作的背景：
有关调查表明，大学毕业生对生存与发展的需求是最强烈的。面对就业困难的现实，大
学毕业生有着积极主动的创业的心理需求和行为动机，为创业奠定了动力基础。大学毕业生
创业，将自身的需求同国家和社会发展的需要有机地结合起来，不仅能主动解决自己的就业
问题，实现自己的人生价值，同时还能提供更多的就业岗位，带动其他人就业，实现就业的
倍增效益。因此，积极营造良好的创业氛围，构建大学生创业环境，吸引广大的大学生到校
园创业园区，到金管家社区服务中心来创业，不但能在一定程度上缓解大学生就业难的问题，
而且还有利于学校的产业发展，解决学生就业难的问题，推动社会经济发展。 中国金湖集团
投入巨资建设的金管家社区（全国连锁）服务中心项目，得到了广西区政府等有关部门的大
力支持，在今年年底将在南宁建设200个社区连锁服务中心，2012年底在广西建设3000个
社区服务中心，为了项目的启动储备大量的经营管理人才，12月中旬将由团区委牵头联合广
西教育厅、广西劳动保障厅、广西建设厅、区妇联、区残联等相关部门与金管家社区服务中
心启动广西青年万人创业工程，为了配合万人创业工程的启动和建立大学校园的创业样板工
程，拟与广西国际商务职业技术学院合作共建大学生创业联盟基地。
二．金管家社区服务中心的规划
1、宣传启动步骤。从2011年9月1日到10月30日。制定社区市场调查方案，采取多
种形式做好社区建设信息化的前期调查、汇总工作并制订社区信息化总体规划实施方案。
2、组织实施阶段：从2011年11月1日到2012年1月30日。分别组织实施社区数字智
能化管理工程、在南宁市主要的小区建立200家社区实体直营店，在南宁市重点高校建立10
篇二：校企合作办学意向书
硅湖职业技术学院
校企合作办学意向书 硅湖职业技术学院（以下简称乙方）与 （以下简称甲方）就校企合作办学问题进行了认真讨论。乙方认为，为地方经济建设培养应用型、创业型人才是高职院校的责任，以“就业服务为导向”是学校办学的根本方针；甲方对此表示赞同，并将根据本企业的人才需求实际尽力为之合作，为高
职教育作出应有的贡献。经双方友好商谈，达成以下合作意向：
一、甲方愿意接受乙方以下 名学生到甲方实习。名单如下：
二、实习时间
自200年月日至200年月日
三、实训岗位和内容
四、甲方责任和权利
1、提供学生的实习岗位，指派专人指导学生完成实习任务。
2、负责学生在实习期间的日常管理和安全教育，关心学生的生活问题。
3、在实习期间，支持学生完成乙方规定的必需教学环节，如参加学校组织 的考试、毕业论文答辩、毕业教育等活动。
4、对符合企业要求的学生，根据双向选择的原则，优先招聘就业。
5、对实习学生情况进行信息反馈，以帮助乙方改进教学，共同对人才培养 质量负责。
五、乙方责任和权利
1、根据甲方对人才质量和数量的需求，修定培养计划，以适应甲方的要求。修定计划经双方讨论同意并报乙方主管部门批准后，签订正式培养协议。
2、修定计划将根据企业的需求和行业特色，强化学生职业道德教育和职业 技能培训，使学生能较好地适应工作的要求。
3、在学生实习过程中将指派专人定期或不定期到甲方了解学生实习情况， 并指导学生完成学校规定的实习记录、鉴定等必要工作。
4、根据甲方对实习学生的录用情况，及时向甲方提供毕业生资料，供甲方 选择学生。
5、甲方员工需要乙方协助培训有关业务或参加成人学历教育的，乙方将积 极做好服务，尽量满足要求。本意向书一式两份，甲、乙双方各执一份。 甲方：（盖章） 乙方：硅湖职业技术学院系（盖章）负责人（签字）：系主任（签字）： 年 月 日 年 月 日篇二：联合办学意向
书
校企联合办学意向书
一、校企联合办学的指导思想：以十六大精神为指导，弘扬“校企一体化”的办学特色，利用社会力量办学，推行素质
教育与就业教育；以服务社会，服务企业为宗旨，探索新形式下校企合作的新途径； 以就业
为导向，从实际出发，想方设法缩短学生与岗位，学生与企业的距离，为企业输送合格毕业
生，实现学校和企业的双赢。
二、校企联合办学的目的：促进学校和企业双赢，实现资源共享；促进教学相长；提高学生就业能力和综合应用能
力；提高教师的专业实践能力；解决学校教育经费投入不足的问题；达到学校、企业、学生
三方满意的效果。
三、校企联合办学实施办法：校企联合办学将从以下几个模式进行：
1．订单培养模式：
这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，
能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动
了解各大企事业的用人需求， 积极主动地与企事业沟通协商，达到供需共识，签订联合办学
协议书， 明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划
和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投
入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生 毕业并取得相应的证书后接收学生就业。
2．顶岗实习模式：
对用工人数不明确，不宜采用订单模式但又需提前用人的企业，我校采用顶岗实习模式。
根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择
优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂搬到基地， 实现学
生与企业的零距离接触，为将来的就业铺设道路。这一模式需处理好技能等级鉴定训练课题
的问题和学生管理问题。
3．学习模式：
与企业建立长期的互助互利关系。 把企业作为学校的见习、实习基地，利用企业雄厚的
资金和生产设备为学校教学服务。安排学完理论基础课班级的学生到企业参观学习和短期见
习实习，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生
活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爱岗位敬业的精神。选派骨干
教师到企业学习并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，
有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学
校的教育教学活动与企业密切接轨。
4．培训和技改模式：利用学校教师资源和鉴定资质，主动承接企业的员工学习及继续教育工作，学校教师参
与企业的技改项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，互相支
援，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
5．生产经营模式：
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营。学校以场
地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途
径和方式，弥补学校办学经费的不足。
四．合作意向
1.拟在双方共同协商后，成立“xx学院户外运动专业xx方向教学点”，校址设在xx学
院。教学体系和模式按xx学院的模式进行，由xx学院提供场地、师资，负责教学管理，颁
发毕业证书。
2.办学层次主要开展“xx向”教育、成人高考本科教育及普通高考本科教育。
3.拟合作专业包括xxxxx等。
三、我们欢迎贵校来我司考察，达成合作意向，选定合作专业，鉴定办学协议。xx学院
xx有限公司
校企联合办学合作意向书尊敬的公司领导：
您们好！非常感谢您们能在百忙之中抽空阅读此信。公司的发展壮大、持续经营离不开
高素质、高效率、懂经营、会管理的员工。优秀员工的获得通常有两条途径，一是通过招聘
来选取优秀的人员，二是通过公司长期、有计划的培养。比较这两种获得人才的方式会发现
通过公司组织培训、继续教育学习的员工对公司的忠诚度更高，更加愿意伴随公司一起成长。
【企业用工现状】
受国内外经济新形势、省域产业步入新格局、务工群体产生新诉求等多重影响，目前企
业中普遍存在用工紧缺、员工流失率高、员工忠诚度不高、工作效率不够高的情况，用工出
现区域性与结构性短缺在所难免。
【解决办法】
因此留住员工的心、解决其深层次需求势在必行。企业通过构建学习型企业来积极改善
以上情况。以较小的成本投入，有效地组织员工学习新知识和新技能, 把企业发展成为一个
“学习型组织”。
【积极意义】
企
以转化为企业创新动力、凝集力。因此, 可以把构建企业“学习型组织”作为一种企业管理
战略创新手段, 从而使企业形成核心竞争能力和保持长久的竞争优势。
【合作模式】
广东xx专修学院与企业采用校企联合办学的形式来为学员提供服务。企业方面：根据学校提供的招生专业、招生人数、招生层次等资料在员工中进行广泛宣
传，鼓励员工积极参与。
学院方面：提供及时准确的招生信息，以讲座、电话跟踪、免费培训、招生简章派发等
形式协助企业做好宣传工作。大力做好员工的入学考试、课程学习、课程考试等服务工作，
保证颁发国家承认的毕业证书，学位证书（本科）。
【学院介绍】
广东xx专修学院是经省教育厅批准备案的高等教育院校(办学许可证:粤教证字
00xxxxx0号)。学院现有在校生5300多人。广东xx专修学院与湖北大学、武汉理工大学合
作开办在职研究生项目，成立mba/mpa/mem广东教学中心。同时与著名学府中山大学成立xx
学习中心，办学规模与信誉均名列前茅。 敬祝贵公司生意兴隆、经营蒸蒸日上！篇四：校企
合作意向书 校企合作意向书 随着社会主义市场经济体制的逐步完善，企业用工的要求越来越高。我校作为培养技术
工人的教育基地，必须面向市场，坚持以就业为导向，解放思想，更新观念，培养企业所需
要的技能型人才；必须深化技工学校的教学改革，探索出适应社会主义市场经济的办学模式。
校企合作正是一种与经济发展相适应，与教育改革相协调的一种新型办学模式。建立校企间
良好的合作机制，既是国际上职业教育发展的成功经验，也是我国职业教育可持续发展的必
然趋势。
一、 校企合作的必要性
1、有职教政策的指导《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出：“进一步建立和完善适应社会主义
市场经济体制，满足人民群众终身学习需要，与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、
工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展，有中国特色的现代职业教育体系。”
特别是“十一·五”期间，政府出台了农村劳动力转移培训，下岗职工再就业培训和阳光工
程培训等优惠政策。作为培养中级技术工人的技工学校，更应站在改革开放的前沿阵地，加
强校企合作，推进产教结合，把企业的需要作为学校教学和育人的方向，把广大人民群众的
需求作为办学宗旨。学校只有树立为企业服务的理念，与企业合作，开展多种形式的办学模
式，才能促进教学方法的变革，才能带动教学设备的更新，才能加强师资队伍建设，才能提
高学生适应社会的能力，才能提升综合办学能力，才能给学校带来良好的经济效益。
2. 在校企双方紧密合作过程中，实现了学校、企业、学生三方获益：
（1）学校方面：校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学
校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作， 实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴，在建立实习基
地等“初级层面”的合作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等
其它形式，促进职业学校及企业加速发展。
（2）企业方面：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企
业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：学校让合作企业优
先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；使企业
感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担，而且成为有效的劳动生产力，降低了劳动力成本； 校
企合作内容包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员
工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资
源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，
加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企
业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。
（3）学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生
提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了
顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把
手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要
求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织
纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的
团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
二、 校企合作的模式技工学校培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较强的
操作技能，还要符合用人单位的需要。学生在校学习期间，通过实习实训虽然可以获得一定
的操作技能，但那仅仅是一种静态的操作规程，是一些分散的实习课题，与工厂的实际工作
环境不可能完全相同，与实际生产产品的要求 还相差甚远，加之学校的设备条件和原材料有限，不可能使每一个学生都达到一种娴熟
的程度。因此，我校通过探索商榷出这种适合我校生存和发展的校企合作模式。 顶岗实习。学校先后与中国电信、太平洋保险公司、中山市力泰电子工业有限公司、tcl
空调器中山有限公司及奥马电器股份有限公司等40多家企业签订了学生实习协议。将二年级
（二年制）的学生，根据所学专业分别安置到相应的企业顶岗实习6到8个月，实习期满后
回校参加毕业考试和职业技能鉴定考试。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合，
在企业当了一次真正的工人，培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神，提高了他们的实
际操作技能，为毕业后走向社会提供了良好的思想准备，为进入企业工作打下了扎实的基础。
同时学生也获得了一定的劳动报酬，学校也节省了大量的实训资金，企业短期用工的困难也
得到了缓解，实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。
三、校企合作办学模式的组织与实施
1、成立专班。学校成立了专门负责校企合作工作的培训科，设有科长、副科长各一名、
三名专职工作人员，并由一名副校长领导。主要负责市场调查、签订协议、制定培训计划、
学员学籍管理、编制台账等工作。
2、签订合作协议。学校通过考查，先后与省内外多家企业：中国电信、太平洋保险公司、
中山市力泰电子工业有限公司、tcl空调器中山有限公司等多家企业成为机加工专业学生的
实习基地。
3、课程体系建设。根据合作企业人才培养目标和要求，紧密结合行业特点，充分考虑学
生和学员的水平，以培养学生和学员应用能力为主，专业理论课以实际实用为原则，开展课
程体系建设。对现有的课程体系进行改良和补充，组织专业教师与企业有关技术人员合作编
写教案，及时将企业的新技术、新工艺、新方法引进课堂。
4、师资队伍建设。学校始终把师资队伍特别是“双师型”队伍建设放在首位，选择理论
水平高，业务基础扎实，实践经验丰富的教师任教。并经常派教师深入企业生产和管理第一
线及时了解企业的新技术、新技能、新产品等基本情况。
5、学籍管理。对每一期、每一个专业、每一个学员都要建立详细的个人档案，对他们的
考勤、每门课程的考试成绩、在学习期间的表现状况作详实的记录，并建立好台账。
6、建立教学质量监控体系和评价标准。校企双方制定出教学质量评估和考核标准，学校
制定详实的教学计划。并认真开展教案、教学进度、作业批改检查等工作，对教师的教学活
动进行督查和评价。对教学工作做得好的教师给予奖励，督促每位教师做好备、教、辅、改、
查工作，以达到预定的培训质量。
四、对校合作办学模式的评价
1、校企合作是技工学校实现经济腾飞、摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能
力的最有效途径。
2、校企合作办学模式的实施，可培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价
值观，培养学生良好的心理素质、独立处事能力、社交沟通能力，可提高学生技能操作能力。
3、校企合作有利于学校的课程改革，有利于“双师型”教师的培养。可促进学校教学方
法的变革，带动专业设备的更新。能及时有效科学地把握市场人才需求，提高学校的市场适
应能力。
4、校企合作能降低企业的培训成本。企业充分利用学校的教育功能，借助学校的师资、
场地等软硬件资源，学校和企业一起形成了一个有组织、有系统的培训链，从而减少了企业
的培训成本，提高了企业的培训效益。
5、校企合作的开展，能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，更好地
利用双方的资源，达到相互学习、相互沟通、相互促进，实现校企双赢的目的。篇五：校企
合作意向书
校企合作意向书
高职院校要完成自己的人才培养目标，一个重要的途径就是依托行业、企业、采用“学、
研、产、训”的相结合培养模式，实行校企联合，优势互补，完善和优化人才培养的过程机
制。为此，从我校实际情况出发，初步制订出与行业、企业联合办学的基本模式以供参考。
一、订单式培养
根据我校专业综合实力，结合步长制药的需求计划，从大一开始以药学专业的发起点，
在全校学生中宣传“步长班”，学生自愿报名建立“步长班”，签订订单培养协议书。根据步
长制药用工要求，制定切合培养目标的教学计划并与企业共同组织实施教学，教学时间利用
学生的课余时间，如晚自习、周末、寒暑假等，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条
件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条
件和学生专项奖学金等方面；其中获得奖学金的学生毕业后必须进入步长制药就业。学生毕
业后接收学生就业。
篇三：与学校 合作意向书
囯韵作文教学项目合作意向书
甲方：青岛弘乐教育培训学校
乙方：青岛市宁夏路小学
策划：青岛弘乐教育项目研发推广中心 杨振兴
二零零九年二月二十日
【
合作背景：
青岛弘乐教育培训学校是2002年5月经市教育局批准成立的民办教育培训学校，建校几年来，在青岛市社会各界人士、教育主管部门、广大学生家长的关怀下，学校获得长足的发展，学校目前拥有占地面积1500平方米规模的直营校区三所，在校学生近5000多人，同时，与青岛市少年宫、四方少年宫、市南少年宫、东海路儿童少年活动中心等十几家教育机构长期合作，面向岛城中小学生从事囯韵作文、弘乐阅读理解，速读速记等学科的培训；长期以来，学校十分注重专业师资队伍建设，培养和打造一支由五十多名教师组成的专业教师队伍，长期在青岛的各个办学点从事一线教学活动，良好的教学质量，赢得了岛城学生家长的一致好评，诚信的办学作风也深受各个合作办学单位的良好赞誉，学校连续三年被青岛市教委评为规范化管理学校。
囯韵作文是学校自主研发的面向中小学生进行作文培训的教学项目，是由现任弘乐教育直营学校总督学杨靖峰老师集多年作文一线教学经验编创而成的教学方法，目前，已经推广到全国二十六个省三百多家大中城市，受益学生数十万人。“在国学中浸润，在生活中成文”是囯韵作文教学理念；“快乐教学、快速见效”是囯韵作文的教学特色；“为学生服务、对学生负责，引领学生成长、成才、成功”是弘乐教育培训学校的办学宗旨。正是由于这些先进的理念和宗旨，引起了社会各界的广泛关注，2008年，囯韵作文编创人杨靖峰老师被中国民办教育协会评为“优秀民办教育家”，去年十二月，在《半岛都市报》举办的纪念改革开放三十年活动中，被评为“改革开放三十年民办教育创新人物”。
生的作文水平显著提高，随之而来的是学生的语文成绩直线上升，基本解决了长期以来学生作文存在的“学生怕写、老师怕教、家长怕辅导”的三怕现象，已经得到包括岛城十几所小学在内的公办学校的一致好评，囯韵作文作为特色课程已经被市南区实验、桦川路、嘉峪关、台东六路等小学引进课堂，将长期与弘乐学校合作，实现提高学生作文水平、提升学校知名度等社会效益和经济效益的双丰收。
青岛市宁夏路小学是弘乐教育培训学校长期合作伙伴之一，自2003年以租赁教室的形式合作以来，双方关系融洽，在长期的合作过程中，宁夏路小学的校长、老师们给弘乐教育培训学校提供了许多便利条件，有力的支持了弘乐教育培训学校的发展。进一步拓展合作空间、深化合作渠道，是双方学校领导的共同良好愿望，相信，我们的进一步合作势必会带来崭新的双赢局面！
合作方式：
一、 囯韵作文教学体系及课程设置：
囯韵作文教学体系共分为八个级别即八个学期，每个学期都有相
应的教材、教案，适合于小学1---6年级学生学习，每个学生至少要学习4---8个学期，每个级别课程设置为16次课，每次课120分钟； 二，囯韵作文的收费方式及标准：
囯韵作文的收费标准严格执行青岛市物价局制定的培训收费标准，
采取分学期收费方式，目前执行的收费标准为880元/学期（含教材） 三，囯韵作文在学校开课的上课方式：
囯韵作文在学校的教学与公办教育的学期同步进行，每年开设两个学
教学任务，秋季返学下一个学期，利用9、10、11、12四个月，完成下一个学期的授课任务，依此类推，利用2---4年的时间，达到囯韵作文的教学目的；每周的培训时间：利用周三或周五的下午两个小时的时间为宜。 四，弘乐学校与宁夏路小学的（下简称乙方）合作方式：
（1），合作规模：根据乙方在校学生数量，首次合作，以一次性校内招生200人为宜，以每班40人为标准，一次性开设5个囯韵作文班，全年培训两学期计400人次；
（2），乙方需要承担的工作：1，组织学生参加培训，管理好培训期间的秩序；2，按规定的标准收取培训费（如果乙方不方便可以由甲方出面收取）；3，协调培训教室，确保培训正常进行，承担教室费用；
（3），甲方需要承担的工作：1，选派最优秀的专职教师到乙方处进行授课，确保教学质量；2，承担对学生的学前、学中和学后的常规教学服务工作； 3，协助乙方做好上课前的招生工作；4，维护乙方授课秩序，遵守乙方学校的管理规定；
五，双方利益分配方式：根据与其他学校的合作惯例，双方利益的分配方式为：桉纯利润5：5的分配方式结算：
1， 纯利润=学费收入—教材费—乙方教师授课的课时费（甲方教师的基
本工资和福利待遇由甲方自行承担）
教材费：80元/套，两个学期120元；
教师课时费：60元/次课，每班课时费支出16*60=960元。
2， 利润分析：桉200人计算：
全年学费总收入：680元/学期*200人*2学期=272000元；
教师课时费：960元/学期*5个班*2学期=9600元；
纯利润：学费272000—教材32000—课时费9600元=230400元
甲方利润分成：115200元，
乙方利润分成：115200元（乙方根据学校情况自行分配）
3，利润分配方式：不论哪一方负责收费，一律于开课时付给对方总收入的50%，其余50%课程结束后一次性支付对方，授课过程中出现的特殊情况如学生退费，由双方共同承担。
4，双方合作时，可按上述条件签署合作协议，共同就合作名义问题、收费问题同对外统一口径，保护双方利益，确保合作顺利进行；
运作形式：
甲方全力配合乙方做好招生宣传工作，提供所有的关于囯韵作文教学效果介绍的详细资料，乙方可以利用家长会的形式，利用宁夏路小学礼堂，分期分批的召开家长会，甲方派出专业的讲师，对家长进行“家长如何辅导学生作文”为主题的培训活动，增强家长对学生参加作文培训重要性的认识，为乙方的招 生做好前期铺垫。