口语交际•习作 二 教学目标： 1、知识与能力：通过不同的形式，表达自己的爱国情感。。
2、方法与过程：能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3、情感态度与价值观：学生能在写作中围绕'祖国在我心中“这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
教学重点、难点： 1、学生能在写作中围绕'祖国在我心中“这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
2、演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示话题。
在这次'祖国在我心中“的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次'祖国在我心中“的学习汇报会，把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练。
1、读口语交际的要求，明确汇报形式。
2、分小组讨论汇报形式 3、根据汇报形式，组内排练。
三、汇报会开始，同学评价。
1、宣布汇报会开始 2、小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
3、根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结课堂。
第二课时 （习作） 一、明确习作要求。
1、读习作要求，说说今天的作文写什么？ 2、这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕'祖国在我心中“的主题。
二、写作指导。
1、明确演讲稿的格式 2、怎样写好'祖国在我心中“的演讲稿呢？ （1）听了老师的演讲，你有何感受？ （2）这说明演讲稿有什么特点呢？我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？ （3）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？ 3、作前准备 （1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿 （3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？（学生自由谈。） 三、写作实践. 自己写作，不愿写...
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