篇一：威海职业学院新闻中心2010-2011年第一学期工作计划
]新学期伊始，学校各项工作全面展开，威海职业学院新闻中心2010-2011年第一学期工作计划。新闻中开始了新的工作与挑战。为进一步加强学院精神文明建设，加强新闻中心的宣传力度，扩大新闻中心在学校的影响，更好的为同学们服务，特制定计划如下：
一、
常规工作
1、新闻中心工作确立：新闻中心是衔接广播站与电视台的桥梁，同时又带领这两支有利的宣传组织为学院同学服务并更好的宣传学校，我们在新学期的开始将从完善规章制度上更好的管理广播站与电视台，从做好本职工作的基础上加强对广播站与电视台的创新。
2、关于新成员的培训与沟通：新闻中心的每一个成员是全院中精英中的精英，我们将提高新成员自身素质的基础上，加强团队的建设。通过熟知广播站与电视台的工作，让新成员得到全面发展。
3、正确的舆论导向：为同学们营造一个好的校园文化和氛围，明确新闻中心作为学院最有利的宣部门的职责，切实的履行自己的职责。
4、节目审批、归档与存放：为加强广播站与电视台的工作效率与节目质量，将定于每周日晚自习收取各部门的节目审批登记表，并归入档案夹，并适时给予反馈推陈出新。
5、成员考核：每月对新成员进行一次考核。由新闻中心主任和副主任每天随机打分，月底汇总。以此评出先进个人与优秀团体，给与奖励。
6、每周开一次例会，针对一些工作中存在的问题及不足，与成员进行商讨并解决，倾听同学们对新闻中心的想法，鼓励同学们在不违反新闻中心规章制度的基础上，完成自己的职责与任务。
7、上级任务：学院分配的任务积极完成，用最少的人员，最高的效率，达到最高的质量，工作计划《威海职业学院新闻中心2010-2011年第一学期工作计划》。
二、涉外工作
1、各部门进行沟通：在日常工作期间经常与其他部门（如院学生会、社团联合会等）进行沟通，达到协调发展共同创新的目标。
2、与威海各大院校的座谈：2010年第一学期，我们已经做好与其他院校进行座谈的准备。在新成员熟知新闻中心的工作后，参观其他院校并进行座谈与其达成合作共识，同时吸取其他院校的工作经验并运用于新闻中心的建设与发展。
3、校外赞助：通过新闻中心在学院强有力的宣传优势与其他院校的合作平台做为支撑力，进行校外赞助。通过与社会接触，提高同学们的应变能力、交流能力和团结协作能力。
5、组织并举行“女生节”活动周：为加强学院的文明建设，给同学们带来更多的课余文化生活，我们特准备一个维持一周的活动节，女生节是一个关爱高校女生、展现高校女生风采的节日，也是校园趣味文化的代表之一。我相信成功的举办会给广大同学带来更多快乐。 以上就是我们在这个学期的工作计划，我们将会提高自身个人素质与个人工作能力的基础上增加创新活动。我们会不断改善自身的不足，积极与同学们交流，力求为学院的精神文明建设贡献出最大力量，回报一直关心和支持新闻中心成长和建设的老师和同学。
威海职业学院新闻中心
2010年12月27日
篇二：威海职业学院应用电子技术专业人才培养方案
示范性高等职业院校建设项目应用电子技术专业人才培养方案
专业编号：06－13－03
威海职业学院
二○○九年九月
应用电子技术专业建设指导委员会
应用电子技术专业建设指导委员会由专业带头人、骨干教师及富士康科技集团、新北洋信息技术股份有限公司、康威电子有限公司等知名企业的技术和管理专家联合组建。专业指导委员会的工作任务是把握本专业的发展趋势，指导专业建设、课程建设、教材建设、实训基地建设、师资队伍建设等工作，为校企合作牵线搭桥，促进专业建设水平的不断提高。委员会具体成员见下表：
专业建设指导委员会成员
编制说明
本专业人才培养方案以高中毕业生及对口职高毕业生为教育对象，适用于三年全日制高职应用电子技术专业，由信息工程系应用电子技术教研室与富士康科技集团、卡尔电气研究所等企业共同制定，并经学院编审指导委员会审核通过，学院批准自2009级开始实施。
目 录
一、专业人才培养的指导思想 .................................................................................................. 1
二、人才培养需求分析 .............................................................................................................. 1
（一）电子信息产业发展趋势分析 .................................................................................. 2
（二）电子类人才需求分析 .............................................................................................. 3
（三）岗位群高技能人才职业能力分析 .......................................................................... 4
三、人才培养目标与人才培养模式 .......................................................................................... 5
（一）人才培养目标 .......................................................................................................... 5
（二）行动导向、校企共育的人才培养模式 .................................................................. 6
四、课程体系构建与教学内容改革 .......................................................................................... 7
（一）课程体系构建与教学内容改革 .............................................................................. 8
（二）学习领域课程设臵与教学计划 ............................................................................ 18
五、双师结构的教学团队建设 ................................................................................................ 20
（一）教学团队的教师数量配臵 .................................................................................... 21
（二）教学团队的素质要求 .........................................
（三）教学团队的培养工作 ............................................................................................ 21
六、实践教学条件建设 ............................................................................................................ 24
（一）实践教学条件建设思路 ........................................................................................ 24
（二）实践教学条件建设配臵要求 ................................................................................ 25
（三）实践教学条件建设途径 ........................................................................................ 26
七、教学运行管理 .................................................................................................................... 27
（一）以行动为导向，改革教学模式 ............................................................................ 27
（二）学习领域课程的组织与实施 ................................................................................ 28
（三）教学质量保证体系 ................................................................................................ 32
（四）建立以“产权连接”为纽带、“双向嵌入”的校企合作长效机制 ......................... 34
（五）应用电子技术专业生均成本与效益分析 ............................................................ 34
八、学生职业道德与人文素养的培养 .................................................................................... 35
（一）注重职业道德教育 ................................................................................................ 35
（二）强化人文素养的培养 ............................................................................................ 35
九、人才培养质量评价与反馈 ................................................................................................ 36
（一）评价形式与评价内容 ............................................................................................ 36
（二）结果性评价原则 .................................................................................................... 36
（三）结果性评价项目与指标 ........................................................................................ 37
（四）评价信息处理反馈 ................................................................................................ 37
十、改革成效 ............................................................................................................................ 37
（一）以服务为宗旨，更新高职教育教学理念 ............................................................ 37
（二）校企共育，专班人才培养成效显著 .................................................................... 38
（三）重构并完成了基于职业分析的课程体系 ............................................................ 39
（四）以生产性实训为主体的实践教学条件得到了根本改善 .................................... 40
（五）建设双师型国家级专业教学团队 ........................................................................ 42
（六）形成了初具规模的网络和专业教学资源 ............................................................ 43
（七）专业人才培养的整体水平有了显著提高 ............................................................ 43
十一、人才培养方案评价与建议 ............................................................................................ 44
（一）对人才培养方案的评价 ........................................................................................ 44
（二）人才培养方案可推广度分析及经验与体会 ........................................................ 45
（三）主要存在的问题与持续改进计划 ........................................................................ 46
附件：学习领域课程标准 ........................................................................................................ 48
篇三：威海职业学院信息工程系10-11学年贫困生监督小组人员名单
认定工作组组长：劳建国组员：宋艳红、王钰、刘华、丛玮、高俊磊、周德喜、刘雯、李翔、丛俊玲、
韩金玉、刘钰鑫、景悦林、黄静、时秀波、彭丹、王维毅、陈海波、姜荣、王秀娟、袁照刚、赵永华、刘振山、贺心全、华云、吴昊、王晓华、 陶双双、孔宪青、曹莉、房明明、王黎明、乔立强
09软件一班：（30人）
监督人员（6人）：冯计贺、李果、焦俊、应富臣、李卫鹏、孙浩刚
09软件二班（31人）：
监督人员（4人）：郭智远、张伟超、衣男、赵晴晴
09动漫一班（34）：
监督人员（4人）：刘鹏翔、李齐、范红翔、张洋
09动漫二班（37人）：
监督人员（4人）：陈玉花、田东雪、郑朝芳、古云、杜雷
09通信（49人）：
监督人员（8人）：王海平、韩雪峰、程子强、张晓、张天文、高亚男、韩雪荣、董绍欣
09计算机（49人）：
监督人员（6人）：李甜甜、付钰佳、邵晓坤、于腾飞、潘希龙、王均梁
09图形一班（39人）：
监督人员（7人）：仪栋梁、王存波、王乐乐、尚凡超、宋欢、王菲、王欢欢
09图形二班（33人）：
监督人员（4人）：刑超、丁继芹、王建伟、种茹悦
09电一（26人）：
监督人员（4人）：陈振华、于晓璐、王长辉、孙静
09电二（43人）：
监督人员（5人）：范凤娟、李顺、王丽英、赵伟凯、杨伟芬
09应一（34）：
监督人员（4人）：孙振威、刘积强、邹小丽、张笋
09应二（42人）：
监督人员（5人）：赵麟、刘敏、姚浩、赵恒、李海娟
09应三（42人）：
监督人员（8人）：刘金星、赵阳、宋洪军、王志奎、杜旭东、段艳平、马雪媛、杨梦星
09应四（23人）：
监督人员（3人）：徐涛、公亚楠、张迟
08软件一班：（42人）
监督人员（5人）：王龙芳、薛刚、刘静、张庆锋、赵霞
08软件二班（40人）：
监督人员（4人）：宁全鹏、冯航、迟明杰、黄海龙
08动漫（51人）：
监督人员（6人）：李灿彬、於道国、王文、刘明辉、王鑫、张金钰、李镇、王萌、李自威
08通信（44人）：
监督人员（5人）：展恩荣、刘佳、张骋程、孔月月、宋健
08计算机（60人）：
监督人员（7人）：闫娟、安光慧、赵婷婷、葛胜婷、刘迎凯、夏心悦、孙超
08图形（33人）：
监督人员（4人）：从超、卢云凤、于素春、任盈盈
08电一（38人）：
监督人员（4人）：李晓玲、王莹莹、郇冲、刘秀明
08电二（46人）：
监督人员（5人）：张敬博、刘志英、叶青同、毕阳阳、葛少波
08应一（42）：
监督人员（5人）：党超、刘灿、孙敏、王艳伟、韩雪
08应二（39人）：
监督人员（4人）：隋桐桐、王婧霏、谢宜腾、孙硕
08应三（36人）：
监督人员（4人）：霍思星、程方园、李贵宾、范晓云
08应四（35人）：
监督人员（4人）：董瑞、梁柏萧、王雪、许娜
10软件一班（44人）：
监督人员（5人）：李彦兵、左贵涛、王成乾、刘建华、刘建阁
10软件二班（40人）：
监督人员（4人）：宋家璇、张凯军、欧晓东、孟晓玉
10动漫一（37人）：
监督人员（4人）：王之辉、赵田田、杨楷、傅金虎
10动漫二（28人）：
监督人员（3人）：邹海波、纪玲玲、朱国滨
10通信（35人）：
监督人员（4人）：金易、季文聪、常超、王浩
10计算机班（46人）：
监督人员（5人）：金璐璐、代晓彤、逢倩倩、杨荟、马洪飞
10图形一（29人）：
监督人员（3人）：
10图形二（30人）：
监督人员（3人）：党启龙、顾威涛、王晓朦
10电子工艺一班（22人）：
监督人员（3人）：姜名扬、刘强、李玉凤
10电子工艺二班（47人）：
监督人员（5人）：李治国、宋利娟、孔祥宽、窦鹏、陈斌
10应一（33人）：
监督人员（4人）：吴刚、荆丽营、杨超、曹亮
10应二（48人）：
监督人员（5人）：陈爱勋、袁琦、司威、丁佳敏、孙忠英
信息工程系学生工作办公室
2010年10月8日