问：预习，上课听讲，做作业，复习，考试等学习环节，你认为哪一个最重要?为什么? 答：复习吧，这里的复习包括平时的课后复习，也有考试前的整体复习。老师在课堂上讲的只能是知识的大概，而课后复习就是依靠自己和教辅书深化学习的过程；考试前的复习可以建立一个整体的知识体系，我是文科学生，建立一个清晰的、印象深刻的知识网络对于历史、政治、地理的学习尤为重要。
问：很多同学反映高三的很多时间都是老师在讲授，课后还有大量的作业，根本没有自己学习的时间，你也遇到了这类问题吗?你是如何处理的?
答：基本没有遇到。我觉得听老师讲课是必需的，不会影响到自己的学习安排。至于老师的作业，我所在的中学是全省最好的中学，老师课后虽然也发下很多试卷，但都只是给大家课后练习多几样选择而已，要求同学们一定要完成的作业还是比较少的，而且大多是一些课堂上要讲的东西。我觉得高三特别是后期的复习一定要针对自己的薄弱环节，不能老师发多少你就盲目做多少。
问：很多文章提到知识结构，总结归纳知识点之类的问题，你意识到教材知识结构之类的问题了吗?你在这方面做归纳总结吗?
答：当然意识到，而且在历史、政治、地理的文科学习方面感受非常深刻。我自己动笔所做的归纳总结其实很少，我比较喜欢多看一些总结性的教辅内容。看的时候并不强制自己去记，而是求得一个整体的印象，日积月累是可以越来越深刻的。死记硬背反而效果不好。其实我最喜欢的知识结构图是课本上的目录，如果说学文科非得背点什么东西的话，我建议大家在确实掌握课本内容的基础上把课本的大小章节目录背下来，考试的时候答题就不会乱了。
问：你对错题是什么态度?你是怎样处理自己的错题的?
答：希望自己高考前能多遇上几道错题，这样高考时就不会再错了。我从来不放过任何一个我觉得自己不理解的地方，倒不是担心考试会考到，而是假如有一点不理解而我却不把它完全弄明白的话，我会觉得很不舒服，常常会在一道难缠的数学题上泡好几个小时。当然，到了高三后期，我就不会再做一些花时间的难题了。对于错题，我会在旁边用红笔标上做错的原因和正确的解题思路和答案，有的时候还会写上一些训斥自己或是鼓励自己的话，比如“以后不许再错了!”之类的。
问：你非常明确地提到了知识结构的重要性，你是怎么注意到这个问题的?
答：大概是从高二开始吧，基本上是从一些学长的经验和教辅书不厌其烦的强调以及自己切身的领悟中得来的。掌握一个烂熟于心的知识结构图最大的好处就是答起题来不会慌。更镇定也更全面一些。目录的方法是我自己总结出来的。因为我发现知识结构图虽然重要，但假如记不同类型的结构图一多，就容易乱，也容易忘记。于是我想，就不记那么多各种角度的线索了吧，单单目录就囊括了书上的所有内容，因此我的知识结构图并不神秘，它只有一张，就是课本的目录，其他的内容都是枝节发散。
问：现在很多人在呼吁快乐高三，快乐高考，你对这个问题怎么看?
答：快乐高三这个口号本身就是空洞的。它把高三的定义简单化了。高三是什么?高三不仅有快乐，还有伤痛。谁说泪水的意义就小于欢笑呢?假如是很简单的快乐，那么它在我的高三中占的比例并不大，很多时候我都是在默默告诉自己要坚持。即使是平时考试成绩出来后的快乐也是一瞬间，因为等待你的还有下一次考试。完成学习任务的感觉是一种踏实，并不是一般的快乐。我想，收获高三，才是最重要的。收获，不仅收获泪水，收获欢笑，收获坚韧，收获友情，收获回忆，同样也收获大学，收获崭新的人生。