篇一：2016南京中考政策解读
[政策解读] 重磅！2016年南京中考各科考试说明！！！（附名师解析）
语文：扎实推进，稳步向前
南京市学科带头人、伯乐中学王芳
秉承素质教育精神，贯彻课程标准理念。近年来，在全民阅读的大背景下，南京市语文学科中考试卷高度重视学生语文素养的培育，密切关注学生读书能力的提高，既凸现学科教学的本色，又彰显古都文化的底蕴，赢得了多方面的好评，也为进一步提升中考命题及日常教学质量奠定了良好的基础。《2016年南京市中考指导书·语文》一书再度继承传统，保持特色，体现出扎实、稳健的态度。全书仍由“考试说明”和“复习训练”两部分组成。在“考试说明”中我们看到，“考试范围与内容”与2015年基本一致，只有极微小的变动。比如，在“考试内容”的“积累运用”第6条，增加了“了解课文涉及的重要作家作品知识”。这是《语文课程标准》在七至九年级课程内容中的要求，是对学生语文知识积淀的考量，难度仅限于“了解”。关于汉字书写，2016年中考仍考查“正确、规范地书写正楷字或行楷字，力求美观”，让学生自主选择字体。写作部分也与去年相同，在考查文章写作的同时，还考查作文修改。而“考试形式与试卷结构”部分则与去年完全相同。“题型示例”部分精选了2015年各地中考试卷中的优秀试题，以与中考试卷结构相同的样式排布，便于学生了解与练习。“复习训练”部分在原有基础上做了很好的修订，不仅保留了原先优质的训练题，而且根据考试的变化趋势，增设了“非连续文本阅读”和“作文修改”的专项训练。训练题紧扣今年的考试方向，贴合考试内容，有较大的启发性和训练价值。该部分按照试卷结构分为“积累运用”“阅读”与“写作”三部分，每部分都设计与编辑了各类形式、各种梯度的训练题，且由易到难，涉及面广，利于复习。比如现代文阅读的主要文体：小说、散文、说明文和议论文四类，各选择了12篇文本，内容关涉生活的多个方面，题目囊括阅读的基本能力，可以说，对于2016届初中毕业生而言，认真完成此书的“复习训练”，真正掌握初中阶段的语文知识，并能举一反三地运用，在中考中取得理想的语文成绩是完全可能的。
数学：重基础重能力重过程
南京市29中玉泉路校区副校长胡松
2016年南京市中考数学试卷的考查内容以《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的“课程目标”和“课程内容”为基本依据，关注学生形成终身学习所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验。中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。2016年中考数学全卷满分120分。考试时间120分钟。总题量在27题左右。在内容分布上，“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”三部分所占分值的比约为45︰40︰15，“综合与实践”融入这三部分之中，与实际课时数基本相当。试卷的主要题型有选择题、填空题、解答题.选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。试卷的全卷难度控
制在0.7左右，试卷中容易题(难度在0.7以上)、中等难度题(难度在0.4～0.7)、较难题(难度在0.4以下)的比例控制在7︰2︰1左右。对初三数学复习教学的几点建议：1.重基础。第一阶段要结合教材进行复习，吃透教材上的例题、习题，全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。在复习中，一方面要把教材中所涉及的概念、法则等重要知识点进行全面的梳理和归纳，理解各知识点之间的内在联系，理清知识结构，结合每一章的“知识框架”，形成完整的知识网络；另一方面要认真钻研教材中典型的例题和习题，努力做到懂一题，知一类，举一反三。在基础知识的复习中，不要求快、求深、求难。2.重能力。①养成良好解题习惯。认真读题、审题。解题要学会想在前，做在后。先把题读懂了，再分析解题，养成严谨细心的审题习惯。解题后要学会反思解题过程。在解题结束后要养成常反思的习惯，如回顾一下解题过程有无疏漏，有无明显不合理的结果，题目考查了哪些知识点，包含哪些数学思想方法，是否还有更好的解法，涉及的知识和方法自己是否掌握，表达是否规范，如何完善，等等。②在第二轮复习时，不回避常规题型，结合“专题复习”部分，根据自己的基础进行一些复习专题。③关注数学与生活的联系，通过解决实际问题培养分析问题、解决问题的能力。3.重过程。①不但要重视数学结论的教学，而且要重视结果获得的过程。可以结合每一节的“问题导引”，回顾自己学习的每一个重要的数学概念、定理或者法则，知道这些概念的形成过程、定理或者法则的证明方法。②注重数学学习思维活动的过程。“学会思考”是要自己“悟”出来、自己“学”出来的。教师能教的，是思考问题的方法和策略，自己要能用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
英语：夯实语言基础，注重语言运用
江苏省特级教师、南京市学科带头人雨花台中学马辉
为了更好地帮助初三学生夯实英语基础知识和基本技能，提升其综合运用英语的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力，南京市教研室组织部分一线优秀教师，依据教育部制订的《英语课程标准》(2011版)中的“五级目标”要求，并兼顾江苏省使用的译林版《初中英语》教材的使用情况，在修订《2015年中考指导书·英语》的基础上编写了《2016年中考指导书·英语》。该书的编写力求能够落实国家英语课程标准精神，促进学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五方面协调发展，充分发挥考试评价对教学实践的引导功能、激励功能、评价功能和选拔功能。该书由考试说明、语法、单元复习、综合测试等板块构成，基本涵盖《英语课程标准》(2011版)中的“五级目标”要求，并将语言知识的复习、语言技能的训练与丰富的话题情境相结合，为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法，具有很强的指导性和可操作性。今年该书增加了《初中英语》的词汇表，该词汇表涵盖了《初中英语》六册课本的词汇，并标明其出处，同时还对非课标词进行了标注，这样有利于学生分层次、系统掌握初中六册课本词汇。《2016年中考指导书·英语》的实用性和可操作性很强，第一部分考试说明指出了考试性质、范围、目标、方式、结构以及要求。2016年英语中考仍然是由听力口语考试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听力口语满分30
分。第一部分听力口语考试是全省统一组织实施，听力口语两考合并，考生通过计算机完成考试。第二部分是笔试部分，采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式进行。考试时间90分钟，满分90分。笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。阅卷形式仍然采用网上阅卷的方式进行。对于考试内容和要求，考试说明部分采用双向细目表的形式进行了详细说明，教师和学生可以很容易地从中了解到考试应测试的知识要素细目，以及各知识点应达到的考试水平。教师和学生用好这本书，可以提高复习教学的针对性和实效性，避免复习的盲目性与随意性，进而提升英语复习质量。为了更好地使用本书，还应注意以下几点：一、目标明确、分段实施，不同阶段各有侧重首先，在复习前要明确《英语课程标准》(2011版)中的“五级目标”要求，依据《2016年南京市中考指导书·英语》制定科学合理的复习计划。第一轮复习的重点是语法专项复习，教师应根据学情，有重点、有针对性地进入语法专项复习阶段。教师和学生应该利用好《中考指导书·英语》中的第一部分考试说明中的“双向细目表”和第二部分“语法和句法”进行练习、点拨、巩固、提高，帮助学生构建完整的语法知识网络，加强教材中语法知识的横向与纵向联系。第二轮复习的重点是夯实语言基础。《2016年南京市中考指导书·英语》的第三部分单元复习题版块是按教材的单元顺序编写的每单元的复习内容，每单元都由自主复习、课堂巩固、语法梳理以及书面表达四个板块构成。复习内容基本涵盖了单元的基础词汇、短语、重点句型、语法和写作等，并将语言知识的复习、语言技能的训练与话题情境相结合，特别重视为学生和教师的复习提供清晰的复习思路和科学有效的复习方法。教师和学生可以将《中考指导书·英语》第三部分的内容与教材内容结合起来使用，自主复习部分可让学生课前预习时用，书面表达可以作为家庭作业。
第三轮主要是查漏补缺。在专项复习的基础上，依据中考题型特点和考试要求，对一些薄弱、易失分知识点和题型进行强化复习和训练，掌握解题技巧和方法。建议教师和学生认真研究和使用《2016年南京市中考指导书·英语》第四部分的综合测试题，不同层次的学校可以结合具体学情，适当补充一些题目。二、围绕话题、注重交际，强化语言运用能力《2016年南京市中考指导书·英语》第三部分中特别重视了教材中各单元话题的复习，并在复习的同时帮助学生梳理话题的表达方法。按照《2016年中考指导书·英语》的编写体例，每一单元复习内容中，学生通过多种形式的语言基础知识的复习以及基本技能的训练后，能够为其进行单元话题的表达做好充分的准备。教师在复习教学中可以按照《2016年中考指导书·英语》第三部分书面表达中所提供的表达框架，指导学生利用所学的语言知识正确有条理地表达话题。口语和听力的自动化考试也是中考英语的一个重要组成部分，教师和学生在第一轮复习时，还要充分利用《2016年江苏省初中英语听力口语自动化考试纲要(试行)》书中提供的“朗读短文”和“话题简述”中的内容，利用早读等时间强化学生的口头表达能力。针对听力考试，教师要对学生进行听力模拟训练，训练时要渗透方法的指导。口语和听力的考试准备与中考笔试的准备并不矛盾，实质上它们是相互联系、相互促进的。最后，需要特别提醒的是，教师在复习的过程中一定要规范学生的书写，避免字迹潦草，难以辨认。要指导学生认真审题，严格按要求答题，做到书写规范，卷面整洁，避免不必要的扣分。
物理：立足课程标准彰显学科特色
南京市学科带头人六合区金牛湖初级中学校长卢义刚
2016年南京市中考物理指导书编写思路在立足课程标准的基础上，突出以下两点：一是重视实验；二是凸显能力。书中明确说明了考试的内容及要求，并阐明考查的难度，让考生做到对考试范围、题型、试卷的结构等心中有数，复习时有的放矢。复习指导中每章节都有以下四个板块。【双基回顾】采用的是填空的方式进行知识梳理，可以促进同学们主动复习，节省自我整理时间。【学法指导】针对各章的重、难点，给予同学们解题方法指导。【例题分析】精挑细选例题，将解答过程进行留白，同时给出思维分析过程，方便同学们自我测评。【复习练习】分为练习一和练习二，与往年相比，练习的总体难度适当降低。练习二的试题难度略高于练习一，供不同层次的同学们选用，属于“分层训练”，体现了分层学习、循序渐进、因材施教的思想。为了进一步体现学科特点，在相应章节充实了部分内容。一是适当增加了过程性、探究性试题，这些内容的增加主要是要求学生在实验题上关注实验的过程和方法，重视对实验结论的正确描述。二是要求学生提高物理试题的计算能力，在计算过程中重视解题的规范，优化解题的思路。全书最后的“知识框架”栏目，将学生点状的知识结构系统梳理，帮助学生搭建完整的学科知识体系，从而达到中考的能力要求。另外，书中还为学生编写了考前寄语——“隐形的翅膀“，提醒学生在考前两周需要注意的一些问题，这样设想有利于缓解学生考前紧张的心理压力，增强考试的信心。为有效使用本书，有以下三点建议：1、绘“思维导图”：利用双基回顾希望同学们找出自己不清楚的内容，增强复习过程中的问题意识，再结合各章知识框架建立属于自己的知识网络，建议在纸上列出重要知识点的思维导图，尝试将所学的知识关联起来，做到融会贯通、由点到面，加强发散性思维的训练。如：由“物态变化”你能想到哪些知识？不妨试着动手画一画，再参照“知识框架”看看是否画出了大概的知识要点，以检测自己对基础知识的熟悉状况。2、清“思维方法”：“学法指导”中列举了各章的重点、难点，并给出了方法指导。建议同学们将例题分析及复习练习一、二中的习题按学法指导的条目进行分类，实现方法与应用无缝对接，实现做一道题会做一类题，做到“真会”，以此来适应中考中“原创题”的解答。3、变“复习练习”：复习练习上的题目都是经过精心挑选的，而且很多中考试题是由“复习练习”改编而来的，因此，好题需要多“磨”，要进行变式训练巩固；同时要根据自己的实际情况选题做题，适合是最好的。希望同学们在使用本书时，重视该书的指导功能，以该书作为复习的依据与抓手，并作为检验复习效果的标准，不要仅仅把本书当作习题集使用。
化学：基础能力并重突出核心素养
南京外国语学校特级教师、教授级高级教师陈懿
2016年《南京市中考指导书·化学》根据课程标准、教材的基本要求，结合南京市中考的实际，进一步完善了考试要求，调整了部分题型示例，难度和试卷题型结构总体上保持相对稳定，基础与能力并重，突出化学核心知识与核心素养的考查。使用2016年《南京市中考指导书·化学》，应注意以下几点：1.重视基础实验。要强化化学实验的基本技能与思维，认真落实课程标准规定的基本实验要求，做好实验并解决好相关的原理问题。化学实验的学习要防
止纸上谈兵。另外，化学课程中的实验内容具有内在的系统性，在中考复习中应当加以关注，防止实验内容的学习由于出现支离破碎的情况而增加不必要的学习负担。2.重视典型题例。《南京市中考指导书·化学》中的典型题型示例是历年中考内容的精华，考点覆盖面和难度要求都比较清晰，应加以认真分析，做到举一反三。面广量大的基础题是对考点知识内容的系统考查。中考复习应注意基础知识的系统化，形成良好的基础知识结构。理清化学基本概念、原理、事实，并做到正确表达，思路清晰。要有针对性地进行选择题、填空简答题、框图推断题、实验探究题等不同题型的过关训练，掌握其解题方法的基本特点。不要盲目地使用大量教辅资料进行“题海”训练，做无用功。3.重视化学用语。正确使用元素符号、化学式、离子符号、原子结构示意图、化学方程式等基本化学用语表征化学知识，是最基本的化学学科素养。要在化学用语的学习和运用中不断强化和发展化学学科特有的“宏观——微观——符号”思维能力，准确而系统地掌握九年级化学课程中全部的化学用语内容，知其然，也知其所以然，不死记硬背。
4.重视联系实际。化学与人类的生存和发展休戚相关，要努力做到学以致用，关注与生产、日常生活、科学技术、环境等领域发生的现象与化学的关联，注意运用相关知识解决实际问题。在问题解决的学习中，发展信息加工能力，形成基本的信息素养。
生物：强调学科基础，关注学生素养
南京市钟英中学江苏省特级教师袁艳华
从《2016年南京市中考指导书·生物》看，2016年南京市初中生物学业考查紧扣课程标准对学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的基本要求，注重对学生的生物学基础知识、基本技能和基本方法的考查，有利于提高学生的科学素养和人文素养。《2016年南京市中考指导书·生物》对各个单元考查的具体内容和能级水平都作了说明，并提供了例题解析、习题训练、综合练习卷和模拟练习卷，有利于帮助教师把握复习教学的要求，厘清复习的思路，更好地指导学生复习迎考，也为学生升入高一级学校学习和持续发展奠定坚实的基础。2016年的初中生物学业考查的要求与2015年基本保持一致。考查的内容范围为七、八年级(初一、初二年级)所学生物学内容；试卷满分为50分，题型为判断题、单项选择题和双项选择题，难度系数在0.85左右；考查形式为网上在线答题，考查用时为30分钟。生物考查与地理考查合场。《2016年中考指导书》中的单元习题训练以及综合练习卷的题型不仅有判断题、单项选择题和双项选择题，也有配伍题和简答题；三套模拟练习卷的试卷结构与中考考查的试卷结构基本一致。《2016年中考指导书》中的部分试题作了一定的调整，试题图文并茂，不仅强调了对生物学的基本事实、概念、规律和原理等基础知识和基本技能的考查，而且突出了对学生读图表、识图形、阅读并获取信息能力的考查；不仅注重了对学生的实验、探究能力的考查，而且重视了与社会生活的联系，并引导学生关注自然、关注社会、关注环境、关注健康，体现出“强调学科基础，关注学生素养”的考查宗旨。复习建议：1.围绕重要概念，建构知识框架。建议以《2016年南京市中考指导书·生物》为依据，围绕生物学的重要概念，帮助学生逐一梳理教材中的基础知识，建构知识框架，同时通过多样的题例引导学生挖掘知识间的内在联系，以
篇二：2016年南京中考语文试题及答案
2016年南京中考语文试题及答案（文字版）
注意事项:
1.本试卷6页,共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷
上无效。
2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合,再将
自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一 (28分)
1.下列各组词语 中字形有误的一项是( ▲ )(2分)
A. 通宵达旦 孜孜以求 一气呵成
B. 金榜题名 名列前茅 花团锦簇
C. 敬业乐群 恪尽职守 怡然自得
D. 一代天娇 叱咤风云 绽放光芒
2.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的名言。(4分)
道法自然
3.用诗文原句填空，其中(1)(2)两题还需填写出处或作者。(12分)
(1)子在川上曰：“逝者如斯夫， ▲ 。” (《 ▲ 》)
(2)浮云游子意， ▲ 。 ( ▲ 《送友人》)
(3)姑苏城外寒山寺， ▲ 。 (张继《枫桥夜泊》)
(4) ▲ ，绿杨阴里白沙堤。 (白居易《钱塘 湖春行》)
(5) ▲ ，铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》)
(6)八百里分麾下炙， ▲ 。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》)
(7)为什么我的眼里常含泪水? ▲ ……(艾青《我爱这土地》)
(8)生活是多变的，人的情感也会随之变化。安定时常怀“ ▲ ， ▲ ”的豪情;战乱时则易生“ ▲ ”的亲情之念。(依次用杜甫《望岳》《春望》中的诗句填空)
4.请用一个比喻句描写你的初中校园。(不得透露所在学校的真实信息，2分)
▲
5.根据下面材料，给“搭棚的”下个定义。(3分)
拿建筑行当里专搭脚手架的架子工来说，这在北京可是出名的行当。那时候干这一
行的叫“搭棚的”。办红白喜事要搭。那可真是套本事!拉来几车杉篙、几车绳子和
席，把式们上去用不了半天工夫，四合院就覆盖上了。
(节选自萧乾《北京城杂忆》，三联书店2012年版)
▲
6.根据要求，将下面的对话补充完整。(5分)
顺顺同学有一套百花文艺出版社出版的“科学家随笔”。他向你介绍说：“这套书可有意思了，单是书名就很特别。你看，建筑学家梁思成先生的集子叫《凝动的音乐》。建筑虽然固定不动，却有韵律之美。”
你接过其他三本看了看封面 ，跟着说：“ (1)▲ 。”
顺顺又说：“文学家里我最喜欢鲁迅先生了，我想从语文课本中选几篇他的文章汇编成集，你觉得取个什么名字好?”[来源:Z.xx.k.Com]
你说：“集子就叫《 (2)▲ 》吧，因为 (2)▲ 。”顺顺信服地点点头。
(1)从下面三本书中任选一本，仿照顺顺的说法，表达你对书名的看法。(2分)
书名：《穿过地平线》 作者：地质学家李四光
书名：《看风云舒卷》 作者：气象学家竺可桢
书名：《彼此的抵达》 作者：桥梁学家茅以升
(2)在横线上填写自拟的集子名称，并说明理由。(3分)
《 ▲ 》，因为 ▲ 。
二 (38分)
(一)阅读下面文言文，完成7-9题。(10分)
养生
[宋] 苏轼
[甲]东坡居士自今日以往，不过一爵一肉①。有尊客，盛馔则三之②，可损不可增。有召我者，预以此先之，主人不从而过是者，乃止。一曰安分以养福，二曰宽胃以养气，三曰省费以养财。
[乙]吾闻战国中有一方，吾服之有效，故以奉传③。其药四味而已：一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉。夫已饥而食，蔬食有过于八珍，而既饱之余，虽刍豢④满前，惟恐其不持去也。若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。安步自佚⑤，晚食为美，安以当车与肉为哉?车与肉犹存于胸中，是以有此言也。
(节选自《东坡志林》，中华书局2007年版)
[注释]①一爵一肉：喝一爵酒，吃一种肉食。爵，古代的酒器。②盛馔则三之：丰盛的饮食就增至三倍。③奉传：恭敬地传播。④刍豢(huàn)：代指美味的肉食。⑤佚(yì)：安逸，舒服。
7.下列句中加点词的意思相同的一项是( ▲ )(3分)
A.安分以养福 不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)
B.吾闻战国中有一方 不能称前时之闻(《伤仲永》)
C.夫已饥而食 虽有嘉肴，弗食(《虽有嘉肴》)
D.晚食为美 吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)
8.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)主人不从而过是者，乃止。
▲
(2)若此可谓善处穷者矣，然而于道则未也。
▲
9.甲、乙两段中作者所提出的养生之道有何异同?请简要分析。(3分)
▲
(二)阅读下面文章，完成10-13题。(16分)
车夫老马
老舍
正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看，看谁这么不得人心，把门推开。
门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”
茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。
大家马上都立了起来：“怎啦?怎啦?”说着，都想往前跑。
“别动!”
茶馆掌柜的有经验，拦住了大家。他独自过去，把老车夫的脖领解开，就地扶起来，用把椅子戗(qiànɡ，支撑)在背后，用手勒着双肩：“白糖水，快!”
糖水刚放在老车夫的嘴边上，他哼哼了两声。
“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。
“啊?”老车夫睁开了眼，看见自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起来。
“先喝点水，不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼，双手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，劳诸位的驾!”
说得非常的温柔亲切，绝不像是由那个胡子拉碴的口中说出来的。说完，他又想往起立，过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意，又那么温和地说：“行，行，不碍!我是又冷又饿，一阵儿发晕!不要紧，不要紧!劳诸位哥儿们的驾!”
这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。听到老车夫说肚子里空，祥子猛地跑出去，飞也似地又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子，一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧!”
“哎!”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。
“到底是哥儿们哪!拉座儿，给他卖多大的力气，临完多要一个子儿都怪难的!”说着，他立了起来，要往外走。“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢!”
一个中年的车夫开开了点门缝：“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!”
老者用手摸了好几回包子，始终没往起拿。小马儿刚进门，他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你!”
小马儿也就是十二三岁，脸上挺瘦，身上可是穿得很圆，立在老者的身旁，右手接过包子来，左手又自动地拿起来一个，一个上咬了一口。
“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上，一手拿起个包子，慢慢地往口中送， “爷爷吃两个就够，都是你的!吃完了，咱们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头，吸溜了一下鼻子：“爷爷吃三个吧，剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”
“不用!”老者得意地向大家一笑，“回头咱们还是走着，坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子，立起来，绕着圈儿向大家说：“劳诸位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。祥子呆呆地立在门外，看着这一老一少和那辆破车，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去;在老者身上，似乎看到了自己的将来!
(选自《骆驼祥子》第七章，商务印书馆2012年版，有删改)
10. 根据选文内容，填写下表。(4分)
11. 联系上下文，揣摩下列词句。(4分)
(1)老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，请推断其含义，并说说运用这个词的好处。)
(2)“哎!”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐，又像是哭”的表情?)
12. 茶馆掌柜的处理车夫忽然晕倒的状况很有经验，这说明了什么?(3分)
13. 在《骆驼祥子》中，老马和小马最终的命运如何?老马这个人物形象有哪些作用?(5分)
(三)阅读下面材料，完成14-16题。(12分)
【材料一】
黎峨道中①
[清]查慎行
青红颜色裹头妆，
尺布缝裙称膝长。
仡佬打牙②初嫁女，
花苗③跳月便随郎。
(选自《新编清诗三百首》，王英志编著，江苏古籍出版社1995年版)
[注释]①黎峨道中：自云南黎州至峨山县的途中。②仡佬(Gē lǎo)打牙：即打牙仡佬，少数民族仡佬族中的一种。③花苗：苗族。
【材料二】
由商到周，一般统治者和奴隶，衣长齐膝似乎是一种通例。商代贵族平时常穿彩色丝绸衣服，还加上种种织绣花纹，用个宽宽的花带子束腰。平民或奴隶的头饰有裹巾子作羊角旋斜盘向上的，有包头以后再平搭折成一方角的，还有其他好些样式，都反映在玉、铜、陶人形俑上，样子多和现在西南居住的苗、瑶族情形差不多(这不是偶然巧合，事实上很多三千年前古代图案花纹还可从西南兄弟民族编织物上发现)。许多野生植物如槐花、栀子、橡斗已用来做染料，并且还种植了蓝草，能染出各种不同的青蓝色，种茜草和紫草专染红、紫诸色。
(选自沈从文《古人的文化》，中华书局2013年版，有删改)
【材料三】
苗族，是世界上最美丽的民族，因为苗族服饰最美丽。苗族服饰所凝聚的，是历史的记忆。苗族的历史，实际上就是一部迁徙史。
古籍记载，苗族起源于5000多年前的九黎部落，首领蚩尤便被视为苗族的先祖。涿鹿大战，蚩尤兵败，战死冀州，九黎部落群龙无首，不得不向黄河以南迁徙。
不久，一个新的政权——三苗国，建立在江淮河湖地区。然而，历史赋予这个民族的命运是悲惨的。当苗族的先民们总算在相对理想的环境中有了一个休养生息、继续发展的机会，又相继遭到尧、舜、禹的长期征伐，三苗被迫迁徙到江西、湖南的崇山峻岭中。大约从公元3世纪起，苗族先民又开始了较大规模的迁徙。他们大部分沿乌江西行，进入贵州、云南、四川等地。即使是最悲伤的时刻，苗族先民们也没有放弃对生活的眷恋、热爱和对美的歌颂、追求，没有放弃为昨天、为历史留下永恒的见证：
让我们摘下路边的野花
插在姑娘的头上
让我们割下树浆
染在阿嫂的衣上
让我们把涉过的江河
画在阿妈的裙上
不要忘记这里有过我们的胎盘
时刻记住祖先用汗水浇过的地方
在林林总总的苗族服饰中，有一种叫做 “兰娟衣”的女装。其来历，有这样的传说，说兰娟是古代的一位苗族女首领，在带领苗族同胞南迁时，为了记住南迁的历程，想出了用彩线记事的办法。离开黄河时，她在自己的左袖子上用黄丝线缝上一根黄线;渡过长江时，她在右袖子上绣上一根蓝线;渡过洞庭
就这样，在没有文字的情况下，苗族同胞“以针为笔、以线为墨、以布为纸”，让自己的服饰承担了其他任何服饰都不能够承担的沉重使命，并最终让它变成了一部穿在身上的 史书。
苗族有一种风俗，就是老人去世后，必须要穿上绣有传统图案的寿服。
在苗族的观念里，人死后，只有穿上这种衣服，才能被祖先所承认，灵魂也才能回到祖先居住的地方。
那是壮丽而神圣的“还乡”!
(选自韦荣慧《云想衣裳》，北京大学出版社2015年版，有删改)
14. 请简要描绘诗人在黎峨道中看到的场景。(3分)
15. 结合三则材料，谈谈苗族服饰有哪些特点。(4分)
16. 顺顺在博物馆看到一件绣有牡丹花的古代苗族衣裳。牡丹产于北方，西南并不生长。顺顺很奇怪。你阅读上述材料后，向顺顺谈了自己的理解。(请写出五点，5分)
三 (54分)
17. 按要求修改下面习作。(4分)
留点时间来“浪费”
学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”?(甲)因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。
就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球① ，我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中②跳出漂亮的弧线。尽管姿势很酷, 进球却总与我无缘。(乙)③因为打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好!留点时间来“浪费”。④但是,这又有什么关系呢?有张有弛，生活才能更快乐。
(1)第①处标点有误，应改为：
(2)第②处动词使用不当，应改为：
(3)第③句有语病，应改为： [来源:Zxxk.Com]
(4)第④句位置不当，应放在(甲、乙)处。
18.请以“让我想一想”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分)
南京市2016年初中毕业生学业考试
语文试题参考答案及评分标准
一 (28分)
1.(2分)D
2.(4分)示例：
(用正楷字或行楷字书写，1分;书写正确，1分;端正，1分;美观，1分。)
3.(12分)(1)不舍昼夜 论语 (2)落日故人情 李白 (3)夜半钟声到客船
(4)最爱湖东行不足 (5)东风不与周郎便 (6)五十弦翻塞外声 (7)因为我对这土
地爱得深沉 (8)会当凌绝顶，一览众山小 家书抵万金 (每空1分，错、漏、添、倒
一处，该空不得分)
4.(2分)示例：我们的校 园像一颗明珠，镶嵌在大地上。
5.(3分)示例：“搭棚的”指的是北京旧时用 杉篙、绳子和席，为红白喜事搭棚的架子工。
6.(5分)示例：(1)桥梁学家茅以升先生的集子叫《彼此的抵达》，书名也很好，不仅表
现出了桥梁的作用，还令人想到人 与人之间的沟通。(2)《文字的冷与热》 他的作品中既有辛辣的讽刺，又有热情的赞美。
二 (38分)
(一)(10分)
7.(3分)C
8.(4分)示例：(1)主人不听从却超过这个标准的，我就制止(他)。(2)像这样(做)可以说是善于对待穷困，但是在养生之道上就不够了。(每小题2分
)
篇三：2016年南京中考语文考试说明(中考大纲)
2016年南京市中考语文学科考试说明根据《全日制义务教育语文学科课程标准（2011版）》（以下简称《课标》），2016年南京市初中毕业生语文学业成绩统一考试，将遵循激励、引导、评价、选拔的原则，力图体现素质教育的精神和新课改的理念，综合评价学生的语文素养，为推进语文课程改革、提高语文教学质量起积极的导向作用，并为高中阶段学校择优录取提供依据。
Ⅰ.考试范围与内容
一、 考试范围
1．考查《课标》规定的学生在识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等方面的学习水平。
2．考试命题涉及教材的内容，在人教版7—9年级《义务教育课程标准实验教科书·语文》范围内。
3．默写部分仍考查《课标》推荐背诵的古诗文，以及教材中要求背诵的其他古诗文。
4．古诗文阅读的命题材料选自课外浅易的古诗文。
5．现代文阅读的命题材料选自课外与教材难度相当的现代文。
二、考试内容 (一)积累运用
1．默写“考试范围”中规定的诗文名句。
2．认识常用汉字3500个左右。
3. 能正确、规范地书写正楷字或行楷字，力求美观；初步欣赏书法作品。
4．正确理解和使用常用词语。
5．正确使用常用标点符号。
6．能掌握简单的语法、修辞知识，并运用其解决语言实际问题。了解课文涉及的重要作家作品知识。（新增）
7．根据要求简明、连贯、得体地表达，能对提供的材料进行筛选、整合、运用。
(二)阅读
1．整体感知文章的主要内容，理清文章的思路，准确概括文章的要点。
2．运用基本的语文知识理解文章。理解叙述、描写、说明、议论和抒情等表达方式在文中的作用。
3．通过对文章中词句的理解、品味，感受语言丰富的表现力，受到思想情感的启迪和熏陶。
4．对文章的内容和表达有自己的心得，能提出有价值的问题并发表自己的看法。
5．阅读古代诗歌，能作初步的赏析。阅读浅易的（已删）文言文，能正确朗读，能理解文中常用的实词和虚词在语言环境中的意思和作用，能翻译句子，能理解文章的思想内容和作者的情感态度。
6．阅读文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；能领悟作品的情感和内涵；能赏析作品的创作特色。
7．阅读说明性文章，能获取主要信息；阅读科技作品，还应领会作品中所体现的科学精神和思想方法。
8．阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9．阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论，并完成相关任务。（新增）
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10．广泛阅读各种类型的优秀读物，重点阅读中外文学名著，能把握其内容和特色，从中获得教益。
(三)写作
1．根据题意和要求写作。（新增）
2．感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
3．根据表达的中心，选择恰当的文体，运用恰当的表达方式进行写作。（有改动）
4．合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容。（有改动）
5．多角度观察生活，表现生活的丰富多彩，表达力求有创意。
6. 根据表达的需要，修改作文。
Ⅱ.考试形式与试卷结构
一、考卷形式
闭卷、笔试
二、试卷分值及考试时间
试卷满分为120分，考试限定时间为120分。
三、试卷内容及各部分分值比例
1.积累运用，约占23%
2.阅读理解，约占32%
3.写作，约占45%
四、题量及主客观题型的比例
试卷总体量不超过24题，其中客观题占25%左右。
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