【摘要】中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新事物，作为我国高等教育的有效补充，为满足社会对高等教育多样化的需求，提高人才培养质量作出了极大地贡献。本文以河南省中外合作办学背景下大学生的创业问题为研究对象，总结了河南省中外合作办学背景下大学生创业的特点和问题，并就其中存在的问题提出了相应的对策和建议。
【关键词】河南省；中外合作办学；大学生创业
随着经济全球化的不断发展以及我国改革开放的不断深入，当今社会对全球国际化人才需求的迅速增长，教育国际化称为高等教育发展的一种趋势。当前，我国各地高校纷纷与国外知名院校展开合作，借鉴国外高校先进的办学理念，整合国外优质教育资源，全面提升大学生的国际交流水平和综合素质，合作办学模式得到迅速推广，合作办学毕业生得到众多用人单位的认可，对社会经济发展做出了贡献。
河南省人口众多，就业岗位相应不足，大学生就业压力大，就业问题已成为阻碍河南振兴、中原崛起的“绊脚石”。中原经济区建设，关键在做，做的根本在人才。以人才推动创新，以人才培养提高创新水平，是中原经济区建设背景下河南省高校的重要任务。当前，学界对中外合作办学这种新兴的办学模式的研究尚不深入完善，尤其是其落脚点和目的，合作办学毕业生就业、创业问题的研究还十分缺乏，本文通过对河南省中外合作办学现状和毕业生就业现状进行分析，提出对策和建议，为中原经济区建设贡献绵薄。
一、河南省中外合作办学毕业生创业的基本情况分析
本课题组对河南省开展中外合作办学的郑州大学西亚斯国际学院、郑州大学升达经贸管理学院和黄河科技学院与美国肖特学院合作举办工商管理专业的学生就大学毕业生自主创业的相关问题进行了问卷调查和走访调研，共收回有效调查问卷124份，调查结果主要体现在以下两个方面：
一是创业热情高，现实创业难。具体情况见下表：
二是毕业生大多对国家和河南省政府有关鼓励毕业生自主创业的政策不太清楚，对相关部门扶持大学生自主创业出台的一系列税收等优惠政策不太了解，具体情况见下表：
二、河南省中外合作办学毕业生创业的优势
中外合作办学是高等教育发展的有效补充形式，它除了满足河南学子对国际优质资源的需求外，其学生相比其他普通高校的毕业生在创业方面也更有优势，在创业过程中取得成功的机率也更大。概括起来，河南中外合作办学大学毕业生的优势有三点：
一是外语水平高，涉外就业或创业的机会较大。由于中外合作办学是中外双方教师共同完成教学任务，一些课程由外籍教师讲授，还有一些课程是用中英文双语完成讲授的，教学中还引进了少数外文原版教材，学生有机会和外教或留学生面对面地交流，外语尤其是口语水平普遍较好。
二是中外合作办学大学毕业生的理念先进，思想新颖，创新意识强。中外合作办学是在外籍教师和留学生的参与下展开的教学，发散式的教学过程能够促进学生拓展视野，更新观念，发现商机，提高毕业生创业的成功率。
三是恰逢河南振兴、中原崛起这一大好时机，更能满足经济发展对人才的需求。因此，在中原经济区建设这一背景下，中外合作办学的大学毕业生创业的机会更多，成功机率更大。
三、河南省中外合作办学毕业生创业存在的问题
通过对河南省中外合作办学大学毕业生创业的调查研究发现，大学毕业生在创业的过程中大致暴露出了以下几点问题：
一是大学生创业素质较低，创业技能薄弱。中外合作办学模式下的毕业生虽然创新思维较为活跃，但是太过理想，且个人的创业素质还不能与中原经济区建设背景下所需的高级人才的要求相符合。另外，部分学生怕吃苦、感情脆弱、抗挫折能力差，创业技能有所欠缺。
二是人生发展规划不明确，不善于把握时机。有的同学本可以在经过自己努力之后出国深造，但由于没有准备好而失去了机会；有的同学由于平时没有抓好学业，不符合在国内继续深造的资格，在等待和拖延中浪费了时间，到毕业时没有让人认可的成绩去就业或创业。
三是社会上对中外合作办学毕业生创业仍有一定的偏见。由于中外合作办学是近几年出现的新生事物，且生源质量与普通高校相比有一定的差距，社会上对中外合作办学毕业生创业的认可度还不太高，一些部门甚至在毕业生创业时设限设槛。
四、河南省中外合作办学毕业生创业问题的对策和建议
针对河南省中外合作办学背景下大学毕业生创业过程中存在的问题，笔者认为应从以下三个方面加以解决：
第一，营造良好的社会氛围，提高学生的抗挫折能力。创业是一个非常艰难的过程，挫折和失败是不可避免的，如果学生承受挫折的能力和心理素质不强的话，将会严重影响创业的成功。因此，学校开设心理咨询课程，及时疏解学生的心理问题，培养学生的抗挫折能力。另外，社会还要改变对中外合作办学毕业生的偏见，加深对中外合作办学模式的了解，为中外合作办学毕业生创业营造一个鼓励、包容的良好氛围。
第二，加强社会实践、提高创业技能。社会实践是大学生创业的重要一环，大学生在实践的过程中可以了解当今市场行情，磨练个人耐力，积累工作经验和管理经验，提高创业技能。中外合作办学模式下的大学毕业生更要发挥自己的优势，通过外教或留学生的介绍，争取到外企去实习，学习国外先进的管理模式和经营理念，为自己创业成功打下基础。
第三，积极发展创业教育，开设创业教育系列课程。创业教育是一种新的教育观念，也是一项教育的系统工程。它的教育过程是通过各种可利用的教育方式来培养学生的创业意识、创业思维、创业技能，并最终使学生具有一定的创业素质和能力。1999年我国国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出提出要“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主办高新技术企业”。在目前河南省高校创业教育课程尚不普及，因此，中外合作办学的高校应重视创业教育的发展，开设创业教育的课程，培养学生的创业素质和创业技能，为学生以后创业的成功提供保障。
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本文系2011年度河南省大中专毕业生就业创业课题《河南省中外合作办学大学生自主创业问题与对策研究》（JYB2011074）的部分研究成果。
作者简介：
张光辉（1982－），男，河南睢县人，黄河科技学院国际学院党总支副书记。
赵效锋（1983－），男，河南杞县人，黄河科技学院国际学院教师。