篇一：2013年广东省中考生物试卷及答案
s="txt">1．荔枝、龙眼等水果味道甜美、果汁丰富．这些果汁主要来自细胞的（ ）A．细胞核
B．液泡 C．细胞质 D．细胞膜
2．下列细胞中的物质，属于无机物的是（ ）
A．脂肪 B．氧 C．氨基酸 D．葡萄糖
3．如图，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为（ ）
A．细胞分化 B．细胞生长C．细胞演化D．细胞分裂
4．下列生物中，没有细胞结构的是（ ）
A．大肠杆菌 B．变形虫 C．酵母菌D．绿脓杆菌噬菌体
5．某同学在显微镜下观察洋葱表皮细胞，经正确操作看清细胞后，他兴奋地把显微镜搬动给同桌同学看，结果视野变得很暗，要重新看清物像，先进行的操作应是（ ）
A．转动转换器 B．调节反光镜的角度 C．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋
6．下列不属于科学探究方法的是（ ）
A．调查法 B．观察法C．经验总结法 D．收集资料法
7．俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（ ）
A．企鹅的皮下脂肪很厚 B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C．温带的野兔随季节换毛 D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多
8．具净化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）
A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．湿地生态系统D．森林生态系统
9．如图是自然界碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙分别代表（ ）
A．生产者、分解者、消费者 B．消费者、分解者、生产者
C．分解者、生产者、消费者 D．生产者、消费者、分解者
10．下列属于生物的共同特征的是（ ）
A．生物都能运动B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用 D．生物都能繁殖后代
11．如图表示玉米种子的结构，下列描述正确的是（ ）
A．①是胚乳 B．②处滴碘液，会被染成蓝色
C．③是子叶，有两片 D．④⑤⑥共同组成胚
12．验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是（ ）
A．①和②B．②和④ C．①和④ D．③和④
1
13．在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（
）
A．清洁鱼缸里的水B．提供新鲜的食料C．增加水中氧的含量D．起杀菌作用
14．小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料．微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是（ ）
A．水，无机盐 B．水，氧 C．二氧化碳，无机盐D．水，二氧化碳
15．下列哪一项人类活动不会破坏生态环境（ ）
A．居民在楼顶安装太阳能热水器
B．为增加土地资源，填堤滩涂及填海造地
C．生活污水不经处理排向大江或大海
D．砍掉原来的山林种植速生树，发展经济
16．取两个相同的透明玻璃瓶甲，乙，装满水后分别放入等量
金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶
放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，
两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧
量的分析正确的是（ ）
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克
C．乙瓶光合作用产生的氧气量是：（a-c）克
D．乙瓶光合作用产生的氧气量是：（a-b）克
17．绿色开花植物完成受精作用后，花的各部分发生了明显的变化．下列变化中正确的是（ ）
A．子房→种子 B．胚珠→果实C．受精卵→胚 D．胚→果实
18．如图所示，一盆生长旺盛的植物密封在一个不透光的钟罩内，将该装
置放在温度为25℃的地方，那么红墨水滴的移动方向是（ ）
A．不移动B．向左移C．向右移 D．先向右移，后向左移
19．下列关于青春期特征的描述，正确的是（ ）
A．内脏器官开始发育B．男孩发育早于女孩
C．男孩出现遗精，女孩出现月经 D．生殖器官开始发育
20．下列人体所需的营养物质与缺乏症对应错误的是（ ）
A．缺维生素C-佝偻病B．缺铁-贫血
C．缺维生素A-夜盲症D．缺碘-地方性甲状腺肿
21．如图是模拟膈肌运动的实验，下列判断正确的是（ ）
A．甲图表示吸气，气球内气压＞外界
B．甲图表示呼气，气球内气压＜外界
C．乙图表示吸气，气球内气压＜外界
D．乙图表示呼气，气球内气压＞外界
2
22．如图为人体三种血管示意图，有关说法错误的是（ ）
A．血流方向是：a→b→c
B．血流最慢的是血管b，有利于物质交换
C．血管a为动脉，管壁薄、血压高 D．血管c中有瓣膜，能防止血液倒流
23．与肾动脉中的血液相比，肾静脉中的血液所含的成分明显减少的是（ ）
A．二氧化碳 B．尿素 C．葡萄糖 D．蛋白质
24．人在抓到一个烫手的鸡蛋时，会不假思索地迅速松手．该反射类型及其神经中枢分别是（ ）
A．简单反射（非条件反射），脊髓 B．简单反射（非条件反射），大脑
C．复杂反射（条件反射），脊髓D．复杂反射（条件反射），大脑
25．据报道，近期抽检的大米中，出现了镉超标的毒大米．为了避免镉超标大米的出现，下列做法正确的是（ ）
A．不要再开采含镉矿石 B．关停所有生产重金属的化工厂
C．严格控制含镉污水的排放 D．水稻种植过程中不再使用化肥
26．某人的血型是AB型，如需要输血时，最好给其输入的血型以及输入的血
是先到达心脏的腔分别是（ ）
A．AB型．①B．AB型．② C．O型．③ D．O型．④
27．关于人体呼吸道的叙述错误的是（ ）
A．呼吸道都有骨或软骨作为支架，保证气体进出畅通
B．呼吸道腺细胞分泌的黏液含有杀菌物质，能清洁空气
C．会厌软骨在吞咽时盖住喉口，以免食物进入气管
D．鼻腔黏膜分布有丰富的毛细血管，可充分进行气体交换
28．为了解甲状腺激素分泌过多的影响，可对实验小白鼠采取哪项措施（ ）
A．切除发育正常小白鼠的甲状腺 B．用碘制剂连续喂养若干发育正常的小白鼠
C．向甲状腺功能低下的小白鼠注射一定剂量的甲状腺激素
D．用一定量的甲状腺激素连续喂养若干发育正常的小白鼠
29．人体运动的产生都需要（ ）
A．依靠骨本身的运动 B．神经系统的控制和调节
C．消化系统直接提供能量 D．多组肌肉同时收缩或同时舒张
30．下列各项中不属于动物群体的信息交流的是（ ）
A．昆虫分泌性外激素引诱异性B．蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
C．黑长尾猴发现蛇时会发出某种叫声D．乌贼遇到敌害时释放墨汁
3
4
A．1/2 B．1/4C．1/8D．0
45．4月27日，广东省防疫部门确诊某市场鸡样品为H7N9禽流感呈阳性后，当地政府立即采取了以下措施：①扑杀并无公害化处理该市场全部禽类；②对该市场进行了全面清洗和消毒．以上措施分别属于（ ）
A．控制传染源、切断传播途径 B．控制传染源、保护易感人群
C．切断传播途径、控制传染源D．切断传播途径、切断传播途径
46．有关人体免疫的叙述，正确的是（ ）
A．非特异性免疫可消灭一切入侵的病原体
B．病原体的侵袭都可引起机体产生特异性免疫
C．人体免疫功能完全受神经系统的控制
D．免疫可以识别和清除体内产生的肿瘤细胞
47．下列与疾病防治有关的说法，不科学的是（ ）
A．不干不净，吃了没病B．预防感冒，增强体质最重要
C．药方无贵贱，效者是灵丹 D．用药如用兵，在精不在多
5
篇二：2014年广东省中考生物试卷
"txt">一、选择题（每小题2分，共100分）4
．（2分）（2014?广东）如图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（ ）
6．（2分）（2014?广东）观察洋葱表皮细胞时视野中出现如图所示的现象，则最可能出错的步骤是（ ）
7．（2分）（2014?广东）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植
14．（2分）（2014?广东）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验现象如图，该实验说明（ ）
①光合作用需要水；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿体；④光合作用产生淀粉．
17．（2分）（2014?广东）将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图所示．下列说法正确的是（ ）
18．（2分）（2014?广东）叶面积指数是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数（叶面积指数=），指数过大或过小都不利于农作物高产，下列分析不当的是（ ）
19．（2
分）（2014?广东）在怀孕时，母亲为胎儿提供营养物质和氧，排出胎儿产生的二氧化碳等废物．胎儿与母亲
21．（2分）（2014?广东）如图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况，据图分析正确的是（
）
23．（2分）（2014?广东）如图为泌尿系统的示意图，其中形成尿液的器官是（ ）
26．（2分）（2014?广东）如图为人体内某结构的血流情况示意图，乙代表某结构，甲、丙代表与其相连的血管，箭头代表血流方向．下列说法正确的是（
）
27．（2分）（2014?广东）在探究“唾液对淀粉的消化作用”实验中，试管中都(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:年广东中考生物)加入少许等量淀粉酶，试管1，3中各加入2ml清水，试管2、4中各加入2ml唾液，如图处理5～10分钟，然后分别滴加2
滴碘液，关于实验分析正确的是（ ）
33．（2分）（2014?广东）如图是蘑菇的结构示意图，其中能产生孢子的部位是（ ）
36．（2分）（2014?广东）烧伤容易感染绿脓杆菌，人们利用绿脓杆菌噬菌体来治疗，能有效地控制绿脓杆菌的感染，
篇三：2016年广东中考生物考纲
>一、考试性质
初中毕业生生物学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地评估初中学生达到中华人民共和国教育部颁布的《义务教育生物课程标准（2011年版）》所规定的生物毕业水平的程度。考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段生物学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
本考试大纲力求体现《义务教育生物课程标准（2011年版）》的理念和目标，反映生物课程标准的整体要求，注重考查学生的生物学基础知识、基本技能和能力尤其是科学探究能力，全面呈现学生的学习过程尤其是科学探究过程，培养学生的情感态度与价值观，严格控制考试水平要求，全面准确评价初中毕业生的生物学科学业水平，为我省初中生物课程教学改革提供正确的导向。
三、考试依据
考试依据《义务教育生物课程标准（2011年版）》，和关于印发义务教育语文等学科教学指导意见（2012年版）的通知（粤教教研函[2012]9号）结合我省初中生物课程改革及教学的实际情况而制定。 四、考试要求与内容
依据《义务教育生物课程标准（2011年版）》所规定的内容标准，确定初中毕业生生物学科学业考试的考试内容。考试体现生物课程属于科学课程的性质，重视考查学生的生物科学素养，初步测量学生的生物科学技术基础知识和重要概念、科学探究方法、获取新知识和处理信息能力、思维能力、分析和解决实际问题能力等，重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，突出“人与生物圈”。 （一）考试要求 1．初步的理解能力。
（1）能理解所学知识的要点，把握知识问的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
2．初步的实验与探究能力。
（1）能独立完成“考试内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。 3，初步的获取信息的能力。
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 4．初步的综合运用能力。
理论联系实际，初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。 （二）考试内容
每个主题的考试内容范围与水平程度：考试内容表格中的“水平要求”分为I、Ⅱ、Ⅲ三个层次，其三个层次与《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》中的知识性目标动词、技能性目标动词、情感性目标动词的各水平要求相匹配：
（三）考试内容表