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【放飞想象翅膀,提高作文教学实效性】放飞想象的翅膀

时间:2019-01-17 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  爱因坦说过:“想象比知识更为重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,而且是知识的源泉。”学生的想象水平直接影响着学生的创造能力,每个学生都有其天分。费洛伊洛及皮亚杰早已注意到了这个问题,“除非是白痴,否则每个儿童都有不同程度的创造想象力。”儿童的想象是他们对世界创造性的想象,把幻想中事物写出来,也是儿童抒发内心情感的重要渠道。因此,在作文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》,讲究方法,吃透课标,引导学生大胆想象,努力做到“四要”,必能使学生认识事物、发现事物水平得到提高,从而提高作文教学实效性。
  一要指导学生利用图画进行想象。图画的特点是直观形象,图上展示的是事情的某一部分或一瞬间的情景。指导学看图时,要抓住画面所展示的内容,由画面向外延伸,这是画面上所看不到的,需要进行想象。如:我在一本杂志上看到这样一幅画,画面上有一棵树,树上有一个鸟窝,鸟窝有三只鸟,两只大的,一只小的,一位猎人站树不远处举着枪“砰”的一声,子弹正在途中,就这样一幅画,作文课上,我用简笔画画在黑板上,让学生仔细看,认真想,联系实际,把这幅画的意思先说出来,再写下来,不一会儿,同学们举手了。学生甲:“枪一响,树上的鸟全飞走,”学生乙:“不对,那只小鸟也许还不会飞走,鸟妈妈和鸟爸爸用自己的身体挡在前面,不让鸟受到伤害。”学生丙:“枪声一响,鸟爸爸被打死了,鸟妈妈一边叫,一边用自己身体挡着小鸟,这是多么崇高的母爱呀!”还有一位同学说:“枪声一响,许多鸟都朝猎人飞来了,猎人不知道是怎么回事,赶紧拿起枪走了。”瞧,他们说得多好啊!我及时对他们渗透鸟类是大自然的一员,我们小学生有责任保护自然,保护生态平衡,你们想不想对猎人说点什么?“想”同学们异口同声地回答:“叔叔,你以后不要再打鸟了!”我说:“同学们把你们刚才想的用自己的语言表达出来。”顿时,教室里只听见沙沙的写字声,连平时看到作文就头痛的几位同学,这时也在埋头书写。无疑利用图画来想象,孩子们有话可说、可写了。
  二要引导学生根据课文内容进行想象。纵观小学语文课文里童话、寓言特别多,故事插图声情并茂,孩子们很喜欢读。因此,我在教学过程中抓住这一特点,不但让学生学习课文的内容,而且让学生在学习课文的基础上进行想象。如:学习《狐狸和乌鸦》一课后,让学生想一想:狐狸和乌鸦这两种动物,你喜欢哪一种?学生甲:“我喜欢乌鸦,因为乌鸦唱的歌好听,羽毛非常美丽。”学生乙:“我喜欢乌鸦,因为乌鸦是益鸟,是庄稼的好朋友。”学生丙“我要搬家,不和狐狸做邻居。”这时一个调皮学生站起来说:“我喜欢狐狸,狐狸聪明肯动脑筋。”大家听了都向这个平时不让人喜欢的同学投来赞许的目光。我表扬这位同学,告诉同学们要把聪明用在学习上,不要去骗人。这使我想到了这也许是每个人都有闪光的一面,他虽然顽皮不爱学习,但他这种敢想敢说的创新精神值得同学们学习。
  三要在指导学生续编课文时,引导学生展开丰富的想象。教材不少课文的结尾都为读者留有想象的空间,可引导学生不由自主的想象,令人回味无穷,平时上课的时候教师就要利用这一特点引导学生展开想象,为课文编有可能发生的情节,使学生敢于发表新的见解。如课文《凡卡》让学生续编,可以设计这样几个问题让学生大胆想象进行续写:爷爷收到信后接凡卡回乡下后,发生了哪些故事?信未发出,老板把凡卡抓回去,凡卡又受到了哪些非人的虐待?凡卡逃离老板在街上怎样流浪,遇到了些什么事?假如凡卡在街上遇上了好心人,他又是怎能样生活、学习的?学生们各抒已见续编后的故事新颖,有创意,不但扩大视野,也丰富了学生的语言,这真是其乐无穷!
  四要指导学生进行综合想象。学生们纯洁的心灵会装满了一个个美好的愿望。让他们谈理想,他们有的想探索宇宙的奥妙,有的想把自己变成一朵彩云,有的人想当航海家,有的人想当飞行员,还有的想当科学家,每个人的兴趣爱好不同,生活经历不同,各人想象的内容也不一样。自由想象这个题目太大,学生有时候难以下笔,不知从何说起,这时,老师适当有所限制。如:想象作文题:“假如……”让学生们根据自己的兴趣、爱好、印象将空白补充完整。这个题目对学生写什么几乎没有限制,学生们的脑子里在迅速转动,充分发挥各自的想象力,“假如我是科学家,我要研究出一种新约,让人们服用了就不会感染上‘非典型肺炎,’癌细胞也会无影无踪。不让得了‘非典’、癌症病的病人那么痛苦。”“假如我是克隆专家,我要克隆出脸、眼睛、手、脚……,为残疾人解除痛苦。使他们长生不老,青春永驻” “假如我是神笔马良,我会画一个星球,上面有水、有空气、有植物、有动物、可供人们生存,让地球上面的人们搬到这个星球上去生活、学习。”多美妙的幻想呀!同学们说得太精彩了,现在同学们把你们想的、说的写下来。这样,既能培养学生想象力,也让学生有了写作的材料。
  总之,要让学生张开想象的翅膀,鼓励学生们大胆创新,在孩子们的眼里、嘴里、文章里,才会出现斑斓多彩的世界,从而让作文教学焕发出无穷的生命活力。

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