篇一：2016厦门生物中考复习提纲
生物中考复习
生物体的基本结构单位是细胞
腔肠动物的特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。（水螅，水母，珊瑚虫）
扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如血吸虫和涡虫）
线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门
（蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫）
环节动物的特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣虫辅助运动。
（蚯蚓，蛭）
软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足
（石鳖，蜗牛，乌贼）
节肢动物的特征；体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（蝗虫，苍蝇）
无脊椎动物特征：体内没有由脊椎骨构成的脊柱。脊柱动物特征是：由脊椎骨构成的脊柱。
鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用腮呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以
及鳍的协调作用游泳。
两栖动物的特征：幼体生活在水中，用腮呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，
用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸。（青蛙，蟾蜍，大鲵）
爬行动物的特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸；在陆地上产卵，卵面有坚韧的卵壳
（乌龟，鳖，蛇，鳄）
变温动物的特征：体温随着环境温度的变化而改变
鸟的特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸
哺乳动物的特征：体表多毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿，犬齿和臼齿的分化
藻类植物特征：没有根，茎，叶的分化
苔藓植物特征：一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有
叶脉，根非常简单，称为假根。
蕨类植物特征：有根，茎，叶的分化，这些器官中有专门的运输物质的通道—输导组织
种子植物特征：种子是裸露着的。 被子植物：种子外面有果皮包被的植物
青春期发育特点：身高突增是青春期发育的显著特点，神经系统以及心脏和肺的功能会明显
增强。性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩会来月经。青春期是一生中发育和智力发展的
黄金时期。
食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、和维生素等六类营养物质。糖类、脂肪和蛋
白质组成了主要的有机物，并且能为生命活动提供能量
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生物活动需要：营养，呼吸,物质和能量 。生物能对外界刺激做出反应，能排出体内废物。
生物能生长繁殖，都有遗传变异的特性
细胞的活动需要物质和能量。线粒体和叶绿体都是细胞中的能量转换器
细胞核控制着生物的发育和遗传
染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传
物质的载体
绿色的开花植物的六大器官是：根，茎，叶为营养器官 花，种子果实为生殖器官
人体消化系统：有消化道和消化腺组成 人体的主要吸收营养器官是小肠
血液是由血浆和血细胞（包括红细胞，白细胞，血小板）组成的
血浆：运输血细胞 红细胞：运输氧 白细胞：维护身体健康
动脉：把血液送到身体各部分 静脉：将血液送回心脏的血管
毛细血管：联通最小动脉和静脉之间的血管
体循环：血液由左心室进入主动脉，在经过全身各级动脉，毛细血管网，各级动脉，最后汇
集到上腔，下腔静脉，流回到右心房。
肺循环：血液从右心室进入肺动脉进入肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。
运动系统：主要是由骨，关节，肌肉组成的
骨骼肌：收到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产
生运动
先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为
学习行为：在遗传基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行
为
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显微镜的制作人是：列文虎克（荷兰人） 证实细菌是原来就存在的是：巴斯德（法国）
细菌： 每个细菌都是独立生活的细菌虽有DNA集中区域，但是没有成型的细胞核
细菌是靠分裂进行生殖的
真菌：霉菌，蘑菇等真菌的细胞里都有细胞核 真菌可以通过产生大量的孢子来繁殖后代
病毒：病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内
病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的传播信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。
生物的分类按照大小等级依次是：界，门、纲、目、科、属。种
“种”是最基本的分类单
有性生殖：由两性生殖细胞结合而成的受精聊，再由受精聊发育成新个体的生殖方式属于有
有性生殖。有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式称为无性
繁殖。无性繁殖产生的后代，只具有母体的遗传特性（常见的方式有扦插和嫁接）
家蚕：卵→幼虫→蚕吐丝结茧→蚕蛹→正在羽化蚕蛾→雌雄蚕蛾交尾
╚----------------------←------------------------╜
变态发育：再由受精聊发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大。
青蛙：青蛙的生殖发育过程是:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙.
遗传：指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异
性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称
为了表述方便，遗传学加把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状
基因、DNA和染色体：基因是有遗传效应的DNA片段
人体细胞中的染色体为23对，其中包含46个DNA分子一
般的女子的染色体为XX 男子的染色体为XY XX是女孩 XY是男孩
A右心房 B左心房 C右心室 D左心室 ① 二氧化碳等废物 ②氧，血浆
篇二：2016年厦门市生物小中考考试说明
2016年厦门市生物小中考考试说明 考试时间：5月21日（星期六）
2016年厦门市生物小中考考试说明
二、 复习、作答要求
1.要求学生在答题卷上作答，在试卷上作答无效。选择题使用2B铅笔填涂，非选择题使用0.5mm黑色水笔，在规定区域内作答。
2.要根据考试大纲、考试说明，重视教材，包括教材中重要的插图、课后练习等.
3.有关实验要理解科学探究方法，理解实验原理和关键步骤。
三、试题范例
二、 复习、作答要求
1.要求学生在答题卷上作答，在试卷上作答无效。选择题使用2B铅笔填涂，非选择题使用0.5mm黑色水笔，在规定区域内作答。
2.要根据考试大纲、考试说明，重视教材，包括教材中重要的插图、课后练习等.
3.有关实验要理解科学探究方法，理解实验原理和关键步骤。
三、试题范例
1. （选择题）右图中表示血液中某物质含量的变化，如果横坐标上AB段为组织处毛细血管，CD段为肺部毛细血管，图中曲线表示的物质
A．氧气 B．二氧化碳 C．葡萄糖 D．尿素
答案：A
2. 为探究“影响霉菌生活的非生物因素”，将一个刚蒸好的馒头平分成重量相
（1）此实验探究的变量有个。
（2）若探究“温度对霉菌生活的影响”，应选择 和 进行对照实验。
（3）根据以上实验现象可推测，C组中馒头块没有长出霉菌的原因
是 含量少。
（4）为了延迟馒头霉变，将其放入冰箱中保存，这属于食品保存方法中的 。
（5）为了避免偶然因素对该实验的干扰，使实验结果更科学可信，我们应该 。
答案：（1）2 （2）A组B组 （3）水分 （4）低温保存法 （5）进行重复实验
考试时间：5月21日（星期六）
2016年厦门市生物小中考考试说明
考试时间：5
月21日（星期六）
2016年厦门市生物小中考考试说明
二、 复习、作答要求
1.要求学生在答题卷上作答，在试卷上作答无效。选择题使用2B铅笔填涂，非选择题使用0.5mm黑色水笔，在规定区域内作答。
2.要根据考试大纲、考试说明，重视教材，包括教材中重要的插图、课后练习等.
篇三：2016厦门市生物中考试卷
2016年厦门市初中毕业及高中阶段各类学校招生考试
生 物
（试卷满分：100分 考试时间：60分钟）
准考证号姓名座位号
注意事项：
1．全卷两大题，36小题，试卷共6页。 2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
一、选择题（本大题共25小题。每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案。） 1．人体主要的供能物质是 A．蛋白质
B．糖类
C．脂肪
D．维生素 D．呼吸道和肺
[
2．人体呼吸系统的组成包括 A．鼻和气管 3．心脏位于人体的 A．胸腔正中央 C．腹腔正中央 A．羊水 A．细胞壁 A．细胞壁 A．衣藻
B．胸腔中部偏左下方 D．胸腔中部偏右下方 C．子宫内膜 C．细胞质 C．线粒体 C．酵母菌
D．胎盘 D．细胞核 D．细胞核 D．大肠杆菌 D．用肺呼吸 D．酱油 D．冷藏的苹果 D．脊索动物门
[
B．气管和肺 C．左肺和右肺
4．母体与胎儿进行物质交换的器官是
B．输卵管 B．细胞膜 B．细胞膜
5．与动物细胞比较，下列属于植物细胞特有的结构是 6．细胞中物质和能量的变化非常复杂，其控制中心是 7．下列单细胞生物中，没有成形细胞核的是
B．草履虫B．体表有鳞片 B．酸奶
8．蟾蜍、蝮蛇和鲨鱼具有的共同特征是 A．终身生活在水中 A．豆浆
C．身体内有脊柱 C．米酒
9．下列食品的制作过程，与发酵技术无关的是 ．．10．下列各项中，最容易生长霉菌的是
A．潮湿的沙土 A．犬属
B．潮湿的大米 B．犬科
C．干燥的衣物 C．食肉目
11．下列生物的分类等级中，生物的共同特征较多的是
12．在禽流感流行期间，对禽舍和饲养工具进行消毒，主要目的是 A．控制传染源
B．切断传播途径 C．保护易感人群
D．提高免疫力
13．早在三千年前，我国就开始饲养家蚕、生产蚕丝。蚕丝来自于蚕的
A．卵
B．幼虫 B．小青蛙
C．蛹
D．成虫D．受精卵
14．青蛙个体发育的起点是
A．蝌蚪
C．卵细胞
15．蜥蜴比青蛙更适应陆地生活的特点有
①头部后面有颈 ②体表覆盖角质的鳞片 ③肺比较发达
④在陆地上产卵 ⑤卵表面有坚韧的卵壳⑥受精卵在陆地发育成幼蜥 A．②④⑤C．②③④⑥
B．①②③⑤ D．①②③④⑤⑥ B．身体结构从复杂到简单 D．个体从多细胞到单细胞 B．骨与骨通过肌肉连接 D．运动与消化系统无关
16．下列关于生物进化总趋势的表述，正确的是
A．生活环境从水生到陆生 C．进化地位从高等到低等
17．下列关于人体运动系统的叙述，正确的是
A．由骨骼、关节和肌肉组成 C．运动需要神经系统的调节
18．观察染色体与DNA的关系示意图（右图），下列叙述正确的是A．DNA和染色体指的是同一种物质
B．DNA是有遗传效应的染色体片段 D．每条染色体上有许多个DNA分子
B．亲缘关系远的生物相似性状较多 D．生物性状都是肉眼可观察的特征 C．吸水纸
D．生理盐水
C．染色体主要由DNA和蛋白质组成 19．下列关于生物性状的表述，正确的是 A．每个生物体都有许多不同性状 C．通过性状无法区分不同的生物
A．刀片
B．牙签
20．林同学制作酵母菌临时装片，在染色环节，他除了需要稀碘液，还需要
21．①-④是显微镜的操作步骤。观察到的图像要从甲图变成乙图，规范的操作顺序是
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋③向左上方移动玻片 ④向右下方移动玻片 A．③①② C．②③①
B．④①② D．④②①
甲
乙
22．右图表示反射和反射弧，下列说法正确的是
A．⑤代表反射弧中的感受器 B．刺激可来自身体外界或内部 C．如果②处受伤，反射仍可完成 D．反射弧指从刺激到反应的过程
23．右图为人的体细胞中一对基因（Bb
A．B代表显性性状，b代表隐性性状 B．如果B来自父方，则b来自母方 C．该个体表现出的是基因b控制的性状 D．该个体的后代不可能表现基因b
控制的性状
24．《庄子·山木篇》有一段有趣的记载：“蝉方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得
而忘其形，神鹊从而利之。”正确表述这段记载中的食物链是A．某种植物→蝉→鹊→螳螂C．某种植物→蝉→螳螂→鹊
B．某种植物←蝉←螳螂←鹊 D．蝉→某种植物→螳螂→鹊
阳光
25．玲玲想验证“黄豆渣有利于茉莉的生长”这句话是否正确。她将
一株茉莉放在有阳光、泥土、黄豆渣和水的生长环境下（如右图） 为了帮助她验证假设，另一株茉莉应该选择的环境是
阳光
阳光
阳光
遮光箱
泥土、水和黄豆渣
泥土
泥土和水 泥土、水和黄豆渣 泥土、水和黄豆渣
Ａ C B
二、非选择题（除特别说明外，每空1分，共50分。）
D
26．（3分）判断下面说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）藻类植物有根、茎、叶的分化。
（2）蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期。
（3）细胞分裂过程中，染色体先复制加倍，再均等分配到两个子细胞中。
27．（3分）科学家研究涡虫的行为，下图A-D是实验的步骤和现象，请据图判断正误。
（1）涡虫遇光照身体伸长是先天性行为，
被电击身体收缩是学习行为。 （2）“光照—电击”多次结合后，只给光照，
涡虫的身体也会收缩是学习行为。 （3）涡虫的学习行为是在先天性行为基础
上建立起来的。
28．（3分）人的性别是由决定的。请将下列性别遗传的图解填写完整。
29．（4分）生物的结构与其生活环境相适应。
（1）水螅身体呈对称，便于从各个方向捕食和防御。 （2）鲫鱼生活在水中，用呼吸。
（3）蛔虫营寄生生活，体表的有保护作用。
（4）李同学画蝗虫（右图），根据昆虫的特征，图中的错误有：（填序号）。 ①身体分部②足着生位置③翅着生位置④足的数量⑤翅的数量 30．（4分）生物的功能依赖于一定的结构。请据图回答问题。
肺泡壁和毛细血管壁都是层上皮细胞，有利于血液中的［①］进入肺泡，肺泡中的［④］氧气进入毛细血管。［③］中的血红蛋白与氧结合，含氧丰富的动脉血由肺静脉流回 [ ]。（[ ]填序号，横线填结构名称，共1分）
图1 肺泡与血液的气体交换示意图， 图2 心脏结构示意图
31．（5分）生物学概念与科学探究实验联系密切，尝试分析以下两例。
（1）取同种植物种子40粒均分为四份，分别在①-④号瓶的条件下培养（如图）。一
周之后，只有③号和④号瓶的种子萌发成幼苗。这个实验说明，该种子萌发和 条件无关。根据实验结果，在概念图中补充与萌发有关的条件。
（2）将植株在黑暗中放置一昼夜后，移到阳光下照射
几小时，剪下某叶片，经脱色、漂洗和碘液染色，该 叶片呈现如右图现象。请依据光合作用的原理解释： ①叶片部分呈深蓝色，是因为这些部分有产生。 ②叶片不变蓝的部分，在光照前进行的处理是。
（不变蓝）
充足的空气
种子 可以 萌发
32．（5分）阅读资料，回答问题。
戊型肝炎是一种由病毒引起的传染病，主要通过受污染的水、人与人之间的接触传播。2015年厦门大学科研团队研发出“重组戊型肝炎疫苗”，该疫苗是国际上第一个完成临床试验的戊肝疫苗，其有效性达到86.8%。 （1）引起戊型肝炎的病原体是。 （2）戊型肝炎传播途径是、。
（3）接种重组戊型肝炎疫苗，可使人体通过第道防线产生抗体，提高对戊型
肝炎的抵抗力，这种免疫方式属于免疫。
33．（4分）焚烧农作物秸秆可能导致雾霾，2016年政府工作报告指出“鼓励秸秆资源化综合利用”，下图表示利用秸秆的“五化”途径。
（1）途径①利用某类生物分解秸秆产生的无机物培肥土壤，这类生物是。 （2）动物和真菌的营养方式都是异养，在途经②和③中，它们可利用秸秆中现成的
维持生活。
（3）途径④中利用的是农作物通过作用储存的能量。 （4）秸秆综合利用有利于生态系统的循环和能量流动。
34．（5分）厦门市高度重视生态文明建设，以筼筜湖生态修复为例，研究人员提出建设红
树林湿地等三项措施（如图）。
（1）从生态系统的组成成分看，引进湖区的红树林、海藻是；它们还能为动
物栖息和育幼提供场所，丰富筼筜湖生物的多样性，增加筼筜湖生态系统的 。（选填：稳定性/不稳定性）
（2）措施①②中，植物能吸收水中过多的氮、磷等用于自身生命活动，有利于净
化，这说明生物可以环境。