时间：2018-10-19 来源：东星资源网 本文已影响 人 手机版
１、同桌合作互当小老师，互相帮助，读通读顺课文。
２、指名分自然段朗读课文。思考：
课文中出现了几种小动物？
３、重点朗读感悟课文４～７自然段：
⑴独立朗读课文４～７片段段，边读边想：在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？并从课文中找出相关的依据。
⑵在学习小组中讨论，交流个人阅读思考的收获。
４、通过朗读表现自己学懂的内容：
⑴小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？
⑵你想对故事中的小动物说点什么？