篇一：【解析版】浙江省衢州二中2015-2016学年高一上学期竞赛选拔考试化学试卷
化学试卷
一．选择题（本大题包括18小题，每小题2分，共36分．每小题只有一个选项符合题意，请将正确选项的字母填在答题卷内）
1．正电子和负质子等都属于反粒子，它们跟普通电子、质子的质量、电荷量均相等，而电性相反．科学家设想在宇宙的某些部分可能存在完全由反粒子构成的物质﹣﹣反物质．1997年年初和年底，欧洲和美国的科研机构先后宣布：他们分别造出9个和7个反氢原子，这是人类探索反物质的一大进步．你推测反氢原子的结构是( )
A．由1个带正电荷的质子和由1个带负电荷的电子构成
B．由1个带负电荷的质子和由1个带正电荷的电子构成
C．由1个带负电荷的质子和由1个带负电荷的电子构成
D．由1个不带电的中子和由1个带负电荷的电子构成
【考点】质子数、中子数、核外电子数及其相互联系．
【专题】原子组成与结构专题．
【分析】根据氢原子是由一个带正电的质子和一个带负电荷的电子构成的，反氢原子的结构中粒子所带的电荷正好相反，进行解答．
【解答】解：A、由一个带正电荷的质子和一个带负电荷的电子构成的，这是正常氢原子的构成，故A错误；
B、由一个带负电荷的质子和一个带正电荷的电子构成的，符合反氢原子的构成，故B正确；
C、由一个不带电的中子和一个带负电荷的电子构成的，不正确，因为反氢原子中电子带正电，故C错误；
D、由一个带负电荷的质子和一个带负电荷的电子构成，不正确，原子不显电性，不能都带负电荷．故D错误．
故选B．
【点评】本题考查反粒子的特性，根据题目信息来答题，是解题的关键．
2．对下列各组物质：①KNO3和KCl②MnO2和MgCl2③Cu（OH）2和Fe（OH）3④BaCl2和BaCO3可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序，将它们相互分离的是( )
A．只有①
B．②和③ C．③和④ D．②和④
【考点】物质的分离、提纯的基本方法选择与应用．
【分析】按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序分离，则混合物中有一种物质溶于水，另一种物质不溶于水，以此来解答．
【解答】解：①KNO3和KCl中均溶于水，则过滤不能分离，故不选；
②MnO2和MgCl2中，只有二氧化锰不溶于水，可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序分离，故选；
③Cu（OH）2和Fe（OH）3均不溶于水，过滤不能分离，故不选；
④BaCl2和BaCO3中，只有碳酸钡不溶于水，可按照溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序分离，故选，
故选D．
【点评】本题考查混合物分离提纯，为高频考点，把握物质的溶解性、混合物分离方法的选择为解答的关键，侧重分析与应用能力的考查，题目难度不大．
3．德国化学家格哈德?埃特尔在固体表面化学的研究中取得了非凡的成就，其成果之一是揭示了氮气与氢气在催化剂表面合成氨的反应过程（下图所示）．
符合上述反应过程的顺序是( )
A．⑤④①③② B．④⑤①②③ C．④⑤①③② D．⑤④①②③
【考点】探究化学反应机理．
【专题】化学应用．
【分析】物质发生化学反应就是构成物质的微粒重新组合的过程，分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子，新的分子构成新的物质．氢分子和氮分子都是由两个原子构成，它们在固体催化剂的表面会分解成单个的原子，原子再组合成新的氨分子．
【解答】解：催化剂在起作用时需要一定的温度，开始时催化剂还没起作用，氮分子和氢分子在无规则运动，物质要在催化剂表面反应，所以催化剂在起作用时，氢分子和氮分子有序的排列在催化剂表面，反应过程中的最小微粒是原子，所以分子先断键形成原子，然后氢原子和氮原子结合成氨分子附着在催化剂表面，反应结束后脱离催化剂表面形成自由移动的氨气分子，从而完成反应，
故选D．
【点评】本题考查了从微观上分析化学反应，明确化学反应的实质及微粒发生化学反应的顺序是解本题关键，难度中等．
4．氯气（Cl2）和氧气（O2）都是活泼的非金属单质，在一定条件下它们都能跟甲烷（CH4）反应．已知O2和CH4充分反应后的生成物是CO2和H2O，由此推断Cl2和CH4充分反应后的最终生成物是( )
A．CCl4和HCl B．CCl4和H2 C．CH2C12和H2 D．C和HCl
【考点】甲烷的化学性质；氯气的化学性质．
【专题】有机反应．
【分析】光照条件下，氯气能取代甲烷中的氢原子生成氯代烃和氯化氢．
【解答】解：光照条件下，氯气能取代甲烷中的氢原子生成氯代烃和氯化氢，如果氯气和甲烷充分反应后，则甲烷中的所有氢原子被氯气取代，则生成四氯化碳，同时还有副产物氯化氢，故选A．
【点评】本题考查了氯气和甲烷的反应，氯气和甲烷能发生取代反应，明确取代反应的概念是解本题关键，难度不大．
5．根据“绿色化学”的思想，某化学家设计了下列化学反应步骤：
①CaBr2+H2O
②2HBr+Hg
③HgBr2+CaO
④2HgOCaO+2HBr； HgBr2+H2↑； HgO+CaBr2；2Hg+O2↑．
该方案的主要目的是为了制备( )
A．HBr B．CaO C．H2 D．Hg
【考点】绿色化学；氯、溴、碘及其化合物的综合应用．
【专题】卤族元素．
【分析】绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学或清洁化学，是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，所以每一个反应的生成物只要能是其它反应的反应物则就可循环使用，利用此原理分析判断即可．
【解答】解：依据绿色化学中关于绿色化学的要求是，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，
所以每一个反应的生成物只要能是其它反应的反应物则就可循环使用，
将①至④式联立，左加左就等于右加右，得H2O=H2
↑+O2↑．
该方案为了制备氢气．
故选C．
【点评】此题是对绿色化学的问题的考查，解题的关键是利用循环反应原理分析出最后的剩余物质．
6．下列各组物质的溶液混合，如果其中酸过量时，仍有沉淀生成的是( )
A．NaOH、FeCl3、H2SO4 B．HCl、K2CO3、BaCl2
C．CuSO4、HCl、KOH D．BaCl2、HNO3、AgNO3
【考点】离子共存问题；离子反应发生的条件．
【分析】离子之间结合生成沉淀，或沉淀不溶于酸，符合题意，以此来解答．
【解答】解：A．NaOH、FeCl3可反应生成沉淀，沉淀可溶于酸，酸过量时不生成沉淀，故A不选；
B．K2CO3、BaCl2可反应生成沉淀，沉淀可溶于盐酸，则酸过量时不生成沉淀，故B不选；
C．CuSO4、KOH可反应生成沉淀，沉淀可溶于盐酸，则酸过量时不生成沉淀，故C不选；
D．BaCl2、AgNO3反应生成的AgCl沉淀不溶于HNO3，则硝酸过量生成仍有沉淀，故D选； 故选D．
【点评】本题考查离子的共存，为高频考点，把握习题中的信息及常见离子之间的反应为解答的关键，侧重复分解反应的离子共存考查，题目难度不大．
7．如图表示的是A、B、C三种溶液两两混合发生反应的实验现象，符合该实验现象的A、
B、C三种溶液依次是(
)
A．盐酸、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液
B．氯化钠溶液、澄清石灰水、氢氧化钠溶液
C．盐酸、碳酸钠溶液、澄清石灰水
D．氢氧化钙溶液、盐酸、硫酸钠溶液
【考点】酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系；无机物的推断．
【分析】A、盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，盐酸和氢氧化钠反应无现象，碳酸钠和氢氧化钠不反应；
B、氯化钠和澄清石灰水、氢氧化钠不反应；
C、盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，盐酸和澄清石灰水反应无现象，碳酸钠溶液和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀；
D、氢氧化钙和盐酸反应无现象，盐酸和硫酸钠不反应．
【解答】解：A、盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，盐酸和氢氧化钠反应无现象，碳酸钠和氢氧化钠不反应，不能实现上述转化关系，故A错误；
B、氯化钠和澄清石灰水、氢氧化钠不反应澄清石灰水和氢氧化钠溶液也不反应，故B错误；
C、盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，盐酸和澄清石灰水反应无现象，碳酸钠溶液和澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，发货上述转化的反应现象，故C正确；
D、氢氧化钙和盐酸反应无现象，氢氧化钙溶液和硫酸钠可以生成微溶于水的硫酸钙，盐酸和硫酸钠不反应，故D错误；
故选C．
【点评】本题考查了物质性质分析，反应现象和反应实质是解题关键，题目难度中等．
8．如图所示的甲、乙两个装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一段时间后两装置中的气球都明显胀大（忽略液体体积对气球体积的影响）．则滴管和烧瓶中所用试剂可能是( )
篇二：2017版-高中地理总复习-人口、城市与交通 Word版含解析
">(2016年浙江选考真题)2004年以来，我国城市化水平持续上升，同时粮食总产量连年增长。据此完成1～2题。1．我国粮食总产量连年增长的主要原因是( )
A．交通运输条件改善
C．农业技术水平提高
2．我国城市化水平持续上升( )
A．有利于农业规模化经营
B．有利于优质耕地的保护
C．制约农业劳动力转出
D．阻碍商品农业发展
65岁及以上人口比重≥7%称为人口老龄化。下图为“中国与美国1970～2010年人均GDP与65岁及以上人口比重统计图”。据此完成3～4题。
B．耕地面积增加 D．气象条件稳定
3．与美国相比，中国( )
A．较早进入人口老龄化
B．1970年后老龄人口比重增速较慢
C．2010年老龄人口较少
D．2000年后人口老龄化速度较快
4．关于两国人口老龄化的分析，正确的是( )
A．国际移民加速美国人口老龄化
B．独生子女政策加速中国人口老龄化
C．经济发展制约美国人口老龄化
D．经济快速增长制约中国人口老龄化
2016年中央城市工作会议提出，我国城市群内应逐步形成横向错位发展、纵向分工协作
的产业发展新格局，下图为其理想模式(实线圆圈表示不同等级城市)。读图完成5～6题。
5．我国把城市群作为城镇化发展主体形态的主要目的是( )
A．扩大城镇总体规模
C．提高城镇人口密度B．促进城镇协调发展 D．改善城镇交通联系
6．下列城市群中，目前产业发展格局最接近该理想模式的是( )
A．中原城市群
C．成渝城市群B．长株潭城市群 D．长三角城市群
(浙江省2016年4月选考科目模拟考试)下图为“2008～2030年我国0～14岁人口数量及比重变化图(含预测)”。读图回答7～8题。
7．图示反映我国的人口现状是( )
A．人口增长速度快
C．少年儿童比重下降B．人口自然增长率低 D．人口平均寿命延长
8．为缓解图示人口问题，最合理的有效措施是( )
A．严格户籍管理制度
B．实行渐进式退休
C．摒弃计划生育政策
D．禁止人口流出
历时五年多建设的汉孝高铁，于2015年12月20日正式通车，汉孝高铁始自汉口火车站，终到孝感东站，全线共设9个车站。据此并结合下图，回答9～10题。
9．汉孝高铁建设过程中遇到的最大困难可能是( )
A．气候严寒
C．高寒缺氧
10．汉孝高铁建成后( )
①有利于完善区域交通运输结构 ②促进沿线地区人口迁移 ③促进沿线地区大宗货物的运输 ④有利于沿线地区经济发展
A．①②
C．①④B．①③ D．③④ B．喀斯特地貌广布 D．河流密布
(衢州二中2016年4月选考科目模拟考试)下图为“中国人口发展情况统计图(含预测)”。读图回答11～12题。
11．图中反映我国面临的主要人口问题是( )
A．人口基数大
B．人口死亡率低
C．人口老龄化严重
D．人口出生率低
12．为缓解图示人口问题，可采取的政策是( )
A．接收海外移民
B．放开二孩政策
C．停止实行计划生育
D．禁止人口流动
提高城镇化水平，是优化城乡经济结构、推进产业结构调整的重要因素。下图是“甲、乙两类不同国家城市化发展情况统计图”。读图回答13～14题。
13．对甲、乙两类国家城市化特点的叙述，正确的是( )
A．甲类国家城市化水平高、城市化速度快
B．乙类国家城市化水平低、城市化速度慢
C．甲类国家城市化水平高、出现逆城市化现象
D．乙类国家城市化水平高、城市化速度慢
14．随着城市化发展( )
①城市人口占总人口比重不断上升 ②城市用地规模不断扩大 ③吸纳农村的剩余劳动力，扩大城乡差别 ④城市成为区域的中心并促进区域经济的发展
A．①②③
C．①③④B．①②④ D．②③④
南京主城通往高淳的重要交通走廊“宁高新通道”，于2015年10月31日通车。图甲为“宁高新通道路线图”，图乙为全长12.617千米的石臼湖特大桥。据此完成15～16题。
15．在宁高新通道建设中，起决定性作用的是( )
A．地形、气候因素
C．社会、经济因素B．水文、地质因素 D．科技、地形因素
16．宁高新通道建设跨越了石臼湖，主要是为了( )
A．少占用耕地
B．减少噪音扰民
C．方便沿线居民出行
D．方便游客观光
(嘉兴市2015～2016学年第一学期期末考试)20世纪50年代我国修建了兰新铁路。兰新铁路在新疆吐鲁番附近的线路如下图所示。据此完成17～18题。
17．影响图示区域铁路线走向的主导因素是( )
A．河流
C．耕地B．聚落 D．地形
18．影响该区域城镇分布的主导因素是( )
A．气候
C．土壤B．水源 D．沙漠
(温州市2016年3月选考科目考试)下图为“我国石家庄市70年来建成区面积变化图”。读图完成19～20题。
19．推动该市建成区面积变化的主要动力是( )
A．城市人口众多B．社会经济发展
篇三：2016年学生宣讲团招募通知
s="txt">各学院：在招生宣传中加入学生力量是对学校传统招生宣传工作的有效补充，也是学校开展生源基地建设、实现各省招生宣传点面结合、推进宣传工作常态化发展的重要措施。而建立一支稳定的学生宣传队伍更有利于学生宣传实现规范化和专业化，从而提升学校整体形象、强化宣传效果。为此，学校特成立学生宣讲团，旨在加强学校宣传工作，同时为学生提供一个表达能力、演讲能力、组织能力、团队协作能力等综合能力锻炼平台及与中学母校沟通、校友间交流的平台。
现面向全校招募学生宣讲团成员，并将有关事项通知如下：
一、学生宣讲团整体介绍
（一）工作职责及要求
熟悉重庆大学各类招生政策，了解重庆大学整体情况，包括办学历史、综合实力、人才培养、学生活动、就业情况，以及学生衣食住行及学习等各方面大学生活等。
1.负责寒假回母校宣传：即利用寒假时间前往中学母校开展宣传实践活动。包括团队搭建、资料收集与整理、活动组织安排、现场宣讲推介、总结汇报等过程。
2.协助学校开展与中学母校间信息沟通与反馈：搜集整理中学校友在校学习及毕业就业等情况，配合招办或学院招生组将相关信息反馈给中学；做好与中学的日常沟通，将中学需求反馈至招办；搜集整理资料，协助参与新媒体宣传。
3.参与学校本科招生咨询及电话咨询：与教师宣传组赴中学母校开展招生咨询；参与所在省份的高招电话咨询。
4.协助高中-大学教育衔接活动：协助招办或学院开展所在省份中学的接待工作；协助开展FTC、创新作文大赛等中学生活动；接待中学母校师生的
5.其他：可组织在重大的中学校友开展经验交流等相关活动；还可自主组织其他宣传活动。活动通过审核将获得招办经费支持。
（二）团队管理
每个中学作为一个团队（3-10人），省内所有中学团队组成‘省分会’。接受学院及招办指导，协助学院和招办开展相应中学的宣传工作。团队管理以学院管理为主，招办协助管理。两级团队分别选拔负责人（团队队长1名/中学、分会长1名/省），队长负责中学团队管理，分会长负责省内所有中学团队管理。
二、报名程序
1.招募对象
来自目标中学（见附件1）的全日制本科生及研究生。要求热爱重大，责任心强，品行端正，具备良好的沟通表达能力，擅长活动策划，有志于参与重庆大学招生宣传工作。
注：如果你的母校没有出现在名单上，但你仍希望加入学生宣讲团，可先按正常方式报名。
2.报名时间：2015年12月16日——2015年12月21日。
3.报名方式： (1)有意愿报名的本科生在学院辅导员处报名，截止日期：2015年12月21日上午11：30之前将报名信息统计表发送到1712073989@qq.com(具体见附件)。(2)自己通过网上或短信报名：填写报名表内容发送到cquxuanchuan@126.com；或编辑短信?学院专业名称+学号+省份+中学名称+姓名?发送至18584579590（孙同学）。
三、激励制度
1.教务处学分认定。学生宣讲团活动将作为社会实践活动之一进行教务处学分认定（具体以发文为准）。
2.经费支持。招办根据预算及活动开展情况给予学院相应经费，学院利用经费指导学生团队活动。
（1）寒假宣传奖金、奖品：各学院根据所辖团队宣传活动组织情况，给予相应的补贴或奖励；校十佳团队奖金奖励；
（2）管理团队成员将得到部分工作补贴，各级负责人将获得更多激励。
3.荣誉证书：校院两级寒假宣传活动荣誉证书；成员任期满年可获?重庆大学学生宣讲团聘书?。
4.其他激励方式。
招生办公室
2015.12.15
附件1
各省主要生源来源中学