篇一：【重庆工商职业学院专业】重庆工商职业学院招生网站-重庆工商职业学院分数线
【重庆工商职业学院专业】重庆工商职业学院招生网站-重庆工商职业学院分数线一、学校名称：重庆工商职业学院 学校行政主管部门：重庆
市教育委员会 办学性质及层次：公办普通高职(专
科) 学习形式：全日制 学
校国标代码：
13967 学校地址：合川校区：重庆市合川区高校园区思源路15号 华岩校区：重庆市九龙坡区九龙科技园华龙大道1号 二、重庆工商职业学院由重庆市人民政府举办，经教育部批准（教发函〔2005〕71号）设立的公办全日制普通高等学校，是教育部确立的国家骨干高职立项建设院校、重庆市示范性高等职业院校。 学校现有合川和九龙坡华岩两个校区，总占地总面积1339亩，现有建筑面积30万平方米，教学设备总值6000余万元；校图书馆藏各类图书、刊物、杂志等共计81万册；千兆校园网覆盖整个校园；学校建有八个专业大类的12个校内实验实训中心，123个校内实验实训室，与130多家企业签定校企合作协议，实施校企合作。 学校现有教职工721人，专任教师467人，其中教授、副教授、高级工程师等高级职称142人，具有博士、硕士学位教师329人。 具有“双师型素质”教师329人。
学校现开设46个专业，目前在校全日制普通高职（专科）学生10000余人。
三、学校2014年面向重庆、四川、云南、贵州、新疆、甘肃、湖北、吉林、内蒙古、河南、山西、安徽、广西、海南等省市招收普通高职（专科）学生3340名。 学校在各省市的分专业招生计划及说明详见各省市招生考试机构公布的招生信息（学校招生信息网也同时公布我校在各省市的招生信息）。 四、学校2014年招生科类为：普通高中文史类、理工类、艺术类，对口高职的机械加工类、计算机类、电子技术类、土建类、艺术类、www.gaokaopai.com 高考派—高考志愿填报专家
旅游类、会计类、服装设计与工艺类。 五、录取工作遵循公平竞争、公正选拔、德智体美等全面考核、综合评价的原则，严格按照各省市录取规则及办法实施网上统一录取。 1、除商务英语专业为英语语种外，其余各专业不限制外语
语种； 2、各专业不限制男女招生比例；
3、考生身体健康状况必须符合教育部、卫生部、中国残疾人联合
会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学[2003]3号)的规定；
4、认可生源省份招生考试机构规定的加分或者降分政策和出档原则； 5、若第一志愿生源不足，则接收非第一志愿线上考生，无分数极差要求； 6、对于进档考生的专业录取，按照专业志愿优先的原则，根据考生专业志愿顺序和投档成绩，从高分到低分确定录取专业；重庆市因实施课改新高考方案，按照以上原则录取，同时参考高中学业水平考试成绩（技能水平测试成绩）和综合素质评价；在内蒙古自治区录取实行“专业志愿清”原则； 7、艺术类考生录取以德智体全面考核，择优录取为原则，在政治思想品德考核合格，参加了招生体检和文化考试成绩达到同批录取控制分数线的情况下，按艺术类专业成绩从高分到低分，择优录取。 六、录取新生就读校区安排。 我校传媒艺术学院专业（艺术类）录取新生就读地点为重庆工商职业学院华岩校区，其余专业录取新生就读地点为重庆工商职业学院合川校区。
七、经我校录取的普通高职（专科）学生采取全日制住校学习，入学后可转户口。 学生修完教学计划规定的全部课程，成绩合格，符合毕业条件，颁发国家承认、经教育部电子注册的重庆工商职业学院普通高职（专科）毕业证书，并按普通高校毕业生就业政策推荐就业。 八、各招生专业收费严格按照重庆市物价局核定收费标准执行。 1、
学费：普通类专业学费5600－6800元/年；艺术类专业7000－8000元/年。
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2、住宿费：合川校区学生公寓6人间（含集中供热系统、网络、独立卫生间），收费标准为1000元/年.人；华岩校区学生公寓6人间（含网络、独立卫生间），收费标准为800元/年.人。 如因故退学或提前结束学业，学校按学生实际学习时间和实际住宿时间，按月计退剩余的学费和住宿费。 九、奖学金、助学金，助学贷款按照国家相关资助政策规定，符合条件的在校学生可申请奖学金、助学金、助学贷款，并对家庭经济困难学生开通“绿色通道”。 1、奖学金：
国家奖学金8000元/年；国家励志奖学金5000元/年；学校特等奖学金3000元/年。
2、助学金：国家助学金：一等为4000元/年、二等为3000元/年、三等为2000元/年。 此外，学校积极为学生开辟勤工助学渠道，鼓励学生积极参加勤工助学。 3、助学贷款：符合助学贷款规定的家庭经济困难学生可以办理无息贷款交纳学费。 国家试点“生源地信用贷款”地区的学生可凭录取通知书和《高等学校学生及家庭情况调查表》在当地教委（教育局）申请贷款；未试点“生源地信用贷款”省市的学生可持《高等学校学生及家庭情况调查表》到学校办理国家贷款。 十、我校从不委托任何单位和个人代办招生事宜，有关招生录取问题，请直接与学校招生部门联系，否则出现任何后果，学校概不负
责。 十一、联系方式：重庆工商职业学院招生办公室
招生咨询电话（兼传真）：(023)68613751，68465940，68639887，
42860045 学校网址：
www.cqtbi.edu.cn
Email:zb@cqtbi.edu.cn 通信地址：重庆市九龙坡区九龙科技园
华龙大道1号综合楼102室 邮编：400052 。
重庆工商职业学院重点专业:
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篇二：重庆工商职业学院合川校区招生信息
重庆工商职业学院2012年招生信息
招生动态：
招生计划： 重庆
其他地区请点击以下链接：
https://www.cqtbi.edu.cn/zb/listclass.asp?id=19&id2=344 热点问答：
Q:请问贵院的招生对象？
A:凡符合普通高考报名条件，在我院安排有招生计划的省市参加全国统一高考的应、往届高中，职业高中，中职学校毕业生均可填报志愿报考我院。
Q:请问贵院的录取批次？
A:我院普通类专业在重庆市的录取批次为：高职（专科）一阶段（三校生除外），艺术类专业录取批次为：艺术高职专科（美术）；我院在其他各省市的录取批次，请考生在相关省市招生办（考试院）公布的院校招生信息中查询。
Q:重庆市高考考生报考贵院如何填报志愿？
A:考生根据我院在重庆市的录取批次以及高考科类在《重庆招考信息》计划合订本中查询专业代码等信息，按照重庆市招办相关规定在网上填报志愿，我院在重庆市录取代码为5040。 Q:贵院办学有何特色，重点专业有哪些？
A:学院以“育人为本，知行合一，校企融合，服务社会”为办学理念，坚持“质量立校、文化兴校、人才强校”的发展战略和“围绕现代服务业和重庆市支柱产业，培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才”的办学定位，以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以质量为核心，积极开展“校企融合，过程导向，工学
交替，能力递进”人才培养模式改革，狠抓育人体系建设，全面提高办学育人水平，为重庆统筹城乡发展，产业结构升级和发展方式转变，构建终身教育体系和建设学习型社会提供强有力的人才支持和智力支撑。
在我院2012年的招生专业中，有国家级骨干专业4个：市场营销、软件技术、影视动画、环境艺术设计；重庆市级示范专业5个：市场营销、软件技术、工程造价、汽车检测与维修技术、影视动画；中央财政支持提升专业服务能力专业2个：应用电子技术、机电一体化技术；其他重点专业5个：计算机应用技术、酒店管理、物流管理、商务英语。
Q:贵院毕业生就业形势如何？
A:学院非常重视毕业生就业工作，设有专门的毕业生就业指导办公室，实行“双向选择、自主择业和学校推荐”相结合的就业政策，有专门机构和人员对毕业生就业工作进行推荐和指导。学院与一批用人单位建立了长期、稳定的就业关系，并在校内每年举办毕业生就业“双选会”为毕业生就业和用人单位选拔人才搭建桥梁。近三年，毕业生就业率分别达到93.57%、99.54%和99.41%。社会各用人单位、企业对我院毕业生非常欢迎。学院于2008年通过重庆市教委对我院的毕业生就业评估，并被重庆市教委评为“重庆市普通高校毕业生就业工作先进集体”。
Q:就读贵院后学生是否有机会进一步深造？
A:我院普通高职（专科）学生符合条件者，可参加由重庆市教委
篇三：高等教育政策法规学习心得 (肖奎刚)
《高等教育政策法规》
学校：贵州工商职业学院姓名：肖奎刚
作为一个青年教师，我现在学院招生办公室工作，主要的工作是负责贵阳、安顺地区的招生宣传工作。由于在工作中长期代表学院与高中学校领导和老师打交道，是学院对外的窗口，所以，有必要掌握和学习好高等教育政策法规，以应对在日常工作中可能出现的问题。
通过本次青年教师岗前培训所用的教材为教育部西南高校师资培训中心编写的《高等教育政策法规》（ISBN：978-7-5366-7980-1）,现就教材内容分析论述各章的重点。
第一章高等学校法律制度，主要有高等学校的类型，设立、变更与终止，高等学校的权力和义务，高等学校的章程，高等学校的组织机构五部分内容。
高等学校的类型，按举办主体分为公立和民办两种；按办学形式分为普通高等教育和成人高等教育两种；按办学层次分为本科层次和专科层次两种。
设立、变更与终止：均按1986年12月国务院发布的《普通高等学校设置暂行条例》执行。
权力和义务：具有自主管理权、教育教学权、招生权、学籍管理权、颁发证书权、聘任权、管理财产权、拒绝干涉权、其他权利。
学校章程是指为保证学校工作正常进行，就办学宗旨、内务管理体制及各项重大原则制定的规范性文件。高等学校一经批准设立或者登记注册，则学校按照自己的章程自主管理机构内部活动的权力即为法人所有。教育教学是学校最基本的也是最主要的活动。教育教学活动是由纵多环节构成的复杂过程，不是可以任意为之的行为。同时教育教学活动有统一的标准，其结果对社会对个人都会产生确定的影响。因此全面组织实施教育教学活动必须有法律的确认。学校及其他教育机构根据自己办学的宗旨和服务，依据国家教育主管部门的有关教育计划、课程、专业方面的设置规定，依据本校、本地的实际情况因地制宜，妥善安排。
具有准纪守法、贯彻方针义务、维护权益义务、提供情况义务、合理收费义务、接受监督义务。
高等学校的章程：根据《高等学校章程制定暂行办法》制订。
高等学校的组织机构：1，国家举办的高等学校实行党委领导下的校长负责制；2，民办高校的学校理事会、董事会；3，高等学校的校长；4，高校的学术委员会；
5，高校的职工代表大会；
第二章高等学校教师的法律制度，主要讲述高等学校教师的法律地位、权利和义务，高等学校教师资格制度，高等学校教师职称制度和聘任制度，高等学校教师常见法律纠纷及权利救济。
高等学校教师的法律地位权力和义务：
1、
2、
3、 教师是国家工作人员，是干部，受国家保障； 教师的平均工资水平不低于或高于国家公务员的工资水平； 《教师法》规定，教师是专业人员。规定教师不能体罚、变相
体罚、不得侮辱、谩骂学生、不得泄露其隐私。要尊重其个性发展。教师体罚学生，经教育不改的，要受到处分。
总的来说：教师有教育教学权、学术研究权、学生管理权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权；义务有准纪守法、教育教学、政治思想品德教育义务、尊重学生人格义务、保护学生人格义务、保护学生权力义务、提高自身思想业务水平义务。范美忠事件后，还规定了有保护学生安全的义务。保护学生的合法权益和身心健康成长，是全社会的共同责任。作为教师自然更负有保护学生合法权益的义务。教师所保护的对象是学生，而不是一般的未成年人，因此，教师履行本项义务是有特定范围的。教师应当制止有害于学生的行为，主要是指在学校工作中或者与教育教学工作相关的活动中侵犯其所负责教育管理的学生合法权益的行为。至于批评和抵制有害于学生健康成长的现象，主要是指社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象。
教师资格制度：凡是有志于教育事业的，都可以申请认定教师资格加入教师行业。
教师的职称制度：高等学校职称设四级:助教、讲师、副教授、教授。教师职称的基本条件：1、取得资格证；2、系统掌握本学科的基础理论；3、具备教学科研能力；4、完成规定课时任务。
总之，本章详细论述了作为教师的权力和义务。
第三章高等学校学生法律制度，主要讲述了高等学校学生的法律地位、权利和义务，高等学校招生制度、高等学校学生学籍管理制度，高等学校学生常见法律纠纷及权利救济。
明确界定高等学校与学生之间的法律关系。阐明了高校学生的法律地位，权力
和义务。学生的权力：
1、参加教育教学活动的权力；
2、获得学金的权力；
3、获得公正评价的权力；
4、申诉诉讼权；
5、参加社会服务和勤工助学活动权；
6、组织和参加学生团体权；法规规定的其他权。
义务：
1、准纪守法；
2、养成良好品德的义务；
3、努力学习的义务；
4、缴费义务；
5、遵守其他制度的义务。
第四章学业证书制度和学位制度，主要讲了学业证书制度和学位制度，本制度对于维护教育活动正常的秩序、保证教学质量都有重要的意义。
各章节讲了学位的划分、申请、管理等。在现代社会生活中，一个人的受教育情况对自身的发展往往起着决定性的作用。而最能说明学历情况的，就是学业证书。学业证书是指经过国家有关部门批准、经过注册、批准颁发的一种证明性质的文件。受到国家的法律保护。国家对伪造此类证书有严厉的法律惩戒。当今社会，各类学历证书是用人单位选拔和录用人才的重要依据，凭借证书个人可以获得升学、晋升、评职称、享受各种福利的机会。“国家和省级教育行政部门要加强对高等教育学历证书的监管，严格学历证书电子注册制度。对违规操作、滥发学历证书的高校，要追究有关人员的责任，并由教育部宣布吊销该证书。”
为了适应高教改革的需求，保证高等教育质量，维护国家学历制度和学历证书的严肃性，维护高校正规毕业生的合法权益，我国在2001年建立并实施了高等教育学历电子注册制度。
学位制度：学位是国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术称号。
第五章主要讲述了高等职业教育和高等成人教育法规制度。
职业教育与成人教育是我国国民教育中不可缺少的部分，国家重视。职业教育是一种独立的教育制度，严格的说，是教育发展的至近代后才产生的。是随着科技
的发展、产业的结构化、经济水平的提高一级社会的进步而不断产生的发展的。职业教育一起实用、专业、有用而著称。1994年全国教育工作会议指出，通过现有的职业大学、部分高等专科院校的独立设置的承认高教改革办学模式。提出三改一补的方针。2000年，经过长期的探索，对于什么是高等职业教育，如何发展高等职业教育等问题达成基本的共识。高等职业教育的经费保障问题，国家对其办学资金的来源和保障通过立法。要求推动职业学校的职业资格证书制度，要求劳动保障部门、人事部门要依据国家职业标准。
第六章民办高等教育法律制度。主要讲述民办高校的类型和地位、举办、内部管理体制、资产与账务管理。
1、民办普通高等院校由国家批准独立建制。经教育行政部门审批具有颁发国家承认学历的的资格，这类院校发展势头良好，属于民办高等学校的主体
2、独立院校是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用国家非财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。也就是高考招生录取中所称的三本院校。
3、国有民营民办高校是在比较薄弱的国有普通高校的基础上应用民办机制运行的高校，这类学校基础条件、师资力量都不错，但是他的所有权和管理权分离。
第七章中外合作办学的法律制度，主要讲述中外合作办学的性质及原则、办学机构的设立、组织管理、教育教学、资产与财务管理。它是经济全球化的产物，是我国的教育教学与国际接轨的必然。近年来办学规模逐渐扩大。
1、中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构的外国教育机构；
2、中外合作办学的方式必须是合作办学，既不是合资办学，也不允许外国教育机构、其他组织或者个人单独办学；
3、中外合作办学主要招收中国内地公民，而不是外国或者港澳台地区的学生；
4、教育教学的地点主要在中国境内；
5、中外合作办学机构和项目要依法取得行政许可。
综上所述，作为一名高等学校的青年教师，必须对高等学校的政策法规有个清醒的认识，只有有了这样的清醒认识，才能更好的传授知识、(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:贵州工商职业学院2016年招生计划人数)培养人才。通过对《高校教育政策法规》的学习，使我对教育政策与法规有了更多的了解，也更清楚了自己今后应当怎么做好职业教育工作。此外，在学习当中，还进一步认识到目前我国职业教育发展中存在的问题和困难，对我国职业教育现行政策也有了全面的认识。在今后的工作中，我将继续认真学习各种教育理论和政策性文件，遵守相关的教育法规，使教育工作逐步走上法规化、规范化的轨道，不断克服工作中遇到的困难，
依法解决工作中存在的问题，为推进我国教育事业的发展，略尽绵薄之力，以上是本人学习本门课程的心得。
肖奎刚
2014年11月23日