篇一：初中生物知识点全归纳、(全!)
第一单元生物和生物圈
1、 生物生存所需要的基本条件
营养物质、阳光、水和适宜的温度
2、 *影响生物的非生物和生物因素
非生物：光、温度、水和等
生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等
3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子
5、*生态系统的组成
植物——生产者
生物 动物——消费者
细菌、真菌——分解者
非生物：空气、阳光、水等
6、*食物链和食物网
食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～
食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.
7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏.
8、*有害物质会通过食物链不断积累
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多.
9、*多种多样的生态系统
种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；
农田生态系统——农田.
10、*生物圈是一个统一的整体
每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如：
① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者
② 从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的
③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统.
11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30
12、*科学探究的意义和过程
第二单元生物和细胞
13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36
14、*植物细胞的基本结构
包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体
15、*人和动物细胞的基本结构
包括：细胞膜、细胞质、细胞核
16、细胞核在生物遗传中的重要作用
细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图.
17、*细胞分裂的基本过程
染色体 细胞核 细胞质 形成细胞膜 形成细胞壁
18、人体的基本组织
包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织
19、人体的结构层次
组织：由形态相似,结构功能相同的细胞联合在一起形成
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起形成
系统：能够共同构成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成 细胞 组织 器官 系统 个体
20、用显微镜观察人体的四种基本组织切片
21、植物体的几种基本组织
包括：保护组织、分升组织、营养组织、输导组织
22、绿色开花植物有六大器官
包括：根、茎、叶、花、果实、种子
23、*单细胞生物的结构和生活——看书P70图
第三单元生物圈中的绿色植物
24、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征以及它与人类的关系
藻类植物的特征：大都生活在水中,少数生活在陆地上的阴湿处,没有根、茎、叶的
化,全身都能从周围环境中吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,不需要有专门的吸收营养、运输和光合作用的器官.
关系：释放氧、可食用、可供药用和可作鱼类饲料
苔藓植物的特征：大多生活在潮湿环境中,一般具有茎、叶的分化,然而茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根.
关系：可做监测空气污染程度的指标
蕨类植物的特征：生活在潮湿环境中,具有根、茎、叶的分化,体内有输导组织.
关系：可供药用、可做绿肥和饲料,形成煤.
25、种子的结构与功能——看书P85
果皮
结构 种皮
胚 ：胚芽、胚轴、胚根、子叶
胚乳：单子叶植物所有
26、裸子植物和被子植物的区别
裸子植物：种子无果皮包被
被子植物：种子有果皮包被
27、*种子萌发的条件、种子萌发的过程
条 环境条件：一定的水分,适宜的温度和充足的空气等
件 自身条件：干瘪的种子、被昆虫咬过的种子、储存时间过长的种子、休眠的种子等. 过程：一粒种子萌发时,首先要吸收水分,子叶或胚乳的营养物质转运给胚根、、胚轴,随后,胚根发育,突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶.
28、芽的发育、根的生长过程
芽：形成新的枝条
根的生长：一方面靠分生而增加细胞的数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大.
29、*花的结构,受精与果实的形成
结构：
受精和果实——看书P102
30、*绿色植物的生活需要水
无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官
水影响植物的分布
31、*水分进入植物体内的途径
水 根尖成熟区 导管 植物各处
32、*植物的蒸腾作用
能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输,给叶片源源不断地提供原料.
气孔 植物体
33、*绿色植物在生物圈中的作用
通过根部从土壤中吸收水分,将大部分水分,又通过蒸腾作用散失了,促进了生物圈中水循环地进行.
34、*绿色植物地光合作用
CO2+H2O 有机物＋O2 （光能转化为化学能）
35、*呼吸作用
有机物＋O2 CO2+H2O+能量
36、*光(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:中考生物知识点总结)合作用的产物及原料——见光合作用的公式
37、*光合作用与生物圈中的碳氧平衡
绿色植物在光合作用中制造的O2,超过了自身呼吸作用对O2的需要,其余的O2都以气体的形式排到了大气中,绿色植物还通过光合作用不断的消耗大气中的CO2,这样就维持了生物圈中CO2和O2的相对平衡简称碳——O2平衡.
38、*光合作用及其在农业生产中的应用
种植农作物时,即不能过密,也不能过稀,应该合理密植.
第四单元生物圈中的人
39、*人类的起源和发展：现代的类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
40、生殖系统：
男性 输卵管：输送精子
睾 丸：产生精子
女性 卵 巢：产生卵细胞
输卵管：输送卵细胞
*生殖的过程：受精卵 胚泡 胚胎 胎儿 诞生
41、 *人体需要的主要营养物质
糖类：如葡萄糖、甘蔗、淀粉等；蛋白质：如奶、蛋、鱼、肉等；脂肪：如肥肉、大豆、花生等；水；无机盐和维生素（VA――夜盲症,VB――脚气病、神经炎,VC――坏血病）.
42、 *人体消化系统的组成
消化道：口腔－咽－食道－胃－小肠－大肠
消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏
43、 *食物的消化和营养物质的吸收
糖类――口腔中初步消化――－最终分解为葡萄糖被吸收
蛋白质――胃中初步消化―――最终分解为氨基酸被吸收
脂肪――小肠初步消化―――作中被分解为甘油和脂肪酸被吸收
小肠是主要的吸收部位,过程：营养物质 小肠壁毛细血管 血液
44、 *人体呼吸系统的组成
呼吸道：鼻??—－咽——喉――气管――支气管
肺
45、 *人体肺与外界的气体交换
肋间肌收缩――胸廓左右前后扩大
膈肌收缩,顶部下降――上下扩大
肋间肌舒张――胸廓左右前后缩小
膈肌舒张,顶部上升――上下缩小
46、 肺泡与血液之间的气体交换
肺泡 血液（血液由静脉变为动脉血）
47、 血液的成分
血浆（淡黄色）：成分水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白等
血细胞：
48、血管的类型及特点
动脉：管壁较厚,弹性,大管内血流速度快
毛细血管：内径8－10毫米,管壁非常薄,血流速度最慢
静脉：管壁较薄,弹性小,管内血流速度慢,四肢静脉内表面有防止血液倒流的静脉瓣
49、心脏的结构
右心房
右心室
左心房
左心室
50、血液循环
体循环：左心室 主动脉 全身毛细血管 上下腔静脉 右心房
动脉血 静脉血
肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管 肺静脉 左心房
静脉血 动脉血
51、*尿液的形成和排出
血液 入球小动脉 肾小球 肾小囊 肾小管 输尿管
膀胱 尿道 排出
52、*人体神经系统的组成
脑
脊髓
脑神经
脊神经
53、*神经调解的基本方式――反射
类型：：非条件反射：人生来就具有的.如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝调反射等 条件反射：后天形成的.如望梅止渴、谈虎色变、小狗算术等
反射弧：感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
54、*内分泌系统的组成及人体主要激素的功能
垂体――生长激素：促进生长.幼年缺乏换侏儒症；幼年过多巨人症；成年过多肢端肥大症. 甲状腺――甲状腺激素：调节生长发育,新陈代谢.幼年缺乏呆小症；过多甲亢.
胸腺――胸腺激素
肾上腺――肾上腺素等
胰岛――胰岛素：调节糖在体内的吸收利用和转化
卵巢――雌激素等
睾丸――雄激素等
55、*激素调节和神经调解的关系
人体的生命活动二者同时参与,但神经调解为主,激素调节为辅.
第五单元生物圈中的其他生物
56、 鱼鳍在游泳中的作用
背鳍：保持身体平衡直立
胸鳍：保持身体平衡转方向
尾鳍：保持前进方向,提供前进动力
57、 蚯蚓的主要特征
穴居,昼伏夜出,身体有许多相似的环节构成,体壁呼吸,变温动物
58、 家兔的特征
体表被毛,胎生、哺乳,用肺呼吸,心脏四腔,体内有膈,门齿、盲肠发达,于食性相符.
59、 鸟的主要特征
体表被覆羽毛,前肢特化为翼,具有迅速飞翔的能力,身体内有气囊,飞行时双重呼气,体温高而恒定.
60、 昆虫的主要特征
身体分为头胸腹,两对翅膀,三对足,头上两根感觉须,里头是肉外是骨.
61、 节肢动物的特征
身体有许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节
62、 *先天性行为和学习行为
先天性行为：生来就有,由遗传物质决定.如：捕食行为,防御行为、繁殖行为、取食行为 学习行为：在遗传因素的基础上,通过环境因素,由生活经验和学习而获得.即出生后获得的.如：鹦鹉学舌、小狗算术等
63、 *白蚁等动物的社会行为
社会行为：群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活.如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等.
64、 *动物在自然界中的作用
在生态平衡中的重要作用
促进生态系统的物质循环
帮助植物转粉、传播种子
65、 动物在自然界中的作用
军用雷达――蝙蝠；冷光――萤火虫；宇航员――长颈鹿；薄壳建筑――龟背甲
66、*细菌的结构及特征
有细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核；没有叶绿体,异养；分裂生殖.
67、*真菌的结构及特征
有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；没有叶绿体,异养；孢子生殖.
68、*细菌真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环
引起动植物和人患病
与动植物共生
69、人类对细菌和真菌的利用
第七单元生物圈中生命延续和发展
70、*植物的有性生殖
由两性生殖细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式叫～
71、*植物的扦插和嫁接
篇二：2016初中科学生物部分知识点总结
生命科学复习
一、生物多样性
3、动物与植物的区别
营养方式不同。植物自养，动物异养。 4
、动物分类
动物 无脊椎动原生动物 扁性动物 腔肠动物 线形动物环节动物 软体动物 棘皮动物 节肢动物 脊椎动物 鱼类两栖类爬行类 鸟类 哺乳类 5、植物分类
种子植物裸子植物 有根、茎、叶、种子（种子无包被）
被子植物 有根、茎、叶、花 果实 种子种子有包被）
植物 生活在水中 无根、茎、叶
无种子植物 生活在潮湿的环境中 有茎、叶，无根 孢子生殖
生活在阴湿的环境中 有根、茎、叶，孢子生殖
6、放大镜的使用
放大镜靠近一只眼睛，被观察物在放大镜前方，前后移动物体可以 得到大而清晰的图像，物体不可动时，可以移动头和放大镜。 二、生物体的构成
1、 细胞：生物体结构的基本单位，也是生物体功能的基本单位。 2、 动物细胞和植物细胞的区别
细胞膜 保护细胞控制细胞内外物质交换
细胞质 许多生命活动进行的场所动、植物共有 细胞核 内含遗传物质
细胞细胞壁 保护、支持细胞、并使细胞成一定形状
叶绿体 内含中绿素，是光合作用的场所 植物特有 液泡内含细胞液（主要控制失水与吸水） 3、 细胞的分裂与分化
一个母细胞分裂成两个子细胞的过程。
子细胞大小只有母细胞的一半，细胞分裂时在细胞核中出现染色体，母细胞的染色体被均匀分配到两个子细胞中。 细胞的生长与分化同时进行。
细胞的分裂、分化与生长使一个受精卵最终长成一个生物个体。 4、 生物体结构层次
组织 器官 植物体
组织动物体
组织：细胞分化成各种不同形态和不同功能的细胞群，细胞群就是组织。 植物五大组织：保护组织 输导组织 营养组织 机械组织 分生组织 动物四大组织：上皮组织 结缔组织(血液) 肌肉组织 神经组织 器官：由多种组织构成的、具有一定功能的结构。 植物器官：根 茎 叶 花 果实 种子
人体器官：皮肤 胃 肺 肝脏 心脏 血管 肠等
系统：功能上有密切联系的器官，按一定的顺序排列，能完成一项或多项生理活动。 人体八大系统：消化系统 呼吸系统 循环系统 泌尿系统
运动系统 生殖系统 神经系统 内分泌系统
人体消化系统：消化腺和消化器官组成 消化腺： 唾液腺 胃腺 肠腺 肝脏 胰腺
消化器官：口腔咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门 人体呼吸系统：鼻 咽喉 气管 支气管 肺 人体泌尿系统：肾脏 输尿管 膀胱 尿道 5、 生态系统
生产者 绿色植物
生态系统消费者 动物（初级消费者---草食动物，次级消费者—肉食动物）
分解者 细菌、真菌 某些原生动物 腐食性动物
非生物因素 水 空气 阳光 森林 土壤 气候等
生态系统中各种生物间最主要的是食物关系，食物链和食物网以食物关系为基础，构成生态系统中物质与能量流动的渠道。能量是单向流动、逐级递减，物质是不断循环的。成熟的生态系统处于生态平衡状态。生态系统能保持生态平衡的原因是生态系统具有自动调节能力，不同的生态系统的自动调节的能力是不一样的，生态系统越复杂，生物种类越多，自动调节能力越强。引起生态平衡破坏的因素有自然因素和人为因素两方面，当外来的干扰超过生态系统自动调节能力，生态系统的平衡就被破坏。保护生态平衡是全球共同面临的重大课题。
生物群落 在一定生活环境中的所有生物种群的总和。（动物，植物，微生物） 群落特点：区域可大可小
包括同种和不同种的生物
群落内的生物之间有着直接或间接的关系 群落内起主导作用的是植物
种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。 种群的特点：种群不同于品种 区域可大可少
种群内生物个体与个体可以有差异，但属于同一物种 生物圈 地球上最大的生态系统
地球上所有的生物和它们所生活的环境中的非生物因素。 食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。（农药，重金属的富积现象） 植物
次级消费者 食物网：由许多条食物链交叉而成的网状结构。 三、生物的新陈代谢 1
、 绿色植物的新陈代谢 根的结构
根冠：不断脱落 不断补充 感觉重力起保护作用
细胞特点：细胞壁薄 细胞排列疏松 没有液泡 分生区： 细胞排列紧密 细胞分裂能力强 细胞壁薄 没有液泡 伸长区： 细胞生长快 细胞分化形成各种组织 细胞壁薄 有小液泡 根毛区： 细胞停止分裂 细胞壁厚 有大液泡
植物根毛细胞的细胞液中溶质的质量分数一般高于土壤溶液中溶质的质量分数，因此它能从土壤中吸收水分。（无机盐） 外树皮
韧皮部 有筛管（自上而下输导有机物）
茎 形成层 细胞不断分裂，产生子细胞 （水稻 小麦 竹等没有形成层）木质部 有导管（死细胞）髓
叶 水分蒸腾通过气孔进行，
气孔大小由二个保卫细胞（有叶绿素）控制
下表皮的气孔比上表皮气孔多（例外：荷花）
植物体内水分多时保卫细胞使气孔变大
植物体内水分不足时保卫细胞使气孔变小
植物吸收、运输、利用水和无机盐的路径（从下到上）
根尖吸收 根、茎木质部中导管运输 叶柄中导管 叶肉细胞光合作用或叶片气孔蒸腾散失 植物根吸收的水分主要通过蒸腾散失
蒸腾作用的生理意义 1.蒸腾作用是植物对水分吸收和运输的一个主要动力；2.蒸腾作用促进植物对矿物质的吸收和运输；3.蒸腾作用能降低植物体和叶片的温度；
铁：是植物体内许多重要酶的组成部分。铁并非叶绿素的组成成分，但在叶绿素的形成中却需要铁，所以植物缺铁常产生明显的缺绿病 光合作用
绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物质，并释放出氧气的过程。 光合作用 将简单的无机物制成了复杂的有机物并放出氧气，发生了物质的转化 将太阳能变成贮存在有机物中的化学能实现了能量的转化
吸收二氧化碳，产生氧气，供生命活动呼吸 合成有机物构成生物体，供生命活动需要
植物的呼吸作用
通过呼吸作用将有机物分解，释放能量供生命活动的需要 呼吸作用（活细胞）可分为
有氧呼吸
二氧化碳＋水＋能量
无氧呼吸 葡萄糖
葡萄糖光合作用为呼吸作用提供有机物，呼吸作用为光合作用提供能量。
从水分的吸收和输送了解合理灌溉，从植物对各种元素的需要及根对无机盐的吸收分析合理施肥，分析种子存放注意事项以及如何提高大棚蔬菜的产量。（种子萌发时需要施肥吗？） 人体的消化
在消化道中只有消化作用是口腔,只有吸收作用的是大肠,既有消化作用又有吸收作用的是胃、小肠（消化与吸收的主要场所，为什么？）,既无消化作用又无吸收作用的是咽、食道、肛门。 淀粉、蛋白质、脂肪消化的最终产物分别是葡萄糖、氨基酸，甘油和脂肪酸,它们消化的起始部位分别是口腔、胃、小肠。
酶是生物体产生的、具有催化能力的蛋白质。酶具有多样性，高效性，专一性，催化条件（温度，PH值）
唾液淀粉酶可以使淀粉转化为麦芽糖。 胃蛋白酶可以使蛋白质分解为多肽。
人体细胞如果缺乏某种酶或酶不足时，就会发生代谢紊乱，并可能出现疾病。 白化病就是由于缺乏促使色素形成的酶造成的。 人体的呼吸
呼吸系统组成：鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 肺内气体交换的场所：肺泡
气体交换过程：在肺泡氧气进入毛细血管，通过毛细血管扩散到身体各部分细胞中。 身体各部分细胞代谢产生的二氧化碳通过肺泡离开血液。
细胞通过呼吸作用将氧化分解糖类、蛋白质和脂肪，释放出能量，供生命活动的需要。 人体的血液循环 心脏
整个心脏分四个腔，分别是右心房、右心室、左心房、左心室（壁最厚）。（它们是如何收缩与舒张的？）
心房与心室间有房室瓣，右心室与肺动脉、左心室与主动脉间有动脉瓣。 右心房与上下腔静脉相连，右心室与肺动脉相连。
篇三：2015年初中生物重点知识归纳
2015年初中生物重点知识归纳
主题一 科学探究（渗透到各主题的考查中，不单独计分）
1.实验中所研究的条件就是变量。例：研究光对大豆萌发的影响。变量是：光
2.对照实验：除变量不同，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
实验设计原则：①一组对照实验只能有一个变量。
如：探究温度（变量）对霉菌生活的影响。若甲组：阴暗潮湿；乙组：光照干燥；那么该对照实验就是错误的。应改为甲组：温暖潮湿；乙组：低温潮湿
②两组实验应选择同一种材料，有几个变量就要设置几组对照实验。如：假设光
合作用需要光和叶绿体，应设置的对照实验有2组，即有光和无光；有叶绿体和无叶绿体。
4.研究方法 ①实验法：对研究对象（如：动物、植物等）施加一定的影响。
②观察法：不施加任何影响。③文献法：通过找资料获得信息。
5.减少实验误差的方法：
①多次测量求平均值 。实验结果与假设（能修改）出现矛盾，不能修改实验数据。
②采用适量实验对象避免出现偶然性，如不能只用1只鼠妇或1粒种子做实验。主题二
………………………………………………………………………………….….. 生物体的结构层次（7分左右） （一）、练习使用显微镜 1．显微镜的构造及作用 ①a的作用是使镜筒缓慢升降，b的作用是 使物像更清晰 。②光线强时选用小光圈和平面镜，光线弱时 选用大光圈和凹面镜。 2.使用显微镜 （1）取镜和安放：目镜c安装在镜筒上，物镜e安装在转换器d上。 （2）对光：分别转动转换器和遮光器f，使低倍物镜和最大光圈对准通光孔，眼睛注视目镜，调整反光镜g，看到明亮圆形视野。 （3）观察：玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住并正对通光孔中心，转动粗准焦螺旋a，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本（眼睛应从侧面看着物镜），然后转动粗准焦螺旋，在镜筒上升的过程中找物像，看清物像后可略微转动细准焦螺旋b，使物像更清晰。 3.显微镜内物像成像特点：倒像，放大倍数计算：目镜倍数×物镜倍数。放大倍
数越大，所观察的细胞个体越大，数目越少，放大倍数越小，所观察的细胞个体
越小但数目越多。
（二）、观察动植物细胞
1．除病毒外，任何生物都由细胞构成。生物体结构和功能的基本单位是细胞。
2．玻片标本类型：切片、装片（如人口腔上皮细胞临时装片）、涂片（如血涂片）
3．模仿制作临时装片
一擦：玻片用纱布擦，目镜、物镜用擦镜纸擦。二滴：制作洋葱表皮细胞临时装
片过程中，应先用滴管在载玻片中央滴一滴清水 ；制作人口腔上皮细胞临时装
片过程中，应先用滴管在载玻片中央滴一滴 生理盐水；三取四浸五盖：用镊子夹
起盖玻片缓慢盖上，避免出现气泡。六染：染色时所用的染剂是碘液。七吸。
4．动植物细胞的基本结构
动植物细胞的共有结构是（2）细胞膜（控制物质进出）、
（4）细胞核（生命活动中控制中心，控制生物发育和遗
传，细胞核中染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是主
要遗传物质，染色体是遗传物质的载体）、（6）细胞质.
细胞质中都含线粒体，动物细胞与植物细胞相比较没有
（1）细胞壁（支持和保护）、（3）液泡（细胞液中含酸
甜苦辣等多种物质）、（5）叶绿体。
5．细胞的生活需要物质和能量。物质可分成无机物（如水，无机盐，二氧化碳）和有机物
（如糖类，蛋白质，脂肪，核酸）两类。植物细胞能量转换器是线粒体和叶绿体，动物细胞
6.细胞核是遗传信息库。细胞核＞染色体＞DNA＞基因（控制性状）
7.细胞分裂（细胞数目增多）、分化（形成不同组织）
①细胞分裂 ②细胞分化
细胞分裂①与分化②的概念及分裂与分化的联系与区别。
①生物由小变大是由于细胞分裂（数目增多）、细胞生长（体积增大）和细胞分化的结果。细胞分裂顺序：细胞核、细胞质再形成新细胞膜、细胞壁，染色体变化最明显。 ②组织是细胞在分裂基础上，经过细胞分化形成的。
8.人体的结构层次。我们生命起始于一个细胞－受精卵。
①结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 口腔上皮从结构层次看属于组织。
②人体各种管腔壁内表面属于上皮组织，血液、皮下脂肪属于结缔组织。
9.绿色开花植物体的结构层次。细胞→组织→器官→植物 ，植物没有系统。洋葱表皮、果
实从结构层次看分别属于组织和器官。
①植物根尖、芽尖属于分生组织，果肉属于营养组织、导管、筛管属于输导组织。
②植物体器官：营养器官（根、茎、叶），生殖器官（花、果实、种子）
主题三 生物和环境（13分左右）
1．生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物生活的共同家园。生物圈的范
围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，大约20千米。
2．生物与环境的关系
3.环境中影响生物生活的因素叫生态因素（包括生物因素和非生物因素）
（1）非生物因素对生物的影响：阳光、水（例干旱）、温度（例海拔高度）
（2）生物因素对生物的影响：捕食、竞争（例水稻与杂草）、合作、共生[例地
衣(真菌与藻类共生)，豆科植物的根瘤(根瘤菌与植物共生）]等。
3.生态系统（1）概念：在一定地域内，生物和环境所形成的统一整体，叫做生
态系统。如：一片森林，一块农田，一片草原，一条河流，生物圈等。
（2
）组成非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等。
生产者 - 植物
生物部分消费者 - 动物
分解者 - 腐生的细菌和真菌
生物所需能量的最终来源是光能。构成一个生态系统，以上四种成分缺一不可。 生产者通过光合作用，制造有机物，属自养生物；消费者直接或间接以植物为食，维持生态平衡，促进物质循环，帮助植物传粉和播种；分解者将有机物分解成无
机物（水、二氧化碳和无机盐）供绿色植物再利用，在物质循环中起重要作用。
（3）功能①能量流动：起点是食物链（不同生物之间吃与被吃的关系）的第一
环节生产者。生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网传递过程中逐级递减，生产者数量和含总能量最多，级别越高，数量越少，食物链越长能量损失越多。
②物质循环：分解者起重要作用；有毒物质随食物链不断积累，所以级别越高，积累的有毒物质越多。生产者积累的有毒物质最少。
（4）生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持相对稳定的状态。生态系
统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。人类的生产活动应尊重生态
规律，否则会破坏生态平衡。
（5）有“绿色水库”和“地球之肺”之称的是森林生态系统。生态系统的成分
越复杂，其自动调节能力越高 。
主题四 生物圈中绿色植物（17分左右）
（一）描述绿色开花植物的生活史
1.种子的结构：
①
②
③ ④ ⑤
（1）大豆（双子叶植物）种子的结构包括③种皮和胚（包括②胚根、④胚芽、
①胚轴、⑤子叶），玉米（单子叶植物）种子的结构包括种皮、胚（包括1胚根、3胚芽、2胚轴、4子叶）、6胚乳。胚是新植物幼体，种子结构中最主要部分，
种子萌发时，胚将发育成新植物体。
（2）大豆种子（或花生）的营养物质贮存在子叶（两片）。玉米或水稻种子营养
物质贮存在胚乳（主要成分为淀粉，遇碘变蓝），子叶起转运营养物质作用。
2.种子萌发的过程：胚根最先突破种皮发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴发育
成茎和根相连部分；子叶或胚乳提供营养。
3. “种子萌发条件（内部和外部条件）”的具体探究：（1）内部条件：胚是活的、完整的，还要有足够营养储备，躲过休眠期。
（2）外部条件：一定水分，适宜温度，充足的空气（完全浸没在的水中种子缺乏）。
4.描述根的生长和芽的发育过程：
（1）根尖结构：根冠（保护作用）、分生区（细胞具有分裂能力）、伸长区（根生长最快部位）、成熟区（生有大量根毛，是根吸收水分
和无机盐的主要部位）。
（2）根的生长是由于分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。
（3）枝条是由芽发育而来 。
5.概述开花和结果的过程：开花→传粉→受精→果实和种子形成
（概述开花和结果的过程：开花→传粉→受精→果实和种子形成
（1
一朵花中最重要的是花蕊。花蕊包括A雌蕊
（包括1柱头、2花柱和3子房）和
B雄蕊（包括4花药和5花丝） （2）受精：精子与卵细胞结合成受精卵的过程。人工授粉的意义是提高产量 。
大多数水果食用部分是果皮
（3→ 果实
④胚珠（受精卵→胚）→种子
（二）描述绿色开花植物的生活方式
1.绿色植物的生活需要水分和无机盐（其中含氮、磷、钾的无机盐最多）：当根
毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛吸水，当根毛细胞液浓度小于土壤溶液
浓度时，会造成“烧苗”或植株失水萎蔫。
2. 掌握“植物的运输作用”的实验方法
（1）水分和无机盐通过木质部中的导管向上运输。
（２）有机物通过树皮韧皮部中筛管向下运输。
3.掌握“蒸腾作用”的实验（1）蒸腾作用概念：植物体内的水分通过气孔（保
卫细胞所围成的空腔）以水蒸气的形式散发到大气中的过程。气孔同时也是植物
体气体交换的“门户”。
（2）意义：降低植物体温度，降低环境温度；促进水分的吸收和运输，是高大
植物吸水、运水的动力；促进无机盐的运输（动力）；增加大气湿度增加降水。
（3）应用：阴天或傍晚移栽，移栽后遮阴，去掉部分枝叶以降低蒸腾作用，减
少水分散失，大树底下好乘“凉”与蒸腾作用有关。实验时只能罩住植物体，不