篇一：小学五年级阅读训练试卷(带答案)
小学五年级阅读训练试卷
班级： 姓名：
一、填空：（32分）
1、古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。
2、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”告诉我们要不断读书，不断汲取新的知识；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉我们死读书是没有用的，要做到知行统一。“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们只有站得高，才能看得远。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”告诉我们不能被眼前的困难吓倒，只要敢于探索，展现在你眼前的景色将别有洞天；“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”告诉我们时间如流水，不会倒流，我们要珍惜时间.
3、一个人要想不被社会所淘汰，就必须读书，正如宋代大文字家朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”当然，光读书是远远不够的，要想做一个真正有学问的人，就必须把读书和实践结合起来，正如陆游在《冬夜读书示子聿》中写的：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
4、当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句：谁言寸草心，报得三春晖？当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡亲人的思念。离家在外的游子对着一轮明月思乡思亲，这样的诗句有：《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”； 《泊船瓜州》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”
二、选择题（4分）
1. 福克是向那边走的？（ D ）
A．北B.南 C.西 D.东
2. 最终福克通过什么方式到达俱乐部？（ A）
A．马车 B.自行车C.火车 D.汽车
3. 福克先生不知不觉在这次旅行中占了（ B ）小时的便宜。
A．12小时 B.24小时 C.48小时
4．《寄小读者》所采用的文体形式是( D )
A．日记体 B．游记体C．寓言体 D．书信体
三、判断题（4分）
1、《80天环游地球》的作者是英国人凡尔纳 （ 错 ）
2、在《八十天环游地球》中，福克先生环游地球途径中国的香港。（对
3、福克先生坐了一条船去上海，成功赶上了开往旧金山的船。（ 对 ）
4、《寄小读者》的作家是冰心。（ 对）
四、用线将诗题、诗句、作者连起来：（10分）
《春晓》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 《回乡偶书》 杜牧孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《小池》柳宗元 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 《草》 孟浩然 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 《山行》贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 《绝句》杨万里 夜来风雨声，花落知多少？
《江雪》白居易 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 《游园不值》苏轼 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 《渔歌子》 叶绍翁野火烧不尽，春风吹又生。
《惠崇春江晚景》 张志和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ）
篇二：初一语文阅读理解15篇
初一语文阅读理解15篇
江南蓑衣（共16分）
①在故都的某个雪天里，突然想起老家江南的蓑衣来了。
②那连绵的苍翠山峦，那层层叠叠的梯田，那高低错落犹如穿着蓑衣的房舍，总给人以平和与安详的感觉。满谷烟云，缭绕着江南的烟花三月。三月的江南，春光迷漫，而乡村道上穿着蓑衣赶着牛群的牧童，总把一管缠绵的委婉的笛声传入我的耳鼓。而穿着蓑衣在微雨中插秧的山地汉子，则把一篇耕作文章呈现在我的眼前了。
③我很少听到歌唱江南蓑衣的歌曲，江南的乡野之歌似乎除了采茶桃花和篱笆修竹外，就没有别的了。而蓑衣却依然沉睡在古典中。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。西塞山就在我的记忆中与我隔岸相望。（A）这江南的景色一半是属于蓑衣的，这季节的一半还是属于蓑衣的。在风景中出没的穿蓑衣的人，不仅仅是牧童，而且还有渔人，他们都是志趣清雅的高人。一蓑风雨，一叶孤舟，一片兰桨，一弯明月，顺流而下，逐草而居，是多么潇洒逍遥啊。江南的蓑衣飘扬在诗意中。一袭蓑衣穿行在时空，犹如达摩的一苇渡江，把无限的禅机融入空荡和苍茫之中。
④江南蓑衣是平常的，一种极不起眼的家用物什，与镰刀、锄头和竹笠一起静默和谐地相处。在风雨中的劳作是艰辛的也是欢愉的，蓄满微凉的忧郁。（B）当踏歌的农夫带着一身泥水，从田里山间归来，蓑衣和竹笠随即被挂在墙上，农夫歇息了，而它们则开始了默默的对话。蓑衣注定是蓑衣，竹笠注定是竹笠，似乎与主人一样无法逃避命运的摆布，无法摆脱生活的清寒。它们的主人一直向往着远方，但总无法走出这片山坳，他与他的老牛一起在这片小小的田地间一圈一圈地跋涉着，总超越不了这历史因袭的圆周率。雨中的蓑衣凝望着主人口鼻间升腾的气息，如雾般的慨叹着，幽幽地怀想着，难道主人真的没有幸福的愿望，没有丝毫改变命运的企图？
⑤尽管如此，蓑衣一定与主人相依为命，乐享清贫的。它害怕的是主人会在某一个时刻逃离，与它们不告而别。蓑衣和主人同样的劳累和憔悴。岁月的风刀霜剑早已撕裂了它的前襟。它们毕竟诞生或者寂灭在理想的记忆中，当它们在尘封的空间被人翻捡，被人展示的时候，江南的蓑衣，是否还眷念着他主人日益苍老憔悴而衰弱的容颜？
⑥在更加苍黄的时日，主人来不及与它打招呼，溶进城市街衢（qú，大路）的喧嚣。（C）当他在难得的寂静时分一个人端坐，蓑衣的影子就清晰地显现出来了，在脑海的某个角落里难以拂去。在某个下着微雪的夜晚，在某个寂寥的街道上，在街灯漠漠的照映下，他忽然发现了久违的江南蓑衣的影子。在某个茶室和酒吧间，他看见蓑衣还有他的竹笠高挂在漆得艳红或者金黄的柱子和墙壁上，落满红尘。那里不适合它们！主人想，此刻，它们像陪酒女郎，像示众者，像引颈自戮的罪囚(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:蓑衣阅读答案)。它们的心里会是如何想啊！那些酒客茶客是不知道的。江南的蓑衣和竹笠经年地寻找，在远远的翘首远望。它们想，城市里会下雪或者下雨，能解除心头的焦渴。它们想，下雨了，主人会重新穿戴起它们，飘飘扬扬地潇洒地走过雨巷。
⑦来自江南的主人躲在暗角，两眼噙泪。他在等待着内心的救赎。 （有删改）
1．根据上下文内容，选出对文中划线的A、B、C三句中“蓑衣”含义理解正确的一项，把序号填在括号内。（3分）
A（） B（） C（）
备选项：①诗意的象征，亦指志趣清雅的人。②不起眼（平常）的家用物什。③曾经宁静、自由、潇洒的心境或曾经自由、纯朴、安静的生活。④比喻老农民。⑤光明的象征。
2．文章第②段描写了哪些景物？这段景物描写在全文中有何作用？（4分）
3．下列说法中错误的一项是 （）（3分） ．．．．．
A．第①段，“在故都的某个雪天里，突然想起老家江南的蓑衣来了”这发自肺腑的声音，充溢着思乡之情。想念蓑衣便是想念家乡，作者把浓浓的乡情作为一条线索贯穿全文。
B．第③段引用了唐代诗人张志和《渔歌子》的诗句，描写了秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活，寄托了诗人爱自由、爱自然的情怀。作者这样写，是为了借此表达他对蓑衣所代表的悠然脱俗、潇洒逍遥的生活的向往。
C．第④段，“难道主人真的没有幸福的愿望，没有丝毫改变命运的企图”，用反问句表现蓑衣的主人对幸福的热切追求和改变命运的强烈愿望。
D．第⑤段中“它害怕的是主人会在某一个时刻逃离，与它们不告而别”，“逃离”一词在句中表示的意思是：主人摆脱原有的生活方式，去改变自己的命运，追求幸福的生活。
4．结合下面有关《江南蓑衣》的评论性文字，回答后面两个问题。（6分）
本文很多文字是诗意的，充满清淡平和之气，但有时免不了难以言状的苦涩。这种笔调的变化是来自对传统的中国农民的同情，他们无法改变自己的命运，他们辛苦劳作，他们日出而作，日落而息，常常为物质的贫穷所困，除此之外还有对自身生存困境的思考。结尾处一句“他在等待着内心的救赎”，意蕴悠远，似乎是作者或是读者在深深地自我拷问：我们到底把生命安放在哪里？怎样才能让我们的生命之歌唱得行云流水般欢畅？
（1）评论中说“很多文字是诗意的，充满清淡平和之气，但有时免不了难以言状的苦涩。”请你从原文中找出一句诗意（或苦涩）的句子来，并作赏析。（3分）
句子：
赏析：
（2）全文最后“他在等待着内心的救赎”中的“救赎”是指买回或赎回原先属于自己的东西。请结合文章内容说说来自江南的主人内心中想要救赎的是什么。（3分）
秋光的涨幅
张晓风
①竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，这话其实也没有什么特别根据。孟宗笋细腻芬芳，麻竹笋硕大耐嚼，桶笋幼脆别致……但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋，真觉得人生到此，大可无求了。
②然而，好吃的绿竹笋只属于夏日，像蝉、像荷香、像艳丽的凤凰花……秋风一至，便枯索难寻。
③由于暑假人去了北美，等回到台北，便急着补上这夏天岛屿上的至美之味——那盛在白瓷碗中净如月色、如素纨、如清霜的绿竹笋。
④到菜市场上，绿竹笋六十元一斤，笋子重，又带壳，我觉得价钱太贵。
⑤?哎，就快没了，?卖菜妇说，?要吃就要快了?。
⑥我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西，如长江鲥鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹……就要没了。啊，属于我的这一生，竟需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说?再见?啊，我们竟是来出席告别仪式的吗？
⑦绿竹笋很好吃，一如预期。
⑧第二个礼拜，我又去菜市场，绿竹笋仍在，这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是八十元，最近一次，再问价，竟是九十元。
⑨这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温第尔，他和妻子在二月末从佛罗里达出发，做了一个和中国词人说法相反的实验。宋词中说：?若到江南赶上春，千万和春住?，他们夫妻二人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天的步行速度也被他们窥探出来了。原来，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。他们一路走，走到六月，到了加拿大边境才歇了下来，好一趟偕春北进的壮举！
⑩原来，?春天的脚步?这句话不是空话，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾随追踪。
⑾同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成轻烟一缕。
⑿也许极热极湿极气闷，也许还不时遭我骂一声?什么鬼天气?，但毕竟也是相遇一场，我会记得这阳光泼旺的长夏。
⒀绿竹笋想来会在贵到极点的时候戛然消失。秋天会渐深渐老，以每周十元的涨幅来向我索价。 （选自《这杯咖啡的温度刚好》）
6．根据文意，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？（2分)
7．第⑥段中“我听她的话，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？(2分)
8．仿照示例，赏析文中画线的句子（3分）
【示例】例句：便急着补上这夏天岛屿上的至美之味——那盛在白瓷碗中净如月色、如素纨、如清霜的绿竹笋。
赏析：这一句中作者用比喻的修辞手法，把绿竹笋比作“月色”、“素纨”和“清霜”，写出了绿竹笋美丽、洁净的色泽，表达对绿竹笋的喜爱之情。
句子：同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。
赏析：
9．第⑨段文中爱文温第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？作者插叙爱文温第尔夫妇的事在文中的作用是什么？（3分）
10．本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，却以“秋光的涨幅”为标题，为什么？说说你的理解
(3分)
芦苇花的温暖
①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。?十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。?在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。
②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，可最初的来自《诗经》，蒹葭苍苍，在水一方，再没有哪一个词能比?苍苍?更能写出芦苇的韵味，而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。
③于是，去看它们，在立冬。它们立于苍茫中，褪去了生命的青葱鲜嫩，显露出淡雅的风姿。我们的生命，要经过怎样的春夏，才能对霜寒处变不惊？像深秋初冬的芦苇一样有着内外兼修的淡然？
④收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。沿着坡度倾斜的河滩下去，将那些土坡旁清瘦的芦苇丢在身后，不过，迎接你的，是对岸的一群，因为近水，显得更有生气。它们不是一棵棵单独生长，要长，就是一片片，一群群，风一吹，满天地的苇花齐整整地朝着一个方向。
⑤芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，苇花微微舞动。它们能称为花么？没有芬芳，没有娇嫩，只有灰白的一茎，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更喜爱它们。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。
⑥一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘。用芦根炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子，也不知道什么是燥的岁月里，也就当解渴的水，喝了一碗又一碗。
⑦最实用的而暖人的，是费了母亲数月功夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。
⑧苇花，从此和温暖关联。
17. 选文开头引用关于芦苇的诗句有什么作用？（2分）
18. 阅读第③—⑤段内容，谈谈初冬芦苇的特点。（2分）
19. 文章结尾虽简短却意蕴深长，请说说你的理解。（2分）
参考答案：
《江南蓑衣》
1．A① B② C③ （共3分。答对一项得1分）
2．景物：连绵的苍翠山峦、层层叠叠的梯田、高低错落的房舍、赶牛群的牧童、在微雨中插秧的山地汉子。作用：构成了一幅美丽的充满诗情画意的烟雨江南图，渲染了平和而安详的气息，为下文作者写对蓑衣的怀念作铺垫。（共3分。景物1分，作用2分。景物须至少答到3个。意对即可）
3．A （2分） 参考：开头有思乡之情，但文本并没有把这浓浓的乡情作为一条潜在的线索贯穿全文。只是用怀想中的蓑衣引出现实中的蓑衣及很多普通的农民，通过它了解了主人的人生故事，也了解了主人的矛盾，既想背离“蓑衣”，又希望回归“蓑衣”。结尾发人深思：我们到底把生命安放在哪里？怎样才能让我们的生命之歌唱得行云流水般欢畅？这才是作者想要表达的主题，而不是乡愁。即便有乡愁，那也是一种淡淡的忧郁。
4．（1）不设统一答案。参考一：“诗意”句：“一蓑风雨，一叶孤舟，一片兰桨，一弯明月，顺流而下，逐草而居，是多么潇洒逍遥啊。”排比的修辞，极富诗意的多个意象的叠加，极尽古典诗词之韵味，充满诗情画意，有着飘忽邈远之感，表达了作者对诗意而又潇洒逍遥的生活的向往之情。参考二：“苦涩”句：“它们仿佛像陪酒女郎，像示众者，像引颈自戮的罪囚。”运用了比喻和排比的修辞写出了江南蓑衣在城市的某个茶室和酒吧间作为装饰品的极度不适合，流露出作者对江南蓑衣沦落到如此情境的苦涩之情。（共3分。找出句子1分，赏析2分。其它句子切合“诗意”或“苦涩”的要求亦可）
（2）不设统一答案。参考：来自江南的主人在物质得到满足的同时却失落了曾经宁静、自由、潇洒的心，失落了曾经的清雅的志趣，失落了曾经的平和的生活。这就是他想救赎的东西。（共3分。意对即可。答到其中任两点即可得3分，答对一点得2分）
《秋光的涨幅》
1.好吃的绿竹笋只属于夏日,它的价格会随着“秋光的涨幅”不断上涨.（答“只属于夏日”或“价格不断上涨”即得分）
2.最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了；每天都有美好的东西消逝,这引发了我内心的伤感（意思对即可）
3.采用比喻的修辞手法,把人生最美好的时光比作“盛夏”（或将“盛夏”的易逝比作“青烟一缕”）生动形象地写出了时光的易逝.表现作者对时光消逝的惋惜、无奈之情
4.中国词人：享受美好的春光：艾文温 第尔夫妇：除享受美好的春光外,更多的去追赶春光（意思对即可）.插叙的内容,结构上引出“春天的脚步”这段话：内容上引发“我对盛夏也是可以用价钱来估量的,最终会成为青烟一缕而消逝”的感慨.
5.答题要点①写出绿竹笋涨价与秋光流逝的关系,②写出采用象征（或托物言志、类比）的手法,③写出用“秋光的涨幅”抒发对时光易逝的感叹之类的情感,④写出用“秋光的涨幅”表达把握、珍惜美好的时光的人生感悟之类的主旨.
《芦苇花的温暖》阅读答案
1.（2分）示例：巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然 引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。（答对两点即可）
2.（2分）示例：显露出淡雅的风姿，有着内外兼修的淡然，宁静、宁和，持久、恬淡。（答对两点即可）
篇三：小学六年级语文试题及答案
小学六年级语文试题及答案
（特别强调：主观题阅卷应灵活机动，只要大致意思靠谱，就应该给分，绝对没有标准答案）
一、读拼音写词语。（6分）
kāng kǎichì ranai hán
（慷慨 ）（ 炽热 ） （ 内涵 ）
bǐngbào xīshēng dàng yàng
（禀报） （ 牺牲 ）（ 荡漾 ）
二、词句积累。（12分）
1．把下面的成语补充完整。（2）
（蔚 ）为壮观（乘 ）虚而入 顾名思（义 ） 博大精（ 深）
2．按要求各写两个成语。（2）
表示“笑”的：捧腹大笑、前俯后仰、笑逐颜开、笑容满面
描写四季的：春暖花开、绿树成阴、枝繁叶茂、冰天雪地
3．选择合适的词语填在相应的括号里。（4）
沉寂 安静 沉浸沉醉
六年了，每天清晨我们迎着朝阳踏进（ 沉寂）了一夜的校园，（ 沉浸）在欢声笑语里。当美妙的上课音乐响起，校园立即（ 安静 ）下来，生动的课堂让我们（ 陶醉）。
4．请用上恰当的修辞方法，把下面的句子写得生动些。（2）
啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。
5．请用“无??不??”写一个句子。（2）
6．把下面的句子补充完整。（2）
，偏听则暗。
学而不思则罔， 思而不学则殆 。
三、判断下面说法是否正确，正确的打√，错误的打×。（8分）
1．“猝（cuì）不及防、望而却步、窗明几（jī）净”字形和字音都是正确的。 （× ）
2．林冲是《三国演义》中着力塑造的一个大英雄，我们以前学过他的故事《林冲棒打洪教头》。 （× ）
3．“鉴往知来”中“鉴”应该选择“照，映照”的义项。 （× ）
4．“水彩笔、钢笔、圆珠笔、铅笔”都是“文具”类的。 （ √ ）
四、根据课文内容填空。（17分）
1．“水，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下， 和顺温柔 ，它好像有情义。水 穿山岩 ， 凿石壁 ， 从无惧色 ，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像 善施教化 ??”（《孔子游春》）（7）
2．明代爱国诗人于谦一句“”，写出了他坚贞的人格魅力。唐代张志和则更愿意“ 青箬笠 ， 绿蓑衣 ， 斜风细雨不须归”，享受逍遥的世外生活。（5）
3．读完这一册课文，我们有许多收获，我们聆听了古希腊伟大的哲学家苏格拉底的教诲，知道了 要善于抓住机遇 ；我们从法国著名的文学家福楼拜那里学到了要写好文章应该 肯吃苦勤练习 、 善于观察 、 长期坚持 ；我们知道人们在意大利科学家斯帕拉捷研究蝙蝠的基础上进行研究才发现了 超声波 ；我们知道了我国语言大师季羡林喜爱非常普通的植物夹竹桃的原因是 夹竹桃有韧性 、 能引起幻想 ；我们还懂得了成功的合作需要 统一的目标和 协作精神 。（5）
五、阅读短文，完成题目。（21分）
（一）（13）
唐僧（sēng zēng）一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，．
一口气念了二十遍紧箍咒（zhòu zòu）。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝．．（hēha）道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
1.在片段中加点字正确的读音下面画横线。
2.这是孙悟空 二 （数字）打白骨精变成的 老妇人 （人物）被师父惩罚的一段，另“两打”分别是 一 打白骨精变成的 村姑 ， 三 打白骨精变成的 老公公 。《西游记》中像这样有趣的故事还有《 大战红孩儿 》《 大闹天宫 》《真假美猴王》《偷吃人生果》。
3.“唐僧一见，惊得从马上摔下来”，这句话中“摔”字表达效果好在哪里？ 生动传神地写出了唐僧的善良、胆小的形象??
4.片段划线句子中的“惊”字有何差别？第一处是写出唐僧的害怕，第二处是写出了唐僧的吃惊、无奈。（可以有不同的理解，只要说得通即可）
5.“师父若真不要我，就退下我头上的金箍儿！”联系上下文，你觉得悟空这么说的言下之意是真的想离开师父吗？
悟空知道师父退不下金箍，只是想用这种方法让师父留下他
6.中国文化中“三”即万物，有特殊的文化意义，在日常生活、诗词文章里面也比比皆是，四大名著中像《三打白骨精》一样以“三”开头的故事就还有《 三打祝家庄 》《 三气周瑜 》《三顾茅庐》《三英战吕布》《三借芭蕉扇》。
（二）桑桑（节选）（8）
桑桑已在水中泡了好几个钟头了，现在他先到岸上来吃个香瓜，打算吃
完了再接着下河去。他坐在门槛上一边吃着，一边看着母亲拿了根藤条抽打挂了一院子的棉被与棉衣。他知道，这叫①“曝伏”，就是在最炎热的伏天里将棉被棉衣拿到太阳下来晒，只要晒上那么一天，就可以一直到冬天也不会发霉。母亲回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突发的奇想留住了。他想：在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？他记得那回进城，看到卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里。他一直搞不清楚为什么被棉套死死捂着，冰棍反而不溶化。这个念头缠住了他。桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。
桑桑往屋里瞥了一眼，知道母亲已在竹床上午睡了，就走到院子里。他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地上。
桑桑顺手操了一根竹竿，大模大样地在空地上走。
首先发现桑桑的是蒋一轮老师。那时，他正在树阴下的一张竹椅上打盹，觉得空地上似乎有个人在走动。一侧脸，就看见了那样一副打扮的桑桑。他先是不出声地看，终于忍俊不禁，“扑哧”一声笑出声来。随即起来，把老师们一个一个地叫了出来：②“你们快来看桑桑。”
过一会儿就要上课了，各年级的学生正陆续走近校园。桑桑为他们制造了一道风景。 （《草房子》）
1.引号的作用主要有：A、表示特殊含义；B、表示引用；C、表示着重论述的对象。上文中①处引号作用应选 A，②处应选 B 。
2.“桑桑为他们制造了一道风景”，这道风景说的是 大热天穿棉衣棉裤
3.桑桑在大热天穿上棉衣棉裤的原因是： 看到夏天冰棍被棉套死死捂着不化，想体验人穿上棉衣棉裤会怎么样
4.从这个片段中，你看到了一个怎样的桑桑？
淘气、可爱等??
六、习作。（30分）
题目：回首??
提示：这一学期，这一年，这六年，在美丽的母校，在你和同学、老师之间，一定发生了许多值得回忆的瞬间，请你选择一个，把故事完整的再现出来，与大家分享你的快乐。
题目：
七、书写。（4分）
1．写字端正、整洁、间架结构匀称得4分。2．写字端正、整洁、间架结构不够匀称得3分。3．写字比较端正、整洁得2分。