篇一：对《二〇一三年广州市初中毕业生学业考试
征求意见稿）的说明（2012年11月30日）
一、考试方案调整的背景和意义
青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要体现。实施体育考试是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育和提高教育质量的举措之一，它能检验学校实施体育课程的效果，促进学校体育教育质量的提高，它能引导学生积极参加体育活动，养成自觉锻炼的习惯和健康的生活方式，达到《体育与健康课程标准》有关要求，形成终身体育意识，从而促进学生健康发展。
自实施中考体育考试以来，广州一直在积极探寻中考体育考试如何更好地体现课程改革的方向，逐步建立起符合素质教育要求的考试评价制度。近期，《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发?2012?53号），明确提出“要把学生体质健康水平作为学生综合素质评价的重要指标，将学生日常参加体育活动情况、体育运动能力以及体质健康状况等作为重要评价内容。因地制宜组织实施好初中毕业升学体育考试。”2013年广州中考体育考试方案的调整，力求认真落实国家最新文件精神。我们首次将统一考试必考项目由200米跑调整为800（女）、1000（男）米耐力跑，将跳和投项目作为选考项目；首次将体质健康水平作为学生体育综合素质评价的重要指标；首次将体育课成绩、体育运动技能掌握情况等作为重要评价内容。
方案的调整特别关注到近年来学生体质健康部分项目成绩持续下降及学生运动技能掌握情况整体不够理想等问题。第六次全国学生体质健康调查显示，全国学生耐力素质出现好转，但我市反而呈现持续下降的趋势。我们对全国34个省会城市、直辖市及特别行政区耐力跑项目汇总统计结果如下：
近年各省会城市、直辖市、特别行政区耐力跑项目纳入中考体育的汇总统计
统计结果：
21个行政区将耐力跑纳入了必考项目
2个行政区没有将耐力跑纳入必考项目，但采用了与耐力跑相似效果的台阶试验 7个行政区将耐力跑列为选考项目或者没有耐力跑项目 4个行政区没有将体育纳入中考
统计结果显示，广州是没有将耐力跑列为必考项目的为数不多的省市之一。 我们期望，2013年广州中考体育考试方案的调整能够更加有效地促进社会、学校、家长对学生体质健康状况的关心和重视，促进学生全面健康发展。
二、考试方案的研制过程
采用平稳过渡、不断完善、整体改革、分布实施来逐步建立起符合素质教育要求的考试评价制度。
按照2011年平稳过渡，2012年先完善特殊考生考试制度，2013年实现整体改革的策划，2013年广州体育中考方案的制定经历了以下几个阶段：
（一）广泛征求意见，倾听建议。
在广州市体育中考方案的研制过程中，我们一直在体育中考的功能定位、价值取
向上进行新的思考与探索，通过广泛倾听专家、一线教师、学生和家长的意见，发现如下问题：第一、体育中考项目单一，存在“应试体育”的趋向，不利于学生发展兴趣项目和特长项目，不能客观的全面评价学生体质的发展状况；第二、体育中考遵循原先的模式，难以适应当前课程改革的要求。各方面的建议传达出对体育中考改革的愿望，坚定了我们完善体育中考制度的决心。
（二）对项目及评分标准进行效度检验。
在“健康第一”思想的指导下，针对广州市学生的实际和操作的可行性进行调整。比如，此次改革方案中耐力跑标准制订经历了四个过程，一是抽样及测试；二是预测；三是试算及分析；四是进行第二次分层抽样、调研测试及分析。市招考办专程前往长沙调研，并在越秀区模拟测试。
（三）争取多方支持，不断完善方案。
为进一步修改和完善体育中考方案，我们充分利用门户网站、媒体宣传、问卷调查等途径广泛征求意见，市教育局多次邀请学校教育、体育运动、医学及考务管理等多方面专家以及一线体育教师、学生就考试方案召开座谈会，反复论证，力求形成有利于深化素质教育、促进学生全面健康发展，又确保考试公平的体育中考方案。整体上看，考试方案得到广泛认可和充分肯定。普遍认为考试方案的针对性、引导性、操作性强，对促进社会、学校、家长对学生体质健康状况的重视，增强学生体质健康有着积极的导向作用。
（四）基本成文后，会签了局基教处、政策法规处（安全保卫处）、监察室、市招考办、市教研室等主要业务部门，再次修改完善，并且经局办公会议讨论通过。
三、考试方案的主要原则
（一）导向性：把促进和引导作为体育中考目的。通过考试的导向性作用，坚持树立“健康第一”的指导思想，促进社会、学校、家长对学生健康素质的高度重视。引导学生积极参加体育活动，养成自觉锻炼的习惯和健康的生活方式，促进学生健康发展。
（二）综合性：强调过程管理与目标效果测试相结合。学生体育中考成绩包括：体育素质综合评价、运动技能素质评价以及初中三年来学生体质健康标准测试的成绩。
（三）激励性：体育中考标准的设置充分体现面向全体学生，“跳一跳，就能摘到桃”，学生只要平时坚持经常锻炼，通过努力，都有可能取得满意的成绩。
（四）公正性：对学生的“体育素质综合评价”，实行在教育局监督下学校为主组织测定的办法，测定标准和操作办法一律公开，测试结果必须公示，操作过程全面接受
学生、家长以及教育局的监督。
四、考试方案内容调整及相关说明 （一）考试结构的调整
考试结构由以前的只有统一考试项目调整为统一考试项目与体育素质综合评价两个部分。考试分值仍然为60分，分值结构调整为统一考试40分，体育素质综合评价20分。其中，初中三年体育与健康课成绩10分、体育运动技能测试成绩7分以及《国家学生体质健康标准》测试成绩3分。
（二）考试项目的调整
考试项目由以前的必考项目200米跑加1个自选项目，调整为必考项目：800米（女）、1000米（男）加选考项目：立定跳远、三级蛙跳、一分钟跳绳、投掷实心球、推铅球（五选一），突出跑、跳、投等基本能力的训练。同时各项目的评分标准由原来的满分120分改为满分100分。
（三）考试评价方法的调整
此次考试评价方法调整增加了体育素质综合评价部分，把学生体育与健康课成绩、两项体育运动技能测试成绩、《国家学生体质健康标准》测试成绩进行综合评定，能较全面的反应学生真实的体育态度与体质健康水平。
由于现行的中考体育考试方法单一看终结性评价，忽视了过程性评价，以身体素质的测试来反映体质状况存在片面。通过强化过程评价，体现了教育部关于中考体育改革的基本思路和要求，同时也体现了新课标中“过程性评价与终结性评价相结合”的评价思想，此外，多元化的评价方式对鼓励或激发学生积极参与体育学习活动，养成良好的体育学习习惯具有一定的促进作用。
（四）对特殊考生考试办法的调整
此次调整对特殊考生进行了详细的分类，考生可按有关规定申请免考、择考、缓考或特殊体育考试。其中，视力障碍、听力障碍、智力落后、自闭症谱系、脑瘫、肢体障碍的学生，可申请参加特殊考试。对这部分考生按照其运动能力及障碍程度进行了详细的分类与分级，并制定了与之相对应的考试办法。
调整的目的是在坚持体育教学要“面向全体学生”的基本原则下，促进政府、社会、学校、家长对特殊学生体质健康状况的关心和重视，保障“特殊学生”的尊严，体现“人文”关怀与社会的文明进步，帮助他们挖掘运动潜力、培养自信、共享体育运动的欢乐、实现自我的最大价值，以求实现和谐教育，共同发展的根本目标。
篇二：2015八年级历史下册 第17课 科学技术的成就(一)教材解析 新人教版
"txt">一、知识疏理二、重点难点分析
1. 建国后我国科学技术发展的原因
(1)人民政府十分重视科技工作，成立中国科学院；中共中央发出“向科学进军”的号召，制定科技发展的远景规划。
(2)广大科技工作者的热情投入和海外一些中国优秀科学家的纷纷回国。
(3)1978年以来，邓小平多次提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断，使科学技术同生产力进一步结合，推动了科技和经济的发展。
2.“两弹一星”
“两弹一星”现在指的是原子弹、导弹和人造地球卫星，但最初的“两弹”是指原子弹和氢弹。例如称邓稼先为“两弹元勋”，就是因为他主持研制成功了原子弹和氢弹，原子弹和氢弹同属杀伤力巨大的核武器，后来把二者合起来称为一弹，另一弹专指导弹，导弹是携带以上核武器对攻击目标实施打击的运载工具，原子弹和氢弹要借助导弹才能发射出去。“一星”则指人造地球卫星。所以，“两弹一星”指的是原子弹、导弹、人造地球卫星。
3.原子弹是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制原子弹?
原子弹是世界上杀伤力最强的核武器之一。美国在20世纪40年代最早制造出原子弹，并在日本帝国主义投降前夕把原子弹投到日本的广岛和长崎，几乎把这两个城市毁灭。后来，帝国主义国家利用威力巨大的原子弹，对新中国和世界其他爱好和平的国家进行威胁。中国只有研制出自己的原子弹，才能打破帝国主义的核垄断，粉碎帝国主义的核威胁，加强中国的国防力量，人民才能过安宁的生活，才能向世界展示中国的实力，这对维护世界和平具有重要意义。
三、学法指导
1.合作探究法
可以将教学内容编制成网络版多媒体课件，此课件可在校园网的环境下运行。分基础板块和提高板块。基础板块包括文字、图片，介绍建国后的科技成就和科学家邓稼先、袁隆平的事迹。提高板块包括文字、图片、影视资料，尽量把建国后科技成就方面的资料找全，分类汇总，让学生在掌握大量材料的基础上提出问题，进行分组探究活动，经过分析、讨论、归纳、整合资料形成对问题的认识，并以文本、演示文稿等形式形成总结性材料呈现给大家评点和共享。
2.列表法：
用大事年表的形式对各方面的知识进行归纳列表，通过列表，从整体上把握主要知识点。如科技成果一览表：
3.史政结合法：
本节课的内容与现实生活密切联系。在学习的时候，注意搜集资料，实现教材知识与最新时政相链接，形成完整的知识体系，从而认识到历史就在我们身边，今天是历史的延续，历史是今天的过去。例如：由中国成功发射第一颗人造地球卫星，链接今天的“神舟六号”、“嫦娥一号”的相关时政材料，从而掌握新中国成立以来的航天技术的系列成果，进行情感态度的培养，为中国科技的腾飞而骄傲自豪。由北京奥运会圣火2008年6月3日开始在湖南省岳阳市进行传递时中国工程院院士“杂交水稻之父”袁隆平担当了第一棒火炬手，联系他的科技成就，这样就拉近了历史与现实的距离，使得历史呈现其鲜活性，增强学生学习历史的兴趣。
四、中考命题分析
1、 近几年来中国的航空航天成就巨大，之所以能取得这样的成就，与航天人的团结协作、无私奉献是分不开的，2008年春天的雪灾和2008年5月12号的四川汶川大地震，全国人民众志成城，抗灾救灾，再一次考验了中国人民，团结就是力量！
2、 航空航天的精神无不体现着勇于探索、勇于创新的精神。勇于探索用于创新是每个时代最美的音符，它是推动着社会的发展。对航天航空精神的考查也是一个新的从情感态度方面高层次的考查，角度新颖而符合新课标的要求，符合新的教学理念。我们应考虑今年中考命题取此考查角度的可能性。
3、2008年世界瞩目北京奥运，奥运圣火传递，跟着圣火看中国，由奥运火炬手袁隆平来探究他的成就，可能成为今年中考考查这一课有关“籼型杂交水稻”的最佳切入点，我们要加以热切的关注。
五、中考试题分析
1.(2014年广西南宁) 我国研制“两弹一星”的辉煌成就令世人瞩目，我国打破帝国主义核垄断的事件是（ ）
A．第一颗原子弹爆炸成功 B．第一颗导弹发射成功
C．第一颗氢弹爆炸成功 D．第一颗人造地球卫星发射成功
解析：此题考查同学们分析问题的能力，解题时注意抓住关键词语“两弹一星”，通过学习我们明白“两弹一星”指的是原子弹、导弹、人造地球卫星，题干中“我国打破帝国主义核垄断”是我国第一颗原子弹爆炸成功的历史意义，从而得出正确答案。
答案：A
2.(2014年资阳市) “喜看稻菽千重浪，要数风流是此翁”，
人们常用它来称赞右图所示农业科学家,赞扬他“用一粒种子改变
了世界”。2004年，这位科学家被评为“感动中国人物”。下列
有关这位科学家的评述，正确的是（ ）
①这位科学家是袁隆平，被誉为“杂交水稻之父” ②他的
成果说明科学技术是第一生产力 ③他的成就证明中国是现代科技最发达的国家 ④他的成功说明科学研究需要理论与实践相结合
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．①②③④
解析：此题考查同学们阅读理解材料、读图识图以及分析问题的能力。解题时抓住诗句中的“稻菽”字样，以及观察图片，判断出讲的关键人物是袁隆平，然后再仔细看下面的评论，联系所学知识，了解他的事迹，其中他的事迹不能证明中国是现代科技最发达的国家，所以选项③作为排除项，从而得出正确答案。
答案：B
3. (2014年山东济宁市) 请你阅读下列材料
阅读分析后，请你完成下列问题：
材料一 材料二
篇三：2014年平遥县宁固综合高中招生简章
ass="txt">一、学校简介平遥县宁固综合高中始建于2003年10月，于2004年9月正式招生。办学以来,我校屡获殊荣，曾先后被评为“晋中市高中教育教学成绩显著单位”、“晋中市先进集体”、“晋中市平安校园”、“市级食品安全管理先进集体”，荣获“晋中市职业技能大赛优秀组织奖”。回顾2013，我校晋升为“山西省中等职业教育管理四星级学校”。作为全县唯一的一所综合高中，我校具有普高学历教育和职高学历教育的“双重”功能。
我校坐落于古城西宁固镇，占地70余亩,建筑面积25000余平方米，有教学楼、实验楼、办公楼、公寓楼、师生餐厅各一幢。学校教学设施较为齐全，有微机室2个、多媒体教室15个和2个通用技术室共80个操作平台，音体美专业训练室8个。校园环境优美，植被达30多种，校园绿化率达到43%，硬化率达90%以上。全校教职工共86人，其中专业课教师24人，文化课教师62人，全部为大学本科毕业，学历全部合格。 其中有15名教师曾荣获省、市、县模范教师、骨干教师、学科带头人、新长征突击手等称号。学校目前共有学生893名，其中普高籍学生330名，职高籍学生563名。现开设普通高中课程、艺体类课程（音乐、体育、美术）和中职类课程（计算机、财会、师范、医护专业）。普通高中课程针对课改班学生和艺术类学生设置，满足其参加普通高考和参加艺术类高考升学的需求。选择中职课程的学生可参加专业口升学考试，实现升学愿望，也可通过所学技能直接步入社会就业。在人才培养过程中，我们实施“一次入学、多次分流”的教学模式，着力培养具有普通高中文化基础知识和中等职业教育专业知识与专业技能，具有继续学习能力和一定就业能力的高素质毕业生。
2014年2月26号平遥县教育管理现场会暨教育工作会议在我校召开，2月28号平遥县县委副书记、县长曹治胜、常务副县长韩军一行莅临我校指导工作。学校开展的阳光体育活动、创新课程改革、实施精细化管理等一系列教育教学改革得到了上级领导及各界同仁的一致好评。
展望未来，在《国家中长期教育规划纲要》积极倡导高中阶段教育要积极推进人才培养模式和办学体制多样化改革的主导思想下，我校将继续坚持“以服务为宗旨，以需求为导向，实施综合教育，办人民满意学校”的办学理念，实施“普职融通，因材施教，实施综合教育，搭建学生成才立交桥”的人才培养模式，把“狠抓常规管理，以管理促质量；狠抓教学质量，以质量创品牌”作为学校的生存和发展点，积极为每一位学子搭建了成人、成才、成功的平台,努力把我校办成一所“学生向往，教师舒心，家长放心，领导满意，社会信赖”的综合高中。
二、课改班招生介绍
集 中 优 质 师 资，打 造 课 改 品 牌
为了使中考没有达到普高录取分数线的学生也有学习普通高中课程、参加全国普通高考的机会，满足广大家长和学生的求学、升学的心愿，2014年我继续开设综合课程改革班，计划招收课改生200人，名额有限报满为止。
1、报名条件： 2、录取形式：
学校自行划定分数线，择优录取。
根据省市县招生政策，考生不管是否被普通高中学校录取，只要本人愿意，达到我校课改班最低录取分数线，可直接到学校报名，由学校办理提档和学籍注册手续。 3、人才培养模式
普职融通，实施综合教育，让学生踏上成才的立交桥。 4、课程设置：普通高中统一教材
文科：语文、数学、英语、政治、历史、地理。 理科：语文、数学、英语、物理、化学、生物。 5、高考类型：
（1）、三年后参加普通高考。
（2）、学生在校学习期间，可随时根据自己的学习成绩和兴趣爱好兼修艺术类专业课程，参加艺术类高考。
（3）、学生在校学习期间，可随时根据自己的学习成绩和兴趣爱好兼修对口专业课程，参加对口升学考试。 6、师资情况：
我校今年将安排各学科带头人、教研组长及多年带高三的优秀教师担任高一课改班的各科教师，致力打造我校综合课改新品牌。 7、录取时间及办法：
7月20号开始，持本人准考证、户口本来校报名，名额有限，报满为止。 8、收费情况：
学生在校三年学习期间免收学费，部分学生还可享受每年1500元的国家资助。
三、各专业招生计划
四、报考办法：
1、普高：在报考志愿表“普通高中志愿”栏内首先填报平遥县宁固综合高中，或普通高中第一志愿填报一、二中后在“参一”栏填报平遥县宁固综合高中。
普高代码：60904
2、职高：在报考志愿表“职业高中志愿”栏第一栏首先填报平遥县综合职业技术学校。
职高代码是：90902
3、2014年7月20日开始，带户口本和准考证直接到平遥县宁固综合高中招生就业办
公室报名。
报名电话：郝老师：15034659988 郭老师：13835489392
学校地址：平遥县宁固镇宁固村东大街1号（火车站坐8路公交宁固村宁固综合高中下车）