随着现代科学技术的不断进步,多媒体发挥着非常重要的作用,它正快速影响和改变我们的生活与学习方式。多媒体技术辅助教学,为我们的高中语文教学注入了活力。下面小编给你分享高中语文多媒体论文，欢迎阅读。
高中语文多媒体论文篇一
随着多媒体信息技术日新月异的发展，计算机、网络、多媒体这些名词也逐步占据了我们的生活，作为我们生活一个重要方面的教育，自然也不能游离于时代之外。在校教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为现代教育提供了一个可持续发展的空间。
作为基础教育的一个重要方面的语文教学，随着时代的发展，也注入了无数的新元素，时代飞速的更新发展，无数新的语文任务不断进入我们的视线。仅仅依靠传统的课本已经不足以满足我们语文教学的需要。再加之，大量的语文教学资源需要整合，需要直观地展示给学生，这也是我们我们传统语文教学所无法完成的。就这样，多媒体与语文教学的紧密结合就成了一个必然现象。
一. 为何要在语文教学中使用多媒体
作为义务教育基础学科的语文教学，，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、口语交际能力、写作能力。在语文教学中，利用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、易于控制的特点，在教学过程中得到充分运用全方位的立体信息技术，使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等多种感官并用的情境，充分发挥抽象逻辑思维与具体形象思维，语文教学成为共同参与、学习的多维动态方式。引发学生的想象力和创造力，突破抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而使学生获得语文素养。
1.多媒体的使用，易于使课堂活跃，激发学生的学习兴趣。
作为一门基础学科，如何在教学过程中，如何充分调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，就显得至关重要。尤其是初中语文教学，我们的教学对象正处在形象思维人就是是最重要的思维模式，抽象思维上不够健全的时候，更应该在我们的教学活动中加入更多直观的元素，使教学活动形象化。这一空缺正好由多媒体这一新的教学媒介来予以解决。如在教学《真正的英雄》一课时，如果能将“挑战者”号的相关图片视频资料给学生予以展示的话，就能激发学生对未知世界的探求兴趣，从而对这篇表面很枯燥的课文产生浓厚的学习兴趣。
2.多媒体的使用，能够化抽象为直观，加深对课文的理解。
按照新课标的要求，我们的语文教材的编排一直沿着一个从形象到抽象的发展历程，作为让学生由儿童走向成人的阶梯，中学的语文教材中尤其是初中语文教材对于学生来说理解的难度更大。如何将课文中的静态画面和比较抽象的，离我们生活久远的意象转化为生动的、形象的、有趣的、易于理解和想象的动态画面、图象是许多语文老师冥思苦想在研究的课题。多媒体的出现为改变这一现象提供了一条很好的出路。如《黄河颂》一课的教学，学生对课文中的诸如“黄河滚滚”、“惊涛澎湃”、“九曲连环”、“劈成南北两面”等语句不易理解，如果能在教学的过程中加入黄河风景的图片，以及关于《黄河大合唱》的相关视频资料，学生在来理解这篇课文就容易得多了。
3.多媒体的使用，能增加课堂容量，拓展学生的知识面
语文在所有学科中来说，是一个涉及范围最广，信息内容最丰富的学科。如此大的知识量，仅凭传统语文教学的讲授与板书远不够完成，况且，各类新的东西逐渐丰富着我们的视野，传统的文字已不足以完成知识的传递。这时候，就需要调动人的多种感官，诸如视觉，听觉等来辅助完成知识的的传递。如《福楼拜家的星期天》一课的教学，由于文中涉及了许多作家，如果只是传统的口耳模式的介绍，仅仅只是浅尝辄止，无法加深学生的印象，如果借助多媒体手段，通过文字、图像以及对当时场景的还原，在拓展学生的知识面的同时，也能加深学生的印象。
4.多媒体的使用，既能让学生学得轻松，也能让老师教得轻松。
在传统的语文教学中，大量的知识一起涌入课堂，冗杂的知识需要教师与学生一起来慢慢梳理，这就耽误了无数的时间，再加上板书等所耗费的时间，一节课下来，无论是教师还是学生都会感到非常疲倦，运用多媒体教学手段的时候，各种知识都可以通过不同的方式展现出来，这样，减少了教师板书的时间，为教师节省了大量的时间，同时，变化的知识呈现方式可以大大减少学生的视觉与听觉疲倦，自然也就学得轻松多了。与此同时，在朗读课文方面，可以大量运用音像材料，解决朗读教学中的众多问题。
二. 当前运用多媒体教学中易于出现的问题
1.赶潮流式的多媒体教学
任何一种新生事物的出现，自然都会掀起一股热潮，多媒体教学也不例外。在运用多媒体教学手段的过程中，就出现了许多为了多媒体而多媒体的现象，事实上，大量的教学任务并不能依靠多媒体这一手段来完成，或者不需要这一手段。部分教师在教学的过程中，盲目追赶潮流，不仅没有达到预先的目的，反而适得其反，同时也造成了教学资源的浪费。
2.多媒体教学资源的匮乏
现在在大多数中学，大都没有充足的多媒体教学设备，就笔者所在的学校来说，仅有一个多媒体教室，对于一个有15个教学班的初级中学来说，远远不够，只好进行排班制。另外，由于大多数教师的教学任务都比较重，没有充足的时间来准备多媒体教学资料，只好从网上下载，但是网上的东西并不能充分适合本校实际，这又在一定程度上造成了教学与学生实际的脱节。
3.无法有效的完成课堂教学
在笔者所在的中学，多媒体等现代化设备对于学生来说还是一个新生的事物，再加之学生好奇的天性，在教学过程中，部分学生无法集中精力去学习教师所讲授的知识，而是把注意力放在了多媒体设备本身的好奇上面，这在一定的程度上也想象了教学效果。
综上所述，只有正确地认识多媒体技术在语文教学中的作用，恰如其分地应用到语文教学中，才能实现以媒传知、以媒生情，才能为学生认识过程的重点、难点服务，并为其感官提供愉悦的刺激，才能发挥多媒体在语文教学中的作用，更好地服务于我们的教育教学。因此笔者认为，多媒体运用于教学是个大的走向，是将来教育教学改革发展的必由之路。