摘要：时代在不断发展，社会在不断进步。作为初中体育教师，我们也应该跟紧时代步伐，不断学习新的教学方法和教学手段，不断地用新的理论来武装我们的头脑。当前信息技术在教学中的应用促进了我们教学手段的不断变化，也为我们进行教育改革提供了条件。在信息环境下，学生可以充分地实现视听结合，手脑并用。可以说，掌握了信息技术，我们的教学就变成了一个轻松愉快的过程，学生的学习兴趣也更加浓厚了。
关键词：技术应用；体育；多媒体
一、整合信息技术。激发学生的学习兴趣和学习积极性
兴趣是学生求知的动力。在信息环境下，我们能够轻松地实现图形的移动、闪烁、定格和同步解说，这就使得学生对我们所讲的内容更加感兴趣。如我们可以将蹲踞式跳远、短跑、中长跑等运动项目的专项训练方法精心制作成3D动画，然后对每一个动作瞬间进行详细分析，学生就会产生较高的学习兴趣。
二、整合信息技术。突破教学难点。使教学效率得以提高
在体育教学之中，涉及到许多腾空、跳跃、翻滚等技术动作。一时之间，学生是很难准确地把握动作的全过程，也难以抓住动作要领，这就形成了我们在教学之中的难点。如在田径跳跃项目中就有不少空中动作和技巧翻滚，其中一些动作还是非常态的；在投掷项目之中，最后的用力动作与顺序也是日常生活之中少见的动作。造成这些难点的原因不外乎学生和教师两方面的原因。从教师来讲，由于身体条件、年龄特征、临场状况、心理素质等诸多条件的限制，其示范动作不够规范，随意性较大。从学生来说，由于观察的角度和时机不同，造成其对教师示范性动作的观察结果有所不同。而在信息条件下，我们将自己难以示范的技术环节做成动画或影片，然后采用慢动作、重放、停镜等技术手段就使得学生能够清楚地观察到各个技术环节，抓住动作的关键所在，这就使得我们的教学过程得以大幅度地缩短，从而使教学效率大面积提高。由此可见，多媒体教学使我们的教学少了一些枯燥，多了一些快乐；少了一些繁琐，多了一些轻松。
三、整合信息技术使我们的讲解和示范更加生动、直观、准确、形象
在体育教学中，讲解和示范占着很大的比重。体育学科自身的特殊性决定了我们要在讲解和示范的过程中做到言简意赅、恰到好处，准确地将动作的技术要领归纳概括出来。要做到这些，除了要求教师吃透教材之外，还应使学生的思维得到启发，激起学生的多种器官协同作用。很明显，单纯靠嘴说是很难实现这样的目的的。而如果将信息技术应用到体育教学之中，让多媒体来辅助我们进行分析，我们讲解和示范的效果就会大大不同了。多媒体中的动画和音像让学生产生身临其境之感，强烈而逼真的情境对于学生理解动作要领来说，无疑是最好不过的了。
四、在多媒体环境中培养学生热爱国家、热爱集体的精神
在信息技术环境下，在体育教学中进行德育变得没有时间和空间的限制了。如让学生观看集体项目的赛事时，教师在对其中的战术进行讲解的同时还需要特别强调不同个体之中的协作与配合；在组织学生观看国际性的重大比赛时，冉冉升起的五星红旗会潜移默化地使学生受到爱国主义的熏陶。
总之，在信息技术条件下，我们在教学中真正实现了视听的结合、手眼的并用，还使我们的游戏情境变得更加逼真、形象，从而使我们的教学过程更加具有吸引力。在这种教学模式下。学生变得乐学、好学，也真正贯彻了新课程所倡导的精神和理念。
(作者单位 浙江省宁波市鄞州区洞桥中学)