篇一：昌乐二中271模式解读
昌乐二中“271”高效课堂解读
所谓“271”模式，即课堂45分钟分别按照2：7：1的比例，划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%，学生自主学习占到70%，剩余的10%用于每堂课的效果测评。
一、“271“课堂模式的三个含义
1.对时间的划分：“2”是课堂上老师讲不超过10分钟，不一定是连起来讲，可以分开讲；“7”是学生学习（自学、讨论、展示）30分钟；“1”是5分钟反刍过关
2.是对学生组成的划分：20%是优秀学生，70%是中档学生，10%是后进学生。一个班50个学生，10个学生是能够自学会的；35个学生是需要通过与同学讨论、老师点拨才能学会的；5个学生是大家帮助的对象，通过小组讨论、老师指导帮助这5个学生完成学习任务。
课堂上既要求教师要充分“利用”好10名优秀学生资源，又要给优秀学生提供“自助餐”保证他们学习的更好；通过小组讨论，促进中间学生的的向上“分化”，把其中的20%转化成优秀生，以此扩大优秀生比重，而把原本10%的后进生向着70%的群体推进。从理论上讲，昌乐二中的271课堂模式，消灭了“差生”，充分体现了教育对每个学生的尊重。
3.是对学习内容的划分：20%是不用讲学生能自学会的；70%是通过讨论才能学会的；10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题、老师的强调、点拨、反复训练才能会的。“2”就是自己学会的，“7”是讨论巩固学会的，“1”是同学帮助、老师点拨学会的，这样就都学会了
二、271高校课堂模式要求
学校依据素质教育要求和先进的教育理论，结合学生课堂学习内容太与学生组成的实际，特拟定此方案：
（一）总体要求
1. 教室要转变观念，转换教育角色：做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，充分信任学生，放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。
2. 抓好学习小组建设
（1） 每组六人，分上中下三层，首先分层一对一讨论，然后分层解答疑。
（2） 担任小组长的同学不一定是学习最好的，但一定是最热心、最有责任心、组织管理能力最强的。
（3） 培训好组长，发挥学习小组长的管理、组织、检查作用。
（4） 创新小组评价机制，杜绝为评价而评价，用恰当的评价机制培养小组积极思考、深入研究、高效学习的学习精神，把评价变为课堂的佐料。
3. 编好用好导学案、训练学案：
（1） 导学案、训练学案的编制要符合新课标要求，重点突出，按照“271高效课堂”要求，注意问题设置的层次性
（2） 导学案、训练学案编制要按程序，提前一周确定好编制人，每周一编制人开始编制学案，周三与两位备课组长和包科领导研讨修改定稿，周四发给各位老师，每位老师都要做一遍，周六最后定稿印发给学生。周一集体备课最后再对学生的使用进行通研，对内容再修改。学校检查用红笔修改后的学案
（3） 导学案要包括：学习目标、重点难点、使用说明、自学指导、相应练习、当堂检测等内容，其中自学指导部分尤为重要。学案设计要注意问题的层次性。
（4） 每个导学案、训练学案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
4. 认真备课：按“271“课堂的五个环节，精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下的学习内容，老师都要达到学生能够承受的最大限度
5. 每节课都要板书学习目标：学习目标包括学习内容、理解掌握、灵活运用等，设计科学、时间分配合理，切记模棱两可。板书要认真、工整、醒目，写在黑板右上角，不能擦掉。学习目标要贯穿课堂始终，每个步骤都要围绕目标进行。
6. 强化落实，注重整理：当堂内容要当堂落实，每节课都要清出底子。每节课后要跟上巩固性练习，不怕重复，把知识和能力的落实作为唯一目标
（二）课堂步骤及具体要求
1. 预习自学、探究问题：每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务，要求学生静心动脑，认真预习、自主分析、解决问题，用红色笔标注出自己解决不了的问题。
2. 完成学案，训练应用：在预习之后，由学生自主完成学案。学案中大部分内容，中等以上学生通过自学后都能完成，但一些综合思考性题目或答案不唯一的题目需讨论解决，要注意标记。做学案一要强调思考和规范，二要书写认真、标注清楚，一定用红笔记出自己不会的问题，注重题型、思路、规律的总结。
3. 分组合作，讨论解疑：这是学生相互学习、共同促进的关键环节。在这个环节中，不仅仅是优秀学生帮助后进生，更是让全体同学把思路打开，每个同学都可以提出不通的观点。教室全面掌控，由小组长负责组织，围绕问题进行交流、讨论甚至争论。首先在租内三哥层次中分层一对一讨论，共同研究解决问题，仍然解决不了的向上一层同学请教，这样既能提高效率，又能解决问题。注意讨论时要控制好时间，尽享有效讨论，要做好勾画记录。同时注意总结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师要巡回手机学生讨论中仍然解决不了的问题，以备针对性点拨。
（以上三个环节约占课堂30分钟时间，即“271”中的“7”）
4. 展示点评、总结升华：小组通过讨论交流，把自己构建的知识网络或提炼的典型 解题思路，展示到黑板上，由一名学生讲解点评。由于课堂时间的限制，学生不能一一展示，每个组选一名代表，同时到黑板上展示，老师要充分利用好前后黑板和两块小黑板。
在展示的过程中，其他小组成员可以利用其他颜色的笔对展示的内同进行修补或修改，其他同学一律做导学案，让所有学生在展示环节中都处于紧张状态，有事可做。同时也可以进行小组间展示，未参加黑板展示的同学将自己的成果写在学案上，相邻两个小组成员之间互相交换并给对方批阅修改，在批阅的过程中既学习了其他同学的优秀创意和想法，又可以注意到容易出错的地方，这种展示方法可用于训练量较大的内容或拉练检测。最后老师进行点拨，一是针对学生的展示点评，肯定值得借鉴的地方，指出存在的问题；二是对学生模糊不清的疑难，做出准确的答复；三是对重难点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律，老师的讲要语言简练，直奔问题，点深点透；四是针对展示点评情况科学评价各小组，激励到位。
（该环节约占10分钟，即“271”中的“2”）
5. 清理过关、当堂检测：学生经过激烈的讨论，思维比较活跃，这时需要静心总结归纳，反刍消化，清理过关，使知识更加完善，掌握更加扎实。最后进行达标检测，检测方式可以是口头检查，也可以是学生之间一对一的检查，可以用小纸条，还可以设计题目进行书面检测，总之要根据当堂内容灵活检测，注重实效。下课前让学生整理课堂所学内容，整理好典型题本。分层次布置适量的自习作业。
（该环节约占5分钟，即“271”中的“1”）
篇二：山东省昌乐二中2015--2016学年第二学期高一单元过关试题
山东省昌乐二中2015--2016学年第二学期高一单元过关试题
地 理2016.4.20
注意事项：
1．第Ⅰ卷的答案用2B铅笔涂在答题卡上。第Ⅱ卷的答案用黑色笔直接写在试卷上。 2．本试卷满分100分，考试时间90分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共45分）
本卷共30小题，每小题1.5分，共45分。每小题的四个选项中，只有一项是最正确的。
总和生育率是指某国家或地区的妇女在育龄期间,每个妇女平均的生育子女数。人口总抚养比指总体人口中非劳动年龄人口数与劳动年龄(15~64岁)人口数之比。下图示意某国总和生育率和人口总抚养比变化。据此完成第1～3题。
1.2010年前后人口总抚养比有明显变化,主要原因分别可能是( ) A.儿童减少 劳动人口增加 B.老人减少 儿童增加
C.劳动人口减少 老人增加 D.儿童减少 老人增加
2.影响该国目前总和生育率的主要原因是( )
①教育程度提高 ②生活节奏减缓 ③生活成本上升 ④人的寿命延长 A.①③ B.①② C.②④ D.③④ 3.未来该国人口总量变化最有可能是() A.很快减少 B.缓慢增加 C.先增加后减少 D.先减少后增加
下图中三点代表1990年、2000年、2010年某省区的人口年龄结构，读图回答4～5题。 4．该省份可能是
A．江苏B．河南C．甘肃D．西藏 5．该省份从1990年至2010年
A．人口自然增长率上升，人口增长迅速 B．人口自然增长率下降，人口老龄化加重
C．人口自然增长率上升，青壮年劳动人口比重增大 D．人口出生率大幅度降低，人口增长由传统模式走向过渡模式
读下面两幅漫画,第完成11~12题。
6.图示信息显示,影响环境人口容量的首要因素是( )
A.人口密度 B.人口消费水平 C.经济发展程度 D.资源丰富程度
7.对于制定一个国家或地区的人口战略和人口政策有着重要的意义,进而影响区域经济社会发展战略的是( )
1
A.环境承载力 B.人口容量 C.人口合理容量 D.环境的限制性
人口迁移率是一定时期、一定地区人口迁入、迁出的绝对量与该时期该地区平均人口数之比。读我国某地区人口迁移率曲线图(单位:万人),完成第8~9题。 8.该地区图示时段内净人口迁移率最低的时间约是( ) A.1995年、2010年 B.1990年、2000年 C.1985年、2015年 D.2005年、2010年 9.该地区该时段内( )
①人口数量呈递增趋势 ②人口迁移率最高的时段为1985—1990年 ③早期人口迁移与经济因素有关 ④增加了人口性别比 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
下图为我国东南沿海地区某城市规划示意图，阴影为城区，读图完成下题。
10．图中最适宜建设高级住宅区的是 A．甲 B．乙 C．丙D．丁 11．该城的化工区应规划在
A．甲 B．乙 C．丙D．丁
12．该城的城郊地区主要种植
A．水稻 B．棉花 C．甘蔗 D．蔬菜 下图为“某城市用地功能区规划示意图”。读图，回答第下列各题。 13．若从环境因素考虑，城市各功能区用地规划合理，该地区最可能( )
A.属热带雨林气候 B.地势起伏小 C.河流自南向北流 D.盛行东北风
14．该城市功能区与其形成的主导因素对应正确的是（ ）
甲一行政因素B.乙一历史因素 C.丙一社会因素 D.丁一经济因素
“城市蔓延”是指城市化地区失控扩展与蔓延的现象，它使原来主要集中在中心区的城市活动扩散到城市外
围，城市形态呈现出分散、低密度、区域功能单一和依赖汽车交通的特点，即由于城市远郊土地的开发与利用所带来的新型城市空间形态特征。结合所学知识，完成各题。 15．下列国家中，“城市蔓延”现象普遍存在的是 A．中国 B．日本 C．美国 D．新加坡
16．“城市蔓延”产生的不利影响不包括 A．降低公共服务设施利用水平 B．居民居住条件恶劣 ’ C．加剧了城市中心区的衰败 D．土地利用率降低
下图为某城市地价等级分布图．读图回答17～18题
17.与图中M—N一线地价等级变化相符的是( )
A
B
A.机械化程度高B.水利工程量大 C.投入劳动力多D.受市场影响大 读右图，回答23～24题。
23. 图中A处的农业地域类型主要是
A. 乳畜业 B. 混合农业 C. 大牧场放牧业D. 水稻种植业
24. 利于图中B处农业生产的主要区位条件是
A. 洋流 B. 降水C. 海陆位置 D. 光热 某城市地处平原，读该城市及其郊区气温和降水统计资料图，回答25～26题。
25. 该城市所处平原农业地域类型的特点可能是 A．商品率低 B．科技水平低
C．产品主要供应当地市场 D．小农经营 26. 图中甲代表的城市功能区最有可能是
A．中心商务区B．居民住宅区 C．科教文化区D．工业区
读我国甲、乙两区域景观图，回答27～28题。 27．为实现农业的可持续发展，甲区域可借鉴
的生产模式是
A．潘帕斯草原的大牧场放牧业
C
D18.图中P区域地价低于周边地区是因为( ) A．土地形状不规整 B．交通不便 C．远离市中心D．受铁路影响
图3为我国某城市功能分区的合理布局图，读图回答19-20题。19.该城市的风向频率图可能是 20.关于该城市功能区叙述错误的是
A.①工业区的工业水污染较少 B.②工业区的布置受交通通达度影响较大
C.④住
由于区域环境的差异，世界上形成了多种农业地域类型，如商品谷物农业、种植园农业、大牧场放牧业和乳畜业等。图2-3-7为我国农业地域类型景观图，读图完成21～22题。
B．美国的商品谷物农业 C．西欧的乳畜业
D．长江流域的季风水田农业
28．近年来，乙地基塘农业桑基演变为花基、养鱼演变为养甲鱼，影响其变化的主要区位因素是
A．交通B．科技C．政策D．市场 读我国部分优质农产品基地分布图，回答29～30题。 29．甲、乙两地均为我国重要的反季节蔬菜生产基地，其形成的主要因素是
A．甲地位于黄河河谷地区，冬季气温较高，露天蔬菜仍可正常生长
21.甲农业地域类型的区位优势是( )
A.地广人稀 B.接近市场C.降水丰富D.劳动力充足 22.乙、丙农业地域类型的共同特征有( )
2
B．甲地位于青藏高原且纬度较高，受寒潮影响大，气温低，病虫害少
C．乙地纬度较低，太阳高度角大，冬季热量较丰富，满足蔬菜生长 D．乙地纬度低，冬季光热充足，距海近，灌溉 便利，利于蔬菜生长
30．图中丙、丁两地均为我国的优质鲜奶生产基地，其形成的主导区位因素分别是
根据材料三，回答（4）（5）题
（4）根据上图说明未来20年我国面临的人口问题并分析这将给我国社会和环境造成哪些影响?（2分）
（5）1990年之后，出现了大量东北地区的人口迁往山东的“雁南飞”现象，简要分析该现象产生的原因及对山东经济发展带来的影响。（3分）
32.读“我国某城市规划图”，回答下列问题。（12分）
班级_______________ 考号_______________ 姓名___________3
(1) 根据图示信息，比较A、B、C三地地租高低，并说明地租最高处的判断依据。(2分)
(2) 请在A、B、C、D四地中，选择高级住宅区的最佳位置，并简析理由。(4分)
(3)下表为某中学地理研究性学习小组收集的该城市建设发展过程中降水量的百分比变化情况。 分析该城市降水量百分比变化的原因和影响。(3分)
(4)随着城市经济迅速发展，汽车数量急剧增加，城市交通拥堵现象日益严重。请你为该城市治理交通拥堵献计献策。(3分)
33.读下图，回答下列问题。（9分）
（1）说出A地农业地域类型的名称，并分析其有利的自然区位条件。 （5分）
（2）B地是美国蔬菜、水果、花卉等的专业化生产基地。结合表中
该地的气候资料及所学知识，分析形成该商品农业基地的有利的气候条件。（2分）
（3）C地是美国著名的乳畜带，试分析该地适合发展乳畜业的社会经济条件。（2分）
34.读京津冀部分地区示意图（图甲）和河北省城镇人口比重变化图（图乙），完成下列问
题。（12分）
4
（1）近些年来，石家庄、唐山、秦皇岛等城市人口净迁入量大增，简析其主要原因。（3分）
（2）简述石家庄和沧州在城市服务方面的差异，并分析图示地区大力发展高铁对沿线城市服务 范围的影响。（5分）
(3)说出1982年前后河北省城市化特点的变化。（4分）
35.阅读图文材料，完成下列要求。（12分）
新西兰是一个岛国，位于太平洋西南部。该国面积约26.8万平方千米，人口439万，人口密度
16.4人/平方公里。首都惠灵顿，奥克兰是第一大城市，是全国工业、商业和经济贸易中心。2007 年奥克兰被评为世界最佳居住城市第五名；奥克兰人口150万，占新西兰全国人口的33%。在2006 年到2013年间，新西兰人口增加约21.4万人。其中奥克兰地区就增加约11万人。下图为新西兰地图。 (1) 分析甲岛东西两侧降水量差异及原因。（4分）
(2) 新西兰是世界上畜牧业最发达的国家之一。据材料从气候、地形两个方面简述新西兰发展畜牧业的有
利条件。（4分）
(3)假设你是奥克兰市市民，你是否赞成奥克兰大量迁入外来人口，并说出你的理由。（4分）
影响：大力发展高铁将使沿线城市的交通通达度提高，借助便利的交通为更远的居民提供服务，从而使沿线城市服务范围扩大。（2分）
（3）1982年以前城市化速度慢，城市化水平较低；1982年后，城市化速度加快，城市化水平不断提高。（每点2分，共4分）
35. （1）甲岛西侧降水量大，东侧降水量小；（2分）西侧地处西风迎风坡多地形雨；东侧地处盛行西风背风坡，降水较少。（2分）
(2)国土大部分位于温带海洋性气候区，温和湿润，有利于多汁牧草生长；多山地和丘陵，适于畜牧业发展。（每点2分，共4分，答案合理酌情得分）
(3)赞成。大量人口迁入为奥克兰提供大量的廉价劳动力；促进迁入地商品流通和经济的发展；促进迁入地第三产业的发展。（4分）
不赞成。大量人口迁入为奥克兰增加了公共设施的负担和城市管理的难度；对就业、住房、交通、卫生教育、城市环境方面产生了巨大的压力；可能导致社会秩序混乱等问题出现。（4分）(答案合理即可)
山东省昌乐二中2015--2016学年第二学期模块过关
地 理2016.4.20
选择题：
1-5 DACAB 6-10DCABA 11-15 CDBDC 16-20 BBDBD 21-25 ADCDC 26-30 BADCB
31.(1)现代型 低出生率、低死亡率、低自然增长率 （每空1分）
(2)“留守小孩”、“留守家庭”是由于大量民工和家庭青壮年劳动力外出务工或经商引起的 （1分）
(3)“未富先老”表明人口老龄化趋势加快。人口老龄化会造成劳动力短缺和劳动力年龄结构老化，社会上用于老年人的社会保障和赡养费用增加，负担加重，引起老年人的医疗保健和精神孤寂等问题出现。（2分） (4) 问题：人口总数大；就业人口规模大；人口老龄化（1分）
影响：给资源和环境造成巨大压力，加剧资源短缺和生态环境恶化；就业压力大；社会福利负担重。（1分） (5)原因：山东经济增长迅速，人均收入超过黑龙江省。（1分）
有利影响：提供了大量廉价劳动力；促进第二、三产业的发展；促进了思想、文化交流。（1分） 不利影响：增加了交通、卫生、教育、环保、计划生育、住房等方面的压力。（1分） 32.(1)A＞B＞C。（1分） A地位于市中心，交通通达度好，地租最高。（1分）
(2)D地。（1分） ①靠近文化区；②地势较高；③临近森林公园，处在上风地带，环境优美；④处在河流上游，水质较高；⑤交通比较便利。（3分）
(3)城市的发展使越来越多的地表被硬化、被建筑物覆盖；地表径流量增大，地表水和雨水下渗减少(使地下径流减少)；植被减少，蓄水量减少，导致蒸发量减少。（3分）
(4)①合理规划城市道路；②加强和完善交通管理；③优先发展公共交通；④限制私家车的数量和出行等。（3分） 33.（9分）（1）商品谷物农业 地势平坦开阔，土壤肥沃，气候温和，降水丰富。（5分）（2）光照时间长，热量丰富，昼夜温差大。（2分） （3）五大湖沿岸工业发达，城市众多，人口稠密，对乳畜产品需求量大；美国人的生活习俗。（2分）
34.（1）社会经济的快速发展，就业机会增多；基础设施完善；居民收入和生活水平不断提高。（3分） （2）差异：石家庄的服务范围比沧州大；提供的服务种类比沧州多；服务级别比沧州高。（每点1分共3分）
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篇三：昌乐二中文档