篇一：2016下半年泸州泸县教师招聘考试成绩查询时间
ss="txt">2016下半年四川教师公招考试成绩查询汇总2016下半年四川教师公招面试公告汇总
2016四川教师公招面试辅导资料
成绩查询事项：
未含加分的笔试成绩将由市人事考试中心于2016年12月15日在泸州人事考试网采取点对点方式进行公布，考生可凭本人身份证和准考证查询个人笔试成绩。
由于阅卷工作采取机读卡阅卷系统，没有人工登分、核分过程，原则上不接受考生查分申请。因缺考、违纪、零分等特殊情况需申请查分的，请于2016年12月16日至12月18日登录泸州人事考试网提交查分申请。查分结果于2016年12月19日在该网站公布。
县人社局于2016年12月23日上午通过泸县人民政府网站(人事招录板块)采取点对点方式公布加分后的笔试成绩及排名情况。
四川教师公招面试备考：《只有一个地球》说课稿
尊敬的各位考官，大家好!我是xx考生。今天，我说课的题目是《只有一个地球》，我将从说教材，说学情，说教学目标等以下六个方面展开我的教学设计。
一、说教材
《只有一个地球》是小学六年级语文上册第四组的一篇说明文。“只有一个地球”是一篇科学小品文，通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法，从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，教育我们要精心保护这个唯一可以赖以生存的美丽星球，并以此呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
二、说教学目标
根据新课标的要求和学生的实际，我将本课的教学目标确定为：
1、学会本课的生字词, 理解课文内容。
2、通过朗读课文,体会说明文用词的准确、严谨，学习一些常用的说明方法。
3、懂得“只有一个地球”的道理，激发珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。
三、教学重难点
本课教学的重点是分析说明方法，体会说明文用词的精确。难点是明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。
四、说教法学法
新课标指出，阅读教学过程，是学生精心读书，获得个性体验和独特感受的过程，是老师引导学生不断实现自我构建，学会阅读，促进表达的过程。因此，应“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。基于以上的认识，我在本课的教学中以品读感悟法，自主探究、合作交流法为主要教法，让学生从静态的文本中去感受跳跃的生命与涌动的激情，激发学生灵动的想象。此外，我还以情境教学法作为辅助教法，运用远程教学资源中的图片和视频创设情境，让学生直观感受课文所描述的内容，产生视觉、听觉乃至心灵的震撼，加深了对课文的理解和对现实的体验，使学生从文本走进生活。
五、说教学程序
《语文课程标准》指出：教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，引导学生在实践中学会学习。基于新课程的理念，我在本课的教学中设计了“激情——导学——实践”等教学环节。
叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”上课伊始，我在黑板上板书：只有一个—，让学生畅所欲言。之后，我提示学生：是啊，妈妈，爸爸，我??都是世上独一无二的，所以才让我们倍加珍惜与喜爱。但有一样东西，它是我们大家的，是不分民族，不分国籍，共同拥有的，你们知道它是什么吗?(边说边在黑板上画圆。估计学生会答：地球。)，师(趁机引导)：同学们答对了，它就是地球 ，今天，我们就一起走进它的世界。(在黑板上画圆的地方，贴上地球图)。接着，我就让学生观看课件所展示的地球美景，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，达到“课伊始，趣亦生”的境界。而后，我问学生：“看了刚才的美景，你想对地球说什么?”学生们的思维一下子被激活了，课堂气氛显得轻松活泼，为后面各环节的教学作好铺垫。
1、学生自学
在充分调动学生学习兴趣的基础上，我运用课件出示自学提纲：
(1)用自己喜欢的方式自读课文，画出生字新词读一读。
(2)将自己最感兴趣、最想了解的问题写下来。
这一环节的设计，让学生自学，不仅突出了学生学习的主体地位，更能促进学生自学能力的提高。
2、小组学习
四人小组学习课文的生字新词，相互正音。然后，再交流自学中所遇到的各种问题。 学生小组学习，初步感知课文的主要内容，为深入学文做好准备。
3、师生共学
在鼓励孩子们质疑问难的基础上，师生共同梳理，归纳出三个探究主题。让学生选择自己感兴趣的主题进行深入探究，教师借机引导。
这里的教学体现了新课标所指出的“教师要为学生留出选择和拓展的空间，满足不同学生学习和发展的需要”。
(1)探究主题之一——地球可爱在哪里
当学生在选择这一主题进行探究学习时，首先让他们从朗读入手，去感受语言美。通过朗读课文，让学生加深对语言文字的独特体验，从中受到情感熏陶，感受地球的外在美。引导他们抓住“6300多公里”、“一叶扁舟”等关键词语，体会作者是采用数字说明、打比方的方法来写出地球的渺小。 然后通过课件，让学生了解地球丰富的资源，使他们深刻认识到地球的美，不仅在于外观，更在于它对人类的慷慨奉献。
(2)探究主题之二——地球为什么太容易破碎了
当学生选择这一主题进行探究时，引导他们通过自读，弄清地球上的“再生资源”和“不可再生资源”。然后运用课件(影像)，让他们目睹人类破坏地球的种种行径。看到美丽的地球伤痕累累，学生会禁不住伤心愤怒，发出和宇航员一样的感叹。这时再让他们结合生活中的现象，谈一谈自己的周围有哪些破坏环境的行为。
课件将枯燥的语言文字具体化、形象化，将语文课堂与大千世界、学生的生活实际有机结合起来，体现了“小语文、大社会”的教育理念，增强了教育的实效。
(3)探究主题之三——人类有没有第二个星球可供居住
当选择这一部分进行学习时，可引导学生抓住“至少”、“本来”等重点词语，体会说明文应用词语的准确性。接着，让他们展开讨论：“目前，人类还有可供居住的第二个星球吗?为什么?”此时学生相互交流课前搜集到的有关资料，彼此展开争论，课堂气氛会相当热烈，学生回答()。
这样的设计既让学生深刻理解了人类“不能移居”的原因，又初步培养了学生搜集、处理信息的能力。
(三)实践
1、结束本课之前，让学生把最想说的话与其他同学进行交流。
这样，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合。
2、让学生联系自己的生活实际，讨论并交流，为了保护地球，保护我们美丽的家园，我们应该做些什么。
在讨论交流的过程中，相互启迪，碰撞出创新的火花。
3、学完本课后，我设计了可供学生自主选择的实践性作业：制作一张环保手抄报 (这样的设计，使学生的学习由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，走向生活，真正体现了大语文教学观。)
六、说板书设计
板书的设计，我采用学生感悟、教师归纳的方法，达到既精练又直观的效果。不仅突出了课文的重点，而且结构合理，给人以美的感受。
以上就是《只有一个地球》说课稿我的说课过程，肯定有许多不足之处，请各位专家和同行们指教。谢谢！
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篇二：泸县一中2015年秋高2015级数学
class="txt">命题：徐正辉审题：张定平使用时间：2015年9月22日班级： 姓名: 得分
一、选择题（每小题5分，共60分）
1. 已知集合A???2,?1,0,1,2?，B??x(x?1)(x?2)?0?，则A?B?（ ）
A.{?1,0} B.{0,1} C.{?1,0,1} D.{0,1,2}
2. 已知集合A??x?R|x?1?，B??x?R|x2?4?，A?B?（）
A．[?2 , 1]B．[?2 , 2] C．[ 1 , 2] D．(?? , 2]
3.
．．．的个数是（ ）
A．8 B．4 C．3 D．1
4.
B??1,2,3,4?，则?eRA??B等于（）
A．?1,2,3,4?B．?2,3,4?C．?3,4? D．?4?
5. 已知全集U?R，集合A??0，，12?，B??2，，34?，如图阴影部分所表示的集合为（
A．?2? B．?0，1? C．?3，4?D．?0,1,2,3,4?
6. 设集合U?{1，2，3，，4}A?{1，，2}B?{2，4}，则Cu(AUB)?（ ）
A．{1，2，4}B．{1，4} C．{2}D．{3}
7. 设全集为R，集合A??x|?3?x?3?，B??x?1?x?5?，则A??CRB?? （ ）
A．??3,?1? B．(?3,?1) C．(?3,0)D．(?3,3)
8. 设集合A={x|1＜ x＜2}，B={x|x＜a}满足A ??B，则实数a的取值范围是 （ ）
A．｛a｜a ≥2｝ B．｛a｜a≤1｝ C．｛a｜a≥1｝ D．｛a｜a≤2｝
9. 已知集合A={xx>1}，B={xx<m}，且A?B=R，那么m的值可以是（ ）
A．-1B．0 C．1 D．2
10. 设集合M＝{x|x2－x－12＝0}，N＝{x|x2＋3x＝0}，则M∪N等于（ ）
A．｛－3｝B．｛0，－3,4｝C．｛－3，4｝ D．｛0,4｝
11. 已知集合A???1,1,3?，B??1,a2?2a?，???，则实数a的不同取值个数为（ ） ）
A．2 B．3 C．4 D．5
2*?6?A?xx?7x?0,x?N12. 若集合，则B??y?N*,y?A?中元素的个数为（ ）
?y???
A．3个 B．4个 C．1个 D．2个
二、填空题（每小题4分，共16分）
13.
?a2,a?
b,0?． 1,2,3?，B??2,4,5?，则集合A?B中元素的个数为 14. 已知集合A??
15. 若集合M??x|x2?x?6?0?,N??x|ax?1?0?，且N?M，则实数a的值为
16. 若集合?a,b,c,d???2,0,1,5?，且下列四个关系：①a?2；②b?2；③c?0；④d?5，
有且只有一个是正确的，则符合条件的有序数组?a,b,c,d?的个数是.
三：解答题:要有必要的解答过程
17. （本小题满分12分）已知全集U
??2,3,a2?2a?3?若CUA??5?,求a的
值.
18. （本小题满分12分）设集合P={x|?2?x?3}，Q={x|x?a?0} I) 若P?Q，求实数a的取值范围；
II) 若P?Q?
?；求实数a的取值范围；
III) a的取值范围.
19. （本小题满分12分）若A?{x|x2?5x?6?0},B?{x|ax?6?0}，且A∪B=A，求由实数
a的值组成的集合。
20. （本题满分14分）已知集合A??x|3?x?7?，
I) 求(CRA)?B；
II) 若A?C,求实数a的取值范围．
B??x|2?x?10?，C??x|x?a?.
21. （本题满分12分）
I) 设全集为R，A??x|3?x?7?，B??x|4?x?10?，求CR(A?B)及?CRA??B. II) C?{x|a?4?x?a?4}，且A?C?A，求a的取值范围.
22. （本小题满分14分）已知集合A?{x|a?1?x?2a?1}，
I)
A?B；
II) 若A?B??，求实数a的取值范围. B?{x|0?x?1}，
篇三：2016下半年泸州泸县教师招聘考试成绩查询入口
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未含加分的笔试成绩将由市人事考试中心于2016年12月15日在泸州人事考试网采取点对点方式进行公布，考生可凭本人身份证和准考证查询个人笔试成绩。
由于阅卷工作采取机读卡阅卷系统，没有人工登分、核分过程，原则上不接受考生查分申请。因缺考、违纪、零分等特殊情况需申请查分的，请于2016年12月16日至12月18日登录泸州人事考试网提交查分申请。查分结果于2016年12月19日在该网站公布。
县人社局于2016年12月23日上午通过泸县人民政府网站(人事招录板块)采取点对点方式公布加分后的笔试成绩及排名情况。
四川教师公招面试备考：幼儿大班社会说课稿《一分钟有多长》
亲爱的各位老师们，为了感谢大家的支持与厚爱，中公教师特此整理了幼儿大班社会说课稿《一分钟有多长》模板，希望对大家的学习和工作都有所帮助。
一、 说设计意图
大班幼儿对时间已有初步认识，他们能够简单地认出时钟所表明的时间，知道时针、分针和秒针，日常生活中也常常出现“这个玩具给你玩5分钟”、“再等我1分钟就好了”等等与时间有关的语言，这说明大班幼儿初步萌发了“时间”的概念。然而虽然所有人都知道“时间”是存在的，但是“时间”看不见，摸不着。美国教育家布鲁纳认为：“任何科学知识都可以选用理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”《纲要》也明确提出“社会领域的教育具有潜移默化的特点”。因此，为了帮助幼儿感知时间的点滴，感悟时间的意义，同时愿意去节约时间、珍惜时间，我设计了本次活动。
二、 说活动目标
大班幼儿随着年龄增长，各方面能力进一步发展，对自然物理现象萌发了一些最初的概念。然而由于他们仍以具体形象思维为主，所以看待事物往往是表面的、浅层次的。活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况，确立了本次活动的以下目标：
1.认知目标：感受一分钟时间的长短，知道时间是不可逆转性的。
2.情感目标: 能围绕问题大胆分析原因并交流表达自己的看法。
3.技能目标：感受到参与活动的乐趣，愿意守时、惜时。
三、 说活动重难点
1.活动重点：感受一分钟时间的长短，知道时间是不可逆转性的，愿意守时、惜时。
【分析】大班幼儿仍处于具体运算阶段，他们考虑问题更多是经验的、感性的，而非理性的。“时间”是一个完全抽象的概念，它确确实实存在但是看不见、摸不着，而幼儿的思维确实具体形象的。因此，活动用了各种方法将抽象的“时间”具象化，以期用幼儿理解的方式帮助幼儿体验时间、感受时间，从而知道时间的重要性。
2.活动难点：围绕问题大胆分析原因并交流表达自己的看法。
【分析】大班幼儿已经具备一定的理解能力和表达能力，他们的思想已逐渐自成体系。《指南》中社会领域明确提出教育者要帮助幼儿“表达自己的目标”。本次活动的内容是幼儿比较难以理解的抽象概念“时间”，能充分锻炼幼儿的分析能力。因此，本活动的难点为围绕问题大胆分析原因并交流表达自己的看法。
四、 说活动方法
教师应当成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，尤其在社会领域应当创造条件以促进幼儿主动参与活动并保持自主学习的状态，从而启发幼儿思考，避免单纯说教：
1.教法
(1)启发式教学法：运用启发式教学法，不直接告诉幼儿答案，而是让他们通过感受、思考、讨论等方式自己得出结论，这样有助于调动幼儿的思维和学习积极性，运用自己的生活经验解释新情境、新问题。
(2)提问法：要促进幼儿进行创造性思考，离不开教师有效的、一针见血的提问。高质量的提问不仅能引领幼儿的思路、保持幼儿的学习兴趣，更能启发他们进行深入的思考，锻炼幼儿的分析能力、创造能力、倾听能力以及口语表达能力等等。
2.学法
(1)体验式学习法：《纲要》和《指南》一再强调，社会领域要对幼儿进行潜移默化的影响，避免枯燥说教。“体验”则是避免说教的良好方法。幼儿在学习过程中通过切身体验才能有所感悟，才能真正发自内心愿意去节约时间、珍惜时间。“体验”能够帮助幼儿将获得经验内化，符合幼儿生命内在成长(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:泸县一中2016中考分数线)的需要。
(2)讨论交流：在师幼和幼幼互动过程中，大家能在智慧、兴趣等方面碰撞出火花，从而幼儿能够在积极交流、互动过程中发展社会社会交往能力、增强归属感，同时在自己的认知体系基础上进行进一步的建构。此次活动内容相对抽象，幼儿能够通过交流讨论获得更加深刻、丰富的经验。
五、 说活动准备
良好的活动准备可以更好地促进活动目标的达成，为了将抽奖的活动内容具象化，方便幼儿感知、体验、理解、升华，我做了如下活动准备：
经验准备：
幼儿事先完成调查表《一分钟能做什么事情》、幼儿有认识时钟的经验
物质准备：
筷子、蚕豆;穿珠、线;插花片;时钟、纸、笔、鼓
六、说活动过程
依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动、开放式的教育活动中进行愉快的自主、能动、创造地学习。
活动过程如下：