篇一：《(宋濂)尝与客饮》阅读答案
（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑日： “诚然，卿不朕欺。”主事茹太素④上书万余言，帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶@可深罪？”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰： “微④景濂，几误罪言者。”【注释】①主事：官名，茹太素是人名。 ②恶：疑问代词，怎么。 ③微：无，没有。10.解释下列句中加点词。（4分）(1)坐客为谁( ) (2)有足采者( )11.用现代汉语翻译下列句子。（2分）濂具以实对。
12.皇帝对宋濂的态度是有变化的， “密使人侦视”表现了他对宋濂的 ；而“ ” 这一细节则体现了他对宋濂的亲近。 （3分）13．F列对文中人物形象理解不恰当的一项是 。 （3分）A．宋濂：坦诚公正B．皇帝：知错能改C．茹太素：善于进言D．廷臣：趋炎附势 10．（4分） （1）座位 （2）值得11．（2分）宋濂把实情详细地回答（给他听）。 （具、以） 12．（1+2分）不信任 呼濂字（或：微景濂） （抄整句，得1分） 13．（3分）C
篇二：(明)宋濂《琴谕》阅读答案翻译译文中考语文试题解析理解
琴谕（明）宋濂 客有为予言，楚越之交恒多山。山民齐氏者，不识琴。问人曰：“何谓琴？”
或答之曰：“琴之为制，广前狭后，圆上方下，岳首而越底①，被之以丝，则铿铿然泠泠然可
听也。”齐氏悦曰：“是知琴也。” 一日，至通都大邑，见负筑来者，亟趋视之，惊曰：“是
不类广前狭后、圆上方下者耶？”反侧视之，良久又曰：“是不类岳首而越底者耶？”以指横
度之，则亦有声出丝间，复曰：“是又不类铿铿泠泠之可听耶？”遂力致其人而归，师之三年，
早晚不辍，自以为尽其技也。 向之告者偶过焉。闻其声辄瞿然曰：“子习者筑也，非琴也。
不然，何若是嘈杂淫哇也？” 因出琴而鼓。齐氏闻之，蹙额曰：“子绐②我矣！子绐我矣！
淡乎如大羹③玄酒④，朴乎若蒉桴⑤土鼓，不足乐也。予所嗜者异乎是，若鸾凤之鸣，若笙
箫之间作，若燕赵美人之善讴。吾不知子琴之为筑，吾筑之为琴也。请终乐之。” 嗟夫！
琴之为器，人所易识。山民乃筑当之。则夫强指乡愿⑥为君子，日爱之而不知厌者，尚何怪
乎？感斯言，作琴谕。 [注]①岳首而越底：琴头象山，琴底有小孔。 ②绐：欺骗。 ③大
羹：未放调味料的肉汤。 ④玄酒：兑水的酒。 ⑤蒉桴：用土块做成的鼓槌。 ⑥乡愿：
外貌忠厚老实,讨人喜欢,实际上却不能明辨是非的老好人。35、写出下列加点词在句中的意
思。（4分） （1）亟趋视之（2）若笙箫之间作 （3）请终乐之（4）山民乃
筑当之36、下面句子中“之”的意义和用法相同的两项是（ ）和（ ）。（2分） A、楚
越之交恒多山 B、师之三年，早晚不辍 C、若燕赵美人之善讴 D、吾不知子琴
之为筑 E、山民乃筑当之37、把下面句子译成现代汉语。（5分）（1）齐氏悦曰：
“是知琴也。”（2）向之告者偶过焉。
38、听了齐氏的一番话，“向之告者”会作何感想？请展开想象，拟写一小段他的心理活动。
39、从文中可见，作者之所以作此文的目的是 。（3分） 35、（1）赶紧，赶快
（2）交替，错杂 （3）终止，停止 （4）却 （4分）36、C D（2分）37、（1）
姓齐的高兴地说：“这（我）就知道什么是琴了。” （悦，是 2分） （2）先前告诉他
（什么是琴）的人偶尔路过那个地方。 （向，焉，省略句 3分）38、可围绕齐氏的短识、
囿于表象、固执己见等方面展开思考、想象，合理即可。（3分）39、讽喻那些在人际交往中
也“以筑为琴”，常常把表里不一、伪善的老好人错当成品德高尚、操行美好的君子，而且天
天爱惜拥戴却不知厌倦的人。他们不会“识人”，比“不辨琴筑”更可悲，更危险。附[参考
译文] 有客人跟我说，楚国和越国交界的地方全都是山。有个姓齐的山民，不认识琴。问
别人：“什么是琴啊？”有人回答他说：“琴的形状是前面宽后面窄，上面圆下面方，琴头象
山琴底有小孔，装上丝弦，就能发出铿铿泠泠好听的声音。”姓齐的高兴地说：“这（我）就
知道什么是琴了。” 一天，（他）来到四通八达的大城市，看见一个背着筑的人，赶紧走
上前去看，惊异地说：“这不像是前面宽后面窄，上面圆下面方的样子吗？”颠来倒去地看那
筑，很长时间又说：“这不像是琴头象山琴底有小孔的样子吗？”用手指横着拨弄它，也会有
声音从丝弦(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:宋濂阅读答案)之间发出，又说：“这不像铿铿泠泠好听的声音吗？”（他）就竭力让那人和他一
起回家，向他学了三年，从早到晚不停顿，自认为把他的技艺都学到了。先前告诉他（什么
是琴）的人偶尔路过那个地方，听到他演奏的筑声就惊讶地说：“您学的是筑，不是琴啊。要
不然，怎么会是这么嘈杂难听啊？” 那人于是拿出琴来演奏。姓齐的听了，皱着眉头说：
“您骗我啊！您骗我啊！（这音乐）淡得如同没放调料的肉汤和兑了水的酒，简单得就象土鼓
草棒，不能算是音乐。我所喜好的和这完全不同，那就像鸾凤的鸣叫，就像笙箫交响，又仿
佛是燕赵的善于歌唱的美女歌声。我不知道您的琴是筑呢，还是我的筑是琴。请你停止您的
音乐吧。” 唉！琴作为一种乐器，人很容易识别的。山民却把筑当做它。就如同硬要说伪
善的老好人是君子，天天爱戴着他们而不知厌倦的人，还有什么好奇怪的呢？有感于此，便
作了这篇琴谕。
篇三：上海市2015年松江语文二模试卷(含答案)
2015年松江区初中毕业学业模拟考试
初三语文 （满分150分，考试时间100分钟）2015. 4
考生注意：本试卷共27题。请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上不计分。
一、文言文阅读（39分）
（一）默写（15分）
1．几处早莺争暖树，。 （《钱塘湖春行》）
2． ，却疑春色在邻家。（《雨晴》）
3．荡胸生层云， 。 （《望岳》）
4．酿泉为酒， 。 （《醉翁亭记》）
5． ，竭其庐之入。 （《捕蛇者说》）
（二）阅读下列诗歌，完成第6—7题（4分）
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
6.下列与诗歌所描绘的画面不符的一项是。（2分）
A.雨后秋山 B.明月清泉 C.浣女归舟 D.王孙惜花
7．诗歌表现了诗人 的生活理想。（2分）
（三）阅读下文，完成第8—9题（8分）
【甲】
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡 助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
【乙】
数日，号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
8．甲文选自课文《 》，乙文的作者是 （人名）。（2分）
9. 甲乙两段文字的表达方式虽然不同，但在内容上却可互补。乙文所叙述的 的事例正好印证了甲文所阐述的“ ”的道理。（6分）
（四）阅读下文，完成第10—13题（12分）
(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。
①笑曰：“诚然，卿不朕欺。”主事茹太素上书万余言，帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此
②不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪？”既
③而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”
【注释】①主事：官名，茹太素是人名。 ②恶：疑问代词，怎么。 ③微：无，没有。 初三语文 第1页 共4页
10．解释下列句中加点词。（4分）
（1）坐客为谁（ ） ．
11．用现代汉语翻译下列句子。（2分）
濂具以实对。
12．皇帝对宋濂的态度是有变化的，“密使人侦视”表现了他对宋濂的 ；而“ ”
这一细节则体现了他对宋濂的亲近。（3分）
13．下列对文中人物形象理解不恰当的一项是 。（3分）
A.宋濂：坦诚公正 B.皇帝：知错能改
C.茹太素：善于进言 D.廷臣：趋炎附势 （2）有足采者（ ） ．
二、现代文阅读（40分）
（一）阅读下文，完成第14—18题（20分）
陶瓷与国画 ①陶瓷装饰瑰丽多彩，国画艺术繁花似锦。元、明、清以来，许多艺术家充分发挥陶瓷
传统艺术特长，结合运用国画的表现手法，创作了各种精美绝伦的陶瓷装饰。“青花”庄重大方，雅俗共赏；“古彩”色彩坚硬，强烈明快；“粉彩”粉润柔和，秀丽雅致。
②把国画艺术借鉴到陶瓷装饰上来，因其许多艺术手法适合多种陶瓷不同器型的装饰需
要，国画的艺术手法和精美的陶瓷材质róu和生辉，就形成了陶瓷装饰的独特语言。 ③古代长卷《清明上河图》和现代长卷《长江三峡》就是运用了散点透视法来构图,在
有限的画幅中表达了许多主题，是可以边走边看的山水长卷。在各种陶瓷器皿上，把在各个不同立足点的人所看到的东西都组织进自己的画面上来，正是运用了这种独特的手法。如不采用国画的散点透视构图，也就没办法使陶瓷上绘制的山水、人物等从不同角度看都是一幅完整的画面。
④计白当黑就是重视留白，力求使留出的空白成为画面的有机组成。许多陶瓷装饰家吸
收借鉴这种技法并逐步运用到陶瓷装饰上，一直到现在。当代“青花大王”王步先生就运用这种技法来画青花，力求水墨韵味，使景德镇陶瓷在装饰上别具一格。计白当黑这一国画艺术法则，在陶瓷装饰上得到了充分的展现。
⑤国画强调写意，强调“神在形似之外，形在神气之中”，陶瓷装饰中也运用这种技法。明代景德镇民间“青花”，画人，一个圆圈是头，一撇是发，两点是眼，倒转“人”字则是舞动的双手，再画两条上宽下窄的长线便是身躯和脚。这就是《婴戏图》中活泼多姿孩童的．．．．
全部用笔，笔画虽少，却显得宁静、流畅、天真，富有强烈的装饰效果。在陶瓷器皿上运用．．
这种写意手法，虽廖廖数笔，画面却充满神韵。
⑥陶瓷对国画的借鉴是客观存在的，过去是这样，现在是这样，将来还是这样。只有力求工艺材料和装饰技法上的创新，更好地把国画艺术运用到陶瓷装饰中，才能创作出更多的陶瓷艺术珍品。
14. 根据拼音写出汉字。（2分） róu（ ）和
15. 陶瓷装饰借鉴了以下三种国画的表现手法：（6分）
（1） ；（2） ；（3） 。
16. 第⑤段详细介绍《婴戏图》的用笔，旨在说明。 作者说《婴戏图》中的孩童是“活泼多姿”的，而装饰效果却是“宁静”的，其实两者 初三语文 第2页 共4页
并不矛盾，理由是 。（5分）
（二）阅读下文，完成第19—23题（20分）
文学的种子在冬天里播种
①在没有文学的年代里做文学的梦，灵魂是苍白的；在没有文学书籍的家庭里爱上文学，精神是饥渴的。我就是在不该爱上文学的时间里爱上了文学，在没有条件的环境中恋上了文学。
②1972年内蒙古科尔沁草原的仲夏并不像那个年代的政治那么炎热，各地中小学的复课势头与牧草一样复苏了，让人们多少又看到了一丝希望。于是有的家庭也壮着胆子，把藏掖了多年的文学书籍找了出来，让焦渴的心灵沐浴一点文学的滋润。
③我家邻居胡和吉利图，原是旗人民银行行长，“文革”一开始就被打倒了，下放到科右前旗的公社劳动改造。他是个读书人，家里还保存了一些没被抄走的书。他的女儿娜仁花是我初二时的同班同学，这是个黄头发、翘鼻子的女孩儿，天生就一副高傲的小公主样。我这个班级里的语文课代表，在她的眼里都是个“空皮囊”。她说我没看过一本真正的书，我．．．
不知她心中的真正的书是什么，我曾骄傲地告诉她，我看过有砖头厚的《艳阳天》、《虹南作战史》、《金光大道》，她差点把嘴撇到了耳根子，扭头就走了。
④那年秋天，她爸爸官复原职，调回城里当银行行长。搬家那天，我去帮忙。为了给这个黄毛丫头留下好点儿的印象，我出的力比他们家的谁都多。看着我实心实意的样子，娜仁花把我叫到一边对我说：我就要走了，送你几本书吧。我乐得一个劲地搓手——当时我更激动的或许并不是这些书本身，而是那个瞧不起我的黄毛丫头，也会在分别之际送我礼物。
⑤谁料到她送我的这些书看起来太难受了。有不少是繁体字本，我是连猜带想，顺着往
下看。特别是那一串长长的外国人名字，记住了黑点前边的，记不住黑点后边的。于是我硬着头皮，用读出声的双重记忆法，先读那本屠格涅夫的《猎人笔记》。读着读着，我入迷了。我的身边就是茂盛的草原，不远处的山坡就是亭亭的白桦林和柞树林，万籁俱寂的夜晚，归流河的流水声都能撞醒我的梦。我从未觉得这些自然的景象有什么美的。
⑥可是在屠格涅夫笔下，草原和树林都是有生命的、律动的。马车夫的勤劳，塔佳娜?
鲍利索夫娜的善良和正直，所有农民、地主以及俄罗斯大自然的美丽风光，在猎人漫游的期间都被他穿成了一串串的故事。最让我沉醉于其中的是俄罗斯中部的山川和我们科尔沁草原是那样的相似。它们在我的心中都鲜活起来了——这个世界的美好并没有湮灭在“大批判”的声浪中。
⑦屠格涅夫在《草原与树林》中写道：“在早春的日子里，当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时候，通过融解的雪的浓重的水汽，已经闻得出温暖的土地的气息。在雪融化了的 初三语文 第3页 共4页
地方，在斜射的太阳光底下，云雀天真烂漫地歌唱，急流发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔向另一个溪谷……”我相信我生命的春天也会到来。
⑧在科尔沁草原的腹地，我渐渐地喜欢上了屠格涅夫，喜欢上了文学，文学里的世界比现实的世界美，自然的山川、河流比人斗人的社会善。我喜欢夏日里黎明时分那深灰色的天幕，我厌倦的黑暗不久就会被霞光撕破；我喜欢牧包里那微弱的灯火，它是草原长夜里唯一的光亮，就连那曾使我不能入眠的牧人猎狗的叫声，如今再听起来都多了几分亲切，那是牧人忠实的伙伴在尽责尽职地守夜。柞树栅栏围起的牧民定居点里奶茶飘香，新的一天总是有阳光陪伴，德吉尼玛大伯的羊群又惊碎了一个沾满露珠的早晨。
⑨我真的不相信我这样一个对一切都满不在乎、对什么都没兴趣的人，会对生活有了美
好的感受。就是从那一年开始，文学在我的心中播下了种子。 （有删改）19. 第③段中的“空皮囊”在文中的意思是 。（3分）
20. 第③段划线句在文中的作用是：（4分）
（1） ；（2） 。
21. 纵观全文，“我”并非像他自己所说的原本是一个“对一切都满不在乎、对什么都没兴
趣”的人，依据是（1） ；（2） 。（4分）
22. 第⑤至第⑦段中，屠格涅夫的作品对“我”产生的具体影响是：（6分）
（1）；（2）。
23. 下列对文章主旨概括最恰当的一项是 。（3分）
A. 揭示文革期间人们思想和心灵上的荒芜。
B. 表现优秀文学作品对生命产生的深远影响。
C. 表达对赠书给“我”的娜仁花的感激之情。
D. 赞美《猎人笔记》的优美文笔和丰富内涵。
三、综合运用（11分）
近日，福州“状元境”公交车站站牌在乘车线路信息之下，以前的商业广告变成了一段简洁的文字典故，对“状元境”地名的由来及其历史故事作了介绍。这一做法旨在让市民了解地名、路名和公交站名的历史典故，保留这些历史性的名字。
24. 若要给上述文字拟一个标题，下列最不合适的一项是。（3分）
A.站牌说史 B.“状元境”的典故C.留住历史 D.激活城市记忆
25.福州之所以把“公交车站”作为宣传载体，帮助人们了解历史典故，是因为：（4分） （1） ；（2） 。
26. 传承城市历史文化的方法还有很多，请你再写出一种，并简述理由。（4分）
四、写作（60分）
27．题目： 是我心中的一缕阳光
要求：（1）把题目补写完整。
（2）写一篇600字左右的文章。
（3）不得透露个人相关信息，不得抄袭。
初三语文 第4页 共4页
（二）（4分，每空2分）
6、D 7、远离官场，归隐自然
（三）（8分）
8.（2分）天时不如地利 司马迁
9.（3+3分）众人响应陈涉，诛伐暴秦（写到一点得2分） 得道者多助，失道者寡助
（四）（12分）
10．（4分） （1）座位 （2）值得
11．（2分）宋濂把实情详细地回答（给他听）。 （具、以）
12．（1+2分）不信任呼濂字（或：微景濂） （抄整句，得1分）
13．（3分）C
二、现代文阅读（共40分）
（一）（20分）
14．（2分）揉
15.（6分）（1）散点透视法 （2）计白当黑（留白）（3）写意
16．（2+3分）陶瓷装饰也运用写意手法，使画面充满神韵“活泼多姿”指的是孩童的动
17．（3分）D 作形态，“宁静”是指简洁的画面给人带来的欣赏效果。 18．（2+2分）写意（或：留白） 虽寥寥数笔，却勾勒出了兰花的神韵，给人一种清新雅
致的美感（技法的特征+欣赏效果）。
（二）（20分）
19．（3分）徒有语文课代表的头衔而没有内在的文学素养
20．（4分）（1）传神地表现了娜仁花对“我”的极端鄙视；（2）为下文“我”克服困难、想
尽法子读《猎人笔记》作铺垫。
21．（4分）（1）“我”很要面子，为了给别人留下好印象，卖力地帮忙搬家； （2）“我”热
爱读书，在没有文学的年代里已经读过《艳阳天》等多部书籍。
22．（3+3分）（1）发现并感受到了自然景象的美； （2）对未来有了美好的憧憬。
23．（3分）B
三、综合运用（11分）
24．（3分）B
25．（4分）（1）人们在等车时有闲暇的时间来看文字典故，了解相关历史； （2）车站人流
量大，能更大范围地普及历史文化知识。
26.（2+2分）略
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